1) A resolução aprova o Regimento do Programa de Pós-Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia do Campus Universitário de Bragança da Universidade Federal do Pará.
2) O programa tem como objetivo principal estudar as diversas representações e práticas culturais da Amazônia por meio de diferentes linguagens e formações discursivas.
3) O Regimento estabelece a organização administrativa e acadêmica do programa, definindo seus órgãos deliberativos e executivos, corpo docente e direitos e deveres de professores
1) A resolução estabelece normas para distribuição de encargos didáticos dos docentes da UFMT de acordo com seu regime de trabalho.
2) São definidas atividades de ensino, pesquisa, extensão e administração que contam para a carga horária docente.
3) O tempo dedicado a cada tipo de atividade tem limites máximos semanais definidos na resolução.
Esta unidade aborda a argumentação como característica inerente à linguagem e como organização textual que tem o objetivo de convencer ou persuadir. A primeira seção discute a argumentatividade ampla e restrita. A segunda seção apresenta diversos tipos de argumentos que podem ser utilizados para demonstrar uma ideia. A terceira seção trata dos defeitos mais comuns em textos argumentativos e formas de resolvê-los, como falta de qualidade na argumentação.
Esta unidade discute o conceito de letramento e sua relação com a cultura e o ensino. O letramento considera a leitura e a escrita como práticas sociais que se modificaram ao longo do tempo e passaram a desempenhar novas funções, como ampliar a memória, possibilitar a comunicação a distância e tornar-se um instrumento de poder. A compreensão do letramento é fundamental para o ensino de Língua Portuguesa.
1. O documento apresenta o regulamento da Etapa 1 do Curso Específico de Formação para professores ingressantes nas classes docentes do Quadro do Magistério de São Paulo.
2. A Etapa 1 terá 120 horas de carga horária, com 4 horas presenciais e 116 horas a distância, e abordará fundamentos básicos da estrutura e currículo da Secretaria da Educação de São Paulo.
3. O curso terá avaliações ao longo dos módulos e os professores deverão obter conceito satisfatório em 75% das
O documento trata de uma regulamentação sobre a distribuição da carga horária docente na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). A regulamentação define as atividades de ensino e estabelece critérios para a atribuição de aulas aos professores, considerando a legislação vigente e o regime de trabalho de cada docente. O Conselho de Administração da UENP aprovou a regulamentação.
A gramática interna refere-se ao conhecimento intuitivo e implícito que os falantes de uma língua têm sobre as regras e padrões que regem a estrutura e o uso dessa língua. Esse conhecimento é adquirido de forma inconsciente durante o processo de aquisição da língua. A gramática interna nos permite produzir e compreender enunciados gramaticais de maneira espontânea, embora os falantes nem sempre consigam explicar conscientemente as regras que seguem. O ensino produtivo busca desenvolver essa competência comunic
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
Edital da secretaria de educação concursoAndrei_Sansil
1. O documento anuncia um processo seletivo simplificado para contratação temporária de professores e assistentes administrativos para escolas estaduais na Bahia, com 1.093 vagas para professores e 2.209 vagas para assistentes.
2. O processo seletivo consistirá em provas objetivas eliminatórias e classificatórias sobre conhecimentos gerais e específicos.
3. As inscrições poderão ser realizadas online entre 4 e 12 de janeiro de 2012, com taxas de R$32,44 para
1) A resolução estabelece normas para distribuição de encargos didáticos dos docentes da UFMT de acordo com seu regime de trabalho.
2) São definidas atividades de ensino, pesquisa, extensão e administração que contam para a carga horária docente.
3) O tempo dedicado a cada tipo de atividade tem limites máximos semanais definidos na resolução.
Esta unidade aborda a argumentação como característica inerente à linguagem e como organização textual que tem o objetivo de convencer ou persuadir. A primeira seção discute a argumentatividade ampla e restrita. A segunda seção apresenta diversos tipos de argumentos que podem ser utilizados para demonstrar uma ideia. A terceira seção trata dos defeitos mais comuns em textos argumentativos e formas de resolvê-los, como falta de qualidade na argumentação.
Esta unidade discute o conceito de letramento e sua relação com a cultura e o ensino. O letramento considera a leitura e a escrita como práticas sociais que se modificaram ao longo do tempo e passaram a desempenhar novas funções, como ampliar a memória, possibilitar a comunicação a distância e tornar-se um instrumento de poder. A compreensão do letramento é fundamental para o ensino de Língua Portuguesa.
1. O documento apresenta o regulamento da Etapa 1 do Curso Específico de Formação para professores ingressantes nas classes docentes do Quadro do Magistério de São Paulo.
2. A Etapa 1 terá 120 horas de carga horária, com 4 horas presenciais e 116 horas a distância, e abordará fundamentos básicos da estrutura e currículo da Secretaria da Educação de São Paulo.
3. O curso terá avaliações ao longo dos módulos e os professores deverão obter conceito satisfatório em 75% das
O documento trata de uma regulamentação sobre a distribuição da carga horária docente na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). A regulamentação define as atividades de ensino e estabelece critérios para a atribuição de aulas aos professores, considerando a legislação vigente e o regime de trabalho de cada docente. O Conselho de Administração da UENP aprovou a regulamentação.
A gramática interna refere-se ao conhecimento intuitivo e implícito que os falantes de uma língua têm sobre as regras e padrões que regem a estrutura e o uso dessa língua. Esse conhecimento é adquirido de forma inconsciente durante o processo de aquisição da língua. A gramática interna nos permite produzir e compreender enunciados gramaticais de maneira espontânea, embora os falantes nem sempre consigam explicar conscientemente as regras que seguem. O ensino produtivo busca desenvolver essa competência comunic
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
Edital da secretaria de educação concursoAndrei_Sansil
1. O documento anuncia um processo seletivo simplificado para contratação temporária de professores e assistentes administrativos para escolas estaduais na Bahia, com 1.093 vagas para professores e 2.209 vagas para assistentes.
2. O processo seletivo consistirá em provas objetivas eliminatórias e classificatórias sobre conhecimentos gerais e específicos.
3. As inscrições poderão ser realizadas online entre 4 e 12 de janeiro de 2012, com taxas de R$32,44 para
Decreto 59850 2013 - altera dispositivos do decreto 49.394de2005 que regulam...somoseducadores
Este decreto altera dispositivos do decreto que regulamenta a evolução funcional dos professores por meio não-acadêmico em São Paulo. Ele modifica artigos para clarificar os campos de atuação, componentes do fator produção profissional e processo de evolução funcional. Também acrescenta novos artigos para detalhar as dimensões do fator produção profissional e estabelecer o itinerário formativo dos professores.
026 2011 - regulamento tcc cursos de graduaçãoallaymer
Este documento regulamenta o componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nos cursos de graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo suas diretrizes, objetivos, organização, atribuições e critérios de avaliação.
1. O documento apresenta o plano de curso de uma especialização em gestão escolar oferecida pelo Instituto Federal Farroupilha no Campus Júlio de Castilhos.
2. O curso terá duração de 18 meses, distribuídos em três semestres letivos com disciplinas e um trabalho monográfico. Serão oferecidas 30 vagas selecionadas por meio de prova e análise curricular.
3. O curso tem como público-alvo portadores de diploma de licenciatura e áreas afins e servidores do Instituto
201312010588203orientacoes para elaboracao_do_plano_do_ensino (1)Rodrigo Diniz
Este documento fornece orientações para a elaboração de planos de ensino por professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha. Ele explica que os planos de ensino devem estar de acordo com a legislação educacional brasileira, o projeto pedagógico do curso e as diretrizes institucionais. Além disso, fornece uma estrutura sugerida para os planos de ensino, incluindo seções sobre identificação, objetivos, metodologia, conteúdo programático, cronograma, aval
Esta oficina aborda a Unidade 2 do TP1, tendo como foco a análise de uma crônica de Carlos Drummond de Andrade. A oficina é dividida em três partes: 1) Apresentação do tema da unidade; 2) Discussão sobre as experiências dos professores em sala de aula; 3) Análise detalhada da crônica, incluindo leitura, interpretação e sugestão de atividades para os alunos. O formador é orientado a se preparar cuidadosamente para conduzir as discussões e incent
Este edital anuncia a realização de um concurso público para professores e pedagogos no estado do Paraná, com vagas distribuídas em diversos municípios. O edital define as etapas do concurso, os requisitos para cada cargo, as taxas de inscrição, a reserva de vagas para pessoas com deficiência e afrodescendentes, além de outras regras e informações sobre o certame.
