O texto discute a filosofia de Platão sobre a natureza humana, afirmando a distinção entre a alma e o corpo. A alma é sede da identidade e do pensamento, enquanto o corpo é seu invólucro e pode limitar suas capacidades. A doutrina das Formas sustenta que a alma só conhece plenamente a realidade quando livre do corpo, após a morte, quando se reconhece nas Formas eternas e imortais.
Este documento resume as justificativas para manter ou alterar as respostas de uma prova para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária. São fornecidas explicações detalhadas para cada questão, com base na literatura sobre linguística textual. As respostas para a maioria das questões são mantidas, com exceção da questão 1, que teve a resposta alterada.
Este documento apresenta um curso sobre questões comentadas para concursos públicos realizados pelo CESPE/UnB. O curso aborda tópicos como coesão textual, ortografia, pontuação, concordância e regência. Os principais pontos tratados são exemplos de questões sobre coesão textual comentadas, com explicações sobre os mecanismos gramaticais envolvidos.
Este documento resume um volume sobre compreensão e interpretação de textos publicado pela Help Provas, contendo 30 questões comentadas aplicadas em concursos públicos. O resumo apresenta uma introdução sobre os conceitos de compreensão e interpretação de texto, seguida das 30 questões e dos respectivos gabaritos comentados para auxiliar na aprendizagem dos candidatos.
O documento apresenta um livro sobre compreensão e interpretação de textos contendo 30 questões comentadas de concursos públicos. O livro fornece dicas para entender como as bancas examinadoras formulam perguntas armadilhas e quais assuntos costumam ser abordados, além de comentários de professores sobre as respostas.
Este documento apresenta 25 questões comentadas sobre compreensão e interpretação de textos extraídas de provas da banca CESPE/UnB, com o objetivo de ajudar os leitores a entender melhor os assuntos mais abordados em concursos públicos e identificar armadilhas comuns em provas. As questões abordam textos sobre psicanálise, poesia e comunicações oficiais. O documento fornece também dicas de especialistas para auxiliar na aprendizagem dos candidatos.
Este documento apresenta 30 questões comentadas sobre compreensão e interpretação de textos extraídas de provas de concursos públicos. Inclui um prefácio explicando a importância desse tipo de exercício e instruções sobre como usá-lo para estudar. O gabarito com as respostas está na última página.
O documento apresenta instruções sobre como responder a um teste objetivo, indicando que as respostas devem ser marcadas em uma folha de respostas específica para cada questão, podendo ser assinalada a opção "Certo", "Errado" ou "Não sei a resposta". Além disso, instrui que deve ser marcada uma única opção por questão.
Este documento apresenta seis questões de pronomes extraídas de provas anteriores do CESPE, comentadas por uma professora. As questões abordam temas como referência pronominal, colocação pronominal e concordância de gênero e número. A maioria das questões propostas está incorreta, segundo a análise da professora nos comentários.
Este documento resume as justificativas para manter ou alterar as respostas de uma prova para o cargo de Técnico de Atividade Judiciária. São fornecidas explicações detalhadas para cada questão, com base na literatura sobre linguística textual. As respostas para a maioria das questões são mantidas, com exceção da questão 1, que teve a resposta alterada.
Este documento apresenta um curso sobre questões comentadas para concursos públicos realizados pelo CESPE/UnB. O curso aborda tópicos como coesão textual, ortografia, pontuação, concordância e regência. Os principais pontos tratados são exemplos de questões sobre coesão textual comentadas, com explicações sobre os mecanismos gramaticais envolvidos.
Este documento resume um volume sobre compreensão e interpretação de textos publicado pela Help Provas, contendo 30 questões comentadas aplicadas em concursos públicos. O resumo apresenta uma introdução sobre os conceitos de compreensão e interpretação de texto, seguida das 30 questões e dos respectivos gabaritos comentados para auxiliar na aprendizagem dos candidatos.
O documento apresenta um livro sobre compreensão e interpretação de textos contendo 30 questões comentadas de concursos públicos. O livro fornece dicas para entender como as bancas examinadoras formulam perguntas armadilhas e quais assuntos costumam ser abordados, além de comentários de professores sobre as respostas.
Este documento apresenta 25 questões comentadas sobre compreensão e interpretação de textos extraídas de provas da banca CESPE/UnB, com o objetivo de ajudar os leitores a entender melhor os assuntos mais abordados em concursos públicos e identificar armadilhas comuns em provas. As questões abordam textos sobre psicanálise, poesia e comunicações oficiais. O documento fornece também dicas de especialistas para auxiliar na aprendizagem dos candidatos.
Este documento apresenta 30 questões comentadas sobre compreensão e interpretação de textos extraídas de provas de concursos públicos. Inclui um prefácio explicando a importância desse tipo de exercício e instruções sobre como usá-lo para estudar. O gabarito com as respostas está na última página.
