Este documento discute como a sociedade deve organizar o acesso à informação e estimular a produção do conhecimento. Ele argumenta que a educação é fundamental para isso, ao desenvolver o pensamento crítico e habilidades para lidar com informações. Também defende que políticas públicas de acesso à internet e tecnologias nas escolas podem apoiar práticas pedagógicas inovadoras e formação para a vida.

1. Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional em Difusão
do Conhecimento
Disciplina: EDCB07 - Sociedade da informação, do conhecimento e da
aprendizagem
Docente: Prof.ª Dra. Maria Inês Corrêa Marques
Discentes:
Adarita Souza da Silva
Adilton Dias de Santana
Edlene Santos Oliveira
José Augusto Lopes da Silva
Sueli Lago Pinheiro

2. COMO A SOCIEDADE DEVE ORGANIZAR O ACESSO À
INFORMAÇÃO E AO MESMO TEMPO ESTIMULAR A PRODUÇÃO
DO CONHECIMENTO?
INTRODUÇÃO
INFLUÊNCIA DA
TECNOLOGIA E SEUS
IMPACTOS
NOVAS FORMAS DE
RELACIONAMENTO,
TRABALHO ,
APRENDIZAGEM

3. SOCIEDADE DO SÉC. XXI
 MUDANÇAS CONSTANTES, AVANÇOS DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA
 SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO
 FENÔMENO GLOBAL

4. PERSPECTIVAS PARA SI:
Promova condições de inserção de toda população no
novo padrão tecnológico e econômico
Os avanços e o aumento da velocidade de
disseminação das Tecnologias Digitais de Informação e
das Comunicações (TDIC) resultam em profundas
mudanças sociais e econômicas em todo o mundo, e
para designar o momento que emerge deste contexto
de transformações utiliza-se a expressão Sociedade da
Informação e do Conhecimento (SIC).

5. INFORMAÇÃO COMO
ELEMENTO
FUNDAMENTAL PARA
A GERAÇÃO DO
CONHECIMENTO
DESAFIOS
GARANTIR A
DEMOCRATIZAÇÃO
DO ACESSO ÀS
DIVERSAS FORMAS,
MEIOS E FONTES POR
ONDE CIRCULAA
INFORMAÇÃO, PARAA
CONSTRUÇÃO DE
UMA SOCIEDADE
MAIS EQUITATIVA

6. NA PERSPECTIVA DE RESPONDERMOS AO
QUESTIONAMENTO PROPOSTO BUSCAMOS ESTRUTURAR
O TEXTO DA SEGUINTE FORMA:
 I- Discutir os aspectos da Sociedade do Conhecimento a
partir da proposta da Unesco;
 II- Elencar estratégias na organização do acesso à
informação e o estímulo na produção do conhecimento;
 III- Retomamos a discussão salientando a responsabilidade
que a educação tem hoje na sociedade do conhecimento;

7. SOCIEDADES DO CONHECIMENTO
 ASPECTOS DA PROPOSTA DA UNESCO PARA A SOCIEDADE DO
CONHECIMENTO PARAA PAZ E A SUSTENTABILIDADE.
 UNESCO PROPÔS EM 2005,
SI SC

8. MANSELL E TREMBLAY (2015),
 Não deve haver uma mercantilização excessiva da
informação e o conhecimento não seja simplesmente difusão
de informação, é necessário, concomitante a informação
adquirir habilidades e técnicas além de um pensamento
crítico e analítico para utilização e manejo dessas
informações.
 A cúpula propõe 10 que a sociedade do conhecimento
possa realmente promover desenvolvimento sustentável e a
paz.

9.  A primeira recomendação é a de “ educação de
alta qualidade para todos”, essa recomendação
talvez seja o pilar de todas as outras.
 Um país que não investe na educação,
certamente não conseguirá obter desempenhos
satisfatórios com o uso da informação para
melhoria da qualidade de vida de seus membros,
evidentemente que a educação sozinha, também
não é suficiente para alcançar tal meta

10. ARTICULANDO ESTRATÉGIAS NA ORGANIZAÇÃO
DO ACESSO À INFORMAÇÃO E O ESTÍMULO NA
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
Uma das possibilidades de direcionamento e estímulo
na produção do conhecimento, seria a EDUCAÇÃO
A educação é o elemento chave para a construção de
uma Sociedade da Informação e condição essencial
para que pessoas e organizações estejam aptas a lidar
com o novo, a criar e, assim, a garantir seu espaço de
liberdade e autonomia. (TAKAHASHI, 2000)

11. MODALIDADES DO ENSINO HOJE:
 Educação a distância
 As bibliotecas digitais
 A videoconferência
 O correio eletrônico
 O trabalho a distância
 Os grupos de bate-papo
ESSAS MODALIDADES POSSIBILITAM DIVERSIFICAÇÃO
NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

12. PARA CAVICHIOLI (2010) A EDUCAÇÃO TEM UM
GRANDE DESAFIO:
Desafio:
Desenvolver o intelecto
para ter pensamento
crítico e aprendizagem
autônoma.
Moran
(2008),
adverte:
Necessidade de uma
nova visão de educação
e de formação das
pessoas que implica em
aprender de forma mais
integral, com a
educação escolar
voltada para a
construção de cidadãos
plenos em todas as
dimensões, o que requer
também a integração
das tecnologias.

13. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ponto 1
• A educação
consiste no
caminho para
que a sociedade
organize o
acesso à
informação e
potencialize a
produção do
conhecimento
Ponto 2
• A inserção das
tecnologias nos
contextos de
aprendizagem
estimula o
desenvolvimento
do pensamento
crítico, criativo e
de forma
colaborativa
Ponto 3
• Políticas
públicas de
acesso a
informação
como estratégia
de governo em
todos os âmbitos
da sociedade
Ponto 4
• Politicas
publicas que
estruture
espaços e
ampliem a oferta
de acesso a
internet e
equipamentos
nos espaços
públicos de
formação desde
a educação
básica à
universidade
Ponto 5
• Desenvolver e
estimular
práticas
pedagógicas
inovadoras,
buscando formar
as futuras
gerações para
aprender a
aprender

14. CONCLUSÃO
“Na sociedade do conhecimento só governos
que apresentem políticas públicas amplas e
acesso a informação não restrito,
fomentará a construção de conhecimentos e
poderá construir sociedades futuras que
possam usufruir com equidade e qualidade
dos avanços tecnológicos construídos na
contemporaneidade”.