O documento descreve uma atividade para ensinar o significado de "cara-metade" dividindo um texto em duas partes e distribuindo-as entre os alunos para que eles encontrem suas respectivas metades através de conversas. A atividade envolve selecionar vários pequenos textos, recortá-los ao meio e distribuí-los entre os alunos para que encontrem seus parceiros lendo as partes correspondentes.

1. Procurando o seu texto-metade
Os alunos, às vezes, acham esquisitos alguns termos que nós, professores, usamos. Às vezes
eles sequer compreendem o que estamos querendo dizer. Será que eles sabem, por exemplo, o que é
cara-metade?
1. Selecione vários pequenos textos de uma lauda e digite-os, de ,maneira a ficarem gráfica e
visualmente semelhantes. (O número de textos deverá ser igual ao da metade de alunos da turma;
caso este número seja ímpar, o prof_ sor fará parte da atividade, possibilitando que cada um
tenha um par.)
2. Recorte as laudas pela metade, dividindo os textos em duas partes.
3. Distribua as metades "embaralhadas" entre os alunos, de maneira a que
cada um tenha meio texto, sem saber com quem está a outra metade.
4. Peça-os para lerem seus textos silenciosa e atentamente.
5. Após a leitura, proponha aos alunos que, sem os textos, encontrem o
seu 'texto-metade' entre os colegas da turma. Para tal, eles terão de conversar com os colegas sobre
os artigos que leram, o que lhes permitirá descobrir as metades que se complementam.
A procura do texto-metade certamente causará algum reboliço no ambiente. Faz parte.
Observação:
* Enfatize que a leitura inicial deverá ser feita com muita atenção, pois os alunos não poderão
retomá-Ia para conferir. Estipule um prazo para a quinta etapa da atividade.