O documento apresenta instruções sobre como responder a um teste objetivo, indicando que as respostas devem ser marcadas em uma folha de respostas específica para cada questão, podendo ser assinalada a opção "Certo", "Errado" ou "Não sei a resposta". Além disso, instrui que deve ser marcada uma única opção por questão.
Este documento apresenta seis questões de pronomes extraídas de provas anteriores do CESPE, comentadas por uma professora. As questões abordam temas como referência pronominal, colocação pronominal e concordância de gênero e número. A maioria das questões propostas está incorreta, segundo a análise da professora nos comentários.
O documento fornece instruções sobre como responder a um teste com 120 itens, marcando "C" para certo ou "E" para errado em cada item. Instrui o leitor sobre siglas e conceitos usados nos itens e sobre como interpretar questões sobre informática considerando configurações padrão.
Coesão e Coerência - Trabalho Português WebQuest.vssandrade
O documento discute os conceitos de coesão e coerência textual. A coesão refere-se aos mecanismos linguísticos que garantem a continuidade semântica entre elementos do texto, como referência, substituição, elipse, conjunção e coesão lexical. A coerência diz respeito à significação do texto como um todo.
O texto apresenta três ideias principais: 1) a importância da ética deontológica no trabalho pericial; 2) a necessidade de reflexões éticas que vão além do cumprimento de códigos; 3) a relevância de se estabelecer posturas éticas transparentes e previsíveis para o reconhecimento social do trabalho pericial.
Concurso ministério publico da uniao2010sm_carvalho
O documento apresenta instruções sobre a realização de provas objetivas e discursiva para o cargo de Analista de Engenharia Mecânica/Perito do Ministério Público da União. As instruções incluem verificar os dados pessoais, não se comunicar com outros candidatos durante a prova, e solicitar ajuda ao fiscal caso haja qualquer problema com o caderno de provas.
Este documento discute a coerência e coesão em textos dissertativos. Explica que a coerência estabelece relações entre as partes e o todo do texto para formar uma unidade de sentido, enquanto a coesão usa elementos como conjunções e pronomes para ligar diferentes partes do texto. Também fornece exemplos desses conceitos em um texto sobre a "Nova Era" no Brasil.
Este documento contém 5 questões sobre classificação de orações subordinadas em períodos compostos e exercícios de teoria gramatical. As questões abordam orações subordinadas substantivas completivas nominais, adverbiais temporais e objetivas diretas e indiretas.
Provas da Consulplan, Cascavel 2014, superiorma.no.el.ne.ves
O texto discute a importância do diálogo e da conversação entre iguais para o desenvolvimento do raciocínio e da busca pela verdade. Afirma-se que a razão só pode funcionar quando há o debate de ideias diferentes, e que a verdade é resultado deste confronto de perspectivas, e não ponto de partida. Também defende que é necessário ter a capacidade de ser convencido pelas melhores razões, mesmo que venham de outros.
Este documento discute questões sobre hermenêutica jurídica e o papel do juiz na aplicação da lei. Aborda a influência de filósofos como Gadamer e Savigny na compreensão do processo interpretativo e defende que o juiz não deve aplicar cegamente a lei, mas considerar princípios constitucionais e a dignidade humana. Também discute a necessidade de uma nova hermenêutica jurídica que permita ao operador do direito entender melhor os contextos sociais.
#4# apa workshop de doutoramento__27 e 28 novembro 2015.pptCarlos Lopes
Este documento apresenta as normas da APA (Sistema Autor-Data) para citações e referências em trabalhos acadêmicos. Discute os sistemas de referenciação e fornece exemplos de como citar fontes no texto e estruturar a lista de referências de acordo com a norma APA.
Este documento apresenta 35 questões comentadas sobre compreensão e interpretação de textos extraídas de provas do CESPE/UnB. O texto introduz os tópicos abordados nas questões como ideias do texto, coesão, correção gramatical e estruturas linguísticas. As respostas comentadas no final buscam auxiliar o leitor a entender melhor os assuntos e estratégias usadas em provas.
Questões sobre transitividade verbal e período simplesma.no.el.ne.ves
O documento apresenta seis questões sobre análise sintática de períodos simples, abordando temas como sujeito, objeto direto e indireto. As questões propõem itens para julgamento sobre a função sintática de elementos nas orações.
Este documento apresenta seis questões de pronomes extraídas de provas anteriores do CESPE, comentadas por uma professora. As questões abordam o uso e referência de pronomes como "esta", "dele", "seu" e "isso". A maioria das questões propostas está incorreta, segundo a análise da professora nos comentários de cada uma.
O documento discute a ética da ação humana. Afirma que uma ação só é ética se for consciente, livre e responsável, e será virtuosa se realizada de acordo com valores morais. No entanto, há um conflito entre a autonomia do agente e os valores da sociedade, que só pode ser resolvido se o agente reconhecer esses valores como se tivessem sido instituídos por ele.