Este documento descreve os detalhes de uma chamada pública simplificada para selecionar bolsistas para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). O documento define os critérios e cronograma para inscrição e seleção dos candidatos, além das atribuições e responsabilidades dos bolsistas selecionados.
Este documento regulamenta o componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nos cursos de graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo suas diretrizes, objetivos, organização, atribuições e processo de avaliação.
Este documento fornece orientações sobre o estágio supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, abordando seus aspectos legais e a elaboração do relatório final. Inclui informações sobre a legislação que rege o estágio, a equipe responsável por supervisioná-lo, o cronograma e os procedimentos para formalização e encadernação do relatório.
Regulamento do curso educação inclusiva (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, cronograma, avaliação, certificação e referências bibliográficas.
Um príncipe foi castigado por mentir e condenado a dizer apenas uma palavra. Ao receber o castigo, o príncipe ficou revoltado e abandonou o palácio, passando a usar sempre a mesma palavra em todas as situações.
Um príncipe foi castigado por mentir e condenado a dizer apenas uma palavra. Ao receber o castigo, o príncipe ficou revoltado e abandonou o palácio, passando a usar sempre a mesma palavra em todas as situações.
Este edital descreve as normas para a alocação de bolsas para o Projeto Mutirão - Mais Cultura na UFPR em 2015, incluindo os objetivos do projeto, critérios de elegibilidade para bolsistas, processo de seleção, valores e duração das bolsas, compromissos dos bolsistas e orientadores.
Regulamento do curso educação inclusiva avancos e desafios (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração total de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, pré-inscrição, cronograma, avaliação, certificação e responsabilidades dos cursistas.
Estacio 2014 2 manual de estagio adm (2)katiagomide
1. O documento fornece orientações sobre o estágio supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, incluindo aspectos legais, cronograma e formatação do relatório final.
2. É destacada a importância do estágio para a complementação do ensino e aprendizagem na prática, integrando o conteúdo curricular com treinamento profissional.
3. São apresentadas as etapas do cronograma com prazos para a entrega dos documentos parciais e do relatório final, assim como a compos
Este documento apresenta trechos do Estatuto da Universidade Federal do Pará (UFPA). Ele define a UFPA como uma instituição pública de ensino superior e descreve sua estrutura administrativa, incluindo os principais órgãos como a Reitoria, o Conselho Universitário e os Conselhos Superiores de Ensino, Pesquisa e Extensão e de Administração. Também estabelece os princípios e objetivos da UFPA em relação ao ensino, pesquisa e extensão.
Este documento apresenta o Regimento Geral da Universidade Federal do Pará (UFPA) em seu Título II, que trata da estrutura e organização dos órgãos de administração da instituição. Ele define os órgãos colegiados deliberativos da UFPA em três instâncias - superior, intermediária e de primeira instância - e estabelece suas composições e funções. O documento também traz disposições gerais sobre os princípios e finalidades da UFPA.
O documento apresenta uma série de fotos de construções, paisagens naturais e aspectos da cidade de Governador Dix-sept Rosado no Rio Grande do Norte. As fotos mostram casas antigas e modernas, edifícios públicos como escolas e hospitais, formações rochosas, rios, árvores típicas da região e plantas ornamentais.
Este documento discute a importância da avaliação de Recursos Educativos Digitais (RED) para garantir a qualidade dos conteúdos. Ele propõe um framework de avaliação com quatro domínios principais (técnico, conteúdo, pedagógico e social) e critérios específicos em cada domínio. Além disso, resume brevemente as referências bibliográficas sobre avaliação de RED.
O documento apresenta informações sobre a Damha Urbanizadora, incluindo sua história, atuação e valores. Resume-se em 3 frases:
A Damha Urbanizadora é uma empresa imobiliária fundada em 1964 que desenvolve empreendimentos residenciais de alta qualidade. A empresa está presente em 14 estados brasileiros e já entregou mais de 17 mil unidades. A revista Estilo Damha é publicada bimestralmente para divulgar os projetos e valores da Damha Urbanizadora.
Decreto 59850 2013 - altera dispositivos do decreto 49.394de2005 que regulam...somoseducadores
Este decreto altera dispositivos do decreto que regulamenta a evolução funcional dos professores por meio não-acadêmico em São Paulo. Ele modifica artigos para clarificar os campos de atuação, componentes do fator produção profissional e processo de evolução funcional. Também acrescenta novos artigos para detalhar as dimensões do fator produção profissional e estabelecer o itinerário formativo dos professores.
026 2011 - regulamento tcc cursos de graduaçãoallaymer
Este documento regulamenta o componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nos cursos de graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo suas diretrizes, objetivos, organização, atribuições e critérios de avaliação.
1. O documento apresenta o plano de curso de uma especialização em gestão escolar oferecida pelo Instituto Federal Farroupilha no Campus Júlio de Castilhos.
2. O curso terá duração de 18 meses, distribuídos em três semestres letivos com disciplinas e um trabalho monográfico. Serão oferecidas 30 vagas selecionadas por meio de prova e análise curricular.
3. O curso tem como público-alvo portadores de diploma de licenciatura e áreas afins e servidores do Instituto
201312010588203orientacoes para elaboracao_do_plano_do_ensino (1)Rodrigo Diniz
Este documento fornece orientações para a elaboração de planos de ensino por professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha. Ele explica que os planos de ensino devem estar de acordo com a legislação educacional brasileira, o projeto pedagógico do curso e as diretrizes institucionais. Além disso, fornece uma estrutura sugerida para os planos de ensino, incluindo seções sobre identificação, objetivos, metodologia, conteúdo programático, cronograma, aval
Esta oficina aborda a Unidade 2 do TP1, tendo como foco a análise de uma crônica de Carlos Drummond de Andrade. A oficina é dividida em três partes: 1) Apresentação do tema da unidade; 2) Discussão sobre as experiências dos professores em sala de aula; 3) Análise detalhada da crônica, incluindo leitura, interpretação e sugestão de atividades para os alunos. O formador é orientado a se preparar cuidadosamente para conduzir as discussões e incent
Este edital anuncia a realização de um concurso público para professores e pedagogos no estado do Paraná, com vagas distribuídas em diversos municípios. O edital define as etapas do concurso, os requisitos para cada cargo, as taxas de inscrição, a reserva de vagas para pessoas com deficiência e afrodescendentes, além de outras regras e informações sobre o certame.
Este documento descreve os detalhes de uma chamada pública simplificada para selecionar bolsistas para o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia no âmbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC). O documento define os critérios e cronograma para inscrição e seleção dos candidatos, além das atribuições e responsabilidades dos bolsistas selecionados.
Este documento regulamenta o componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nos cursos de graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo suas diretrizes, objetivos, organização, atribuições e processo de avaliação.
Este documento fornece orientações sobre o estágio supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, abordando seus aspectos legais e a elaboração do relatório final. Inclui informações sobre a legislação que rege o estágio, a equipe responsável por supervisioná-lo, o cronograma e os procedimentos para formalização e encadernação do relatório.
Regulamento do curso educação inclusiva (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, cronograma, avaliação, certificação e referências bibliográficas.
Um príncipe foi castigado por mentir e condenado a dizer apenas uma palavra. Ao receber o castigo, o príncipe ficou revoltado e abandonou o palácio, passando a usar sempre a mesma palavra em todas as situações.
