O documento descreve um estudo de caso sobre a implantação de um sistema de coleta seletiva no campus da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Ele apresenta o contexto do aumento da produção de lixo no Brasil com a urbanização, a importância da coleta seletiva e os objetivos do projeto de implantação no campus da PUC-Rio. O texto também detalha o desenvolvimento do projeto, incluindo a criação de uma agenda ambiental, instalação de equipamentos, campanhas de conscientização e resultados preliminares.

1. “TCC”
Trabalho de Conclusão de Curso
Implantação de um Sistema de Coleta Seletiva
no Campus da Pontifícia Universidade Católica:
um estudo de caso.
Pós Graduação Executiva em Meio Ambiente
10 Março de 2010 / 25 de Março de 2011
25ª Turma
Coordenador: Márcio S. S. Almeida
Marianna Carvalho Martins de Albergaria

2. 2
COPPE/UFRJ
Trabalho de Conclusão de Curso
Implantação de um Sistema de Coleta Seletiva
no Campus da Pontifícia Universidade Católica:
um estudo de caso.
Marianna Carvalho Martins de Albergaria

3. 3
Implantação de um Sistema de Coleta Seletiva
no campus da Pontifícia Universidade Católica:
um estudo de caso.
Marianna Carvalho Martins de Albergaria
Aprovado por:
_________________________________________
Prof. Márcio S. S. Almeida, Ph.D.
_________________________________________
Prof. Suzana Kahn Ribeiro, D.sc.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
SUBMETIDO AO CORPO DOCENTE DO
MBE/COPPE/UFRJ COMO PARTE DOS REQUISITOS
NECESSÁRIOS PARA A
OBTENÇÃO DO DIPLOMA DE ESPECIALIZAÇÃO EM
MBE – POS GRADUAÇÃO EXECUTIVA EM MEIO
AMBIENTE.

4. 4
Á minha mãe e ao meu futuro marido.

5. 5
Agradecimentos
A Deus por todas as oportunidades que já tive na vida e por me proteger em todos
os momentos.
À minha mãe, não apenas pelo patrocínio, mas, também, pelo apoio e
compreensão à minha vontade nos estudos e por me ajudar todas as vezes que preciso.
À toda equipe do NIMA – Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente da PUC-Rio
e da Prefeitura do Campus. Sem eles, este trabalho não seria possível!
Aos meus três irmãos, que enchem minha vida de alegria e risadas, Luiz Raphael,
Felipe e Olavo. Aos demais integrantes da minha “grande” família, Maria da Glória, Paulo,
José Luiz, Glória Maria, Cristina, Renata, Pedro Henrique, Arthur, Aline, Fernanda, Alila,
Adisa, pelo apoio em todos os momentos.
Aos meus amigos do MBE – Pós Graduação executiva em Meio Ambiente que
estiveram comigo ao longo desses meses de convívio, amizade, sofrimento e diversão; em
especial Tais Laureano e Carolina Leal.
Ao Dr. Waldiney Mello pelas sugestões e discussões do presente projeto. E por
fazer parte da minha vida.
E a todos aqueles que, direta ou indiretamente, contribuíram para a realização
deste trabalho.

6. 6
"A lata do lixo é, na verdade, o resumo da vida diurna de cada família.
É ela quem diz nas espinhas de peixes e nas cascas de ovos os pratos que houve à mesa.É
ela quem informa se, lá dentro da sala de jantar,
se toma vinho ou cerveja, água mineral ou água de torneira.
É ela que denuncia, com pedaços de jornal,
as tendências política ou sociais do dono da casa e,
com as caixas vazias, os remédios que tomam e,
consequentemente, a saúde dos moradores do prédio.
Cada lata de lixo é, em suma, a crônica doméstica de uma família,
deixada à noite à porta da rua".
(Cães da Meia Noite, Humberto de Campos, 1934)

7. 7
Implantação de um Sistema de Coleta Seletiva no campus da
Pontifícia Universidade Católica: um estudo de caso.
Marianna Carvalho Martins de Albergaria
Julho 2011
Com o avanço da urbaniza ção dos países em desenvolvimento, fato no qual o
Brasil se insere, é possível verificar o incessante aumento da produção de lixo. Para
minimizar os riscos potenciais da destinação de todo o lixo que é produzido, toma-se algumas
atitudes conhecidas com redução e reciclagem desses resíduos. A Coleta Seletiva mostra-se
como instrumento para a redução de resíduos encaminhados aos Aterros e a seleção de
resíduos passíveis de reciclagem.
A implementação de estratégias locais de gerenciamento de resíduos sólidos
contempla a participação de agentes sociais, incluindo as instituições de ensino.
Baseado nos dados do Diagnóstico de Resíduos Sólidos do Campus e nas metas
trazidas pela Agenda Ambiental da PUC–Rio através do Convênio com o Grupo Santander
Universidades, conseguiu-se pôr em execução o Projeto de Coleta Seletiva. Foi necessário
discutir sua viabilidade, implementação, continuidade e multiplicação com diversos
departamentos, incluindo o Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambienta – NIMA, o
Departamento de Engenharia Civil, Departamento de Arquitetura, Departamento de Design,
Departamento de Comunicação e a Prefeitura do Campus.
É preciso ressaltar que o processo de implantação da coleta seletiva é muito mais
do que a instalação de coletores adequados, fazendo-se necessário o planejamento e a
supervisão das diversas ações e etapas que deverão compor o Projeto. Com o aumento
gradativo da área de abrangência do projeto e o desenvolvimento de ações de conscientização
da comunidade acadêmica, espera-se perceber um aumento considerável na quantidade de
material seletivo coletado no Campus da PUC-Rio.