Luiz Roberto Dias de Melo & Celso Leopoldo Pagnan: Prática de texto leitura...Luiz Roberto Dias de Melo
Prática de Texto: leitura e redação não é um formulário, um catálogo de estratégias para a produção de texto. Talvez o maior desafio do ato da escrita seja o de não se reduzir a uma espécie de fórmula mágica que, uma vez aprendida e aplicada, resulte na solução dos problemas que se impõem ao aluno.
A escrita, por não ser um ato mecânico, como parece sugerir vários manuais de redação, exige o reconhecimento dos elementos ligados a fatores pessoais, sociais, educacionais... enfim, aos formadores da experiência de quem escreve.
É sintomático que os manuais do gênero não se detenham num problema crucial como o da subjetividade ---- que,, por sua vez, está intrinsecamente relacionado à criatividade ---- justo porque ela não de enquadra nos limites estreitos dos esquemas propostos para o ensino de redação.
Pensando nisso, o livro pretende propor, sem desprezar o auxílio eventual que determinados esquemas possam oferecer (como o de estruturação da frase no português, por exemplo), noções básicas para o desenvolvimento de repertório do leitor, dentre várias outras estratégias que favorecem a capacidade de análise e interpretação, linhas de força indispensáveis à constituição do pensamento crítico.
O documento discute a natureza humana e a influência da educação e cultura no desenvolvimento do indivíduo. Aborda a dificuldade em aceitar que somos naturalmente indeterminados e que a educação e cultura moldam diferenças entre as pessoas, o que implica uma precariedade na condição humana.
Este documento discute a publicação da Revista de Educação da APEOESP, que contém subsídios para professores se prepararem para concursos públicos promovidos pelo governo estadual. A revista fornece resumos de livros da bibliografia dos concursos para ajudar os professores a se prepararem. No entanto, o documento também critica as avaliações promovidas pelo governo por serem excludentes e divulgarem a bibliografia muito próxima da prova.
O documento discute o uso de artigos na língua portuguesa. Explica que os artigos são determinantes gramaticais que indicam o gênero dos substantivos e podem ser definidos ou indefinidos. Também analisa os significados semânticos associados a cada tipo de artigo e fornece exemplos de seus usos corretos na determinação de substantivos em frases.
O documento discute termos importantes para a Doutrina Espírita, como "espírita", "espiritismo" e "alma". Ele explica que "espírita" e "espiritismo" serão usados para se referir à crença na existência e comunicação dos Espíritos, enquanto "espiritualismo" terá outra acepção. Também esclarece que "alma" se refere ao ser imaterial e individual que reside em nós e sobrevive após a morte.
O documento apresenta características gerais para a elaboração de resumos, como começar com uma referência ao texto original, fazer referências ao autor a cada período e manter a sequência das informações. Também discute a estrutura de um resumo, que deve conter dois parágrafos no máximo e usar a terceira pessoa, sem opiniões pessoais. Por fim, lista passos para elaborar o resumo, como ler o texto completamente e fazer uma segmentação em blocos de ideias.
Fatores de Coerência - Linguística Textual Talita Schweig
O documento descreve os principais fatores de coerência envolvidos no processo de compreensão de um texto, incluindo: 1) conhecimento linguístico e de mundo do leitor; 2) conhecimento compartilhado entre autor e leitor; 3) inferências feitas pelo leitor com base no texto e seu conhecimento prévio.
O documento fornece instruções sobre como responder a um teste com 120 itens, marcando "C" para certo ou "E" para errado em cada item. Instrui o leitor sobre siglas e conceitos usados nos itens e sobre como interpretar questões sobre informática considerando configurações padrão.
Coesão e Coerência - Trabalho Português WebQuest.vssandrade
O documento discute os conceitos de coesão e coerência textual. A coesão refere-se aos mecanismos linguísticos que garantem a continuidade semântica entre elementos do texto, como referência, substituição, elipse, conjunção e coesão lexical. A coerência diz respeito à significação do texto como um todo.
O texto apresenta três ideias principais: 1) a importância da ética deontológica no trabalho pericial; 2) a necessidade de reflexões éticas que vão além do cumprimento de códigos; 3) a relevância de se estabelecer posturas éticas transparentes e previsíveis para o reconhecimento social do trabalho pericial.
Concurso ministério publico da uniao2010sm_carvalho
O documento apresenta instruções sobre a realização de provas objetivas e discursiva para o cargo de Analista de Engenharia Mecânica/Perito do Ministério Público da União. As instruções incluem verificar os dados pessoais, não se comunicar com outros candidatos durante a prova, e solicitar ajuda ao fiscal caso haja qualquer problema com o caderno de provas.