Um príncipe foi castigado por mentir e condenado a dizer apenas uma palavra. Ao receber o castigo, o príncipe ficou revoltado e abandonou o palácio, passando a usar sempre a mesma palavra em todas as situações.
Este edital descreve as normas para a alocação de bolsas para o Projeto Mutirão - Mais Cultura na UFPR em 2015, incluindo os objetivos do projeto, critérios de elegibilidade para bolsistas, processo de seleção, valores e duração das bolsas, compromissos dos bolsistas e orientadores.
Regulamento do curso educação inclusiva avancos e desafios (1)Jeca Tatu
Este documento apresenta as regras e procedimentos para o curso "Educação Inclusiva: Avanços e Desafios" oferecido pela Diretoria de Ensino da Região de Suzano. O curso terá duração total de 35 horas entre aulas presenciais e a distância e abordará temas como educação especial, ERER e gênero. O documento detalha o público-alvo, pré-inscrição, cronograma, avaliação, certificação e responsabilidades dos cursistas.
Estacio 2014 2 manual de estagio adm (2)katiagomide
1. O documento fornece orientações sobre o estágio supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo, incluindo aspectos legais, cronograma e formatação do relatório final.
2. É destacada a importância do estágio para a complementação do ensino e aprendizagem na prática, integrando o conteúdo curricular com treinamento profissional.
3. São apresentadas as etapas do cronograma com prazos para a entrega dos documentos parciais e do relatório final, assim como a compos
Este documento apresenta trechos do Estatuto da Universidade Federal do Pará (UFPA). Ele define a UFPA como uma instituição pública de ensino superior e descreve sua estrutura administrativa, incluindo os principais órgãos como a Reitoria, o Conselho Universitário e os Conselhos Superiores de Ensino, Pesquisa e Extensão e de Administração. Também estabelece os princípios e objetivos da UFPA em relação ao ensino, pesquisa e extensão.
Este documento apresenta o Regimento Geral da Universidade Federal do Pará (UFPA) em seu Título II, que trata da estrutura e organização dos órgãos de administração da instituição. Ele define os órgãos colegiados deliberativos da UFPA em três instâncias - superior, intermediária e de primeira instância - e estabelece suas composições e funções. O documento também traz disposições gerais sobre os princípios e finalidades da UFPA.
O documento apresenta uma série de fotos de construções, paisagens naturais e aspectos da cidade de Governador Dix-sept Rosado no Rio Grande do Norte. As fotos mostram casas antigas e modernas, edifícios públicos como escolas e hospitais, formações rochosas, rios, árvores típicas da região e plantas ornamentais.
Este documento discute a importância da avaliação de Recursos Educativos Digitais (RED) para garantir a qualidade dos conteúdos. Ele propõe um framework de avaliação com quatro domínios principais (técnico, conteúdo, pedagógico e social) e critérios específicos em cada domínio. Além disso, resume brevemente as referências bibliográficas sobre avaliação de RED.
O documento apresenta informações sobre a Damha Urbanizadora, incluindo sua história, atuação e valores. Resume-se em 3 frases:
A Damha Urbanizadora é uma empresa imobiliária fundada em 1964 que desenvolve empreendimentos residenciais de alta qualidade. A empresa está presente em 14 estados brasileiros e já entregou mais de 17 mil unidades. A revista Estilo Damha é publicada bimestralmente para divulgar os projetos e valores da Damha Urbanizadora.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
O documento descreve um empreendimento imobiliário de quatro quartos localizado em uma área valorizada de Belo Horizonte. O condomínio oferece características como gás canalizado, medidores individuais de água e luz, aquecimento solar, guarita e previsão para circuito interno de TV. Fica próximo a bares, restaurantes, academias e outros serviços. As unidades possuem bancadas de granito, pisos de porcelanato e laminado nos quartos.
Encontro nacional de História da Mídia 2011 (Paraná)Ana Célia Costa
Resumo do Encontro Nacional de História da Mídia, que foi realizado em abril deste ano, em Guarapuava (Paraná).
Na época, minha participação foi patrocinada pela agência Talk.
O documento discute a integração das tecnologias na educação. A digitalização permite a manipulação e compartilhamento de informações de qualquer lugar e a qualquer hora, aumentando as possibilidades de escolha e interação. Embora as tecnologias tenham sido inicialmente usadas separadamente, elas agora afetam profundamente a educação e a distinção entre educação presencial e a distância está diminuindo, com ambas incorporando elementos uma da outra. Alguns desafios incluem a natureza tradicional da escola em relação à inovação.
Nbr 6979 conjunto de manobra e controle em involucro metaMaycon Fabio
1. Este documento estabelece os requisitos para projeto, construção e testes de conjuntos de manobra e controle em invólucro metálico para tensões acima de 1 kV até 36,2 kV.
2. Ele define termos técnicos, requisitos gerais como condições normais de serviço, informações necessárias de usuários e fabricantes, e requisitos específicos para isolamento, componentes e inspeção.
3. Anexos fornecem tabelas, esquemas para testes dielétricos e figuras para apo
O documento discute como o computador pode ser usado na educação de duas maneiras: como uma máquina para ensinar e ser ensinada de forma instruccionista ou como uma ferramenta para estudantes construírem conhecimento de forma construcionista ao criarem projetos de seu interesse.
O documento descreve o que é diabetes, como o corpo processa a glicose e como a insulina é necessária para transportar a glicose para dentro das células. O diabetes ocorre quando o pâncreas produz pouca ou nenhuma insulina, impedindo que a glicose entre nas células. Alimentação inadequada, sedentarismo e excesso de peso aumentam o risco de diabetes ao sobrecarregar o pâncreas.
La Pascua es una festividad cristiana que celebra la resurrección de Jesucristo. Según la Biblia, Jesús resucitó de entre los muertos al tercer día después de su crucifixión, lo que marca el final de la Cuaresma y el comienzo de la Pascua. La Pascua es una de las fechas más importantes del calendario litúrgico cristiano.
O documento discute as origens e desenvolvimento histórico da relação entre educação e trabalho. A educação surgiu ligada ao trabalho no modo de produção comunal primitivo, mas se diferenciou com a propriedade privada da terra e surgimento das classes. Na Idade Média, a educação escolar era para a classe dominante, enquanto a maioria se educava no trabalho. A sociedade capitalista rompeu laços naturais e exigiu a generalização da escola para atender às demandas da produção urbana e industrial.
.NET - Mercado de TI e tendências no desenvolvimento WEBLeonardo Moreira
It is a presentation that shows some things related with internet for 2012 and how the market of IT is doing.
http://hashtageek.blogspot.com
http://leonardobatistamoreira.blogspot.com
O documento descreve o que é o inferno, sendo um lugar de tormento eterno conhecido como Lago de Fogo. Explica que Jesus veio salvar a humanidade deste lugar. Detalha os tormentos que as pessoas sofrerão nos cinco sentidos, emocionalmente e espiritualmente, como dor, escuridão, mau cheiro e ausência de Deus, para sempre. Pede para as pessoas receberem Jesus como salvador e não irem para este lugar horrível.
1) Um pastor leva um rapaz em uma caminhada para ensinar sobre o perdão usando três pedras como metáfora; 2) A primeira pedra representa ofensas contra nós, a segunda ofensas contra os outros, e a terceira ofensas contra Deus; 3) Só Jesus pode nos perdoar pelas ofensas contra Deus e nos permitir entrar no céu livres dos impedimentos representados pelas três pedras.
This document provides a schedule of events for the week of September 5-10 in Nolensville, Tennessee. It lists various fitness classes, social groups, and entertainment happening each day, primarily at the Nolensville Recreation Complex and library. Activities include yoga, Zumba, knitting group, farmers market, storytime, and live music. The schedule also notes a Board of Zoning Appeals meeting on September 10 at the Town Hall.
