O documento trata de um encontro do Programa Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) realizado em 26 de outubro de 2013. No encontro, foram lidas e discutidas poesias de Flavia Wenceslau e Vinicius de Moraes, além de um breve histórico sobre a vida e obra de Vinicius de Moraes.
Este documento é uma ficha de avaliação formativa sobre o conto "História da Gata Borralheira" de Sophia de Mello Breyner Andresen. A ficha contém perguntas sobre a compreensão do texto, análise linguística de palavras e expressões, e produção de um resumo ou descrição relacionados à obra.
Este documento lista os colaboradores de uma edição de um jornal literário chamado "Ouro Preto". Contém os nomes e contatos de vários poetas, escritores e artistas que contribuíram para esta edição, além de pequenos poemas e textos literários de alguns desses colaboradores.
Este documento contém mensagens de luto e homenagem a Franciele Vizioli, uma jovem de 19 anos que faleceu em um acidente. As mensagens destacam a personalidade alegre e amiga de Franciele, seu desempenho acadêmico excepcional e os sonhos que não puderam ser realizados. As fotos mostram momentos felizes compartilhados com amigos na universidade e em baladas. A comunidade universitária lamenta profundamente sua perda prematura.
O jornal Mente Ativa nasceu em um café da tarde entre três amigas.
Sentimos a necessidade de estabelecer relações saudáveis, manter a mente ativa e criativa no período da pandemia
Grande entrevista com Celina Pereira, cantora cabo-verdianaClaudio Vitor Vaz
Este documento é uma entrevista com a cantora cabo-verdiana Celina Pereira. Ela fala sobre como a música sempre esteve presente em sua família e como começou a cantar desde criança. Celina também discute a importância de preservar a cultura e língua de Cabo Verde, e como usa sua música para educar as novas gerações e manter vivas as tradições musicais do país.
"História da gata borralheira", de Sophia de Mello Breynerinessalgado
1) A história se passa em uma grande casa cor-de-rosa e se inicia e encerra na primeira noite de junho, com um intervalo de 20 anos.
2) A protagonista Lúcia vive humildemente no início e é humilhada em seu primeiro baile por seu vestido velho, decidindo morar com sua tia rica em seguida.
3) Vinte anos depois, Lúcia é convidada para um baile na mesma casa e quer apagar a humilhação do passado, mas ao se ver no espelho vê a si mesma
Este documento é um livro de poemas e contos do autor Deraldo Campos Portela publicado em 2012. O livro contém vários poemas curtos sobre temas como amor, vida e Deus, além de pequenos contos sobre personagens e lugares da Bahia. Um dos contos descreve a eleição e posse de um governador popular da Bahia chamado Cosme de Farias.
1. O documento contém várias poesias escritas por alunos e ex-alunos da Escola Omar Resende Peres sobre temas como amor, amizade, natureza e cultura brasileira.
2. As poesias abordam assuntos como gangorra, capoeira, feijoada, samba e mostram a alegria e tradições culturais do povo brasileiro.
3. Muitas poesias celebram a educação de jovens e adultos e o aprendizado ao longo da vida através do projeto E
Este documento é uma ficha de avaliação formativa sobre o conto "História da Gata Borralheira" de Sophia de Mello Breyner Andresen. A ficha contém perguntas sobre a compreensão do texto, análise linguística de palavras e expressões, e produção de um resumo ou descrição relacionados à obra.
Este documento lista os colaboradores de uma edição de um jornal literário chamado "Ouro Preto". Contém os nomes e contatos de vários poetas, escritores e artistas que contribuíram para esta edição, além de pequenos poemas e textos literários de alguns desses colaboradores.
Este documento contém mensagens de luto e homenagem a Franciele Vizioli, uma jovem de 19 anos que faleceu em um acidente. As mensagens destacam a personalidade alegre e amiga de Franciele, seu desempenho acadêmico excepcional e os sonhos que não puderam ser realizados. As fotos mostram momentos felizes compartilhados com amigos na universidade e em baladas. A comunidade universitária lamenta profundamente sua perda prematura.
O jornal Mente Ativa nasceu em um café da tarde entre três amigas.
Sentimos a necessidade de estabelecer relações saudáveis, manter a mente ativa e criativa no período da pandemia
Grande entrevista com Celina Pereira, cantora cabo-verdianaClaudio Vitor Vaz
Este documento é uma entrevista com a cantora cabo-verdiana Celina Pereira. Ela fala sobre como a música sempre esteve presente em sua família e como começou a cantar desde criança. Celina também discute a importância de preservar a cultura e língua de Cabo Verde, e como usa sua música para educar as novas gerações e manter vivas as tradições musicais do país.
"História da gata borralheira", de Sophia de Mello Breynerinessalgado
1) A história se passa em uma grande casa cor-de-rosa e se inicia e encerra na primeira noite de junho, com um intervalo de 20 anos.
2) A protagonista Lúcia vive humildemente no início e é humilhada em seu primeiro baile por seu vestido velho, decidindo morar com sua tia rica em seguida.
3) Vinte anos depois, Lúcia é convidada para um baile na mesma casa e quer apagar a humilhação do passado, mas ao se ver no espelho vê a si mesma
Este documento é um livro de poemas e contos do autor Deraldo Campos Portela publicado em 2012. O livro contém vários poemas curtos sobre temas como amor, vida e Deus, além de pequenos contos sobre personagens e lugares da Bahia. Um dos contos descreve a eleição e posse de um governador popular da Bahia chamado Cosme de Farias.
1. O documento contém várias poesias escritas por alunos e ex-alunos da Escola Omar Resende Peres sobre temas como amor, amizade, natureza e cultura brasileira.
2. As poesias abordam assuntos como gangorra, capoeira, feijoada, samba e mostram a alegria e tradições culturais do povo brasileiro.
3. Muitas poesias celebram a educação de jovens e adultos e o aprendizado ao longo da vida através do projeto E
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 53-54luisprista
1. O artigo analisa uma crônica de Ricardo Araújo Pereira que critica a decisão judicial de absolver um político acusado de suborno.
2. A crônica traça uma analogia entre este caso e crimes mais graves em que o autor teria se enganado sobre o alvo, o que também poderia isentá-lo da culpa.
3. No final, a crítica se concentra menos na corrupção em si e mais no formalismo excessivo da justiça e na concepção caprichosa da legislação.
Este documento é uma edição de março de 2022 do Jornal Mente Ativa. Contém poemas, artigos e reflexões sobre o Dia Internacional da Mulher e os desafios que as mulheres ainda enfrentam. Apresenta também as colunistas do mês, que discutem temas como violência de gênero, feminismo e a guerra na Ucrânia.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 19-20luisprista
O autor critica a distância entre a crítica cultural e o público geral. Afirma que os críticos de cinema tendem a não gostar dos filmes preferidos pelos espectadores, e que os críticos literários escrevem de forma rebuscada, inacessível ao leitor comum.