Este documento discute a coerência e coesão em textos dissertativos. Explica que a coerência estabelece relações entre as partes e o todo do texto para formar uma unidade de sentido, enquanto a coesão usa elementos como conjunções e pronomes para ligar diferentes partes do texto. Também fornece exemplos desses conceitos em um texto sobre a "Nova Era" no Brasil.
Este documento contém 5 questões sobre classificação de orações subordinadas em períodos compostos e exercícios de teoria gramatical. As questões abordam orações subordinadas substantivas completivas nominais, adverbiais temporais e objetivas diretas e indiretas.
Provas da Consulplan, Cascavel 2014, superiorma.no.el.ne.ves
O texto discute a importância do diálogo e da conversação entre iguais para o desenvolvimento do raciocínio e da busca pela verdade. Afirma-se que a razão só pode funcionar quando há o debate de ideias diferentes, e que a verdade é resultado deste confronto de perspectivas, e não ponto de partida. Também defende que é necessário ter a capacidade de ser convencido pelas melhores razões, mesmo que venham de outros.
Este documento discute questões sobre hermenêutica jurídica e o papel do juiz na aplicação da lei. Aborda a influência de filósofos como Gadamer e Savigny na compreensão do processo interpretativo e defende que o juiz não deve aplicar cegamente a lei, mas considerar princípios constitucionais e a dignidade humana. Também discute a necessidade de uma nova hermenêutica jurídica que permita ao operador do direito entender melhor os contextos sociais.
#4# apa workshop de doutoramento__27 e 28 novembro 2015.pptCarlos Lopes
Este documento apresenta as normas da APA (Sistema Autor-Data) para citações e referências em trabalhos acadêmicos. Discute os sistemas de referenciação e fornece exemplos de como citar fontes no texto e estruturar a lista de referências de acordo com a norma APA.
Este documento apresenta 35 questões comentadas sobre compreensão e interpretação de textos extraídas de provas do CESPE/UnB. O texto introduz os tópicos abordados nas questões como ideias do texto, coesão, correção gramatical e estruturas linguísticas. As respostas comentadas no final buscam auxiliar o leitor a entender melhor os assuntos e estratégias usadas em provas.
Questões sobre transitividade verbal e período simplesma.no.el.ne.ves
O documento apresenta seis questões sobre análise sintática de períodos simples, abordando temas como sujeito, objeto direto e indireto. As questões propõem itens para julgamento sobre a função sintática de elementos nas orações.
Este documento apresenta seis questões de pronomes extraídas de provas anteriores do CESPE, comentadas por uma professora. As questões abordam o uso e referência de pronomes como "esta", "dele", "seu" e "isso". A maioria das questões propostas está incorreta, segundo a análise da professora nos comentários de cada uma.
O documento discute a ética da ação humana. Afirma que uma ação só é ética se for consciente, livre e responsável, e será virtuosa se realizada de acordo com valores morais. No entanto, há um conflito entre a autonomia do agente e os valores da sociedade, que só pode ser resolvido se o agente reconhecer esses valores como se tivessem sido instituídos por ele.
Luiz Roberto Dias de Melo & Celso Leopoldo Pagnan: Prática de texto leitura...Luiz Roberto Dias de Melo
Prática de Texto: leitura e redação não é um formulário, um catálogo de estratégias para a produção de texto. Talvez o maior desafio do ato da escrita seja o de não se reduzir a uma espécie de fórmula mágica que, uma vez aprendida e aplicada, resulte na solução dos problemas que se impõem ao aluno.
A escrita, por não ser um ato mecânico, como parece sugerir vários manuais de redação, exige o reconhecimento dos elementos ligados a fatores pessoais, sociais, educacionais... enfim, aos formadores da experiência de quem escreve.
É sintomático que os manuais do gênero não se detenham num problema crucial como o da subjetividade ---- que,, por sua vez, está intrinsecamente relacionado à criatividade ---- justo porque ela não de enquadra nos limites estreitos dos esquemas propostos para o ensino de redação.
Pensando nisso, o livro pretende propor, sem desprezar o auxílio eventual que determinados esquemas possam oferecer (como o de estruturação da frase no português, por exemplo), noções básicas para o desenvolvimento de repertório do leitor, dentre várias outras estratégias que favorecem a capacidade de análise e interpretação, linhas de força indispensáveis à constituição do pensamento crítico.
O documento discute a natureza humana e a influência da educação e cultura no desenvolvimento do indivíduo. Aborda a dificuldade em aceitar que somos naturalmente indeterminados e que a educação e cultura moldam diferenças entre as pessoas, o que implica uma precariedade na condição humana.
Este documento discute a publicação da Revista de Educação da APEOESP, que contém subsídios para professores se prepararem para concursos públicos promovidos pelo governo estadual. A revista fornece resumos de livros da bibliografia dos concursos para ajudar os professores a se prepararem. No entanto, o documento também critica as avaliações promovidas pelo governo por serem excludentes e divulgarem a bibliografia muito próxima da prova.