Este documento proporciona una descripción detallada de la electrocardiografía, incluyendo la fisiología cardíaca subyacente, el equipo de registro, las derivaciones, las ondas y segmentos normales en un electrocardiograma, y los pasos para realizar un registro de alta calidad. Explica cómo la despolarización y repolarización de las cavidades cardíacas dan lugar a las ondas y cómo su morfología y duración proporcionan información sobre la función eléctrica del corazón.
O documento aprova o Regulamento Geral dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo diretrizes para a criação, estrutura, administração e corpo docente desses cursos.
Regimento Mestrado Ciência da Computação UERNCarlos Fran
I. Este documento apresenta o regimento do curso de mestrado acadêmico em ciência da computação da UERN em associação com a UFERSA, definindo sua estrutura administrativa, corpo docente, processo de seleção e regime didático-científico.
II. O curso terá uma área de concentração em ciência da computação com duas linhas de pesquisa, e será gerido por um colegiado, coordenação e comissão de pós-graduação.
III. O processo de seleção avaliará a documentação
Este documento aprova as Diretrizes de Ensino de Graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Ele estabelece princípios como igualdade de acesso, liberdade de ensino e pesquisa, e gratuidade do ensino. Também define a organização dos cursos de graduação, currículos, ano letivo e horários de aulas.
Regulamento do programa pos grad. stricto sensu fae uemgHerbert Timóteo
Este documento apresenta o regulamento do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais. Ele define a estrutura organizacional e acadêmica do programa, incluindo a organização administrativa, corpo docente e discente, linhas e grupos de pesquisa. Também estabelece as diretrizes sobre o regime acadêmico, matrícula, avaliação, elaboração e apresentação da dissertação.
Este documento aprova o Regulamento de Capacitação Docente da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), que estabelece diretrizes para a capacitação de professores por meio de programas de mestrado, doutorado e pós-doutorado.
Este documento aprova o Regulamento do Programa de Iniciação Científica da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). O regulamento define as diretrizes e objetivos do programa, sua organização e requisitos para orientadores e estudantes. O programa tem o objetivo de iniciar estudantes de graduação em pesquisas científicas.
Este documento regulamenta o componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) nos cursos de graduação da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), definindo suas diretrizes, objetivos, organização, atribuições e critérios de avaliação.
O documento aprova a criação do Núcleo de Pesquisa e Extensão (NUPE) no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias do Campus XVII da Universidade do Estado da Bahia. O NUPE terá a finalidade de coordenar atividades de pesquisa e extensão e incentivar a produção de conhecimento. O documento também estabelece a estrutura, competências e atribuições do NUPE.
Este documento convoca a apresentação de projetos de pesquisa e seleção de estudantes para bolsas de iniciação científica e tecnológica da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Os objetivos dos programas são qualificar estudantes e fortalecer grupos de pesquisa. Os requisitos e deveres de orientadores e bolsistas são descritos, assim como os critérios de seleção dos projetos e substituição de bolsistas.
Este documento estabelece e normatiza o Programa de Formação Continuada de Professores na
Universidade Federal do Paraná, definindo suas diretrizes, objetivos e responsabilidades. A PROGRAD será
responsável por coordenar o programa e validar as atividades de formação, enquanto departamentos e
coordenações de curso deverão divulgar e incentivar a participação dos professores.
Este documento estabelece e normatiza o Programa de Formação Continuada de Professores na
Universidade Federal do Paraná, definindo suas diretrizes, objetivos e responsabilidades. A PROGRAD será
responsável por coordenar o programa e validar as atividades de formação, enquanto departamentos e
coordenações de curso deverão divulgar e incentivar a participação dos professores.
Este documento estabelece e normatiza o Programa de Formação Continuada de Professores na
Universidade Federal do Paraná, definindo suas diretrizes, objetivos e responsabilidades. A PROGRAD
coordenará o programa com o objetivo de capacitar e atualizar os professores da instituição de forma
permanente. A participação no programa é obrigatória para professores em estágio probatório e
voluntária para outros interessados em buscar atualização pedagógica.
Esta resolução institui e normatiza o Programa de Formação Continuada de Professores na Universidade Federal do Paraná, com o objetivo de capacitar e atualizar os professores da instituição de forma permanente. A coordenação do programa ficará a cargo da Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional e as atividades devem incluir palestras, seminários e cursos para professores em estágio probatório e aqueles que buscam atualização pedagógica.
Este documento aprova o novo Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e revoga o regulamento anterior. O novo regulamento define normas para a criação, caracterização, execução e avaliação dos cursos de graduação da UFRN, incluindo disposições sobre projeto pedagógico, matriz curricular, turnos, habilitações e estrutura curricular.
Este documento aprova o novo Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), revogando a resolução anterior. O novo regulamento consolida as normas relativas aos cursos de graduação da UFRN em um único documento legal e define aspectos como a criação, caracterização, projeto pedagógico, suspensão e extinção de cursos.
Este documento aprova o novo Regulamento dos Cursos Regulares de Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e revoga o regulamento anterior. O novo regulamento define normas sobre a criação, caracterização, execução e avaliação dos cursos de graduação da UFRN, incluindo disposições sobre projeto pedagógico, matriz curricular, habilitações e turnos de funcionamento.
O documento anuncia 03 vagas para bolsistas no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em Inglês na Universidade Federal do Paraná. Os candidatos devem se inscrever em 21 de fevereiro apresentando documentação comprobatória e um texto de até 500 palavras justificando seu interesse no projeto. Selecionados serão avaliados em entrevista individual com base em sua produção escrita, disponibilidade e motivação para participar do projeto, que visa incentivar a formação de professores da educação básica.
Este documento apresenta o regimento do Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS), com o objetivo de capacitar professores de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental. O curso é semipresencial e oferecido por uma rede de instituições de ensino superior. O regimento define a estrutura do programa, requisitos para ingresso e conclusão, disciplinas obrigatórias e optativas, exames de qualificação e proficiência, além de instâncias como Conselho Superior, Conselho Gestor e Colegiados
Este documento anuncia o processo de seleção para 8 bolsas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para estudantes do curso de Letras da Universidade Federal do Paraná. Os interessados devem se inscrever entre 20 de setembro e 2 de outubro, entregando documentos comprobatórios. A seleção será feita por meio de uma redação sobre o interesse no projeto e entrevista em 8 de outubro, conduzida por uma comissão.
Este edital abre um processo seletivo simplificado para formação de cadastro de reserva para professores formadores e conteudistas para atuar no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) no Instituto Federal do Tocantins, oferecendo cursos de graduação e especialização na modalidade a distância. Os candidatos devem ter formação superior e experiência no magistério, e as funções envolvem atividades docentes, de desenvolvimento de conteúdos e orientação de alunos, recebendo bolsas mensais de acordo com sua titulação e experi
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
CONSELHO SUPERIOR DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
RESOLUÇÃO N. 4.148, DE 16 DE JUNHO DE 2011
Aprova o Regimento do Programa de Pós-Graduação
em Linguagens e Saberes na Amazônia, do Campus
Universitário de Bragança.
O REITOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, no uso das atribuições que lhe
conferem o Estatuto e o Regimento Geral, e em cumprimento à decisão da Colenda Câmara de
Pesquisa e Pós-Graduação e do Egrégio Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão, em sessão
realizada em 16.06.2011, e em conformidade com os autos do Processo n. 044682/2010 – UFPA,
procedentes do Campus Universitário de Bragança, promulga a seguinte
RESOLUÇÃO:
Art. 1º Fica aprovado o Regimento do Programa de Pós-Graduação em Linguagens e
Saberes na Amazônia, de interesse do Campus Universitário de Bragança, de acordo com o
Anexo (páginas 2 - 18), que é parte integrante e inseparável da presente Resolução.
Art. 2º Esta Resolução entra em vigor na data de sua publicação.
Reitoria da Universidade Federal do Pará, em 16 de junho de 2011.
