Plano tecnológico de educação
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O documento apresenta um plano tecnológico de educação com metas de computadores e videoprojectores por aluno e sala de aula, análise de conteúdos digitais e formação de professores, e parcerias de apoio. Foi elaborado por um grupo de 5 pessoas para a gestão estratégica de TIC na educação.
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Plano_Estratégico_para_o_uso_de_Tecnologias_em_Educação_AVALIAÇÃO SEMESTRAL.pdf
Este documento apresenta o plano estratégico para o uso de tecnologias em educação na instituição pelos próximos cinco anos, com objetivos de elaborar o departamento de tecnologia, aprimorar a infraestrutura tecnológica, avaliar as necessidades de formação docente e administrativa, e produzir cursos com referências pedagógicas sobre tecnologia. O plano propõe um curso semi-presencial de seis meses com seis módulos abordando tópicos como educação a distância, tecnologia e
Trabalho de Informática e Educação I
Este documento discute como a informática e as novas tecnologias digitais estão transformando a educação. Ele explora os desafios enfrentados pelos professores ao usar computadores e como eles podem ensinar usando essas ferramentas. Também examina como os alunos interagem com os professores nesse novo ambiente e como os computadores podem ser usados para experimentos individuais e em grupo.
O Uso das Novas Tecnologias
O documento discute a educação a distância (EAD) e o papel das novas tecnologias da informação (NTICs) nesse processo. Ele define EAD, explica que os professores servem como orientadores e mediadores, e que as NTICs intermediam a relação entre professores-alunos e alunos-conteúdo/alunos. Também lista exemplos de como as NTICs, como redes sociais e smartphones, são usadas e os resultados positivos da EAD, como mais oportunidades educacionais.
nte guara
O documento descreve as atribuições e atividades do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) da Secretaria de Educação do Distrito Federal, incluindo a capacitação de professores e gestores no uso de tecnologias educacionais, o apoio às escolas em seus projetos de informatização e a resolução de problemas técnicos. Também lista cursos e oficinas oferecidos pelo NTE em 2010.
Trabalho de informática e educação Luiz Cesar Rodrigues / Rafael MoraisMedina
1. O documento discute o uso da informática e das tecnologias digitais na educação e os desafios enfrentados pelos professores.
2. Ele explora como as novas tecnologias estão transformando os métodos de ensino e aproximando a teoria e a prática de uma maneira mais interativa e interessante.
3. O documento também examina o papel dos professores e alunos no contexto dos avanços tecnológicos e como eles podem ser aplicados na educação.
Apresentação infobrasil (ppt97 2003)
O documento discute a importância da alfabetização digital e do trabalho com conhecimento no século 21. Ele também reflete sobre como as tecnologias podem ser melhor utilizadas nas escolas para promover mudanças rápidas no desenvolvimento social e econômico, desde que haja mudanças nas formas de organização do trabalho com conhecimento e aprendizagem crítica. Por fim, o documento descreve programas do governo brasileiro para capacitar professores e melhorar a infraestrutura tecnológica nas escolas.
Dimensões pedagógicas e de avaliação do Piloto
Dimensões pedagógicas e de avaliação do PilotoUniversidade de Brasília - UnB (University of Brasilia - UnB)
Este documento discute as dimensões pedagógicas e de avaliação do projeto piloto "Um Computador por Aluno" (UCA). Ele propõe que o projeto tem potencial para revolucionar a educação brasileira ao fornecer laptops conectados à internet para todos os alunos e professores. Além disso, descreve princípios orientadores para o uso pedagógico dos laptops e uma proposta de formação de professores, gestores e monitores estudantis para implementar com sucesso o projeto piloto.Ativ 7 8_ramona
O documento discute a importância da informática no ensino fundamental, com os objetivos de potencializar o uso de tecnologias na escola, estabelecer a importância do uso tecnológico nas disciplinas, e aprimorar o trabalho docente e discente por meios digitais. A metodologia envolve o planejamento conjunto entre professores para atividades que desenvolvam os alunos usando recursos como computadores, internet, softwares educativos e mídias digitais.
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Trabalho de Informática e Educação I
Este documento discute como a informática e as novas tecnologias digitais estão transformando a educação. Ele explora os desafios enfrentados pelos professores ao usar computadores e como eles podem ensinar usando essas ferramentas. Também examina como os alunos interagem com os professores nesse novo ambiente e como os computadores podem ser usados para experimentos individuais e em grupo.
O Uso das Novas Tecnologias
O documento discute a educação a distância (EAD) e o papel das novas tecnologias da informação (NTICs) nesse processo. Ele define EAD, explica que os professores servem como orientadores e mediadores, e que as NTICs intermediam a relação entre professores-alunos e alunos-conteúdo/alunos. Também lista exemplos de como as NTICs, como redes sociais e smartphones, são usadas e os resultados positivos da EAD, como mais oportunidades educacionais.