8. 8
Lista de Ilustrações
Figura 1 – Gráfico de Caracterização Gravimétrica do Lixo....................................................15
Figura 2 – Mapa do Campus mostrando o primeiro local onde serão implantadas as novas
lixeiras.......................................................................................................................................16
Figura 3 - Lixeiras já existentes no campus da PUC-Rio, que foram aproveitadas..................20
Figura 4 - Exemplo de lixeira removida por estar em local indevido, de acordo com as
diretrizes de Segurança no Trabalho.........................................................................................21
Figura 5 - Novas lixeiras adquiridas.........................................................................................21
Figura 6 – Imagem do Protótipo de Lixeira para o térreo do Ed. Amizade..............................22
Figura 7 - Sistema de adesivos e placas utilizados nas novas lixeiras do Projeto Coleta
Seletiva no Campus...................................................................................................................23
Figura 8 - Fotografias mostrando diferentes tipos de lixo inapropriados descartados nas
lixeiras.......................................................................................................................................24
Figura 9 – Gráfico de quantidade total de papel vendido no ano de 2011................................25
Figura10 – Gráfico de quantidade (kg) de tipos de papel vendidos em 2011...........................25

9. 9
Lista de Tabelas
Tabela 1 – Peso Específico do Lixo do Campus da PUC-Rio..................................................14
Tabela 2 – Mídias Internas da PUC-Rio e quantidade de veiculação.......................................38

10. 10
Lista de Siglas
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técncicas
ABRELPE – Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos
Especiais
CEMPRE - Compromisso Empresarial para Reciclagem
NBR - Norma da Associação Brasileira de Normas Técnicas
NIMA – Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente
ONU – Organização das Nações Unidas
PUC-RJ- Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
COPPE/UFRJ

11. 11
Sumário
Introdução....................................................................................................................................12
Objetivos...............................................................................................................................16
Desenvolvimento..........................................................................................................................18
Criação da Agenda Ambiental..............................................................................................18
Implementação do Projeto de Coleta Seletiva da PUC-Rio .................................................22
Viabilização Financeira ........................................................................................................28
Instalação de Novos Equipamentos......................................................................................30
Comunicação Visual.............................................................................................................32
Resultados Preliminares .......................................................................................................33
Campanhas de Conscientização............................................................................................35
Divulgação............................................................................................................................37
Conclusão .....................................................................................................................................40
Referencias bibliográficas...........................................................................................................42

12. 12
Introdução
Nosso país chegou ao início do séc. XXI com uma população estimada de 170
milhões de habitantes e taxa de crescimento demográfico em torno de 1,4% ao ano. População
esta que vem se concentrando nas áreas urbanas devido a fatores como a migração interna,
mecanização da agricultura, processos de industrialização, busca de oportunidade de emprego
e qualidade de vida (GOMES, 2009).
Com a progressiva urbanização dos países em desenvolvimento, fenômeno no
qual o Brasil se insere, pode-se verificar o crescente aumento da produção de lixo e o
acentuado problema em relação à disposição, destinação e tratamento desses resíduos sólidos
(GOMES, 2009).
Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas, através da NBR
10004:2004, elaborada pela Comissão Temporária de Resíduos Sólidos, os resíduos sólidos
são classificados por suas características. Assim são considerados os resíduos em estado
sólido e semi-sólido, aqueles relativos ao resultado do conjunto de atos realizados em ações
de origem industrial, doméstica, hospitalar, comercial, agrícola, de serviços ou, ainda, de
varrição (GOMES, 2009).
“A classificação de resíduos sólidos envolve a identificação do processo ou
atividade que lhes deu origem, de seus constituintes e características, e a comparação
destes constituintes com listagens de resíduos e substâncias cujo impacto à saúde e ao meio
ambiente é conhecido.
A segregação dos resíduos na fonte geradora e a identificação da sua origem
são partes integrantes dos laudos de classificação, onde a descrição de matérias-primas,
de insumos e do processo no qual o resíduo foi gerado devem ser explicitados. A
identificação dos constituintes a serem avaliados na caracterização do resíduo deve ser
estabelecida de acordo com as matérias-primas, os insumos e o processo que lhe deu
origem”.

13. 13
Ainda estão inclusas nesta classificação os lodos gerados em equipamentos e
instalações para controle de poluição, lodos oriundos dos sistemas de tratamento de água e
líquidos inadequados para serem despejados nas redes públicas de esgoto ou corpos de água,
bem como líquidos que exijam estratégias inviáveis do ponto de vista técnico-econômico,
mesmo em face dos avanços tecnológicos disponíveis.
Os princípios básicos que propõem minimizar os riscos potenciais, gerados pela
destinação dos resíduos sólidos, norteiam-se na redução, reutilização e reciclagem desses
resíduos, principalmente nos centros urbanos, áreas densamente povoadas que,
freqüentemente, concentram graves problemas relacionados à disposição do lixo no solo, por
exemplo. E, além disso, a necessidade iminente de estabelecer técnicas e políticas públicas
que diminuam a quantidade desses resíduos dispostos no solo.
Primeiramente, o planejamento de tais estratégias deve considerar sua viabilidade
em múltiplos aspectos, como sugerido por BRINGHENTI (2004).
“1- Coleta Seletiva com Resgate de Cidadania - com foco principal no
aspecto social, deixando no segundo plano princípios técnicos e econômicos;
2 – Coleta Seletiva como Estratégia de Marketing - onde o foco é a
divulgação da entidade que promove o programa. Nesse caso, princípios técnicos e
econômicos dos gerenciamentos podem ficar em segundo plano.
3 – Coleta Seletiva como Instrumento de Gerenciamento Integrado de
Resíduos - visão que pressupõe o envolvimento da sociedade e a integração da coleta a um
sistema amplo onde todos os resíduos são trabalhados de forma integrada.”
Bringhenti (2004) avalia que, na prática, a maioria das estratégias adotadas para
os programas de coleta seletiva desenvolvidos no país adota os enfoques 1 e 2, o que, segundo
a mesma, “dificulta, e até pode comprometer, o alcance da sustentabilidade desses
programas”.