CARLOS EDÍLSON DE ALMEIDA MANESCHY
Reitor
Presidente do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão
2. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 2
REGIMENTO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO
EM LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA
TÍTULO I
DOS OBJETIVOS
Art. 1º O Programa de Pós-Graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia
(PPGLS), no nível de Curso de Mestrado, está vinculado ao Campus Universitário de
Bragança, da Universidade Federal do Pará, e tem por finalidade a formação continuada e o
fomento da prática investigativa de profissionais portadores de diploma de nível superior, que
sejam capazes de atuar no ensino de graduação e pós-graduação, na gestão e na intervenção
cultural especializada, tendo como objetivo precípuo estudar, a partir de movimentos
endógenos e exógenos, as diversas representações e práticas que perfizeram e perfazem as
várias configurações das culturas da/na Amazônia, mediante a compreensão das diferentes
formações discursivas, em diferentes linguagens, e suas correspondentes condições sociais e
históricas de produção.
Parágrafo único. São objetivos específicos do Programa:
I - investigar as diferentes formas discursivas, em diferentes linguagens, sobre e na
região amazônica;
II - mapear e compreender as imbricações epistemológicas dos saberes locais e saberes
universais, a partir da tensão entre as componentes internacionais, nacionais e regionais,
coloniais e pós-coloniais;
III - estabelecer a descentralização da produção de conhecimentos sobre a Amazônia;
IV - propor estudos críticos da realidade local;
V - propor práticas interdisciplinares de estudo das realidades locais;
VI - fomentar propostas de coparticipação entre academia e comunidade no
equacionamento de tensões e conflitos sociais e culturais.
3. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 3
TÍTULO II
DA FUNDAMENTAÇÃO LEGAL
Art. 2º O PPGLS estrutura-se com base na legislação vigente, em conformidade com o
Regimento Geral da Universidade Federal do Pará, Capítulo II – DO ENSINO DA PÓS-
GRADUAÇÃO.
TÍTULO III
DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
Art. 3º O PPGLS está vinculado ao Campus Universitário de Bragança, sede em que
se desenvolverão atividades administrativas, didáticas e científicas.
§ 1º Também serão desenvolvidas e ofertadas atividades didáticas e científicas nas
unidades em que os professores participantes do Programa estejam lotados, desde que sejam
garantidas as condições físicas e orçamentárias, para tanto, pelas coordenações/direções das
Unidades.
§ 2º Dado o caráter multicampi do Programa, as deliberações administrativas e
demais, relativas às atividades didático-científicas do Colegiado, poderão ocorrer por
teleconferência, devendo ser respaldadas as decisões dos membros posteriormente, por
documento eletrônico devidamente assinado e/ou certificado.
Art. 4º O PPGLS tem como órgão deliberativo o Colegiado do Programa e como
órgão executivo a Coordenação do Programa.
Art. 5º O Colegiado do Programa é presidido pelo Coordenador do Programa ou por
seu substituto legal.
Parágrafo único. Compete ao Vice-Coordenador do Programa, na condição de
substituto legal do Coordenador do Programa, substituí-lo em suas ausências e impedimentos.
Art. 6º O Coordenador do Programa e seu substituto legal são nomeados pelo Reitor,
por indicação do Colegiado do Programa, após eleição direta pelo Corpo Docente, Corpo
Discente e Corpo Técnico-Administrativo do Programa, para um mandato de dois anos,
podendo ser reconduzidos uma única vez consecutiva.
Parágrafo único. Na primeira gestão, a Coordenação do Programa será eleita somente
pelo Corpo Docente do Programa.
4. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 4
Art. 7º O Coordenador do Programa deve representá-lo junto aos órgãos deliberativos
e executivos da UFPA, na forma do seu Regimento Geral.
Art. 8º O Colegiado do Programa, a que se refere o Art. 5º, é composto pelos
seguintes membros:
I - Coordenador do PPGLS;
II - docentes do Programa;
III - 1 (um) representante dos discentes regularmente matriculado, eleito por seus
pares para um mandato de 1(um) ano;
IV- 1 (um) representante dos servidores técnico-administrativos efetivos, eleito por
seus pares para um mandato de 1(um) ano.
Art. 9º O Colegiado do Programa reunir-se-á, ordinariamente, pelo menos duas vezes
por semestre letivo e, extraordinariamente, quando convocado pelo Coordenador, com
antecedência mínima de 48 horas, ou pela maioria de 2/3 (dois terços) de seus membros.
Parágrafo único. O Colegiado do Programa delibera pela maioria simples dos
membros presentes à reunião, cabendo ao Coordenador do Programa o voto de qualidade.
Art. 10 Compete ao Colegiado do Programa:
I - aprovar o plano anual do Programa;
II - aprovar a prestação de contas apresentada pelo Coordenador do Programa;
III - aprovar a organização e o programa do exame de seleção;
IV - fixar a quantidade de vagas a serem oferecidas por linha de pesquisa;
V - aprovar pedidos de aproveitamento de créditos;
VI - referendar o Coordenador e seu substituto legal, após eleição direta;
VII - determinar as áreas de concentração e as linhas de pesquisa;
VIII - propor e aprovar a indicação de docentes para o Programa;
IX - indicar os membros das Comissões propostas pelo Programa;
X - homologar a indicação de membros de Bancas Examinadoras de Dissertação;
XI - credenciar professores orientadores;
XII - aprovar as prorrogações de prazo para qualificação e defesa de Dissertação;
5. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 5
XIII - aprovar os projetos de pesquisa dos docentes a serem desenvolvidos no âmbito
do Programa;
XIV - deliberar sobre modificações da estrutura curricular e do Regulamento do
Programa;
XV - eleger professor representante junto às instâncias relacionadas no Art. 7º;
XVI - compatibilizar os planos de ensino e supervisionar sua execução;
XVII - avaliar, periodicamente, a produção científica e o desempenho pedagógico dos
professores do Programa, referendando ou não a permanência do docente;
XVIII - homologar o resultado das defesas de Dissertações;
XIX - aprovar o número de vagas e bolsas de estudo a serem disponibilizadas
anualmente.
Art. 11 Compete ao Coordenador do Programa:
I - convocar e presidir as reuniões do Colegiado do Programa;
II - elaborar o plano e o relatório anual do Programa, submetendo-o ao Colegiado, e
zelar por sua observância;
III - coordenar e supervisionar as atividades acadêmicas e administrativas do
Programa;
IV - propor a formação de comissões para auxiliá-lo nas tarefas acadêmicas e
administrativas;
V - representar o Colegiado do Programa junto aos órgãos deliberativos da UFPA e
junto a outras instituições;
VI – submeter, ao Colegiado, modificações nos planos de Curso e nos conteúdos
programáticos das disciplinas, encaminhando a proposta consequente aos órgãos competentes;
VII - administrar as finanças e fazer a respectiva prestação de contas ao Colegiado;
VIII – informar, às Unidades competentes, a alocação de carga horária dos professores
do Programa;
IX - propor ao Colegiado contratos e convênios com organizações nacionais e
internacionais;
X - tomar as providências necessárias para as aprovações ad referendum, dando
ciência ao Colegiado em prazo máximo de 7(sete) dias;
6. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 6
XI - convocar e presidir a eleição dos membros do Colegiado, do Coordenador e do
Vice-Coordenador do Programa, pelo menos 30 (trinta) dias antes do término dos mandatos,
encaminhando os resultados aos conselhos setoriais da(s) Unidade(s) Acadêmica(s) de
vínculo e à PROPESP, no prazo máximo de 30 (trinta) dias após a realização das eleições.
Art. 12 A Secretaria do Programa é responsável pela realização das atividades de
apoio administrativo, sendo composta pelo secretário e demais servidores e estagiários
designados para cumprir as atividades administrativas.
Parágrafo único. O secretário deverá ser indicado pelo Coordenador do Programa.