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O documento descreve as atribuições e atividades do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) da Secretaria de Educação do Distrito Federal, incluindo a capacitação de professores e gestores no uso de tecnologias educacionais, o apoio às escolas em seus projetos de informatização e a resolução de problemas técnicos. Também lista cursos e oficinas oferecidos pelo NTE em 2010.
Trabalho de informática e educação Luiz Cesar Rodrigues / Rafael MoraisMedina
1. O documento discute o uso da informática e das tecnologias digitais na educação e os desafios enfrentados pelos professores.
2. Ele explora como as novas tecnologias estão transformando os métodos de ensino e aproximando a teoria e a prática de uma maneira mais interativa e interessante.
3. O documento também examina o papel dos professores e alunos no contexto dos avanços tecnológicos e como eles podem ser aplicados na educação.
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O documento discute a importância da alfabetização digital e do trabalho com conhecimento no século 21. Ele também reflete sobre como as tecnologias podem ser melhor utilizadas nas escolas para promover mudanças rápidas no desenvolvimento social e econômico, desde que haja mudanças nas formas de organização do trabalho com conhecimento e aprendizagem crítica. Por fim, o documento descreve programas do governo brasileiro para capacitar professores e melhorar a infraestrutura tecnológica nas escolas.
Dimensões pedagógicas e de avaliação do Piloto
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O documento discute a importância da informática no ensino fundamental, com os objetivos de potencializar o uso de tecnologias na escola, estabelecer a importância do uso tecnológico nas disciplinas, e aprimorar o trabalho docente e discente por meios digitais. A metodologia envolve o planejamento conjunto entre professores para atividades que desenvolvam os alunos usando recursos como computadores, internet, softwares educativos e mídias digitais.
Painel uft auta f-costa
O documento discute a importância da formação de professores para o uso de tecnologias digitais em sala de aula. A pesquisa mostrou que cursos de formação continuada do MEC ajudam os professores a incorporarem práticas inovadoras, como o uso da internet e blogs, estimulando o trabalho colaborativo e a aprendizagem ativa. A integração das mídias na educação enriquece o currículo e motiva os alunos quando bem planejada pelo professor.
Apresentação 1º encontro - EEF Francisco Domingos Silva
O documento descreve o projeto UCA no Ceará, que distribuiu computadores para alunos e professores com o objetivo de promover a inclusão digital e mudanças pedagógicas. O projeto ofereceu formação docente semipresencial de 180 horas sobre tecnologias digitais e desenvolvimento de projetos pedagógicos com tecnologia. As lições aprendidas incluem a importância da implantação sistêmica e do trabalho colaborativo entre escolas.
Apresentacao Grupo de Pesquisa GEPIED :: Prof. Henrique Schneider
O documento descreve um grupo de pesquisa chamado GEPIED que estuda o uso de tecnologias digitais na educação. O GEPIED é formado por professores, estudantes e outros profissionais interessados na área e realiza pesquisas, eventos e publicações sobre como a tecnologia pode melhorar o ensino. Ele também desenvolve softwares educacionais e capacita pessoas no uso de tecnologias digitais na educação.
Plano de ação
1) O documento descreve um curso para professores sobre fundamentos básicos de tecnologia educacional oferecido pelo programa Intel Educar em parceria com a Secretaria de Educação.
2) O curso tem duração de 32 horas divididas em 8 encontros e aborda temas como desenvolvimento de habilidades tecnológicas, uso pedagógico de ferramentas digitais e desenvolvimento do pensamento crítico.
3) A metodologia do curso envolve aprender fazendo, compartilhando experiências em grupo e explorando recursos
DESIGN DA EXPERIÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE JOGOS EDUCACIONAIS
O documento descreve um projeto de desenvolvimento de um jogo educacional sobre a Segunda Guerra Mundial realizado por estudantes de uma escola em Recife, com foco no ensino de História. O jogo está sendo construído utilizando ferramentas acessíveis após pesquisa sobre o tema histórico e testes iniciais com estudantes.
Fases projecto elearning
1. O documento descreve as fases de construção de um curso empresarial em e-learning, incluindo análise, desenho e implementação, e avaliação.
2. A fase de análise envolve definir o público-alvo, resultados, ferramentas, duração e tipo de materiais. Isso leva à definição de objetivos, metodologia e estrutura dos conteúdos.
