planejamento trimestral completo

1. ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA
EEEM Princesa Isabel
2 trimestre
Planejamento de aulas
Ciências da Natureza
Ensino Médio- Química
Simone Adriane da Silva
Turma 311 Ano/Série 3 ano Professor regente Simone A. Silva
Carga horária trimestral 28h Carga horária semanal 2h Líder de turma
Aula Habilidade Objetivos de
aprendizagem
Objetos de
conhecimento
Experiências de aprendizagem Evidências de
aprendizagem
14H
10H
EM13CNT305 - Investigar e discutir
o uso indevido de conhecimentos
das Ciências da Natureza.
EM13CNT104
Avaliar os benefícios e os
riscos à saúde e ao
ambiente, considerando
a composição, a toxicidade
e a reatividade de
diferentes materiais e
produtos, como
-Reconhecer fórmulas
representativas das
funções:
álcool, aldeído, cetona,
éter, ácido carboxílico,
éster,
amina, amida, fenóis,
nitrocompostos partir
das estruturas de
compostos importantes.
- Escrever os nomes
(usual e
Nomenclatura das
funções
oxigenadas e
nitrogenadas;
Isomeria e
Reações
Orgânicas
Aulas lúdicas: criar estruturas
químicas a partir de palito e massa
de modelar.
Comparando com modelos
moleculares;
Jogos de cartas: nomenclatura das
funções;
Lista de exercícios;
Avaliação sem consulta.
Pode ser estimada através
da participação dos
estudantes na investigação,
na elaboração e na
apresentação de trabalho e
participação em sala.
1

2. 4H
também o nível de
exposição a eles,
posicionando-se
criticamente e propondo
soluções
individuais e/ou coletivas
para seus usos e descartes
responsáveis.
(EM13CNT205)
Interpretar resultados e
realizar previsões sobre
IUPAC) e as fórmulas
(molecular e estrutural)
de
compostos
representativos
das principais classes
- Identificar e classificar
as cadeias
orgânicas conforme as
diferentes
isomerias existentes.
- Determinar a
geometria dos
átomos de carbono de
uma
estrutura orgânica
dada.
- Empregar a escala de
eletronegatividade e o
conhecimento sobre
geometria
molecular para prever a
polaridade
de uma molécula.
- Correlacionar as
propriedades dos
compostos orgânicos
(temperatura
de fusão, temperatura
de ebulição e
solubilidade) com os
modelos de
ligações químicas e
interações
intermoleculares.

3. - Analisar a fórmula
estrutural de um
composto orgânico,
prevendo os
tipos de interações
intermoleculares.
Projetos interdisciplinares
Temas integradores e competências socioemocionais a serem desenvolvidos no trimestre
Foco (Autogestão), Respeito (Amabilidade), Autoconfiança (Resiliência
emocional) e Interesse artístico (Abertura ao novo)

4. Competências digitais e Metodologias Ativas
(selecionar apenas os itens que pretende utilizar)
( ) Ferramentas Google
( x ) Aplicativos
( ) Projetor
( ) Smart TV
( ) Lousa interativa
( x ) Chromebook
( ) Smartphone
( ) Kit de produção e edição de vídeo
( ) Impressora 3D
( ) Outro. Especifique:_________________________________
( ) Seminários e discussões
( x ) Estudo de casos
( ) Pesquisa de campo
( x ) Aprendizagem baseada em projetos
( x ) Aprendizagem baseada em problemas
( ) Aprendizagem entre pares e times
( ) Rotação por estações
( ) Sala de aula invertida
( ) Ensino híbrido
( ) Gamificação
( ) Design Thinking
( ) Cultura maker
( ) Storytelling
( ) Outra. Especifique: ________________________________
Instrumentos de avaliação
● Provas e testes: Instrumentos tradicionais de avaliação;
● Avaliações formativas: Acompanham o progresso dos alunos durante o processo de ensino;
● Trabalhos e projetos: Permitem exploração mais profunda e criativa de um tema.
● Observação das Atividades: Avaliar a participação e engajamento dos alunos nas atividades práticas e em grupo.
● Cartazes Criados: Avaliar a clareza e a criatividade dos cartazes sobre os temas propostos.
Observações
Ao longo do trimestre algumas alterações podem acontecer.