O documento discute as músicas "Coração Calejado", "Ficamento" e "Presepada", analisando os conceitos de amor líquido de Zygmunt Bauman presentes nelas. A primeira canção descreve o medo de se magoar novamente após fracassos amorosos. A segunda introduz o neologismo "ficamento" para descrever um relacionamento entre o namoro e a solteirice. A terceira critica quem procura constantemente por algo novo, sem valorizar o amor dentro de casa.
O documento discute a importância de expressar amor através de dizer "eu te amo". Ele argumenta que dizer essas palavras infunde certeza e é fundamental para as relações. Entretanto, muitas pessoas têm vergonha de expressar amor abertamente. O documento encoraja as pessoas a não terem medo de demonstrar seu amor aos outros.
Este documento apresenta uma coletânea de poemas e textos produzidos por alunos, professores e funcionários de uma escola estadual em Mato Grosso do Sul, Brasil. O projeto tem o objetivo de estimular a leitura e a escrita dentro da escola, reunindo diversos gêneros como poemas, haicais, letras de música e releituras poéticas em três versões ou menos. A coletânea é organizada pela equipe pedagógica da escola e espera proporcionar satisfação aos leitores ao desvendar
Este documento apresenta um livro de poesias sobre amor chamado "Alrac - A Melhor Forma do Amor". Contém informações sobre o autor João Justina Liberto, o editor da obra e dados de contato. Inclui também uma breve biografia do autor e um prefácio sobre o tema central da obra: um amor do passado que permanece vivo no coração.
guião de leitura do conto história da gata borralheiraIsabel Delgado
Lúcia sente-se excluída em seu primeiro baile devido a seus sapatos velhos. Vinte anos depois, ela retorna à festa com sapatos de brilhantes, mas paga um preço alto por sua ambição e desejo de status. A história sugere que o desejo de poder e riqueza pode levar a escolhas que destroem a vida de uma pessoa.
As músicas falam sobre momentos de tristeza e solidão, e os desafios de relacionamentos entre pessoas de classes sociais diferentes. A Via-Láctea descreve o eu lírico se sentindo doente e infeliz, enquanto O Tempo Não Para reflete sobre preconceitos enfrentados por Cazuza. Patricinha de Olho Azul trata de um romance entre um rapaz pobre da favela e uma moça rica, enfrentando discriminação.
O documento descreve o trovadorismo em Portugal entre 1198 e 1418, apresentando seu contexto histórico, características e tipos de cantigas produzidas. As cantigas tratavam principalmente de amor e sátira e eram escritas pelos trovadores em galego-português para serem cantadas.
José Roberto recebe um telegrama informando sobre a morte de seu pai, com quem tinha uma relação conflituosa. No velório, ele não demonstra emoção. Mais tarde, a mãe lhe dá um caderno vermelho que revela os sentimentos de amor que o pai nutria por ele, fazendo José Roberto perceber que havia julgado o pai injustamente.
Este documento resume a terceira edição do projeto AfroPoemas, realizado em novembro de 2016 no CEU 3 Pontes em São Paulo. Contém poemas de estudantes sobre temas como racismo, discriminação, igualdade e a história e cultura negra. Também fornece detalhes sobre os organizadores e parceiros do projeto.
O documento agradece à Escola Estadual de Educação Profissional Balbina Viana Arrais por proporcionar inclusão educacional de qualidade para alunos com necessidades especiais, como o filho do autor. A escola tratou todos os alunos, independente de limitações, com dignidade, respeito e compreensão, ensinando-os de acordo com suas necessidades individuais. O autor elogia em especial a direção e professores pela sensibilidade em acolher cada aluno.
A Minha Palavra Favorita Do 10 º Ano De 2007 2008luisprista
Este documento resume os textos escritos por alunos do 10o ano sobre suas palavras favoritas. Muitas palavras se referem a lugares, como "Aldeia", "Ericeira" e "Merdaleja". Outras palavras expressam sentimentos como "Amizade", "Amor" e "Felicidade". Alguns alunos escolheram palavras incomuns ou difíceis de pronunciar como "Árgon", "Otorrinolaringologista" e "Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiose".
O documento descreve a exaustão de José com as constantes filas em diversos ambientes da vida cotidiana e como ele acaba entrando em filas sem saber para o que são. Também apresenta pequenos poemas de diferentes autores sobre temas como cafés da manhã, arrancar cílios e flores do ventre, entre outros.
O documento discute diferentes figuras de linguagem como metáfora, personificação, hipérbole e ironia. Explica seus significados e dá exemplos de cada uma encontrados em músicas, propagandas e textos. Também ressalta a importância de saber identificar e usar essas figuras na escrita para melhor interpretar e reconhecer os efeitos de sentido produzidos por um texto.
O documento resume o desabafo de um homem idoso sobre os problemas do Brasil, incluindo corrupção política, violência urbana, e desigualdade social. A carta critica movimentos sociais como os sem-terra e cotas raciais, e expressa cansaço com as notícias negativas. No entanto, o idoso é emocionado por um texto patriótico escrito por uma menina de 14 anos usando o Hino Nacional. O autor também discute seu programa político de "Comunidade Sustentável".
O documento resume as atividades da Regional SOBRAMES de Pernambuco, incluindo reuniões mensais, passeios culturais e homenagens a escritores falecidos. Destaca a organização do grupo e participação ativa de mulheres. Relata também a visita do autor à Regional de Pernambuco e impressões positivas sobre o compromisso dos membros com a promoção da literatura.
Este capítulo explora as identidades de gênero de Heloísa e Fernando após o término de seu relacionamento. Heloísa questiona quem ela é verdadeiramente e se identifica com a história de Pietro, um garoto transgênero de Portugal. Júlia sugere que Heloísa pode ser transgênero também.
This document lists 20 pieces of copyrighted material such as video game clips, images, and music videos that permission was sought to use for an undisclosed purpose. For each item, the title, source where permission was requested from, and time duration of the material to be used is provided. The sources include YouTube, Google Images, and websites for the copyright holders.
Este documento discute a estratégia do "oceano azul", que envolve a criação de novos mercados não explorados, em oposição à competição em mercados existentes ("oceano vermelho"). O Cirque du Soleil é apresentado como um exemplo de sucesso ao criar um novo espaço de mercado para entretenimento circense que não competia diretamente com circos tradicionais. A criação contínua de novos mercados é vista como cada vez mais importante para o crescimento sustentável das empresas.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 53-54luisprista
1. O artigo analisa uma crônica de Ricardo Araújo Pereira que critica a decisão judicial de absolver um político acusado de suborno.
2. A crônica traça uma analogia entre este caso e crimes mais graves em que o autor teria se enganado sobre o alvo, o que também poderia isentá-lo da culpa.
3. No final, a crítica se concentra menos na corrupção em si e mais no formalismo excessivo da justiça e na concepção caprichosa da legislação.
Este documento é uma edição de março de 2022 do Jornal Mente Ativa. Contém poemas, artigos e reflexões sobre o Dia Internacional da Mulher e os desafios que as mulheres ainda enfrentam. Apresenta também as colunistas do mês, que discutem temas como violência de gênero, feminismo e a guerra na Ucrânia.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 19-20luisprista
O autor critica a distância entre a crítica cultural e o público geral. Afirma que os críticos de cinema tendem a não gostar dos filmes preferidos pelos espectadores, e que os críticos literários escrevem de forma rebuscada, inacessível ao leitor comum.