3. O desenho e implementação cobrem a interface amigável e materiais adaptados aos princípios pedagógicos, como objetos
Tecnologia
O documento discute como as tecnologias podem ser usadas na escola para melhorar o processo de aprendizagem. Ele lista recursos como vídeo, computadores e internet que podem ser utilizados e enfatiza que os professores devem se tornar mediadores nesse processo para despertar o interesse dos alunos e tornar a aprendizagem significativa e agradável.
1 apresentação do curso
O documento descreve o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional - Proinfo Integrado, que tem como objetivo capacitar professores e gestores escolares no uso pedagógico de tecnologias da informação e comunicação. O programa oferece cursos com carga horária de 40 a 100 horas sobre introdução à educação digital, uso de TIC na sala de aula e elaboração de projetos. A meta é capacitar 240.000 professores até 2010.
Apresentação Curso SI by Prof. Admilson Ribeiro
O documento descreve o curso de Sistemas de Informação da UFS, incluindo sua criação em 2006, objetivos gerais de formação de recursos humanos, competências e habilidades dos alunos, projeto pedagógico com créditos e atividades complementares, estágio curricular e detalhes da grade curricular atual e proposta.
Apresentação do NTE Santa Maria
O documento descreve as atividades e objetivos do Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE) de Santa Maria. O NTE oferece formação continuada a professores e assessoria técnica e pedagógica às escolas públicas na área de tecnologia. Realiza cursos, oficinas e assessorias sobre o uso pedagógico de tecnologias digitais.
Poster no power point edna
A Diretoria Regional de Ensino de José Bonifácio realizou 8 capacitações no primeiro semestre, incluindo cursos do Microsoft para estagiários e professores sobre educação digital, cursos do Proinfo Integrado para 40 e 46 cursistas, e formação sobre gerenciamento e modelo de escola para estagiários e cursistas.
Ativ 2-4 flavia
O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação (TICs) podem ser incorporadas na educação para aumentar a criatividade e autonomia de professores e alunos. O autor descreve um curso sobre o uso de TICs no ensino e aprendizagem em que os alunos refletem e praticam como incorporar ferramentas tecnológicas em suas práticas pedagógicas. O curso inclui atividades como pesquisas, apresentações e reflexões sobre o papel da tecnologia na sociedade e educação.
Apresentação FazGame 2017
O documento discute o uso de jogos educacionais criados no software FazGame para melhorar o ensino e a aprendizagem. O FazGame permite que professores e alunos criem jogos narrativos sem conhecimento prévio de programação para integrar conteúdos acadêmicos. Estudos indicam que o FazGame aumenta a motivação dos alunos e melhora os resultados escolares.
1 a história do capim
Um professor pergunta a um aluno quantos rins temos, e o aluno responde "quatro". O professor se irrita e expulsa o aluno da sala, mas ele era na verdade o humorista Aparício Torelly Aporelly. Ao sair, o aluno corrige o professor, explicando que "nós" tem quatro rins, dois de cada um.
In the classroom
The teacher received a fake call that his house was on fire and left the classroom. The students began misbehaving and fighting broke out. Two students, Toughy and Dreamy, began kissing and the other students teased them. A larger fight then broke out between the students, resulting in injuries. The substitute teacher Miss Angel tried to stop the fighting but was also grounded along with the students.
PALESTRA REDES SOCIAIS (Senac) - LOJA PERÍODO FÉRTIL
Material apresentado na palestra sobre redes sociais no mundo corporativo, focado em um cliente (Loja Período Fértil) no Senac/PE.
Evolucion de los modos y medios de
Este documento resume la evolución de los modos de transporte marítimo y los tipos de buques existentes. Explica cómo las embarcaciones primitivas evolucionaron hacia embarcaciones modernas a medida que cambiaban las necesidades del transporte y el comercio. Detalla los objetivos del proyecto, que incluyen describir la historia y características de los buques, identificar los tipos existentes, y reconocer las partes de un buque. También cubre las normas nacionales e internacionales que rigen la navegación marítima.
Tratamiento de la insuficiencia renal
El documento describe tres tratamientos principales para la insuficiencia renal: la hemodiálisis, que utiliza un filtro especial llamado dializador para purificar la sangre; la diálisis peritoneal, que introduce una solución de diálisis en el abdomen a través de un tubo; y el trasplante renal, en el que un cirujano coloca un nuevo riñón en el abdomen y lo conecta a los vasos sanguíneos del paciente.
Apresentação 3
Viajar pelo mundo e conhecer novas culturas é divertido, mas não é o mais importante na vida.