14. 14
Os custos para a implementação de uma estratégia que adote o enfoque 3 (i.e.
coleta seletiva como instrumento de gerenciamento integrado de resíduos), concorrem
diretamente com a necessidade de adequar o planejamento e sua execução, considerando a
utilização de técnicas apropriadas de manejo, integradas a conceitos interdisciplinares de
Engenharia Sanitária, Economia, Administração e Biologia (BRINGHENTI, 2004).
Os princípios básicos citados são freqüentemente utilizados para sensibilizar o
público consumidor de bens para que este concentre seu capital em produtos que contemplem
o uso de embalagens retornáveis, reutilizáveis e recicláveis.
Em contrapartida, essa ação é uma grande aliada no equacionamento dos
problemas ligados aos resíduos, pois retira os materiais recicláveis da rota tradicional de
descarte e possibilita seu retorno ao processo produtivo, gerando benefícios ao ambiente.
Contudo, principalmente nos grandes centros urbanos, a sensibilização do
consumidor encontra barreiras político-econômicas, barreiras estas que tornam maior o tempo
gasto na implementação de estratégias de redução, reutilização e reciclagem de resíduos
sólidos.
De acordo com dados do Panorama dos Resíduos Sólidos no Brasil 2010,
publicado pela Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais –
ABRELPE a geração de resíduos sólidos, no Brasil, novamente registrou um crescimento
expressivo de 2009 para 2010, superando a taxa de crescimento populacional urbano que foi
de cerca de 1% no período.
Segundo a ABRELPE, embora tenha havido uma discreta evolução, em termos
percentuais, na destinação final adequada de resíduos sólidos no ano de 2010, comparando
com o ano de 2009 – 56,8%, em 2009; 57,6%, em 2010 –, a quantidade de resíduos sólidos
destinados inadequadamente cresceu e quase 23 milhões de toneladas de resíduos sólidos

15. 15
seguiram para os lixões ou aterros controlados, trazendo consideráveis danos ao meio
ambiente no país.
A necessidade iminente de selecionar e planejar estratégias que viabilizem o
gerenciamento e destinação dos resíduos sólidos se justifica, entre muitos fatores, pelo risco
potencial que estes resíduos representam à saúde pública e ao ambiente.
Os resíduos lançados a céu aberto acarretam problemas de saúde pública, como a
proliferação de vetores de doenças, geração de maus odores, poluição do solo e das águas
superficiais e subterrâneas através do chorume, líquido de cor preta, mal cheirosa e de elevado
potencial poluidor produzido pela matéria orgânica contida no lixo (FIGUEIREDO,1998).
Um dos instrumentos mais eficientes de gestão ambiental para estes problemas,
aplicado em muitos países, é o da coleta seletiva. Este instrumento gestor objetiva a
recuperação de materiais recicláveis (BRINGHENTI, 2004).
Conforme demonstrado pelas pesquisas desenvolvidas no Brasil, em 2002, pelo
Compromisso Empresarial com a Reciclagem (CEMPRE), cerca de 5.661 municípios utilizam
programas de coleta seletiva, com cerca de 192 experiências implantadas em funcionamento.
Entretanto, há outra parcela importante da população brasileira que encontra-se associada a
atividades informais de coleta seletiva.
Ao contrário do que intuitivamente se poderiam acreditar, os custos dos
programas de coleta seletiva não são cobertos pelos custos das vendas dos produtos, o que se
observa em todo o mundo. O custo líquido do processo de coleta seletiva por tonelada é maior
que o custo do simples aterramento do resíduo. Conseqüentemente, a decisão de adotar um
determinado programa de coleta é uma questão mais de gestão de resíduos do que de
gerenciamento, cabendo à comunidade investir mais ou menos na valorização dos resíduos e
da cidadania, fazendo um balanço entre sua possibilidade financeira e os benefícios do ponto
de vista de sustentabilidade e cidadania (TENÓRIO & ESPINOSA, OP.CIT.).

16. 16
Gomes (2009) sugere que a temática envolvendo os resíduos sólidos e suas
vertentes de disposição, apresentam condições favoráveis que colaboram para promover
estratégias de conscientização quanto ao estabelecimento de políticas publicas, objetivando
promover certas mudanças de hábitos nos cidadãos. O processo de conscientização é,
freqüentemente, longo e exige a implementação de múltiplas técnicas que viabilizem
estabelecer vínculos entre a atividade humana e o ambiente. Tais vínculos devem contemplar
também as diferenças socioculturais e, ainda, político-econômicas. Esta conexão gera uma
identificação entre as atividades humanas e suas conseqüências para o meio ambiente,
possibilitando a conscientização quanto á necessidade de reduzir, reutilizar e reciclar os
resíduos originados em tais atividades.
A implementação de estratégias locais de gerenciamento de resíduos sólidos
contempla a participação local de certos agentes sociais, que inclui instituições de ensino em
todo o mundo. Por seu caráter educacional e de pesquisa, tais instituições constituem um
agente importante de criação, pesquisa, inovação e multiplicação de técnicas e de agentes
ligados ao manejo de resíduos sólidos.
Embasada nesta filosofia e na busca de alternativas sustentáveis, a Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro vive, atualmente, a implementação do Projeto de
Coleta Seletiva, como previsto em sua Agenda Ambiental.
Objetivos
O presente estudo objetiva:
1- Demonstrar experiências adquiridas com a instalação de um Projeto de Coleta
Seletiva no campus da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro;
2- Apresentar os resultados preliminares obtidos junto à comunidade acadêmica
com este projeto;

17. 17
3- Detalhar os aspectos mais importantes para seu planejamento, viabilidade e
implementação;
4- Apresentar a importância deste projeto.