O documento discute as músicas "Coração Calejado", "Ficamento" e "Presepada", analisando os conceitos de amor líquido de Zygmunt Bauman presentes nelas. A primeira canção descreve o medo de se magoar novamente após fracassos amorosos. A segunda introduz o neologismo "ficamento" para descrever um relacionamento entre o namoro e a solteirice. A terceira critica quem procura constantemente por algo novo, sem valorizar o amor dentro de casa.
O documento discute a importância de expressar amor através de dizer "eu te amo". Ele argumenta que dizer essas palavras infunde certeza e é fundamental para as relações. Entretanto, muitas pessoas têm vergonha de expressar amor abertamente. O documento encoraja as pessoas a não terem medo de demonstrar seu amor aos outros.
Este documento apresenta uma coletânea de poemas e textos produzidos por alunos, professores e funcionários de uma escola estadual em Mato Grosso do Sul, Brasil. O projeto tem o objetivo de estimular a leitura e a escrita dentro da escola, reunindo diversos gêneros como poemas, haicais, letras de música e releituras poéticas em três versões ou menos. A coletânea é organizada pela equipe pedagógica da escola e espera proporcionar satisfação aos leitores ao desvendar
Este documento apresenta um livro de poesias sobre amor chamado "Alrac - A Melhor Forma do Amor". Contém informações sobre o autor João Justina Liberto, o editor da obra e dados de contato. Inclui também uma breve biografia do autor e um prefácio sobre o tema central da obra: um amor do passado que permanece vivo no coração.
guião de leitura do conto história da gata borralheiraIsabel Delgado
Lúcia sente-se excluída em seu primeiro baile devido a seus sapatos velhos. Vinte anos depois, ela retorna à festa com sapatos de brilhantes, mas paga um preço alto por sua ambição e desejo de status. A história sugere que o desejo de poder e riqueza pode levar a escolhas que destroem a vida de uma pessoa.
As músicas falam sobre momentos de tristeza e solidão, e os desafios de relacionamentos entre pessoas de classes sociais diferentes. A Via-Láctea descreve o eu lírico se sentindo doente e infeliz, enquanto O Tempo Não Para reflete sobre preconceitos enfrentados por Cazuza. Patricinha de Olho Azul trata de um romance entre um rapaz pobre da favela e uma moça rica, enfrentando discriminação.
O documento descreve o trovadorismo em Portugal entre 1198 e 1418, apresentando seu contexto histórico, características e tipos de cantigas produzidas. As cantigas tratavam principalmente de amor e sátira e eram escritas pelos trovadores em galego-português para serem cantadas.
José Roberto recebe um telegrama informando sobre a morte de seu pai, com quem tinha uma relação conflituosa. No velório, ele não demonstra emoção. Mais tarde, a mãe lhe dá um caderno vermelho que revela os sentimentos de amor que o pai nutria por ele, fazendo José Roberto perceber que havia julgado o pai injustamente.
Este documento resume a terceira edição do projeto AfroPoemas, realizado em novembro de 2016 no CEU 3 Pontes em São Paulo. Contém poemas de estudantes sobre temas como racismo, discriminação, igualdade e a história e cultura negra. Também fornece detalhes sobre os organizadores e parceiros do projeto.
O documento agradece à Escola Estadual de Educação Profissional Balbina Viana Arrais por proporcionar inclusão educacional de qualidade para alunos com necessidades especiais, como o filho do autor. A escola tratou todos os alunos, independente de limitações, com dignidade, respeito e compreensão, ensinando-os de acordo com suas necessidades individuais. O autor elogia em especial a direção e professores pela sensibilidade em acolher cada aluno.
A Minha Palavra Favorita Do 10 º Ano De 2007 2008luisprista
Este documento resume os textos escritos por alunos do 10o ano sobre suas palavras favoritas. Muitas palavras se referem a lugares, como "Aldeia", "Ericeira" e "Merdaleja". Outras palavras expressam sentimentos como "Amizade", "Amor" e "Felicidade". Alguns alunos escolheram palavras incomuns ou difíceis de pronunciar como "Árgon", "Otorrinolaringologista" e "Pneumoultramicroscopicossilicovulcanoconiose".
O documento descreve a exaustão de José com as constantes filas em diversos ambientes da vida cotidiana e como ele acaba entrando em filas sem saber para o que são. Também apresenta pequenos poemas de diferentes autores sobre temas como cafés da manhã, arrancar cílios e flores do ventre, entre outros.
O documento discute diferentes figuras de linguagem como metáfora, personificação, hipérbole e ironia. Explica seus significados e dá exemplos de cada uma encontrados em músicas, propagandas e textos. Também ressalta a importância de saber identificar e usar essas figuras na escrita para melhor interpretar e reconhecer os efeitos de sentido produzidos por um texto.
O documento resume o desabafo de um homem idoso sobre os problemas do Brasil, incluindo corrupção política, violência urbana, e desigualdade social. A carta critica movimentos sociais como os sem-terra e cotas raciais, e expressa cansaço com as notícias negativas. No entanto, o idoso é emocionado por um texto patriótico escrito por uma menina de 14 anos usando o Hino Nacional. O autor também discute seu programa político de "Comunidade Sustentável".
O documento resume as atividades da Regional SOBRAMES de Pernambuco, incluindo reuniões mensais, passeios culturais e homenagens a escritores falecidos. Destaca a organização do grupo e participação ativa de mulheres. Relata também a visita do autor à Regional de Pernambuco e impressões positivas sobre o compromisso dos membros com a promoção da literatura.
Este capítulo explora as identidades de gênero de Heloísa e Fernando após o término de seu relacionamento. Heloísa questiona quem ela é verdadeiramente e se identifica com a história de Pietro, um garoto transgênero de Portugal. Júlia sugere que Heloísa pode ser transgênero também.
This document lists 20 pieces of copyrighted material such as video game clips, images, and music videos that permission was sought to use for an undisclosed purpose. For each item, the title, source where permission was requested from, and time duration of the material to be used is provided. The sources include YouTube, Google Images, and websites for the copyright holders.
Este documento discute a estratégia do "oceano azul", que envolve a criação de novos mercados não explorados, em oposição à competição em mercados existentes ("oceano vermelho"). O Cirque du Soleil é apresentado como um exemplo de sucesso ao criar um novo espaço de mercado para entretenimento circense que não competia diretamente com circos tradicionais. A criação contínua de novos mercados é vista como cada vez mais importante para o crescimento sustentável das empresas.
El documento presenta un plan de estudios dividido en 4 semanas. Cada semana se enfoca en un tema y resultados de aprendizaje diferentes relacionados con estrategias pedagógicas y el desarrollo del pensamiento. Los estudiantes deben completar actividades y evaluaciones conceptuales cada semana para demostrar su comprensión de los conceptos cubiertos.