Art. 13 Compete à Secretaria:
I - manter organizados, atualizados e devidamente resguardados os arquivos do Curso;
II - secretariar as reuniões do Colegiado do Programa;
III - secretariar as sessões destinadas à defesa de Dissertação de Mestrado;
IV – expedir, aos professores e mestrandos, os avisos de rotina;
V - exercer tarefas próprias da rotina administrativa e outras que lhe sejam atribuídas
pelo Coordenador do Programa.
TÍTULO IV
DO CORPO DOCENTE
CAPÍTULO I
DA CONSTITUIÇÃO
Art. 14 O corpo docente do PPGLS constitui-se de professores permanentes da UFPA,
de professores colaboradores pertencentes a outros programas de pós-graduação da UFPA, de
docentes provenientes de outras instituições que mantêm atividades efetivas junto ao
Programa e de professores visitantes que se vinculam ao Curso durante um período
determinado de tempo, desde que portadores de título de Doutor, ou equivalente, devidamente
reconhecido no Brasil.
Parágrafo único. Mediante convênios, podem ser convidados docentes e
pesquisadores de outras Instituições para o desenvolvimento de atividades no Programa, com
o objetivo de intercâmbio de experiências e investigações, desde que aprovado pelo
Colegiado.
7. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 7
Art. 15 O credenciamento de professores junto ao Programa será feito mediante
análise do curriculum vitae do interessado, apresentação de projeto de pesquisa vinculado a
uma das linhas e com base no parecer de integrantes da referida linha de pesquisa.
§ 1º O docente será descredenciado do Programa após o parecer de uma Comissão
específica para tratar do assunto, e com aprovação do Colegiado.
§ 2º São razões de descredenciamento do docente a avaliação negativa de sua
produtividade, de seu desempenho docente e de suas relações de sociabilidade e ética com os
demais membros do Programa.
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS E DEVERES
Art. 16 São direitos dos docentes:
I - participar das atividades de planejamento, deliberação e execução pertinentes à
linha de pesquisa da qual participa;
II - participar das Comissões criadas pelo Colegiado do Programa;
III - participar do Colegiado do Programa, com direito a voz e a voto, na forma
prevista por este Regimento;
IV - representar seus pares e se fazer representar junto ao Conselho do Campus;
V - propor ao Colegiado do Programa projeto de pesquisa e pleitear apoio para sua
execução;
VI - afastar-se para a realização de estágios, participação em eventos científicos,
capacitação profissional e pesquisas em campo.
Parágrafo único. Os afastamentos superiores a 15 (quinze) dias deverão ser
aprovados pelo Colegiado do PPGLS.
Art. 17 São deveres dos docentes:
I - participar das atividades acadêmicas e administrativas do PPGLS;
II - orientar os estudos dos alunos das turmas regulares, sob sua regência, e de seus
orientandos específicos, na condição de Professor Orientador ou Coorientador;
III - participar das atividades de pesquisa institucionais;
8. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 8
IV – apresentar, à comunidade acadêmica, o resultado de suas atividades de pesquisa,
com o mínimo de três publicações no triênio, em periódico indexado no Qualis da CAPES;
V - apresentar, trienalmente, pelo menos uma produção científica em conjunto com os
demais docentes do PPGLS, publicada em periódico indexado;
VI - cumprir e fazer cumprir o presente Regimento.
TÍTULO V
DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Art. 18 A estrutura curricular do PPGLS está organizada em disciplinas, seminários,
tópicos especiais, atividades investigativas e estágio de docência, relacionados à área de
concentração e às linhas de pesquisa.
Art. 19 As disciplinas agrupam-se em obrigatórias e optativas.
§ 1º As disciplinas obrigatórias abrangem conteúdos comuns às linhas de pesquisa e
fornecem fundamentação necessária à construção do projeto de pesquisa.
§ 2º As disciplinas optativas enfocam conteúdos específicos relacionados às linhas de
pesquisa.
Art. 20 Os seminários são direcionados para a abordagem metodológica, sendo
direcionados às práticas investigativas de cada linha de pesquisa.
Art. 21 Os tópicos especiais são ofertas aleatórias e variáveis, organizadas pelos
docentes com recorte temático, em conformidade com cada linha de pesquisa.
Parágrafo único. Poderá ser concedido o aproveitamento de até 3 (três) créditos de
disciplinas cursadas em outros Programas de Pós-Graduação reconhecidos pela CAPES, à
título de tópico especial, com o aval do professor orientador, desde que observado o conteúdo
e a carga horária,
Art. 22 As linhas de pesquisa são constituídas por professores do corpo docente do
Programa e por outros professores e pesquisadores credenciados visitantes, mesmo que não
pertençam ao quadro da UFPA.
Art. 23 Para a obtenção do grau de Mestre em Linguagens e Saberes na Amazônia,
são necessários o mínimo de 32 créditos, assim distribuídos: 8 (oito) créditos relativos às
disciplinas obrigatórias, 12 (doze) créditos relativos às disciplinas optativas, 3 (três) créditos
relativos ao Seminário Metodológico, 3(três) créditos relativos ao Tópico Especial Temático,
9. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 9
e 6 (seis) créditos relativos à elaboração e defesa da Dissertação, com respectiva aprovação
desta.
Art. 24 O prazo máximo para a integralização do Curso de Mestrado do PPGLS é de 4
(quatro) semestres, permitida a prorrogação por mais um semestre, por solicitação justificada
do aluno e com parecer favorável do orientador, ratificada pelo Colegiado do Programa.
Art. 25 No prazo máximo de três semestres cursados, o aluno deverá submeter seu
projeto de Dissertação à Avaliação de Comissão indicada pelo professor orientador, composta
por ele e mais dois professores, a fim de se proceder à qualificação.
Art. 26 A oferta de disciplinas do Programa de Pós Graduação em Linguagens e
Saberes na Amazônia obedecerá aos horários e calendários acadêmicos estabelecidos pelo
Colegiado do Programa.
TÍTULO VI
DO REGIME ESCOLAR E DIDÁTICO
CAPÍTULO I
DA INSCRIÇÃO E SELEÇÃO DE ALUNOS
Art. 27 A seleção de candidatos ao Programa de Pós Graduação em Linguagens e
Saberes na Amazônia é realizada de acordo com o edital elaborado por Comissão de Seleção
designada pelo Colegiado do Programa, composta por membros do Programa, sendo
aprovado por aquele.
§ 1º A Comissão de Seleção será composta por bancas, contendo pelo menos três
membros cada, correspondentes às linhas de pesquisa e às línguas aceitas para proficiência na
respectiva seleção.
§ 2º para a prova de língua estrangeira poderá ser solicitado auxílio de membros
externos ao Programa, desde que com nomes aprovados pelo Colegiado do Programa.
Art. 28 Os candidatos ao exame de seleção devem apresentar, juntamente com o
requerimento de inscrição, os seguintes documentos:
I - cópia do diploma de Graduação ou Mestrado ou certidão de conclusão de Curso de
Graduação ou Mestrado, conforme o caso;
II - cópia do Histórico Escolar do Curso de Graduação ou Mestrado, conforme o caso;
III - Curriculum Lattes atualizado, acompanhado dos documentos comprobatórios;
10. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 10
IV - ficha de inscrição devidamente preenchida;
V – Pré-Projeto de Dissertação vinculado à linha de pesquisa do Programa, conforme
modelo a ser disponibilizado.
Art. 29 Os critérios e procedimentos de seleção dos candidatos são estabelecidos pela
Comissão de Seleção, em conformidade com o Regimento de Pós-Graduação da UFPA e com
este Regimento, devendo a referida Comissão estabelecer calendário e programa para a devida
seleção.
Art. 30 Os candidatos de nacionalidade brasileira ou provenientes de países de língua
portuguesa deverão realizar teste de proficiência em língua estrangeira definido pelo
Colegiado do Programa, e os outros candidatos estrangeiros realizarão teste de proficiência
em língua portuguesa.