18. 18
Desenvolvimento
Criação da Agenda Ambiental
Em 2007, a Organização das Nações Unidas, por intermédio de seu Secretario
Geral, Ban Ki-Moon, promoveu o Colóquio Global de Reitores de Universidades. Realizado
na Universidade de Nova York, o encontro teve como objetivo principal reunir reitores de
universidades de todo o mundo para integrar um comitê assessor para discutir sobre mudanças
climáticas. Entre os 28 reitores de universidades, estava representada a Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ) pelo então, Pe. Jesus Hortal Sanchez, e o
professor Fernando Walcacer, Vice-diretor do NIMA e professor do Departamento de Direito
da Universidade.
No encontro internacional, representantes de diversas Universidades discutiram
sobre as estratégias necessárias que poderiam ser realizadas dentro e fora de seus respectivos
Campi, as quais seriam voltadas a sustentabilidade. A partir deste encontro, a PUC-Rio
iniciava seu compromisso objetivando tornar-se uma Universidade Sustentável, assim como
outras instituições de reconhecimento internacional. Tal compromisso exigiria planejamento
constante e inúmeros cuidados na implementação de projetos viáveis que possibilitassem a
realização plena deste objetivo em longo prazo, tornando-se uma referencia em uma das
maiores metrópoles do Brasil (e.g. Rio de Janeiro), que vivencia problemas em relação ao
meio ambiente sob diversos aspectos.
Apos o Colóquio Global de Reitores das Universidades, a PUC-Rio iniciou suas
ações solicitando que os departamentos mais envolvidos nas questões ambientais se
reunissem para constituir um planejamento pautado na responsabilidade social e ambiental.
(começando dentro da própria Universidade). Tal planejamento objetivou implementar
estratégias que a tornassem, a longo prazo, uma Universidade Sustentável de referencia. A

19. 19
reunião de diversos departamentos evidenciava o caráter interdisciplinar, promovendo o
engajamento da comunidade Universidade como um todo. Uma Comissão de Sustentabilidade
foi criada pelo Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente (NIMA) da PUC-Rio, e diversas
reuniões foram realizadas para discutir dados técnicos e propostas referentes a materiais e
resíduos, água, energia, biodiversidade e educação ambiental.
Em 2009, essas discussões transformaram-se em metas claras. Criou-se, então, a
Agenda Ambiental da PUC-Rio. Trata-se da primeira iniciativa realizada por uma
Universidade brasileira a reunir um plano de metas que contempla a visão de sustentabilidade
a partir de um grupo multidisciplinar, a Comissão de Sustentabilidade, envolvendo toda a
comunidade acadêmica, composta por alunos, professores, funcionários e colaboradores.
Dessa forma, o plano de metas teria a abrangência de diversos saberes, pontos de
vista técnicos, culturais e socioeconômicos, aumentando as chances de atingir seus objetivos
em promover uma Universidade sustentável, contemplando propostas que tornassem possíveis
o envolvimento, desses vários setores da comunidade acadêmica e ampliando as
possibilidades de conscientização e engajamento.
A Agenda Ambiental é composta por diretrizes e metas a serem aplicadas em
curto, médio e longo prazos. Por conseguinte, já em 2010, apenas cerca de três anos após a
realização do encontro promovido pela ONU, as diretrizes e metas foram levadas a todos os
alunos da PUC-Rio por intermédio da divulgação de centenas de cópias da Agenda
Ambiental.
O Reitor Pe. Jesus Hortal Sànchez S.J. divulgou, em seu discurso perante a
Assembléia Universitária, em dezembro de 2009, à comunidade acadêmica, e através do
Jornal da PUC em 2010, que o documento seria “uma agenda a ser cumprida”.
Recentemente, o novo Reitor Pe. Josafá Carlos de Siqueira S.J. afirmou no Jornal
da PUC sua intenção de colocar em prática as medidas de curto prazo até o final de 2011,

20. 20
assegurando seu desejo em considerar a Agenda Ambiental como uma meta institucional,
incluindo-a, ainda, como parte das comemorações dos 70 anos da Universidade em 2010.
A Agenda Ambiental busca a implementação de uma série de atitudes coletivas
dentro do campus, que visem alcançar a sustentabilidade em múltiplos aspectos (e.g.
atmosfera, energia, biodiversidade, água, materiais, resíduos e educação ambiental), os quais
constituem a base deste projeto maior.
O primeiro resultado da Agenda Ambiental surgiu em 2010: o Green Metric
World University Ranking, promovido pela Universidade da Indonésia, classificou a PUC-
Rio em 55º lugar entre as Universidades que estão cumprindo metas de ações que visem
alcançar a sustentabilidade.
Tal órgão avaliou, através de dados enviados por 95 Universidades, a efetividade
das respectivas ações das instituições de ensino superior do mundo, diante dos problemas
ambientais. A PUC-Rio foi a única representante do Rio de Janeiro. Apenas outras duas
universidades brasileiras participaram, sendo elas a Universidade de São Paulo (25º lugar) e a
Universidade Federal de São Paulo (63º lugar).
Do tema Resíduos da Agenda Ambiental constam as seguintes diretrizes e metas:
Diretrizes
Tornar o reuso e a reciclagem de materiais uma prática cotidiana dentro da
Universidade.
Estimular articulações com a comunidade do entorno para que os excedentes
de nutrientes e matéria reciclada possam ser utilizados pela população circunvizinha.
Estimular a pesquisa em tecnologias de reciclagem e reaproveitamento de
resíduos.

21. 21
Assumir as responsabilidades socioambientais por todos os resíduos
descartados na Universidade.
Metas
CURTO PRAZO
Mapear os fluxos de dados de descarte dos resíduos.
Estimular a coleta seletiva de resíduos descartáveis.
Promover campanhas de conscientização que possam contribuir para
modificar, progressivamente, os padrões vigentes de consumo.
Propor ações normativas administrativas e acadêmicas que estimulem a coleta
seletiva e a reciclagem dos resíduos na Universidade.
MÉDIO PRAZO
Implantar um programa de reciclagem e reuso de computadores no Campus.
Implantar um centro de reciclagem na Universidade.
Implantar um sistema de coleta seletiva de lixo na Universidade.
Implantar sistemas de gestão sustentável de resíduos sólidos – piloto.
Monitorar os fluxos de dados de descarte de resíduos.
Promover o estabelecimento de normas e estratégias para os restaurantes e
lanchonetes, no que diz respeito ao descarte de materiais no Campus.
Implantar programas de treinamento para funcionários que manejem
diretamente com os resíduos que serão reutilizados ou reciclados.
Propor ações normativas administrativas e acadêmicas que definam estratégias
de descarte consciente na universidade.
Desenvolver projetos de pesquisas sobre reciclagem e reuso.