Keeping it real, always: Values-based business at EtsyChad Dickerson
Chad Dickerson, CEO of Etsy, presented at Vivid Ideas in Sydney, Australia about keeping values-based business at the core of Etsy. Etsy is an online marketplace that connects artists and crafters around the world and has over $525 million in annual sales. Dickerson discussed how Etsy measures its success through community impact and social values like self-sufficiency and happiness rather than just economic measures. Etsy is certified as a B Corp, which requires assessment of its social and environmental performance.
El SENA fue creado en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para brindar formación profesional a los trabajadores colombianos y ayudar al desarrollo industrial del país. Martínez Tono se inspiró en modelos europeos y brasileños para diseñar al SENA como una entidad descentralizada y autofinanciada. El SENA ofrece formación técnica, capacitación laboral y apoyo al emprendimiento para contribuir al crecimiento económico de Colombia.
Unmsm fisi-11-ingeniería económica -capitulo 11-costo beneficio eval vida de ...Julio Pari
Este documento describe los métodos de análisis beneficio-costo y vida útil para evaluar proyectos de inversión. Explica cómo clasificar beneficios, costos y desbeneficios, y cómo convertirlos a unidades monetarias para calcular las relaciones beneficio-costo. También cubre cómo usar estas métricas para comparar alternativas y determinar la vida útil económica de un activo. Finalmente, incluye un ejemplo numérico para ilustrar los cálculos.
Este documento presenta el manual de funciones de la Secretaría del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia de la Presidencia Municipal de Pachuca de Soto. Incluye una lista de más de 50 puestos y sus funciones, así como tres revisiones anteriores del manual realizadas en 2003, 2007 y 2012. El objetivo es definir el alcance y catálogo de funciones de cada área para el correcto funcionamiento del Sistema DIF Municipal.
Material confeccionado para a aula de Pós Graduação em Marketing da Faculdade Salesiana Catolica do Espírito Santo, sobre Gestão Estratégica de Preços, precificação, custos, percepção do consumidor, valor e outros. Contém ainda estratégias de desconto e negociação.
Evidence: Consolidation activity / Evidencia: Actividad de consolidación.
Stage 2: “My checklist” / Etapa 2: “Mi lista de chequeo”.
ENGLISH DOT WORKS 2. semana 4 actividad 4.
ENGLISH DOT WORKS 2. week 4 activity 4.
ENGLISH DOT WORKS 2.SENA.
Este documento describe el proceso de planeación en 7 pasos: 1) diagnóstico, 2) objetivos y prioridades, 3) estrategias y programas, 4) proyectos y acciones, 5) metas e indicadores, 6) seguimiento, y 7) evaluación. El propósito de la planeación es definir objetivos y una ruta de trabajo para alcanzar las metas deseadas mediante la identificación de acciones y mecanismos de implementación.
Este documento busca identificar las leyes, políticas y regulaciones relacionadas con el comercio electrónico en México. Explica que el comercio electrónico ha crecido significativamente en México recientemente. Sin embargo, aún existe desconfianza entre los clientes debido a la falta de conocimiento sobre las protecciones legales. El documento analizará las normas internacionales, las leyes mexicanas y otros aspectos legales relevantes para el comercio electrónico en el país.
Métodos para determinar la tendencia de la demandaSachiko Nakata
Este documento presenta diferentes métodos para establecer la tendencia de la demanda, incluyendo métodos cualitativos y cuantitativos. Entre los métodos cualitativos se encuentran investigaciones de mercado, el método Delphi, analogías por ciclo de vida y valoraciones de juicios informados. Los métodos cuantitativos incluyen análisis de factores de mercado, derivaciones directas, análisis de correlación, análisis de ventas históricas y pruebas de mercado. Al seleccionar un método, se debe considerar el prop
You know beautiful code when you see it. But what about lots and lots of beautiful code; is it still beautiful at a distance? “Structure” is how all the snippets of code are recursively organised into containers (methods, classes, packages, namespaces, folders, jars, projects, etc.) and how the resulting containers relate to each other due to the dependencies that emerge from the code. The same code can be organised one way into a hopelessly tangled mess, or another way … into a Beautiful Structure.
This talk explores how “locality of relationship” affects coupling, cohesion, and the width of interfaces. It shows how some structural patterns dramatically increase complexity, and how alternative patterns can massively decouple and simplify. The structure of open-source Java projects (such as the beautifully-structured Spring framework) is used to illustrate the principles.
El documento describe conceptos básicos de electricidad como corriente continua, corriente alterna, fuerza electromotriz, pilas, baterías, resistencia eléctrica y la ley de Ohm. Explica que la corriente continua mantiene constante su dirección mientras que la corriente alterna cambia periódicamente de sentido. Además, define la fuerza electromotriz y resistencia eléctrica y presenta la fórmula y significado de la ley de Ohm.
El documento describe los sistemas de información. Explica que un sistema de información es un conjunto de elementos interrelacionados que capturan, procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones. Describe los elementos clave de un sistema de información como la base de datos, transacciones, informes, procesos, usuarios y procedimientos administrativos. También explica las actividades básicas de entrada, almacenamiento, procesamiento y salida de información que realizan los sistemas de información.
Se trata de la presentación del taller de ASIS para estudiantes de postgrado del Servicio Autónomo Instituto de Altos Estudios Arnoldo Gabaldón, que se complementa con una asignación que es la aplicación del método en un contexto específico.
O documento apresenta o programa nacional de alfabetização na idade certa (PNAIC) e detalha o segundo encontro do ano letivo, incluindo a leitura de poemas e músicas, discussão sobre gêneros textuais e heterogeneidade de aprendizagem entre os alunos, e a importância de realizar diagnósticos periódicos para planejar as atividades de acordo com as necessidades de cada estudante.
O documento apresenta um jornal elaborado por alunos do Programa Mais Educação sobre o centenário do poeta e compositor brasileiro Vinicius de Moraes. O jornal contém um editorial de boas-vindas, biografia resumida de Vinicius de Moraes, detalhes sobre o projeto desenvolvido na escola em homenagem a ele, poesias criadas pelos alunos, paródias de músicas de Vinicius, e opiniões dos editores sobre os poemas.
9ª edição do caruru dos 7 poetas celebra a poesia e tradições culturais da bahiaRoberto Rabat Chame
O evento celebra a 9a Edição do Caruru dos 7 Poetas em Cachoeira, Bahia, reunindo poetas renomados para recitais e shows. O dia inclui programação infantil e noturna com poesia, música e o tradicional prato típico baiano "caruru".
O documento é uma homenagem a cantora brasileira Elis Regina, 25 anos após sua morte. Relembra sua curta mas inesquecível carreira musical, seu talento único e incomparável, e como sua voz e canções continuam encantando e emocionando fãs pelo Brasil e mundo afora, mesmo depois de tanto tempo.
O documento descreve o trovadorismo em Portugal entre 1198 e 1418, apresentando seu contexto histórico, características e tipos de cantigas produzidas. As cantigas tratavam principalmente de amor e sátira e eram escritas pelos trovadores em galego-português para serem cantadas.
