Este relatório descreve uma atividade realizada com estudantes do 6o ano sobre arte contemporânea. Os alunos inicialmente desenharam o que pensavam sobre arte atual e discutiram exemplos de obras de arte tradicional, moderna e contemporânea. Sua próxima tarefa foi criar obras sem os materiais habituais, como desenhar sem lápis. Isso os desafiou a explorar novos materiais e técnicas. No final, os estudantes nomearam e compartilharam suas criações.

1. COMO VOCÊ ACHA QUE É A ARTE DE HOJE?
Introdução à Arte Contemporânea
“Dordecabeça”(2009)deEdgarddeSouza,InstitutoInhotim,Brumadinho-MG

2. RELATÓRIO GERAL DOS 6OS ANOS – 1O TRIMESTRE
Arte – Profa. Beta Ricci
Escola Miró – Ribeirão Preto/SP

3. “E aí, pessoal! Como vocês acham que é a arte de hoje?”
No início do ano, fiz esta pergunta aos estudantes dos 6os
anos. Em desenho, eles produziram muitas respostas sobre
o que sabiam. Bem como escreveram uma frase para a
imagem criada.
Eles sempre têm alguma hipótese, mesmo que distante da
realidade ainda, e é desta primeira ideia que precisamos
partir.
Clique aqui para observar exemplos de como os desenhos
revelam seus conhecimentos.
UMA PERGUNTA E
MUITAS COISAS PARA PENSAR

4. Seus desenhos também mostravam de qual concepção de
arte eles se aproximavam mais: arte tradicional, moderna
ou contemporânea.
Para ampliarem o repertório visual, observamos exemplos
de obras das três artes. Também discutimos rapidamente
sobre as características que conseguiram perceber nas
imagens, associando brevemente ao contexto de cada
época.
Desta maneira, os estudantes conseguiram refletir sobre
seus desenhos e identificar de qual arte se aproximava
mais.

5. Para desafiá-los e ao mesmo tempo analisar se eles
conseguiram compreender as três artes, a próxima
atividade foi, primeiro, desenhar sobre cada uma delas no
caderno e, segundo, escrever sozinhos duas características
que melhor entenderam de cada uma.
Finalizada esta sequência didática, a introdução para arte
contemporânea seguiu para uma fase mais experimental...
Como será desenhar sem lápis, pintar sem tinta e esculpir
sem argila?

6. Esta pequena provocação foi a proposta fundamental de
criação neste trimestre, pois em sua essência estava pensar
arte para além do que é óbvio e habitual.
Para desenhar sem lápis, por exemplo, era preciso
compreender os elementos que formam um desenho e
perceber que os conceitos são passíveis de mudanças.
Fazia parte dos objetivos da atividade, encontrar uma
solução técnica e estética para a criação, bem como
conhecer e aplicar o conceito de materiais não
convencionais, ou seja, materiais e objetos que perdem sua
função no cotidiano quando são apropriados pelo (a) artista
DESENHAR SEM LÁPIS, PINTAR SEM TINTA
E ESCULPIR SEM ARGILA

7. e utilizados como suporte e material de criação.
Primeiro eles escolheram qual desafio queriam enfrentar e
solucionar: desenhar, pintar ou esculpir sem os materiais
tradicionais.
Depois foram escolhendo e experimentando os materiais
retirados do sucatário da sala de arte. Deparando-se com as
características físicas dos materiais como cor, textura,
maleabilidade e resistência, tinham como objetivo também
escolher a melhor forma de cortar, fixar e finalizar. Por
exemplo, em alguns casos foi preciso usar alfinetes para
fixar e agulhas grandes para desenhar.

8. Após tudo finalizado, os estudantes deram títulos às suas
produções. Aprecie e descubra o quanto este processo foi
rico e desafiador.
Criar é resolver problemas. Mas é verdade também que um
objeto de arte nos cria problemas na medida em que
precisam ser saboreados, analisados e interpretados. Cada
um à sua maneira.
Um grande abraço, Beta.
Produções →

9. “Quadro de linhas” – Eduardo Y.

10. “Jorge” – Gabriel M.

11. “Oceano” – Maria C.

12. “Curtindo a brisa da vida” – Eduardo B. e João Luís

13. “A super lã” – Victor

14. “Obra do cachorro” – Anne

15. “Coelho no jardim” – Nina e Sabrina

16. “Super colorido” – Camila

17. “Eduardo C. e Hector” – Chapecoense

18. “Lados opostos” – Beatriz e Rute

19. “O caminhão” – Eduardo V., Hermes e Henrique

20. “Ilha mucho loka” – Helena P. e Gabriela E.

21. “Super Laura” – Laura

22. “Arbusto” – Ana Clara e Marina

23. “Tanque 1440” – João Pedro, Miguel e Pedro

24. “Vista para o mar” – Fernanda e Marina

25. “O campo” – Arthur, Gabriel N. e Pedro

26. “O barco de Cabral” – Fernanda e Marina

27. “O surf” – Arthur e Gabriel N.

28. “Ônibus espacial” – Fernanda e Marina

29. “A praia” – Sophia

30. “Parquinho de areia” – André e Bruna

31. “Desenho criativo” – Maria Victória

32. “Memórias” – André e Bruna

33. “Praia” – Isabela

34. “Experimento tridimensional” – André e Bruna

35. “Coração do mar” – Clara e Nanda

36. “Ilha bela” – Fernanda e Letícia

37. “Sabre de luz” – Mariana

38. “Floresta encantada” – Mariana

39. “Chocalho do céu” – Júlia, Luísa e Maria Luiza

40. “Durma bem” – Helena G. e Heloísa Fim

41. Próximo exemplo

42. Próximo exemplo

43. Voltar ao texto

44. Arte tradicional - “D. João VI” (1820) de Simplício de Sá
Próxima arte

45. Próxima arte
Arte moderna - “Antropofagia” (1929) de Tarsila do Amaral

46. Voltar ao texto
Arte contemporânea - “El puerto” (1992) de Leonílson