O documento discute o uso de artigos na língua portuguesa. Explica que os artigos são determinantes gramaticais que indicam o gênero dos substantivos e podem ser definidos ou indefinidos. Também analisa os significados semânticos associados a cada tipo de artigo e fornece exemplos de seus usos corretos na determinação de substantivos em frases.
O documento discute termos importantes para a Doutrina Espírita, como "espírita", "espiritismo" e "alma". Ele explica que "espírita" e "espiritismo" serão usados para se referir à crença na existência e comunicação dos Espíritos, enquanto "espiritualismo" terá outra acepção. Também esclarece que "alma" se refere ao ser imaterial e individual que reside em nós e sobrevive após a morte.
O documento apresenta características gerais para a elaboração de resumos, como começar com uma referência ao texto original, fazer referências ao autor a cada período e manter a sequência das informações. Também discute a estrutura de um resumo, que deve conter dois parágrafos no máximo e usar a terceira pessoa, sem opiniões pessoais. Por fim, lista passos para elaborar o resumo, como ler o texto completamente e fazer uma segmentação em blocos de ideias.
Fatores de Coerência - Linguística Textual Talita Schweig
O documento descreve os principais fatores de coerência envolvidos no processo de compreensão de um texto, incluindo: 1) conhecimento linguístico e de mundo do leitor; 2) conhecimento compartilhado entre autor e leitor; 3) inferências feitas pelo leitor com base no texto e seu conhecimento prévio.
O documento fornece orientações sobre como redigir uma redação dissertativo-argumentativa para o ENEM, abordando tópicos como apresentar uma tese, argumentar, convencer e persuadir; atenções necessárias como objetividade e ausência de pessoalidade; etapas para a escrita como interpretar o tema, planejar a redação e construí-la com introdução, desenvolvimento e conclusão; e dicas de correção.
Este documento fornece instruções sobre como redigir uma redação dissertativo-argumentativa para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), abordando tópicos como apresentar uma tese, expor ideias, argumentar, persuadir, seguir os passos da escrita como planejamento, introdução, desenvolvimento e conclusão, e fornecer exemplos de redações nota 100.
Questões sobre período composto por subordinação, estilo cespema.no.el.ne.ves
O documento apresenta sete questões sobre períodos compostos por subordinação ou coordenação no estilo CESPE. As questões abordam aspectos gramaticais e semânticos dos períodos, como o valor das conjunções e locuções conjuntivas.
O artigo discute a lei que exige o pagamento dos valores incontroversos em ações de crédito imobiliário, argumentando que esta regra: (1) está alinhada com os princípios da boa-fé e probidade contratual; (2) não nega o direito do devedor em discutir judicialmente sua dívida, mas impede que esta seja usada apenas para evitar o pagamento; (3) promove efetivamente o direito constitucional à moradia ao permitir que o mutuário pague sua dívida e realize plenamente
O texto discute como o tempo livre está condicionado pela sociedade e relações de produção. Apesar do aumento da produtividade no trabalho, as pessoas permanecem presas a regras sociais que determinam suas vidas. Isso faz com que o tempo livre acabe prolongando a não-liberdade e se torne uma "paródia" de seu próprio conceito.
Prova resolvida do Concurso MPU para analista na área de Direito. Veja mais materiais gratuitas para concurso MPU no blog: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/concurso-mpu/
O documento discute a linguagem como a primeira e mais fundamental instituição social. A linguagem estrutura a realidade da criança através da objetivação e estabelecimento de relações entre objetos. Ela também estabelece os papéis sociais e como eles são interpretados e justificados. Uma característica fundamental de uma instituição é sua exterioridade, ou seja, estar situada fora do indivíduo.
O documento discute a máxima "o homem certo no lugar certo" e sua interpretação. Ele argumenta que, de acordo com uma interpretação teleológica, a frase significa que o homem em um determinado lugar deve atender às expectativas da coletividade, e não apenas às vontades de um indivíduo. Quando as necessidades da sociedade são atendidas, a máxima é cumprida. Colocar o homem certo no lugar certo traria progresso, ao invés do ciclo vicioso do erro.
Parte da aula aos alunos do Curso de Pós-Graduação em Leitura e Contação de Histórias, ministrada no POLONEDUCACIONAL do MÉIER (RJ) pelo Professor JULIO CESAR
O texto discute o conceito de "tempo livre" e como ele depende da sociedade e das relações de produção. Apesar de as pessoas sentirem que agem livremente, sua vontade é modelada pelo que desejam escapar no trabalho. A indagação adequada é se o tempo livre acaba se tornando uma paródia de si mesmo à medida que a não-liberdade se prolonga nele.