22. 22
LONGO PRAZO
Reutilizar ou reciclar todos os resíduos produzidos no Campus.
Promover parcerias com as comunidades do vale da Gávea, organizando
sistemas de cogestão para os processos de reciclagem de resíduos produzidos.
Garantir espaços para o fluxo, armazenamento e reciclagem dos resíduos
descartados na Universidade.
Implantar sistemas de gestão sustentável de resíduos sólidos no Campus.
Implementação do Projeto de Coleta Seletiva da PUC-Rio
Como etapa inicial para o gerenciamento do Projeto de Resíduos Sólidos da PUC-Rio,
optou-se por analisar o Diagnóstico de Resíduos Sólidos do Campus da PUC–Rio realizado
por Gomes (2009).
Do diagnóstico consta o plano de amostragem de resíduos sólidos para o Campus da
PUC-Rio, cujo objetivo é construir uma amostra representativa que apresente as mesmas
características de sua massa total e dados importantes para a análise do resíduo.
Na metodologia levou-se em conta fatores limitantes como: tamanho da amostra,
recursos disponíveis, mão-de-obra treinada e prazo determinado para conclusão do trabalho.
A Prefeitura do Campus e a Empresa Sodexo firmaram um contrato para que uma parcela
considerável do lixo, de cada turno, fosse depositada em uma caçamba separada – não
podendo ser compactado – para que no dia seguinte, pela manhã, fosse possível fazer a
amostragem, como sugerido por Gomes (2009).
Dos dados analisados acerca dos resíduos sólidos, os mais importantes para o Projeto
são: o peso específico do lixo total, taxa de geração per capita e caracterização gravimétrica,
incluindo a porcentagem de cada material encontrado na amostragem. O cálculo do peso

23. 23
específico obtido é importante, pois, segundo Gomes (2009), este determina o peso do lixo
em função do volume por ele ocupado, influenciando, assim, no sistema de gerenciamento do
lixo e no dimensionamento de instalações e equipamentos.
Ainda de acordo com Gomes (2009) o cálculo da taxa de geração per capita indica a
quantidade de lixo gerada por habitante num determinado período de tempo. Por referir-se aos
volumes coletados e à população atendida, também é fundamental para o planejamento do
sistema de gerenciamento do lixo, bem como no dimensionamento de instalações e de
equipamentos.
A composição ou caracterização gravimétrica constitui-se na determinação da
porcentagem (em peso) de cada material que compõe uma amostra de resíduos.
Schneider et al. (2002) acreditam que a caracterização de resíduos urbanos, se
sistemática e continuada, permite avaliar as variações na composição dos resíduos em função
de aspectos culturais e climáticos, mas, sobretudo, possibilita o planejamento do
gerenciamento dos resíduos e de estratégias de educação ambiental.
Do mesmo modo, para Pessin et al. (2006), diagnosticar a composição dos resíduos
gerados de maneira gravimétrica é importante para sua gestão, permitindo que esta seja
realizada de forma correta e ambientalmente segura.
Os resultados obtidos pelo Diagnóstico de Resíduos Sólidos do Campus da PUC-
Rio em 2009 (Gomes):
Para determinar o peso específico dos resíduos do Campus foi essencial pesar os
contêineres preenchidos com o lixo do quartamento e diminuir a tara de cada um, para, a
princípio, estipular o peso do resíduo conforme demonstrado na Tabela 1.

24. 24
Tabela 1 – Peso Específico do Lixo do Campus da PUC-Rio
Peso dos Resíduos sólidos da PUC-Rio
Contêiner Peso (kg) Tara (kg) Peso do resíduo (kg)
1 32,8 14,700 18,100
2 36,3 14,400 21,900
3 35,1 14,200 20,900
4 33,2 14,200 19,000
Em seguida, o peso específico é calculado:
Peso específico = 79,900kg / 0,225m³
Peso específico = 0,36t/m³ (9)
Por sua vez, para definir a taxa de geração per capita do Campus da PUC-Rio e a
quantidade de lixo gerada foi essencial medir o volume de lixo coletado e encaminhado à
disposição final – quantitativo calculado através da pesquisa de campo –, além da população
usuária atual, para calcular uma estimativa.
Logo, tem-se o valor de 5.556,745 kg que corresponde ao volume diário de lixo
coletado e 18.700 pessoas (hab.), que representa o número de geradores em potencial da PUC-
Rio estimado pela Prefeitura do Campus.
Com isso calcula-se:
Geração per capita = 5.556,745 kg / 18.700hab. = 0,297 kg/hab.
O componente papel corresponde a 34% da totalidade dos resíduos da PUC-Rio, e
o papelão 3%. É sabido que parte do papel dos Departamentos é direcionada à reciclagem,
porém esse ato ainda não é uma constante e abrange somente poucas áreas dentro da
Universidade. Contudo, esse material ainda é direcionado ao lixo juntamente com o grande
volume de papel coletado nos sanitários.

