Plano do programa de ação, escola PEI.

1. PLANO E
PROGRAMA
DE AÇÃO

2. TEORIZANDO...
“o problema da educação – o maior e o mais difícil problema proposto ao
homem – se transportou entre nós de uma vez da atmosfera confinada do
empirismo didático para o ar livre do pensamento moderno, da rotina
burocrática para as ideias político-sociais, e dos planos do imediatismo
utilitário para os domínios das cogitações científicas e filosóficas, de que
dependem os sistemas de organização escolar, no seu sentido e na sua
direção”
(Manifestos dos pioneiros da Educação Nova (1932) e dos educadores 1959 Fernando de Azevedo... [et
al.]. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010)

3. “O planejamento é uma tarefa contínua e permanente de um dirigente que
se renova a cada momento. Da mesma forma, os conhecimentos sobre o
planejamento se renovam constantemente, pois a produção de
conhecimento é um processo que jamais se esgota. Como a busca de
conhecimento se inicia, quase sempre, por uma pergunta, a nossa reflexão
poderia partir também, de uma questão bem simples: O que é planejar?”
(Revendo conceito de Planejamento - https://progestaoead.wordpress.com/wp-content
/uploads/2010/03/5-texto-conceito-de-planejamento.pdf)

4. Segundo Gadotti: “Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas
para o futuro. Significa intenção ou coragem para arriscar quebrar um estado
confortável, atravessar um período de instabilidade em nome de um resultado,
de um estado melhor do que o presente” (GADOTTI & ROMÃO, 1997).
(GADOTTI M. & ROMÃO, J. E. (orgs.) Autonomia da escola: princípios e propostas. São Paulo: Cortez,
1997)

5. Planeja-se de todos os jeitos porque planejar é inerente ao pensar
humano. Mas a utilização de conceitos, modelos, técnicas e instrumentos
cientificamente fundamentados e adaptados ao que se vai planejar tem
trazido resultados evidentes e compensadores.
(A Posição do Planejamento Participativo entre as Ferramentas de Intervenção na Realidade, Danilo
Gandim https://biblat.unam.mx/hevila/CurriculosemFronteiras/2001/vol1/no1/4.pdf)

6. “A atividade do administrador consiste em guiar e convergir a organização
rumo ao alcance de objetivos. Todas as organizações existem para algum
propósito e objetivo, é o administrador o responsável pela combinação e
aplicação de recursos organizacionais para assegurar que a organização
alcance seus propósitos e objetivo. O administrador alcança resultados
através de sua organização e das pessoas que nela trabalham. Para tanto,
planeja, organiza, dirige pessoas e controla recursos materiais, financeiros,
informação e tecnologia visando ao alcance determinados objetivos. Na
verdade, o administrador consegue fazer tudo através de pessoas, razão
pela qual ocupam posição primordial... A administração visa ao alcance de
objetivos organizacionais de maneira eficiente e eficaz ”
(ADMINISTRAÇÃO NOS NOVOS TEMPOS, Idalberto Chiavenato
https://www.academia.edu/20948506/Administra%C3%A7%C3%A3o_nos_novos_tempos)

7. NÍVEIS DE ATUAÇÃO PLANEJAMENTO ORGANIZAÇÃO DIREÇÃO CONTROLE
INSTITUCIONAL Planejamento estratégico.
Determinação dos objetivos
organizacionais
Desenho da estrutura
organizacional
Direção geral.
Políticas e Diretrizes
de pessoal
Controles globais de
avaliação do desenho
organizacional
INTERMÉDIÁRIO Planejamento e alocação de
recursos
Desenho departamental.
Estrutura dos órgãos e
equipes. Regras e
procedimentos
Gerência e recursos.
Liderança e
motivação
Controles táticos e
avaliação de
desempenho
departamental
OPERACIONAL Planos operacionais de ações
quotidianas
Desenho de cargos e tarefas.
Métodos e processos de
operação.
Supervisão de
primeira linha
Controles
operacionais e
avaliação de
desempenho
individual

8. Praticando...

12. Quando Surgiu?
A Análise SWOT, começou
a tomar forma em meados
dos anos de 1960 com o
americano Albert
Humphrey , ele fez uma
pesquisa (pontos fortes e
pontos fracos) entre as
500 maiores empresas da
época.

13. O que é?
Ferramenta utilizada
para conhecer os
ambientes (interno e
externo) nos quais uma
instituição está inserida.

14. Para que serve?
• Relacionar os ambientes internos e externos de
uma instituição, descobrindo seus pontos fortes
e fracos e os comparando com as
oportunidades de mercado e as potenciais
ameaças;
• Destaca onde a instituição está mais evoluída
e onde ela ainda precisa evoluir, todavia
ainda consegue captar boas oportunidades e
manter a instituição alerta com as dificuldades
que podem surgir;
• Tomada de decisão;
• Itens chaves e prioridades;
• Plano estratégico.

15. Como utilizar?
1. Objeto de
estudo/Prioridade;
Matriz SWOT

16. Como utilizar?
2.Registro em cada um dos quadrantes
a. Importante que os quadrantes "conversem"
• Como utilizar as Forças (S) para
neutralizar as Ameaças (T)?
• Como utilizar as Forças (S) para
aproveitar as Oportunidades (O)?
• Quais Fraquezas (W) preciso liquidar
para aproveitar uma Oportunidade (O)?
• Quais Fraquezas (W) preciso liquidar
para não ser atingido pelas Ameaças (T)?
Matriz SWOT

17. Como utilizar?
3.Momento de
constatação dos
fatos.
Matriz SWOT

18. Objeto de estudo/prioridade:
Projeto deVida