O documento apresenta uma sequência didática para o ensino da crônica e da poesia. Inclui atividades como escutar músicas, conversar sobre o gênero, ler textos exemplares e produzir textos individuais sobre o lugar onde se vive. O objetivo é familiarizar os alunos com os gêneros e incentivar a expressão criativa.
O documento apresenta informações sobre a vida e obra do Padre Fábio de Melo. Ele descreve sua biografia, formação sacerdotal, carreira musical com vários álbuns lançados, livros publicados, participações em eventos e premiações recebidas.
O documento discute poesia, poemas, canções e apresenta exemplos de poemas e canções de diferentes autores como Vinícius de Moraes, Cecília Meireles e Geraldo Vandré. Inclui definições de poema e canção, e pede para os leitores criarem uma poesia a partir de um trecho apresentado do poema "Marcha" de Cecília Meireles ou da música "Canteiros" de Fagner.
O documento descreve a vida e obra do poeta brasileiro Vinícius de Moraes. Ele nasceu no Rio de Janeiro em 1913 e se tornou um dos maiores poetas e compositores brasileiros, conhecido por popularizar a bossa nova. Vinícius escreveu centenas de poemas e letras de música ao longo de sua vida e se casou nove vezes.
Este documento é um jornal mensal da Filarmónica Recreativa Cortense (FRC) com as seguintes informações essenciais: (1) Editorial sobre o mês de fevereiro e carnaval; (2) Reportagem sobre definições de música, seus estilos e gêneros musicais; (3) Notícias e atividades da FRC no mês.
4ª Antologia Poética Projeto Jovens Autores ProEMI/JF 2013Diana Pilatti
Este documento resume a 4a Antologia Poética produzida por alunos da Escola Estadual José Mamede de Aquino. Contém poemas escritos por alunos de diferentes séries sobre temas como família, amor, natureza e autoconhecimento. Apresenta também informações sobre o Projeto Jovens Autores da escola, que incentiva a produção e publicação de textos poéticos.
As canções "Mina do condomínio" e "Atrás da porta" apresentam características semelhantes às cantigas medievais de trovadorismo, especialmente às cantigas de amor e de escárnio. Ambas abordam temas amorosos com um eu-lírico masculino expressando sentimentos como desejo, ciúmes e sofrimento por amor, da mesma forma que as cantigas de trovadores na Idade Média.
Enfim a publicação da Edição 29, que sofreu alguns atrasos devido a imprevistos burocráticos e técnicos.
Boa leitura!
Para maiores informações acesse: www.facebook.com/jornalbocadoinferno
Boca do Inferno, o jornal dos estudantes de Letras da UFPR.
Este documento apresenta uma biografia e contatos de Josane Peer, um poeta, compositor, músico e produtor artístico brasileiro. Além disso, contém agradecimentos especiais, informações sobre a primeira edição do livro e 10 poemas curtos do autor.
Este documento resume três frases:
1) Apresenta o trovadorismo, cantigas líricas e satíricas da literatura portuguesa, incluindo termos poéticos e hierarquia dos trovadores.
2) Discutem a importância das cantigas trovadorescas para a MPB brasileira, com exemplos de canções que incorporam elementos do trovadorismo.
3) Fornece detalhes sobre cantigas de amor, mestria, amigo e de maldizer dos trovadores, além de acompanhamento musical das
Poemas e poesias a poesia tem tudo a ver com tudoTATIANACANONICI1
O documento discute poesia e poemas, definindo-os como formas de expressão artística que comunicam sentimentos e significados por meio de recursos como rimas, ritmos e metáforas. Ele também resume poemas e biografias de alguns poetas famosos como Cecília Meireles, Fernando Pessoa, Vinicius de Moraes e Carlos Drummond de Andrade. Finalmente, propõe uma atividade para os alunos produzirem poemas expressando seus sentimentos sobre o retorno às aulas presenciais.
Este documento é uma apresentação de uma coletânea de letras musicais de poetas brasileiros. Contém agradecimentos, biografias curtas dos autores e algumas de suas letras. A coletânea foi organizada por Branca Tirollo para promover a obra de compositores associados ao Clube Caiubi de Compositores.
A coleção apresenta poemas e pinturas de diversos autores e estilos ao longo dos séculos. Embora de épocas e estilos diferentes, todas as obras compartilham a beleza e a capacidade de transcender o tempo.
1) O documento apresenta trechos de poesias e pensamentos de diversos autores brasileiros.
2) As obras abordam temas como amor, solidão, passagem do tempo e a condição humana.
3) Muitos trechos expressam sentimentos de forma sutil por meio de imagens e silêncios.
1) O documento apresenta trechos de poesias e pinturas de vários autores brasileiros.
2) As obras abordam temas como amor, natureza, solidão e reflexão sobre a vida e a existência.
3) Muitas das obras expressam sentimentos de forma sutil através da linguagem poética e imagens.
2. LEITURA PARA DELEITE:
Manhã: “Te desejo a vida” – Flavia Wenceslau
TE DESEJO A VIDA
Eu te desejo vida, longa vida
Te desejo a sorte de tudo que é bom
De toda alegria ter a companhia
Colorindo a estrada em seu mais belo tom
Eu te desejo a chuva na varanda
Molhando a roseira pra desabrochar
E dias de sol pra fazer os teus planos
Nas coisas mais simples que se imaginar
E dias de sol pra fazer os teus planos
Nas coisas mais simples que se imaginar
Eu te desejo a paz de uma andorinha
No voo perfeito contemplando o mar
E que a fé movedora de qualquer montanha
Te renove sempre, te faça sonhar
Mas se vier as horas de melancolia
Que a lua tão meiga venha te afagar
E a mais doce estrela seja tua guia
Como mãe singela a te orientar
Flavia Wenceslau
Eu te desejo mais que mil amigos
A poesia que todo poeta esperou
Coração de menino cheio de esperança
Voz de pai amigo e olhar de avô
Coração de menino cheio de esperança
Voz de pai amigo e olhar de avô
Eu te desejo vida, longa vida...
Eu te desejo a chuva na varanda...
Eu te desejo a paz de uma andorinha...
Mas se vier as horas de melancolia...
Eu te desejo muito mais que mil amigos...
Eu te desejo a chuva na varanda...
E dias de sol pra fazer os teus planos
Nas coisas mais simples que se imaginar (2
vezes)
3. Flavia Wenceslau
Fonte: http://flaviawenceslau.com.br/?page_id=6
Não poderia existir um conceito que definisse melhor o trabalho de Flavia
Wenceslau do que o título de seu mais recente disco: Saia de Retalho.
Transitando facilmente entre os vários estilos da música popular brasileira,
as canções que apresenta ao público denotam uma variedade surpreendente
de influências dentro de seu trabalho, que vão assumidamente de Maria
Bethânia e Fafá de Belém a Janis Joplin e Freddie Mercury.
Isso acabou formando uma cantora/compositora ímpar, cuja técnica vocal
refinada, aliada a uma interpretação repleta de sentimento, vem conquistando crítica e público.