25. 25
As embalagens plásticas representaram 8% (figura 1) do total dos resíduos
analisados. O plástico fino representa 7% dos componentes do lixo na análise da PUCRio.
O alumínio, material completamente reciclável, correspondeu à porcentagem
ínfima de 1% do material analisado. Isto se dá devido à grande procura deste material para
revenda, já que seu valor no mercado da reciclagem é o mais alto dentre os materiais com essa
propriedade.
Figura 1 – Gráfico de Caracterização Gravimétrica do Lixo.
Através desse diagnóstico, a Consultora Técnica do Projeto de Coleta Seletiva,
conseguiu calcular os volumes de lixo gerados e o tamanho que as novas lixeiras deveriam
ter, dependendo de onde estarão. O Campus foi divido em áreas (figura 2), ficou resolvido
que essa primeira parte do projeto deveria contemplar toda área II, onde estão localizados: o
Edifício Amizade com as Alas Kennedy e Frings, a Vila dos Diretórios, Casa 209 do Serviço

26. 26
Social, Casa do Serviço de Psicologia Aplicada (SPA), Guaritas, Lanchonetes Fastway e
Japaway e Bandejão.
Figura 2 – Mapa do Campus mostrando o primeiro local onde serão implantadas as novas
lixeiras.
Baseado nos dados citados acima e nas metas trazidas pela Agenda Ambiental da
PUC–Rio através do Convênio com o Grupo Santander Universidades, conseguiu-se pôr em
execução o Projeto de Coleta Seletiva. A Campanha de Papel, lançada durante a XVI Semana
de Meio Ambiente, realizada em Junho de 2010, foi incorporada ao Projeto e passou a ser
supervisionada pela Equipe do Projeto a partir de Janeiro de 2011. Algumas lixeiras já
existentes no Campus, também foram reaproveitadas.
ÁÁRREEAA II
ÁÁRREEAA IIII
ÁÁRREEAA IIIIII
ÁÁRREEAA IIVV
DDEEPPÓÓSSIITTOO

27. 27
O Projeto tem como objetivos gerais alcançar metas da Agenda Ambiental,
implementar um sistema de coleta seletiva de lixo no Campus e a destinar de forma correta os
resíduos coletados.
E apresenta, como objetivos específicos:
1– Continuar a coleta de papel, através da Campanha da Reciclagem do Papel.
Aumentar a quantidade de papel coletado e destinado corretamente.
2– Coletar todo tipo de plástico passível de reciclagem (Exemplos: Sacos, sacolas,
Copos e Garrafas). Fazer a separação primária de tampas e garrafas e dar a destinação correta
aos materiais.
3– Coletar alguns tipos de metais encontrados no Campus, como: Latas, arames e fios.
4– Incentivar a separação do lixo através de cartazes e campanhas em mídias internas
da Universidade.
5– Treinar funcionários que manejem diretamente os resíduos.
Com o correto funcionamento do Projeto de Coleta Seletiva e a cooperação de toda a
comunidade PUC, como funcionários, professores e, principalmente, alunos, algumas metas
de curto prazo e de médio prazo da Agenda Ambiental serão alcançadas, sendo elas:
CURTO PRAZO
Estimular a coleta seletiva de resíduos descartáveis.
Propor ações normativas administrativas e acadêmicas que estimulem a coleta
seletiva e a reciclagem dos resíduos na Universidade.
MÉDIO PRAZO
Implantar um sistema de coleta seletiva de lixo na Universidade.

28. 28
Implantar programas de treinamento para funcionários que manejem
diretamente os resíduos que serão reutilizados ou reciclados.
Para melhor gerenciar as atividades do Projeto, optou-se por seguir essas metas ao
longo deste trabalho, colaborando na viabilização em equipe do Projeto de Coleta Seletiva na
PUC-Rio.
Foi necessário discutir sua viabilidade, implementação, continuidade e multiplicação
com diversos departamentos, incluindo o Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambienta – NIMA,
o Departamento de Engenharia Civil, Departamento de Arquitetura, Departamento de Design,
Departamento de Comunicação e a Prefeitura do Campus.
Viabilização Financeira
A implementação e manutenção de projetos relacionados ao destino e manejo
de resíduos sólidos requer, em diversos casos, a existência de um financiamento contínuo que
permita atingir não apenas metas de curto prazo, mas também de médio e, especialmente,
longo prazo.
Dessa forma, fez parte do planejamento de gerenciamento atrair um agente de
fomento interessado no Projeto de Coleta Seletiva na Universidade.
Foi importante para o Projeto formular um orçamento viável tanto para sua
implementação e gerenciamento, quanto para a instituição interessada em subsidiá-lo.
Ao realizar o planejamento, foram observados alguns aspectos do orçamento, como recursos
humanos para realização do Projeto com êxito, bem como os materiais necessários à execução
do Projeto.
A decisão de adotar o Projeto de Coleta Seletiva e a questão da gestão de resíduo
foi levada a efeito, sempre pensando em levar a comunidade acadêmica a investir mais ou

29. 29
menos na valorização dos resíduos e da cidadania, e a fazer um balanço entre sua
possibilidade financeira e os benefícios do ponto de vista de sustentabilidade e cidadania
(Tenório & Espinosa, op.cit.).
Desta forma, o Projeto Coleta Seletiva da PUC-Rio, integrante do Projeto
Agenda Ambiental em Ação, foi contemplado pelo Grupo Santander Universidades por meio
da Divisão Global Santander Universidades com um convênio de colaboração acadêmica.
Após considerar o orçamento, a viabilidade do Projeto e a forma de
gerenciamento, proposto pelo Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente da PUC-Rio, o
Grupo Santander Universidades apoiou a iniciativa e passou a oferecer meios para fomentar
as ações e os projetos de aprimoramento de técnicas, ensino e pesquisa junto a comunidade
acadêmica para a execução do Projeto de Coleta Seletiva.
O reitor da PUC, Pe. Josafá Carlos de Siqueira S.J. e o diretor geral do Santander
Universidades Brasil, Jamil Hannouche, assinaram, em 20 de junho, o documento que selou o
acordo entre as instituições, lembrando que a PUC já tem um histórico ambiental no
currículo.
A realização do Projeto de Coleta Seletiva torna a Universidade pioneira na
construção de uma Agenda Ambiental no Brasil, seguindo os parâmetros propostos pela
Agenda 21, um dos compromissos firmados na Conferência Mundial do Meio Ambiente, em
1992, a ECO 92, em prol do desenvolvimento sustentável (Cavalcanti, 2000).
A participação do Grupo Santander Universidades tornou-se primordial para
estimular a busca de soluções sustentáveis, criativas, interdisciplinares, viáveis e aplicáveis
aos processos de implantação do Projeto Coleta Seletiva.
Segundo o orçamento sugerido - e, posteriormente implementado - os custos em
recursos humanos perfazem 48% do total; sendo 52% do orçamento destinado aos materiais
necessários à realização do Projeto.