Semelhante a Simulado mpu conhecimentos básicos (20)
1. F a c e b o o k . c o m / D e s v e n d a n d o O C E S P E
MPU
2013
Simulado MPU-
Conhecimentos Básicos
Técnico e Analista
Grupo Desvendando
2. Simulado MPU- CONHECIMENTOS BÁSICOS
Equipe Desvendando o CESPE facebook.com/DesvendandoOCESPE
CONHECIMENTOS
BÁSICOS-MÉDIO E SUP.
Em todas essas facetas de sua
filosofia, razoavelmente distintas, mas
sempre solidárias, Platão desenvolve
uma análise da natureza humana que
afirma forte distinção entre a alma,
como sede da identidade, do
pensamento e da deliberação, e o
corpo, como seu invólucro,
frequentemente a pôr-se como
obstáculo ao pleno exercício de suas
capacidades.
Essa distinção ganha seus
fundamentos metafísicos na célebre
doutrina das Formas. Segundo a
doutrina, desenvolvida nos diálogos
mencionados e em alguns outros,
existem realidades invisíveis e
inacessíveis aos sentidos, apreensíveis
apenas pelo pensamento. Ora, o
pensamento é atividade da alma, e
esta, para poder conhecer plenamente
tais realidades, deve alcançar um
estado de completa independência das
limitações impostas pelas sensações,
as quais estão intimamente
relacionadas a desejos e paixões
resultantes de necessidades corporais,
como fome, sede e sexo.
Por isso, a alma só alcança
esse pleno conhecimento da suprema
realidade suprassensível, quando está
livre das amarras corporais – depois da
morte, que, a bem dizer, consiste
nessa libertação. Estamos, portanto,
perante a tese de que a alma sobrevive
à morte, que é, afinal, apenas a
corrupção e desaparecimento do corpo.
Com a morte, a alma conhece as
Formas e nelas se reconhece, em
alguma medida, porque a alma tem
afinidade e parentesco com elas, e por
isso pode conhecê-las. O corpo, ao
contrário, é como os outros seres
sensíveis, que estão em constante
mudança e passam por processos de
geração e corrupção. As Formas, por
sua vez, são sempre idênticas,
imutáveis e eternas. A alma aspira ao
mesmo estado de identidade e
imutabilidade, sendo também, como
elas, imortal.
1. A ideia dual entre a equidade
conceitual das formas e a manutenção
da alma para além de um contexto
metafísico atesta a inexistência de uma
característica comum entre elas.
2. O pronome elas, em “sendo também,
como elas, imortal” faz referência aos
termos identidade e imutabilidade.
3. O pronome relativo que, em “que
afirma forte distinção entre a alma”
atribui uma explicação à natureza
humana.
4. Seriam alteradas as relações entre
as ideias do texto, mas seria
preservada a sua correção gramatical,
caso a vírgula após ora, em “Ora, o
pensamento é atividade da alma”,
fosse suprimida.
5. Depreende-se do texto que o
alcance de uma realidade
suprassensível pela alma está
condicionado ao estado do corpo.
6. O uso da partícula se em
“frequentemente a pôr-se como [...]”
indetermina o sujeito da ação verbal.
7. A substituição do termo as quais por
que, em “as quais estão intimamente
relacionadas [...]”, manteria a coerência
e a correção gramatical do texto.
3. Simulado MPU- CONHECIMENTOS BÁSICOS
Equipe Desvendando o CESPE facebook.com/DesvendandoOCESPE
Com base no texto, julgue os itens.
Porém, o que vejo são
multidões consumindo, estimuladas a
consumir como se isso constituísse um
bem em si e promovesse real
crescimento do país. Compramos com
os juros mais altos do mundo, pagamos
os impostos mais altos do mundo e
temos os serviços (saúde,
comunicação, energia, transportes e
outros) entre os piores do mundo. Mas
palavras de ordem nos impelem a
comprar, autoridades nos pedem para
consumir, somos convocados a adquirir
o supérfluo, até o danoso, como botar
mais carros em nossas ruas
atravancadas ou em nossas péssimas
estradas.
Além disso, a inadimplência
cresce de maneira preocupante,
deixando pessoas entregues a uma
incerteza financeira, levando famílias
que compraram seu carrinho a não ter
como pagar a gasolina para tirar seu
novo tesouro do pátio no fim de
semana. Tesouro esse que logo vão
perder, pois há meses não conseguem
pagar as prestações, que ainda se
estendem por anos.
Estamos enforcados em dívidas
impagáveis, o que é absolutamente
negativo às contas do Estado, mas nos
convidam a gastar ainda mais, de
maneira impiedosa, até cruel. Em lugar
de instruírem, esclarecerem, formarem
uma opinião sensata e positiva, tomam
novas medidas para que esse consumo
insensato continue crescendo – e,
como somos alienados e pouco
informados, tocamos a comprar.
Lya Luft, em Veja.com (adaptado)
8. Os termos constituísse (l.3) e país
(l.5) são acentuados pelo mesmo
motivo.