Nascida em Nova Floresta, na Paraíba, Flavia teve a música como sua companheira natural
desde a mais tenra idade, estimulada por um ambiente no qual a melodia era rotina familiar. Já
adolescente, transitou entre as bandas de baile e apresentações acústicas e intimistas no circuito da
noite e em festivais. Duas décadas, um troféu Caymmi, música em trilha de novela e todo um universo
multicultural brasileiro depois, o que temos é uma artista experiente, livre de rótulos e disposta a
surpreender.
[...] Flávia Wenceslau é instrumentista, cuja técnica amadureceu juntamente com a voz nos tantos
anos de estrada. O título do CD (Saia de Retalhos) aqui se justifica: o som que Flávia oferece passeia
livremente por ritmos distintos, mas que mantêm a coesão graças ao seu timbre singular, que costura
tudo isso num trabalho bem característico. A beleza e a diversidade de uma saia de retalhos em
formato sonoro.
Tudo isso em arranjos simples mas notáveis. Nem tente passar incólume pela doce combinação de
letra e melodia, não há como resistir. Ela se localiza no disco entre duas performances preciosas do
refinado vocal de Flavia, “Carona de Beija-Flor” e “Te Desejo Vida” . Não é precipitado, com base
nelas, já posicionar a cantora num lugar de destaque em nosso panteão de vozes femininas marcantes.
Temos sinceridade, temos sentimento: ela é exatamente aquilo que canta, sem afetação ou modismos.
Experimente Saia de Retalho com a certeza de que está se expondo a uma obra única, visto que
Flavia Wenceslau é uma artesã da boa música. Pode esperar o melhor dela, sempre.
4. Tarde: “A porta” e “Como dizia o Poeta” – Vinicius de Moraes
A PORTA
A PORTA
Eu sou feita de madeira
Eu sou feita de madeira
Madeira, matéria morta
Madeira, matéria morta
Mas não há coisa no mundo
Mas não há coisa no mundo
Mais viva do que uma porta.
Mais viva do que uma porta.
Eu abro devagarinho
Eu abro devagarinho
Pra passar oomenininho
Pra passar menininho
Eu abro bem com cuidado
Eu abro bem com cuidado
Pra passar oonamorado
Pra passar namorado
Eu abro bem prazenteira
Eu abro bem prazenteira
Pra passar aacozinheira
Pra passar cozinheira
Eu abro de supetão
Eu abro de supetão
Pra passar oocapitão.
Pra passar capitão.
Só não abro pra essa gente
Só não abro pra essa gente
Que diz (a mim bem me importa...)
Que diz (a mim bem me importa...)
Que se uma pessoa ééburra
Que se uma pessoa burra
É burra como uma porta.
É burra como uma porta.
Eu sou muito inteligente!
Eu sou muito inteligente!
Eu fecho aafrente da casa
Eu fecho frente da casa
Fecho aafrente do quartel
Fecho frente do quartel
Fecho tudo nesse mundo
Fecho tudo nesse mundo
Só vivo aberta no céu!
Só vivo aberta no céu!
COMO DIZIA O POETA
COMO DIZIA O POETA
Quem já passou
Quem já passou
Por esta vida eenão viveu
Por esta vida não viveu
Pode ser mais, mas sabe menos do que eu
Pode ser mais, mas sabe menos do que eu
Porque aavida só se dá
Porque vida só se dá
Pra quem se deu
Pra quem se deu
Pra quem amou, pra quem chorou
Pra quem amou, pra quem chorou
Pra quem sofreu, ai
Pra quem sofreu, ai
Quem nunca curtiu uma paixão
Quem nunca curtiu uma paixão
Nunca vai ter nada, não
Nunca vai ter nada, não
Não há mal pior
Não há mal pior
Do que aadescrença
Do que descrença
Mesmo ooamor que não compensa
Mesmo amor que não compensa
É melhor que aasolidão
É melhor que solidão
Abre os teus braços, meu irmão, deixa cair
Abre os teus braços, meu irmão, deixa cair
Pra que somar se aagente pode dividir?
Pra que somar se gente pode dividir?
Eu francamente já não quero nem saber
Eu francamente já não quero nem saber
De quem não vai porque tem medo de sofrer
De quem não vai porque tem medo de sofrer
Ai de quem não rasga oocoração
Ai de quem não rasga coração
Esse não vai ter perdão
Esse não vai ter perdão
5. Centenário de Vinicius de Moraes:
Centenário de Vinicius de Moraes:
relembre a história
relembre a história
do "poetinha“
do "poetinha“
Em meio aaum temporal, na madrugada de
Em meio um temporal, na madrugada de
19 de outubro de 1913 --há exatos 100 anos -,
19 de outubro de 1913 há exatos 100 anos -,
nascia oohomem que marcaria aamúsica
nascia homem que marcaria música
brasileira para sempre com suas composições.
brasileira para sempre com suas composições.
Virou ícone eepassava bem longe do padrão.
Virou ícone passava bem longe do padrão.
Não era careta, falava de amor, era aafavor
Não era careta, falava de amor, era favor
do "eterno enquanto dure", definiu ooque
do "eterno enquanto dure", definiu que
poucos conseguiram. O "poetinha", como era
poucos conseguiram. O "poetinha", como era
conhecido, casou-se eefez isso com propriedade, amou nove mulheres oficialmente eediversas
conhecido, casou-se fez isso com propriedade, amou nove mulheres oficialmente diversas
outras por toda aasua vida.
outras por toda sua vida.
Vinicius de Moraes era um homem como poucos, teve parcerias felizes com Toquinho, Baden
Vinicius de Moraes era um homem como poucos, teve parcerias felizes com Toquinho, Baden
Powell, João Gilberto, Chico Buarque, Carlos Lyra, Tom Jobim, entre outros. Gostava de beber
Powell, João Gilberto, Chico Buarque, Carlos Lyra, Tom Jobim, entre outros. Gostava de beber
uísque, ooqual garantia ser oomelhor amigo do homem, oo"cachorro engarrafado". Admirava as
uísque, qual garantia ser melhor amigo do homem, "cachorro engarrafado". Admirava as
mulheres belas, aabeleza (como um todo, éébom ressaltar) era fundamental.
mulheres belas, beleza (como um todo, bom ressaltar) era fundamental.
http://diversao.terra.com.br/gente/centenario-de-vinicius-de-moraes-relembre-a-historia-dohttp://diversao.terra.com.br/gente/centenario-de-vinicius-de-moraes-relembre-a-historia-dopoetinha,96262952762c1410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html Acesso em 19/10/13.
poetinha,96262952762c1410VgnVCM5000009ccceb0aRCRD.html Acesso em 19/10/13.
6. BREVE RETOMADA DO ENCONTRO ANTERIOR (GÊNEROS TEXTUAIS).
SOCIALIZAÇÃO DA TAREFA:
• Percurso do trabalho – aplicação do projeto ou sequência didática.