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Instalação de Novos Equipamentos
O Campus possuía três conjuntos de lixeiras seletivas que não eram utilizadas. Na
verdade, os transeuntes não se empenhavam na seletividade do material e os funcionários da
limpeza misturavam todo o material. Portanto, essas lixeiras não tinham nenhum objetivo.
As lixeiras foram retiradas dos locais onde se encontravam e foram
reaproveitadas, depois de realocadas. Um conjunto de lixeiras foi direcionado à Estação de
Educação Ambiental (figura 3) e as outras duas foram para o Centro de Biologia Graziela
Maciel Barroso.
Figura 3 - Lixeiras já existentes no campus da PUC-Rio, que foram aproveitadas.
Lixeiras que já existiam no campus foram removidas, pois não contemplavam a
seletividade de material e algumas estavam dispostas em locais inapropriados de acordo com
as normas de Segurança no Trabalho (figura 4).

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Figura 4 - Exemplo de lixeira removida por estar em local indevido, de acordo com as diretrizes de Segurança no
Trabalho.
Novas lixeiras foram adquiridas (figura 5). Este material é inovador no
Campus, e se adéqua ao Projeto de Coleta Seletiva em todos os seus aspectos. As cores
obedecem ao padrão universal e as tampas possuem aberturas específicas para cada tipo
material. Deve-se observar que são muito utilizadas atualmente.
Figura 5 - Novas lixeiras adquiridas.
Para o térreo do Ed. Amizade foi necessário projetar uma estrutura (figura 6) para
fixar as lixeiras, já que no local há muita incidência de ventos.

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Figura 6 – Imagem do Protótipo de Lixeira para o térreo do Ed. Amizade.
Comunicação Visual
Optou-se por utilizar adesivos nas próprias lixeiras para informar quais são os
materiais passives de reciclagem do Campus.
Nas estruturas encontradas do Pilotis (térreo) do Edifício Amizade cartazes
(figura 7) também foram presos em cima das lixeiras, para facilitar a leitura do transeunte.

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Figura 7 - Sistema de adesivos e placas utilizados nas novas lixeiras do Projeto Coleta Seletiva no Campus da
Resultados Preliminares
Um dos problemas mais observados no início da implementação da Coleta
Seletiva no Campus da PUC-Rio foi o descarte de certos tipos de resíduos em locais errados.
Observou-se que vários tipos de resíduos foram e são, em muitos casos, misturados a outros
erroneamente em lixeiras inapropriadas (figura 8).
O fenômeno foi detectado em relatórios freqüentes do Núcleo Interdisciplinar de
Meio Ambiente. A principal estratégia utilizada para procurar resolver o problema está sendo
conscientizar a comunidade acadêmica, promovendo palestras informativas e treinamentos,
iniciando um processo de identificação da comunidade acadêmica e seu importante papel para
o sucesso do Projeto, e, por extensão, da Agenda Ambiental da PUC-Rio.

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Figura 8 - Fotografias mostrando diferentes tipos de lixo inapropriados descartados nas lixeiras.
Através do contínuo acompanhamento da Campanha do Papel, que ainda é
gerenciada pela Prefeitura o Campus, mas também, supervisionada pela equipe do projeto de
Coelta seletiva. Pode-se ter uma estatística da quantidade de papel que é gerada em todos os
departamentos e conseqüentemente destinada a correta destinação. Todo esse material é
vendido para a Empresa Aparas Prainhas e o lucro é revertido para a própria Prefeitura, que
realizada doações de cestas básicas mo fim do ano, entre outras atividades.
A quantidade de papel (figura 9 e 10) mostrou-se invariável. Acredita-se que com
a melhor divulgação do projeto, a quantia tem de a aumentar.

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Figura 9 – Gráfico de quantidade total de papel vendido no ano de 2011.
Figura10 – Gráfico de quantidade (kg) de tipos de papel vendidos em 2011.
Campanhas de Conscientização
Inicialmente, foram realizados treinamentos e palestras voltados à comunidade
acadêmica.

36. 36
Duas palestras específicas sobre o Projeto de Coleta Seletiva aconteceram durante
a XVII Semana de Meio Ambiente da PUC. A primeira ministrada pelo Professor Tácio de
Campos, no dia 06 de Junho. A segunda ministrada pela Consultora Técnica do projeto
Patrícia Gomes e pela Gerente Operacional, Marianna Albergaria, executora do Projeto, no
dia 09 de Junho. Desta forma, alunos, funcionários e professores puderam entender melhor o
projeto.
O primeiro treinamento, levado a efeito pela Gerente Operacional do Projeto,
Marianna Albergaria, especifico para funcionários aconteceu no dia 04 de Julho, com a
participação de sessenta funcionários, representantes de Departamentos e Unidades da PUC-
Rio.
Nestes eventos, ocorreram palestras informativas sobre o compromisso da PUC-
Rio com as metas da Agenda Ambiental e a importância do engajamento de toda a
comunidade acadêmica no sentido de tornar a Universidade uma referência em
sustentabilidade.
O treinamento possui diversas etapas, e ainda encontra-se no início de sua
implementação.
Nos treinamentos realizados junto aos funcionários, procurou-se destacar a
importância da participação individual e coletiva no processo da coleta seletiva para o correto
funcionamento e continuidade do Projeto. Com isso, busca-se incentivar a seletividade do lixo
dentro dos Departamentos, fazendo com que os funcionários se transformem em
multiplicadores dentro dos Departamentos em que atuam.
Além disso, ressaltou-se os materiais passíveis de reciclagem, e apontou-se falhas
na seletividade, exemplificando com fotos de materiais erroneamente encontrados em lixeiras
inadequadas, sempre sublinhando que o processo de implantação da coleta seletiva deve ser
muito mais do que a mera instalação de coletores adequados, mas, uma ação efetiva, que