9. O uso de crase em “deixando
pessoas entregues a uma incerteza
financeira” não afetaria a correção
gramatical do texto, uma vez que seu
uso, em tal ocasião, é facultativo.
10. O pronome relativo que, em “o que
é absolutamente negativo às contas do
Estado” refere-se à oração anterior
“Estamos enforcados em dívidas
impagáveis”.
11. A manutenção do sentido do texto
seria preservada caso substituíssemos
o termo como, em “como somos
alienados e pouco informados”, por
porquanto.
12. A flexão do verbo ir no plural, em
“que logo vão perder”, é necessário
para manter a concordância com o
termo pessoas (l.3 do segundo
parágrafo).
13. Segundo o texto, os mesmos
responsáveis pelos elevados impostos
também convocam multidões a adquirir
o supérfluo.
14. O termo porém, que inicia o texto,
introduz uma ideia contrária a outra
posteriormente expressa.
15. Infere-se do texto que os altos
impostos não configuram motivo para a
redução do consumismo pela
sociedade.
16. Os verbos instruírem,
esclarecerem, formarem, expressos
no último parágrafo, apresentam o
mesmo sujeito expresso.
4. Simulado MPU- CONHECIMENTOS BÁSICOS
Equipe Desvendando o CESPE facebook.com/DesvendandoOCESPE
O Tribunal de Justiça de São
Paulo (TJ-SP) aprovou a adoção nos
presídios do estado da remissão de
pena por leitura. O presídio que adotar
o sistema poderá diminuir quatro dias
de pena do detento para cada trinta
dias de leitura. Com a decisão do TJ-
SP, o preso poderá ter um desconto de
até 48 dias da sua pena total a cada
ano.
A iniciativa já existe em estados
como Goiás, Paraná e Santa Catarina,
mas, para Santos Júnior, o início da
atividade em São Paulo terá um
impacto ainda maior, pois o estado
concentra a maior população carcerária
do país. “Se a medida for efetiva e
eficaz, e ela vai ser, nós vamos ter um
descongestionamento de presidiários
que vai repercutir no sistema
penitenciário nacional.” A medida tente
a se espalhar, pois são vários os
estados que haviam manifestado
interesse.
Para calcular a remissão, uma
comissão de funcionários fará a
avaliação de uma resenha entregue
mensalmente pelo presidiário. A
análise levará em conta a estética, a
limitação ao tema, dignidade e a moral
do texto. As redações passam pelo juiz,
que concede ou não a remissão para o
presidiário. A ação prevê ainda que
escritores participem de uma oficina
para indicar leituras.
Entre os autores a serem
aprofundados pelos presos estão
Machado de Assis, Graciliano Ramos e
outros contemporâneos como Marcelo
Aquino. Até agora, nenhuma
penitenciária aderiu à proposta.
Veja.com (adaptado)
17. Embora nenhum presídio no estado
de São Paulo tenha aderido à proposta,
outros, a nível nacional, já o tinham
feito.
18. O trecho “Machado de Assis,
Graciliano Ramos e outros
contemporâneos como Marcelo
Aquino” exerce a função de aposto
explicativo.
19. Infere-se do texto que plágio a uma
resenha feita por outro penitenciário
inviabilizaria o benefício da redução de
pena atrelada à produção em
específico.
20. O texto visa informar o leitor acerca
de uma nova política carcerária que
tem como principal objetivo
“descongestionar” as cadeias do
estado de São Paulo.
21. Iniciativa e sistema (l.5) referem-
se à política de remissão de pena por
leitura.
22. O termo haviam, em “pois são
vários os estados que haviam
manifestado interesse”, é verbo auxiliar
da locução verbal e está corretamente
flexionado no plural para concordar
com seu sujeito, o termo estados.
23. A expressão “para Santos Júnior”
(l.3 do segundo parágrafo) exerce a
função sintática de vocativo.
24. A oração “a serem aprofundados
pelos presos” (l.1-2 do último
parágrafo) é classificada como adjetiva.
25. O trecho “uma comissão de
funcionários fará a avaliação” pode ser
escrita da seguinte forma: “uma
comissão de funcionários farão a
avaliação.
5. Simulado MPU- CONHECIMENTOS BÁSICOS
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Considerando a redação de
correspondências oficiais, julgue os
próximos itens:
26. A impessoalidade característica de
uma redação oficial deve ser percebida
no tratamento dado ao destinatário, o
qual deve ser homogêneo e impessoal,
seja ele cidadão ou órgão público.
27. É imprescindível, para qualquer
destinatário, o emprego dos termos
técnicos próprios da área de que se
trata.
28. É fundamental que um texto oficial
evite a prolixidade, por isso, não se
aconselha uma produção muito longa
ou difusa.