Art. 31 São etapas da seleção dos candidatos as seguintes provas:
I - prova de proficiência em língua estrangeira;
II - prova dissertativa acerca de tema constante na bibliografia indicada para a seleção;
III - entrevista acerca do Pré Projeto de Dissertação;
IV - Curriculum Lattes.
§ 1º As provas mencionadas nas alíneas (a), (b) e (c) são eliminatórias, sendo
aprovados os candidatos que obtiverem nota igual ou superior a 5,0 (cinco); e a prova da
alínea (e) tem caráter classificatório, sendo a nota desta utilizada somente para efeito de
desempate entre candidatos.
§ 2º Caso o candidato não obtenha aprovação na prova de proficiência em língua
estrangeira, e tenha sido aprovado nas demais provas, será oferecida uma única oportunidade,
ao final do segundo semestre letivo, de novamente realizar a prova de proficiência ou
apresentar proficiência de outras instituições reconhecidas, sendo desligado do Programa caso
não obtenha aprovação na referida prova.
§ 3º Para a prova de proficiência em língua estrangeira poderão ser consideradas:
aprovações em exames de proficiência reconhecidos pela UFPA, realizados tanto
internamente como em outras instituições; conclusão de cursos de língua estrangeira,
solicitada na seleção, realizados em escolas de línguas autorizadas e reconhecidas, com a
devida certificação; aprovação em cursos de língua estrangeira instrumental, realizados na
UFPA. Em todos os casos, a nota apresentada pelo candidato não deverá ser inferior a 5,0
11. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 11
(cinco) ou ao conceito Regular, e a proficiência deverá ter sido realizada nos dois últimos
anos, a contar da data de encerramento das inscrições.
Art. 32 Os candidatos deverão indicar no Pré-projeto de Dissertação o nome do
provável orientador, com uma segunda opção de orientação, em conformidade com a linha de
pesquisa em que pretende desenvolver sua pesquisa.
Art. 33 Será permitida a revisão de resultados de cada etapa, no máximo após 48
horas da divulgação dos mesmos, em meio oficial determinado em edital.
Parágrafo único. Como direito líquido e certo do candidato, a Comissão de Seleção,
em conformidade com a legislação vigente, poderá esclarecer os critérios de avaliação do
candidato que assim solicitar, mediante documento e prazo oficiais.
CAPÍTULO II
DA MATRÍCULA, TRANCAMENTO, TRANSFERÊNCIA E DESLIGAMENTO
Art. 34 A matrícula dos alunos classificados no processo seletivo é feita
simultaneamente à inscrição em disciplinas do seu primeiro período de estudos, mediante
preenchimento das formalidades requeridas pela Coordenação.
Parágrafo único. O número de vagas para a matrícula será estipulado conforme a
disponibilidade de orientação de cada Professor do Programa e aprovado pelo Colegiado do
Programa.
Art. 35 A partir do primeiro semestre cursado, o vínculo é mantido pela renovação da
matrícula e pela apresentação de relatório semestral de atividades, a ser avaliado pelo
professor orientador.
Art. 36 A duração máxima do Curso será de 24 (vinte e quatro) meses, contados da
data da primeira matrícula.
§ 1º Caso seja necessário prazo complementar, a prorrogação máxima permitida será
de 6 (seis) meses, devendo o aluno encaminhar justificativa formal ao Colegiado, com o aval
do seu orientador e antecedência mínima de 30 (trinta) dias do fim do período.
§ 2º A prorrogação mencionada no parágrafo anterior não poderá ser aplicada nos
casos de alunos que tiveram sua matrícula trancada parcial ou integralmente, conforme art. 38
deste Regimento, devendo, nessa hipótese, ser descontado o período de trancamento.
12. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 12
Art. 37 É facultada a participação nas disciplinas obrigatórias e nas atividades de
estudo e pesquisa de alunos regularmente matriculados em outros Programas de Pós-
Graduação e áreas afins, dentro dos limites de vagas fixados e conforme aceite do professor
da disciplina.
Art. 38 É permitido o trancamento integral de matrícula no Programa ou trancamento
parcial em disciplina(s), pelo prazo máximo de 1(um) semestre, desde que sejam cumpridos
os prazos de conclusão definidos neste Regimento.
Parágrafo único. O aluno será desligado automaticamente do Programa se, concluído
o período de trancamento integral, não requerer formalmente a matrícula de reingresso.
Art. 39 Será permitida a matrícula de alunos especiais no programa de Pós-Graduação
em Linguagens e Saberes na Amazônia, nos seguintes casos:
I - alunos de outro programa de Pós-Graduação que necessitem cursar disciplina afim,
apresentados por meio de carta pelo Coordenador de seu Curso de origem;
II- alunos aprovados no processo seletivo do Curso, mas não classificados;
III - alunos com solicitação de matrícula especial deferida pelo professor da disciplina
pleiteada, portadores de diploma de nível superior.
§ 1º O aluno especial poderá cursar, no máximo, 2 (duas) disciplinas optativas do
Curso.
§ 2º O aluno especial deverá obter, no mínimo, a nota 7,0 (sete) ou o conceito Bom,
para poder creditar a disciplina, caso seja aprovado em processo seletivo para o Curso de
Mestrado do PPGLS.
Art. 40 A transferência de alunos do PPGLS ou a aceitação dos de outros programas
de outras instituições integrantes do Sistema Nacional de Pós- Graduação poderá ser admitida,
a critério do Colegiado do Programa pretendido, desde que haja disponibilidade de vaga e
condições para o pleno atendimento acadêmico ao candidato.
Parágrafo único. Uma vez deferida a transferência, o Colegiado do PPGLS deverá
avaliar a necessidade de adaptações curriculares.
Art. 41 Será desligado do PPGLS o aluno que:
I - não realizar sua matrícula semestral;
II - não apresentar relatório nos termos definidos no Artigo 30 deste Regulamento;
III - não obtiver créditos em disciplinas por dois semestres consecutivos;
13. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 13
IV - ultrapassar o prazo regimental para a defesa de Dissertação;
V - infringir o Regimento Geral da UFPA, o Regimento da Pós-Graduação strito sensu
da UFPA e este Regimento;
VI - for reprovado por insuficiência de frequência ou por obter conceito Insuficiente
em qualquer disciplina ou atividade acadêmica;
VII - tiver sido reprovado duas vezes no Exame de Qualificação;
VIII - for reprovado na defesa de Dissertação.
CAPITULO III
DO REINGRESSO
Art. 42 Considera-se Reingresso a readmissão do aluno ao PPGLS, no mesmo nível e
na mesma área de concentração/linha de pesquisa originários e anteriores ao desligamento do
Curso.
Art. 43 A readmissão de discente desligado do PPGLS poderá ser feita uma única vez,
mediante processo seletivo normal ou flexibilizado, a critério do Colegiado, e disciplinado por
Comissão de Seleção eleita pelo Colegiado do Programa.
§ 1º O reingresso deverá ser efetuado até o prazo máximo de 18 (dezoito) meses,
contado da data do desligamento do estudante.
§ 2º Haverá um limite máximo para conclusão do Curso em 12 (doze) meses, contado
da nova data de matrícula do aluno readmitido.
CAPÍTULO IV
DO SISTEMA DE ORIENTAÇÃO
Art. 44 Cada candidato ao título de Mestre será acompanhado academicamente por
um professor orientador do Programa.
§ 1º Poderá ser aceito, como professor orientador, docentes não pertencentes ao
quadro ativo da UFPA, com a aprovação do Colegiado do Programa.
§ 2º Sempre que o professor orientador não pertencer ao quadro docente do Programa,
o Colegiado do Programa deverá indicar um professor coorientador pertencente ao seu corpo
docente.
14. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 14
§ 3º Quando se fizer necessário e com a aprovação do Colegiado do Programa, poderá
ser convidado um professor coorientador externo ao Programa, pertencente ou não à UFPA,
desde que preencha as qualidades inerentes à função.