ESTUDO E REFLEXÃO:
1. Leitura da seção “Iniciando a conversa”.
Dando continuidade às reflexões que têm sido expostas nos outros cadernos dessa coleção,
buscaremos, nesta unidade, refletir sobre o planejamento do ensino, na busca de garantirmos a
alfabetização das crianças na perspectiva do letramento e da integração entre diferentes componentes
curriculares. Centraremos o debate em torno de duas formas de organização do trabalho pedagógico: os
projetos didáticos e as sequências didáticas na alfabetização, por entendermos que são modos de
conceber a prática de ensino em consonância com as concepções sobre ensino e aprendizagem que vimos
discutindo.
Serão também objeto de atenção os debates acerca da importância da linguagem oral e escrita na
apropriação de conhecimentos de diferentes áreas do saber escolar.
Desse modo, os objetivos da unidade 6 são:
• compreender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, a partir do aprofundamento
de estudos baseados nas obras pedagógicas do PNBE do Professor e outros textos publicados pelo MEC;
• aprofundar a compreensão sobre o currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental e sobre os
direitos de aprendizagem e desenvolvimento nas diferentes áreas de conhecimento;
• analisar e planejar projetos didáticos e sequências didáticas para turmas de alfabetização, assim como
prever atividades permanentes integrando diferentes componentes curriculares e atividades voltadas para
o desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita;
• conhecer os recursos didáticos distribuídos pelo Ministério da Educação e planejar projetos e sequências
didáticas em que tais materiais sejam usados;
• compreender a importância da avaliação no ciclo da alfabetização.
7. 2. Diálogo:
• O que é um projeto didático? E uma sequência?
• Quais as diferenças entre projeto e sequência didática?
• Qual é a importância dessas modalidades de organização no trabalho pedagógico?
• Quando as atividades permanentes e independentes fazem-se necessárias?
• Qual a importância do planejamento no processo educativo?
• O que entendemos sobre interdisciplinaridade? Qual sua pertinência nos processos de ensino e
aprendizagem?
3. Leitura colaborativa do texto: “Planejar para integrar saberes e experiências” (Juliana de Melo
Lima, Rosinalda Teles e Telma Ferraz Leal – p. 06 a 13).
8. 4. Estudo dirigido:
a) Construção de esquema ou mapa conceitual em grupo dos textos:
• “Projetos Didáticos: Compartilhando Saberes, Compartilhando Responsabilidades” (Telma Ferraz
Leal e Juliana de Melo Lima – p. 14 a 20).
• “Sequência Didática: Sistematização e Monitoramento das Ações Rumo a Novas aprendizagens”
(Juliana de Melo Lima, Telma Ferraz Leal e Rosinalda Teles – p. 21 a 30).
b) Socialização para a turma dos esquemas ou mapas conceituais construídos.
c) Sistematização.
9. Aprofundando o Tema – Unidade 06 - p. 07
Planejar para integrar saberes e experiências
Juliana de Melo Lima
Rosinalda Teles
Telma Ferraz Leal
Planejamento: organiza a prática docente; o professor reflete sobre os objetivos que se quer alcançar e exerce
sua ação segundo suas intenções.
Flexibilidade: os improvisos e mudanças tendem a ser mais articulados quando o profissional pensou antes “o que”
e “porque” planejou determinado conteúdo.
Nery (2007, p. 111) afirma que o planejamento contempla:
• critérios de organização das crianças em classes ou turmas;
• definição de objetivos por série ou ano;
• tempo e espaço;
• materiais;
• modos de organização: sala de aula, brincadeiras, refeição, atividades permanentes, sequências didáticas,
atividades de sistematização, projetos didáticos, etc.
Corcino (2007, p.59) ressalta a necessidade de integração entre os diferentes componentes curriculares
atendendo a princípios didáticos como: escolha de temáticas relevantes, valorização dos conhecimentos prévios
dos alunos, estímulo à reflexão, promoção de interação, favorecimento da sistematização de conhecimentos e
diversificação de estratégias didáticas. P. 07.
Dolz e Schneuwly (2004, p. 42 e 43) afirmam que “os conteúdos são definidos em função das capacidades do
aprendiz e das experiências a ele necessárias”, para isso os professores devem ter informações concretas sobre os
objetivos visados pelo ensino e sobre as práticas de linguagem, para possibilitar ensino mais sistemático em cada
ciclo ou série, com objetivos progressivos. P. 08
10. INTERDISCIPLINARIDADE = integração de saberes = novos arranjos curriculares = novas maneiras de trabalhar os
conteúdos.
Para Fazenda (1995) a interdisciplinaridade não é categoria de conhecimento, mas de ação. P. 8.
A articulação entre as diferentes áreas do conhecimento pode ser feita por meio de Sequências Didáticas e
Projetos Didáticos utilizando recursos diversos como computadores, TV. jornais, revistas, livros. O acervo de
obras complementares distribuídos pelo MEC são recursos que possibilitam a articulação dos conteúdos das
diferentes áreas; umas mesma obra pode ser utilizada com diferentes finalidades. P. 09
Acervos possibilitam ainda reflexão sobre SEA, estímulo à leitura autônoma, conhecimento da diversidade de
gêneros textuais.
A integração entre os componentes curriculares pode ser garantida:
•Temática escolhida;
• forma de organização do trabalho pedagógico,
• recursos didáticos selecionados.
Exemplo: receitas culinárias ou de embalagens de mercadorias podem ser articulados os eixos de números e
operações, grandezas e medidas, geometria e tratamento da informação. Em LP escrever em dupla lista de
ingredientes e socialização no coletivo, leitura de receitas, organizar livros de receitas a partir de pesquisas, em
Ciências: estudo da alimentação e de diversas energias,etc. P. 10 e 11.
Leitura autônoma: é importante que o professor desafie as crianças a tentarem ler seja em situações individuais,
em duplas, antes de fazer a leitura em voz alta.
Santos e Teles (2012) destacam que o desfio é não descaracterizar os objetos do saber da Matemática, é preciso ...
redescobri-los para dar significado ao que está sendo estudado. Ex: articulação entre Artes Visuais e Geometriasimetria através das obras de Escher, Odetto e Guersoni.
11. Santos e Teles (2012) destacam que o desfio é não descaracterizar os objetos do saber da Matemática, é preciso ...
redescobri-los para dar significado ao que está sendo estudado. Ex: articulação entre Artes Visuais e Geometriasimetria através das obras de Escher, Odetto e Guersoni.
12. Projetos Didáticos: compartilhando saberes, compartilhando responsabilidades
Telma Ferraz Leal
Juliana de Melo Lima
Projeto Didático: prevê um produto final, planejamento tem objetivos claros, dimensionamento do tempo, divisão
de tarefas e avaliação final em função do que se pretendia. Tudo isso feito de maneira compartilhada, com cada
estudante tendo autonomia pessoal e responsabilidade coletiva para o bom desenvolvimento do projeto. (Nery,
2007, p. 119)
Leite (1998) aponta outras características de Projeto Didático:
• é uma proposta de intervenção pedagógica;
• é uma atividade intencional e social, que contempla um problema, objetivos e produtos concretos;
• aborda o conhecimento em uso: foco em conhecimentos relevantes para resolver o problema proposto,
considera as competências e conhecimentos prévios dos alunos, promove a interdisciplinaridade, trata os
conteúdos de forma dinâmica, trata os conteúdos de forma helicoidal, exige participação dos estudantes em todo
desenvolvimento das ações;
• estimula a cooperação, com responsabilidade mútua;
• estimula a autonomia e iniciativa;
• exige produção autêntica, resultante das decisões tomadas;
• contempla a divulgação dos trabalhos.