29. O nível da linguagem utilizado em
atos oficiais apresenta a
obrigatoriedade de que seja inteligível
ao grande público.
30. São desfechos obrigatórios e
únicos a correspondências oficiais
“respeitosamente” e “atenciosamente”,
a depender da hierarquia entre
remetente e destinatário.
31. O seguinte trecho respeita quesitos
de clareza, objetividade e uso padrão
da língua portuguesa:
Tratam-se de irregularidades referentes
à execução do convênio 344-22/07,
para construção de um parque na
cidade XWYY, que são constantemente
denunciadas pelos veículos midiáticos.
32. O fecho das comunicações oficiais
possui, além da finalidade óbvia de
arrematar o texto, saudar o
destinatário, procedimento que deve
seguir um modelo devidamente
regulado e padronizado.
33. O seguinte formato final de
documento está correto para
pareceres, relatórios e laudos.
Brasília, fevereiro de 2013,
Com protestos de muita consideração,
Machado de Assis.
Acerca das noções em Informática,
julgue os itens:
34. Dentre os navegadores Google
Chrome, Internet Explorer e Mozilla
Firefox apenas o último é compatível
com sistema operacional Linux.
35. O Linux, por ser um sistema
operacional multitarefa pode ser
instalado em servidores ou em
computadores pessoais.
36. A compactação minimiza o
tamanho de um arquivo e facilita sua
transmissão via Internet.
Acerca da imagem abaixo e dos
conhecimentos em Informática, julgue
os itens:
6. Simulado MPU- CONHECIMENTOS BÁSICOS
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37. Certo funcionário do MPU abriu um
arquivo de nome ofício.doc por engano
e começou a editá-lo. Após percebido o
engano, ele pode se valer da
ferramenta Desfazer, localizada no
canto superior direito da tela, para
corrigir o equívoco.
38. O atalho Ctrl + X retira o texto de
uma área para ser colocada em outra
que pertença ou não à área de
trabalho.
39. O firewall protege apenas a
integridade dos dados, mas não sua
confidência.
Sobre a legislação aplicada ao MPU e
ao CNMP:
40. O Ministério Público da União
compreende exclusivamente o
Ministério Público Federal, o Ministério
Público do Trabalho e o Ministério
Público Militar.
41. O Ministério Público elaborará sua
proposta orçamentária dentro dos
limites estabelecidos na lei de diretrizes
orçamentárias.
42. Durante a execução orçamentária
do exercício, não poderá haver, em
nenhuma hipótese, a realização de
despesas ou a assunção de obrigações
que extrapolem os limites
estabelecidos na lei de diretrizes
orçamentárias.
43. O MPU é instituição permanente,
essencial ao exercício pleno de todas
as funções do Estado Democrático de
Direito.
44. O Ministério Público tem por função
institucional defender judicialmente os
direitos e interesses das populações
indígenas.
45. As funções do Ministério Público só
podem ser exercidas por integrantes da
carreira, que poderão residir em
qualquer comarca apenas mediante
autorização do chefe da instituição.
46. Compete ao Conselho Nacional do
Ministério Público o controle da
atuação administrativa e financeira do
Ministério Público e do cumprimento
dos deveres funcionais de seus
membros
47. Todos os ramos do Ministério
Público gozam da autonomia funcional,
administrativa e financeira, inclusive o
Ministério Público junto aos Tribunais
de Contas.
48. Pelo princípio da Independência
Funcional, os membros do MP gozam
de independência no exercício da
funções.
49. O Ministério Público da União é
instituição permanente, essencial à
função jurisdicional do Estado,
incumbindo-lhe a defesa da ordem
jurídica, do regime democrático, dos
interesses sociais e dos interesses
individuais indisponíveis.
50. O membro do Ministério Público
será civil e criminalmente responsável
pelo uso indevido das informações e
documentos que requisitar, enquanto a
ação penal, na hipótese, somente
poderá ser proposta pelo ofendido,
subsidiariamente, na forma da lei
processual penal.
CONHECIMENTOS BÁSICOS -
CARGO TÉCNICO - ITENS
EXTRAS.
7. Simulado MPU- CONHECIMENTOS BÁSICOS
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1. Um servidor público, ao ter seu
nome vinculado a qualquer atividade
empresarial suspeita, pode incorrer em
falta ética.
2. Incentivar a observância e o respeito
ao Código de Ética do Serviço Público
é um dever de todo funcionário público.
3. Fábio, ao vender bijuterias feitas por
sua esposa em seu local de trabalho,
desde que fora de seu horário de
expediente, não desrespeita o Código
de Ética do Serviço Público.
Sobre a Lógica e Conjuntos:
De um total de 100 consumidores,
onde cada um comprou pelo menos um
produto, 50 compraram o produto A e
70 o produto B.
4. Trinta consumidores compraram
ambos os produtos.
5. Setenta consumidores compraram
apenas o produto B.