Medindo a sala 2
O documento discute como medir o volume de objetos. Ele é escrito por Jefferson Dolçan e encontrado no site www.vidalferreira.blogspot.com.
a+o NYC HQ
alice + olivia by Stacey Bendet is available at the brand’s free-standing boutiques located in New York, California, Chicago, Connecticut, Hong Kong, Tokyo, Kuwait, Dubai, Singapore and at aliceandolivia.com, and at over 800 select department and specialty stores worldwide, including Saks Fifth Avenue, Neiman Marcus, Bergdorf Goodman, Lane Crawford, Isetan, Hankyu, Harvey Nichols, Harrods and Galeries Lafayette, as well as prominent web retailers including Net-a-Porter and Shopbop.
Aforcadoolhar
A música fornece conselhos sobre como lidar com desafios e alcançar objetivos olhando para diferentes direções: para trás no passado, para frente para o futuro, para dentro em suas motivações e para os lados considerando os outros. Recomenda sempre buscar a aprovação divina.
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M.C. Escher fue un artista gráfico holandés conocido por sus impresionantes litografías que exploraban conceptos matemáticos como la simetría, la perspectiva imposible y el infinito. Escher creó obras que representaban la metamorfosis y el ciclo continuo de formas que cambian gradualmente, influenciado por sus intereses en la matemática, la filosofía y la naturaleza. Trabajó principalmente con técnicas de grabado en madera e impresión litográfica para crear mundos visualmente sor
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1) O documento descreve os resultados de uma pesquisa sobre as percepções e sentimentos de jovens estudantes universitários em relação ao processo de globalização.
2) A pesquisa identificou quatro grupos de jovens com sentimentos distintos - aqueles que mais temem o futuro, aqueles com altas expectativas, e aqueles da Alemanha e Macau que apresentam mais receios.
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Introduccion
La educación mejora los ingresos personales y reduce el riesgo de pobreza, según un informe del BID. Los trabajadores con educación secundaria completa ganan hasta un 120% más y aquellos con educación universitaria ganan hasta un 200% más que aquellos con solo educación primaria. Además, a mayor nivel educativo del jefe de familia, menor es el riesgo de que la familia caiga en la pobreza.
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Este documento discute o bullying, definindo-o como atos intencionais e repetidos de violência física ou psicológica praticados por um indivíduo ou grupo para intimidar outra pessoa incapaz de se defender. Ele lista formas de bullying, características comuns de vítimas, e exemplos de famosos que também foram vítimas, incluindo as experiências de Victoria Beckham, Christian Bale e Michael Phelps. Finalmente, discute as consequências do bullying e o que as vítimas podem fazer.
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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ATIVIDADE 1 - ADSIS - ESTRUTURA DE DADOS II - 52_2024.docx
Em determinadas ocasiões, dependendo dos requisitos de uma aplicação, pode ser preciso percorrer todos os elementos de uma árvore para, por exemplo, exibir todo o seu conteúdo ao usuário. De acordo com a ordem de visitação dos nós, o usuário pode ter visões distintas de uma mesma árvore.
Imagine que, para percorrer uma árvore, tomemos o nó raiz como nó inicial e, a partir dele, comecemos a visitar todos os nós adjacentes a ele para, só então, começar a investigar os outros nós da árvore. Por outro lado, imagine que tomamos um nó folha como ponto de partida e caminhemos em direção à raiz, visitando apenas o ramo da árvore que leva o nó folha à raiz. São maneiras distintas de se visualizar a mesma árvore.
Tome a árvore binária a seguir como base para realizar percursos que partirão sempre da raiz (nó 1).
Figura 1 - Árvore binária
Fonte: OLIVEIRA, P. M. de; PEREIRA, R. de L. Estruturas de Dados II. Maringá: UniCesumar, 2019. p. .
Com base na árvore anterior, responda quais seriam as ordens de visitação, partindo da raiz:
a) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pré-Ordem.
b) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Em-Ordem.
c) Percorrendo a árvore pelo algoritmo Pós-Ordem.
Obs.: como resposta, informar apenas os caminhos percorridos em cada Situação:
a) Pré-ordem: X - Y - Z.
b) Em-ordem: X - Y - Z.
c) Pós-ordem: X - Y - Z.
ATENÇÃO!
- Você poderá elaborar sua resposta em um arquivo de texto .txt e, após revisado, copiar e colar no campo destinado à resposta na própria atividade em seu STUDEO.
- Plágios e cópias indevidas serão penalizados com nota zero.
- As perguntas devem ser respondidas de forma adequada, ou seja, precisam ser coerentes.
- Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu todas as perguntas e não se esqueceu nenhum detalhe. Após o envio, não são permitidas alterações. Por favor, não insista.
- Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, isso invalida seu processo avaliativo. A interpretação da atividade faz parte da avaliação.
- Atenção ao prazo de entrega da atividade. Sugerimos que envie sua atividade antes do prazo final para evitar transtornos e lentidão nos servidores. Evite o envio de atividade em cima do prazo.
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