Barbosa e Horn (2008, p. 33) apontam alguns momentos que são decisivos na pedagogia de projetos: definição do
problema, planejamento do trabalho, a coleta, a organização e o registro das informações , a avaliação e a
comunicação. Para esses autores trabalhar com projetos implica considerar o que as crianças já sabem sobre o
tema em discussão, propor os temas, sugerir produtos sem impor. O professor tem papel central de coordenar o
trabalho, problematizar e orientar os alunos durante o percurso. P. 16
13. Requisitos básicos para desenvolvimento de projetos didáticos:
a)Intencionalidade
d) Experiência
b) Problematização
c) Ação
e) Pesquisa
Por meio de um projeto didático as crianças podem agir socialmente, aprendendo como mobilizar
conhecimentos para participar da sociedade de forma mais ativa.
Sequência Didática: sistematização e monitoramento das ações rumo a novas aprendizagens
Juliana de Melo Lima
Telma Ferraz Leal
Rosinalda Teles
Para Machado e Cristovão (2006, p. 554) a sequência didática “é uma abordagem que unifica os estudos de
discursos e abordagem dos textos, implicando uma lógica de descompartimentalização dos conteúdos e das
capacidades: elas deveriam englobar as práticas de escrita, de leitura e as práticas orais”.
Zabala (1998, p. 18) “ um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos
objetivos educacionais, que tem um princípio e um fim. Conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos.”
Lerner (2002, p. 89) “as SD estão direcionadas para se ler com as crianças diferentes exemplares de um mesmo
gênero ou subgênero, diferentes obras de um mesmo autor ou diferentes textos sobre um mesmo tema”.
Nery( 2007, 9. 114) “ as SD pressupõem um trabalho organizado em uma determinada sequência, durante um
determinado período estruturado pelo professor, criando-se assim, uma modalidade de aprendizagem mais
orgânica.” p. 21
Dolz, Noverraz e Schneuwly(2004, p. 97) referem-se a SD como um “conjunto de atividades escolares organizadas,
de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito... permitem uma maior sistematização do ensino e
da aprendizagem, com a finalidade de ajudar a dominar melhor um gênero de texto, permitindo-lhe, assim,
escrever ou falar de uma maneira mais adequada numa dada situação de comunicação”. P. 22
14. O que não podemos desconsiderar ao trabalhar com Sequências Didáticas?
1. Objetivos que pretendemos alcançar diante das necessidades dos alunos.
2. Qual a minha intencionalidade diante do ensino?
3. O eixo de articulação é um tema?
4. É um conteúdo específico?
5. É um gênero textual?
É o foco de articulação que dá à sequência a noção de totalidade.
TEMA: animais em extinção – as crianças podem ler textos variados como textos didáticos, notícias, notas
informativas de revistas, pesquisar em sites da internet. Ao mesmo tempo em que estão aprendendo sobre
animais e atitude de preservação estão desenvolvendo capacidades variadas de produção e compreensão de
textos orais e escritos e se familiarizando com diferentes gêneros textuais. Atividades de escrita dos nomes de
animais em fichas para construção um mural , a organização de um dicionário temático ajudam na apropriação do
SEA. P.22
CONTEÚDO ESPECÍFICO: convenção ortográfica de uso do C e QU- leitura de textos sobre temas variados,
brincadeiras e jogos que estimulem a leitura das regras.
GÊNERO TEXTUAL: conto de fadas – leitura de vários contos individualmente ou em grupos para ampliar
repertório, analisar e discutir o que é um conto de fadas, quais as suas finalidades, os autores que escreve, temas
mais comuns e como se organizam. É possível chamar a atenção para recursos linguísticos utilizados, assim como a
produção de contos.
15. O que é preciso considerar no planejamento da Sequência Didática:
1.Tempo: podem variar em função do que os alunos precisam aprender;
2.Etapas do desenvolvimento: introdução ( avaliação inicial/levantamento dos conhecimentos prévios),
aprofundamento e sistematização com diferentes níveis de progressão;
3.Tipos de atividades : diversificada, leitura em voz alta, silenciosa, compartilhada, produção escrita coletiva, em
dupla, individual;
4.Formas de organização dos alunos;
5.Recursos didáticos;
6.Formas de avaliação.
Leal, Brandão e Correia (2009) afirmam que a modalidade de trabalho com Sequências Didáticas são
organizadas numa perspectiva sociointeracionista e um dos princípios básicos é a problematização na resolução de
problemas.
O ensino centrado na interação, através de atividade em pares; ensino reflexivo, com ênfase na explicitação
verbal, que favorece a argumentação em sala de aula e a sistematização dos saberes em que são valorizados os
conhecimentos dos alunos.P. 24
Lima (2011), apontou outros princípios como o favorecimento da argumentação, incentivo à participação dos
alunos e diversificação de estratégias didáticas.
Ribeiro, Azevedo e Leal (2011)evidenciaram o aspecto formativo do processo de realização da SD, o favorecimento
da autoavaliação, a metacognição e o desenvolvimento atitudinal. P. 25
Schneuwly e Dolz (2004) propõem que devemos promover situações de leitura, produção de textos e reflexão
sobre os aspectos sócio-discursivos, composicionais e estilisticos dos diferentes gêneros nas sequências didáticas.
P. 27
16. Esses autores afirmam que podemos explorar os mesmos gêneros em diferentes etapas da escolaridade , de modo
adequado às necessidades dos alunos e finalidades de uso, numa proposta de aprendizagem em espiral. Os alunos
se envolvem de modo gradativo nas situações em que os gêneros circulam, refletem sobre a língua, seus usos, as
práticas sociais em que os diferentes gêneros circulam. P. 28
Este modelo favorece a tomada de consciência no aluno acerca dos seus processo de aprendizagem, pois ele
avaliam constantemente o que aprendem.
Princípios de um a S. D. segundo Dolz e Schneuwly:
•Perspectiva sociointeracionista;
•Diversificação de atividades;
•Progressão;
•Mediação do professor.
17. • No projeto didático a interdisciplinaridade deve ser o
foco.
• Na sequência didática a interdisciplinaridade pode
estar presente, porém, usualmente, a sequência é um
procedimento em que um conteúdo de ensino
específico é focalizado em passos ou etapas
encadeadas.
• Tanto no projeto como na sequência didática, o objeto de ensino, ao ser apresentado,
deve ser fiel ao saber ou à prática social que se pretende comunicar.
Por qual motivo farei isso?
Para quem?
Qual a relação com as práticas sociais?