Art. 45 Para a escolha do professor orientador ou coorientador, deve-se considerar a
relação entre o objeto de estudo do candidato e a linha de pesquisa do docente, com sua
respectiva produção científica.
Art. 46 O vínculo de compromisso entre orientador e/ou coorientador deverá ser
formalizado mediante Termo de Compromisso assinado pelas partes e avalizado pelo
Coordenador do Programa, após apreciação do Colegiado do Programa.
Art. 47 Semestralmente deverá ser encaminhado, ao Colegiado do Programa, relatório
acerca das atividades desenvolvidas na orientação, assinado pelo orientando e pelo orientador.
CAPÍTULO V
DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Art. 48 O crédito é a unidade de medida do trabalho acadêmico e corresponde a
15(quinze) horas de aulas.
Art. 49 A avaliação de desempenho será representada por notas, convertidas em
conceitos, atribuídos pelos professores responsáveis por disciplinas e/ou atividades
acadêmicas e no relatório previsto no Artigo 35 deste Regimento.
Parágrafo único. A conversão de notas para conceitos, em cada disciplina cursada,
será feita com base nos conceitos e valores previstos no Regimento Geral, de acordo com a
seguinte tabela:
Conceito Regimental Valor Regimental
INS – Insuficiente 0,0 a 4,9
R – Regular 5,0 a 6,9
B – Bom 7,0 a 8,9
E – Excelente 9,0 a 10,00
Art. 50 Os créditos em disciplina cursada poderão ser atribuídos, excepcionalmente,
15. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 15
em até 60 (sessenta) dias após o término da disciplina.
CAPÍTULO VI
DA PESQUISA
Art. 51 Compete ao Colegiado do Programa definir as áreas de concentração e as
linhas de pesquisa às quais se vinculam todas as atividades desenvolvidas pelos docentes e
discentes.
CAPÍTULO VII
DA QUALIFICAÇÃO
Art. 52 O Exame de Qualificação é a fase de ajustes na Dissertação, devendo ocorrer
no prazo mínimo de seis meses antes da entrega desta para defesa.
§ 1º No Exame de Qualificação, o orientando deverá apresentar 50% (cinquenta por
cento) de sua Dissertação produzida, bem como deverá apresentar a análise parcial de seu
corpus.
§ 2º A Banca de Qualificação será composta por três membros, professores doutores
do Programa, não havendo necessidade de haver uma defesa pública.
§ 3º Após as considerações da Banca, o trabalho será considerado qualificado ou não,
podendo o discente apresentar mais uma vez o trabalho para nova qualificação, desta feita
podendo ser desligado do Curso, caso não seja aprovada a qualificação.
CAPÍTULO VIII
DA DISSERTAÇÃO
Art. 53 A Dissertação é o trabalho de conclusão do Curso de Mestrado e deve ser
encaminhado à Secretaria, em 4 (quatro) exemplares, após sua finalização, com aval do
professor orientador, para o registro e distribuição à Banca Examinadora da Dissertação.
Parágrafo único. O prazo para encaminhamento dos exemplares da Dissertação à
Banca deve ser, no mínimo, de 30 dias antes da data de defesa.
Art. 54 A defesa da Dissertação é feita em sessão pública, perante Banca
Examinadora aprovada pelo Colegiado do Programa.
16. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 16
§ 1º A Banca Examinadora da Dissertação é composta, pelo menos, de 3(três)
professores doutores, incluindo o professor orientador, que atua como presidente, um
examinador externo ao Programa e um outro examinador pertencente ao corpo docente do
Programa.
§ 2º A Banca Examinadora da Dissertação contará com 1(um) suplente, pertencente ao
quadro do Programa.
Art. 55 Após a defesa, a Dissertação será considerada aprovada ou não aprovada.
Parágrafo único. Poderá ser atribuído o conceito “com louvor” ao aluno que tenha
produzido trabalho considerado, por unanimidade dos componentes da Banca Examinadora da
Dissertação, particularmente relevante.
Art. 56 No prazo máximo de 90 (noventa) dias após a defesa, o aluno entregará à
Secretaria 3 (três) exemplares da Dissertação, encadernados conforme orientação do PPGLS,
com as correções eventualmente sugeridas pela Banca, com carta avalizadora do orientador,
como condição final para a expedição de seu diploma.
TÍTULO VII
DO CORPO DISCENTE
CAPÍTULO I
DE SUA CONSTITUIÇÃO
Art. 57 O corpo discente do PPGLS é composto por alunos regularmente
matriculados, conforme o estabelecido nos artigos 34 e 35 deste Regimento.
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS E DEVERES
Art. 58 São direitos dos discentes:
I - contar com oferta de disciplinas e demais atividades previstas, no número e
qualidade que viabilizem as etapas de seu curso;
II - receber orientação condizente com seu plano de estudos e com a natureza das suas
necessidades;
III - participar das atividades de ensino, pesquisa e extensão;
17. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 17
IV - ter um representante no Colegiado do Programa;
V - ter um representante no Conselho do Campus.
Art. 59 São deveres dos discentes:
I - participar de todas as atividades do Programa previstas neste Regimento;
II - ter frequência mínima de 75% do total das atividades acadêmicas em cada
disciplina em que estiver matriculado;
III - manter sua produção científica atualizada, devendo publicar pelo menos um artigo
científico por ano, em revista indexada no Qualis da CAPES, e participar de pelo menos um
evento nacional por ano, a fim de divulgar seus resultados;
IV - a publicação científica de que trata a alínea anterior deverá apresentar o estudante
como primeiro autor da obra e deverá ter sido aceita para publicação após o respectivo autor
ter ingressado no PPGLS, auferindo o respectivo artigo científico 2 (dois) créditos;
V - cumprir o disposto nas normas regimentais da UFPA.
TÍTULO VIII
DO GRAU DE MESTRE
Art. 60 O aluno do PPGLS que tiver cumprido todas as exigências do Curso de
Mestrado constantes neste Regimento faz jus ao título de Mestre em Linguagens e Saberes na
Amazônia, consignado em diploma oficial, expedido pela UFPA, após o atendimento de todas
as exigências legais.
TÍTULO IX
DOS RECURSOS FINANCEIROS
Art. 61 Os recursos financeiros necessários à implantação e desenvolvimento das
atividades do PPGLS são provenientes de dotação orçamentária da Universidade Federal do
Pará e de auxílios de agências de fomento à pós-graduação e à pesquisa.
Parágrafo único. O PPGLS poderá incorporar recursos oriundos de outras
instituições, públicas ou privadas, desde que devidamente aprovados pelos Conselhos
Superiores da UFPA e conforme legislação vigente.
18. Resolução n. 4.148 CONSEPE, de 16.06.2011 – Anexo 18
TÍTULO X
DA AVALIAÇÃO DO PROGRAMA
Art. 62 O Programa de PPGLS será objeto de avaliação anual por parte da Câmara de
Pesquisa e Pós-Graduação do CONSEPE, a partir do Relatório elaborado pela
Coordenação/Colegiado do mesmo, em conformidade com instruções expedidas pela
PROPESP.
Parágrafo único. O CONSEPE, através de sua Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação,
por solicitação do Coordenador ou do Colegiado do Programa, por recomendação da
PROPESP ou por deliberação própria, poderá determinar intervenção no PPGLS sempre que
o seu funcionamento não estiver sendo satisfatório.
TÍTULO XI
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 63 Este Regimento poderá ser alterado, total ou parcialmente, com aprovação do
Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão, nos seguintes casos:
I - em obediência a decisões dos órgãos competentes, da Administração Federal e da
UFPA;
II - por iniciativa do Colegiado do Programa.
Art. 64 Os casos omissos neste Regimento serão resolvidos pelo Colegiado do
Programa.
Art. 65 Este Regimento entra em vigor a partir da data de sua aprovação pelo
Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão e publicação da Resolução competente.