O documento fornece informações sobre portfólios estudantis, incluindo sua estrutura e exemplos. A estrutura sugerida inclui uma capa com dados de identificação do aluno e da disciplina, introdução, registro das atividades desenvolvidas com datas e reflexões, autoavaliação e considerações finais. Há também modelos de capa, introdução e registro de atividades, além de orientações sobre como fazer referências bibliográficas.

1. Seminário Integrado
CCTA
Blog:
http://seminariointegrado-ccta.blogspot.com.br/
Facebook:
https://www.facebook.com/groups/seminario.ccta/

2. Portfólio
é um conjunto organizado de
trabalhos ou atividades
desenvolvidas pelos alunos
durante um determinado
período.

3. Estrutura:
• Capa e dados de identificação: Escola, Aluno, Disciplina,
Professor, Período letivo/trimestre;
• Introdução: Apresentação do conteúdo do portfólio;
• Registro das atividades/aulas: Breve descrição de cada trabalho,
datas, reflexões e/ou conclusões dos alunos sobre as atividades ou
aulas;
• Autoavaliação e comentários/sugestões;
• Considerações finais e referências bibliográficas utilizadas.

4. Modelo de Capa Modelo de Dados
de Identificação
Modelo de Introdução

5. Modelo de Registro das atividades/aulas

6. Como
se faz a
referência
bibliográfica?
Ocupa sempre o espaço
final da pesquisa, sendo
relacionadas todas as obras
lidas, inclusive na internet.
Deve ser feita em ordem
alfabética.

7. Ficha Catalográfica

8. De livros:
Um autor:
PIAGET, Piaget. Biologia do conhecimento: ensaio sobre as relações
entre as regulações orgânicas e os processos cognoscitivos. Petópolis:
Vozes, 1973. 227p.
Até três autores:
AUTOR, X X; AUTOR, X X; AUTOR, X X.
Mais autores:
AUTOR, X X et. al.
De uma obra com organizador:
SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Trabalho, educação e prática social. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1991.

9. De jornais (com ou sem autor):
CÉREBRO: a máquina evolui. Folha de São Paulo, São Paulo, 24
maio 1991. Caderno 7, p.1-8.
Referências da internet:
MULLER, L. É preciso falar de sexo. Net, Porto Alegre. Disponível
em: <http://www.mundojovem.com.br> Acesso em: 10 jan. 2008.

10. “Para isso existem as
escolas: não para ensinar
as respostas, mas para
ensinar as perguntas. As
respostas nos permitem
andar sobre a terra firme.
Mas somente as
perguntas nos permitem
entrar pelo mar
desconhecido”.
Rubem Alves