37. 37
necessita de planejamento constante e mudança da postura do ser humano frente à geração
dos resíduos. Ou seja, um processo de reeducação, de mudança de cultura.
Com isso, esperamos o aumento gradativo da área de abrangência do projeto e o
desenvolvimento de ações de conscientização da comunidade acadêmica, o que tornará
possível perceber o aumento na quantidade de material coletado no campus da PUC-Rio.
Os dados presentes no estudo foram utilizados para apresentar, durante os
treinamentos e palestras, a quantidade de lixo gerada no campus da PUC-Rio, a quantidade
reduzida esperada e os materiais passíveis de reciclagem encontrados dentro do campus.
Também, foram abordados os materiais que não podem ser reciclados e sua destinação e
tratamento adequados, além dos passos futuros do Projeto.
Divulgação
A forma de divulgação do Projeto utilizou camisas, panfletos explicativos, mídia
interna da PUC e mídia eletrônica. A divulgação alcançou um vasto público durante a
realização de eventos no Campus, como a XVII Semana de Meio Ambiente, quando utilizou-
se o método de estêncil limpo para incentivar a reciclagem. O evento mostrou-se uma ótima
oportunidade para a divulgação do Projeto de Coleta Seletiva no Campus.
Um protótipo de lixeira interativa foi desenvolvido por alunos do segundo período
do Curso de Desenho Industrial, e exposto no evento. O Núcleo Interdisciplinar de Meio
Ambiente viabilizou uma exposição de fotos dos lixos depositados na Baía de Guanabara,
idealizadas também por alunos do Segundo Período do Curso de Desenho Industrial.
A divulgação através de Mídias Internas da PUC é imprescindível por conseguir
atingir um grande número de pessoas, como pode ser visto na tabela 2.

38. 38
Tabela 2 – Mídias Internas da PUC-Rio e quantidade de veiculação
Tipo de Mídia Quantidade
Aprox. 3.500 exemplares por
quinzena. Público: comunidade PUC,
ex-alunos e frequentadores da Igreja
do Sagrado Coração de Jesus.
6 mil exemplares por semana
público: comunidade PUC
- 5 monitores de LCD de 42”
- funciona das 7h às 23h
- conteúdo produzido pelo Projeto
Comunicar.

39. 39
Assessoria de Comunicação
da PUC-Rio
Divulgação da campanha nas mídias
institucional e externa da campanha.
Clipping das reportagens sobre a
campanha veiculadas na mídia.
Marcação e acompanhamento de
entrevistas com os promotores da
campanha.
Departamento de Comunicação
Site com conteúdo de jornal, rádio e
televisão com atualização diária.
- 4 programas exibidos no canal 11
da NET
O Estação Pilh@ conta com 10
canais de entrevistas, fotos, músicas,
charges, jogos e trívias. Divulga as
produções científico-culturais da
Universidade e fatos externos de
interesse acadêmico.
Programa Rrevista Jovem
(veiculação semanal, aos sábados,
13h, na Rádio Catedral, 106,7 FM)

40. 40
Conclusão
As atividades que começaram com a implantação de um conjunto de coletores
seletivos em um dos blocos de grande circulação ainda estão em fase de implantação.
Pretendemos, ao final de 2011, alcançar 100% de abrangência do Campus.
Contudo, é preciso ressaltar que o processo de implantação da coleta seletiva é
muito mais do que a instalação de coletores adequados, fazendo-se necessário o planejamento
e a supervisão das diversas ações e etapas que deverão compor o Projeto.
Com o aumento gradativo da área de abrangência do projeto e o desenvolvimento
de ações de conscientização da comunidade acadêmica, espera-se perceber um aumento
considerável na quantidade de material seletivo coletado no campus da PUC-Rio.
Espera-se, com as ações de treinamento, conscientização e educação ambiental e a
colaboração da comunidade acadêmica, um aumento significativo nessa quantidade de
material.
O acompanhamento e fortalecimento do projeto são realizados por parte do NIMA
– Núcleo Interdisciplinar de Meio Ambiente da PUC-Rio e por alunos do Curso Técnico em
Meio Ambiente do Colégio Pedro II, estagiários desta entidade, que monitoram os espaços
destinados à Coleta Seletiva.
As principais atividades desempenhadas por esses alunos têm como objetivos
principais observar o estado dos equipamentos, o volume e os tipos de materiais colocados
nos depósitos; prestando esclarecimentos sobre a dinâmica do Projeto como um todo.
Desta forma, o presente estudo de caso visa analisar a contribuição do Núcleo
Interdisciplinar de Meio Ambiente da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro na
sensibilização da comunidade universitária e da população em geral quanto à redução e
reciclagem dos resíduos gerados, promovendo o Projeto Coleta Seletiva no Campus e
estudando as formas de reduzir, reaproveitar e reciclar esses resíduos, visto que os problemas

41. 41
relacionados aos resíduos sólidos, especificamente os relativos à geração e ao destino final
constituem, sem dúvida alguma, um dos grandes desafios a serem equacionados pelas
sociedades modernas.
Sendo assim, pode-se afirmar que a implantação do Projeto Coleta Seletiva
implica, além de promover o correto tratamento dos resíduos sólidos produzidos pela
comunidade acadêmica, em um processo de reeducação, de mudança de cultura, de
comportamento, ética, hábitos e atitudes com relação às questões ambientais.

42. 42
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