Geometria e arte com romero brito

Geometria e arte com romero brito

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  “GEOMETRIA E ARTE COMROMERO BRITO” AS ENVENENADAS PELA MAÇÃ...ROMERO BRITTO
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  OBJETIVO DO PROJETO •Despertarnas crianças o interesse pela apreciação de imagens artísticas, descobrindo suas linhas, formas e cores. Se inspirar nestas imagens para manifestar espontaneamente suas expressões e impressões. • Despertar nas crianças o gosto pela pintura e pelas artes a partir da releitura das obras do artista plástico Romero BritTo
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  • Reconhecer atravésde suas obras os elementos básicos da linguagem visual como linhas, plano, cor, textura, formas, através da observação estudo e socialização. • · Estabelecer contato com as obras do artista através de telas reproduzidas e conhecer suas técnicas de pintura • Tendências ou disposições adquiridas e relativamente duradouras para avaliar de um modo determinado, um objeto, uma pessoa, um acontecimento ou situação e atuar de acordo com essa avaliação. A formação e a mudança de atitudes opera sempre com três componentes: • Componente cognitivo (conhecimentos e crenças); • . Componente afetivo (sentimentos e preferências); • Componente de conduta (ações manifestas e declaração de intenções
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  • Os objetivos referentesa valores, normas e atitudes freqüentemente são formulados mediante os seguintes verbos: COMPORTAR-SE (de acordo com), RESPEITAR, TOLERAR, APRECIAR, PONDERAR (positiva ou negativamente), ACEITAR, PRATICAR, SER CONSCIENTE DE, REAGIR A, CONFORMAR-SE COM, AGIR, CONHECER, PERCEBER, ESTAR SENSIBILIZADO, SENTIR, PRESTAR ATENÇÃO À, INTERESSAR POR, OBEDECER, PERMITIR, PREOCUPAR-SE COM, DELEITAR-SE COM, RECREAR-SE, PREFERIR, INCLINAR-SE A, TER AUTONOMIA, PESQUISAR, ESTUDAR, etc.
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  JUSTIFICATIVA O artista foiescolhido pela alegria expressa através das cores e formas de suas obras. Poder contribuir para a capacidade de “Ler o Mundo” com sensibilidade e criatividade. Identificando e explorando os elementos que fazem parte de seu entorno, podendo expressá- lo de forma artística. A criança só poderá conhecer as características e propriedades de um objeto se interagir com o mesmo.
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  •Aluno suas releiturada obra ANEXAR NO CAMPO 10 DO DIÁRIO Professora: SUZI EMEB “PROF. ANTONIO LUIZ BALAMINUTI” PUBLICO ALVO : ALUNOS DOS 5º ANOS
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  EXEMPLOS Primeira dia dereleituras: A turma estava inspirada!!!
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  A sala ficoumuito colorida. Todos se dedicaram muito durante as atividades.
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  Atividades de pinturaem prato de papelão
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  Todos gostaram defazer a maçã de garrafa PET...
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  ...E ainda ajudamoso meio ambiente.
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  A reciclagem foio ponto alto das nossas produções ...E ainda ajudamos o meio ambiente. 
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  Seqüência de Atividades •-Releitura (apreciação e reflexão) • -Contextualizar as apreciações, falando um pouco da biografia do autor e principais características de suas obras. • -Apresentação da obra “Borboleta”, que dará introdução ao projeto, intermediando com o projeto anterior. • -Ir apresentando uma obra a cada semana • -Desenhos espontâneos das obras • -Explorar as imagens questionando vários aspectos (intercalando-os):
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  • -Exploração depinturas livres (explorando as cores, formas, texturas, espaço e instrumentos) • -Pinturas com as mãos, dedos e outros instrumentos: trincha pincel, escova de dente e rolinho. (explorando texturas, formas, cores) • -Suporte: Jornal e papelão –PRATOS DE PAPELÃO, Disco de pizza, caixas de papelão, bandeja de frutas (explorando espaço, cores, formas, linhas) • -Pintura no azulejo (explorando cores, formas, texturas e espaço) • -Pintura com giz no chão e na parede -muro da escola- (explorando linhas e espaço)
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  • O queacharam da imagem? • Do que mais gostaram? • Quais cores usou? • O que talvez o artista pretendesse expressar naquela obra, no momento da criação? • Como será que o artista se sentia no momento de criação daquela obra? • Qual sentimento a imagem nos transfere? • Romero gostava muito de “enfeitar” suas obras, quais figuras ele usava para isso?