Pesquisar eficazmente na Internet
20/11/2013

Isabel Mendinhos
Aprender com recurso à pesquisa
de informação


Pesquisa em livros



Pesquisa na Internet



Pesquisa mista
Isabel Mendinhos

20/11/2013

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Noções básicas
Browser ou navegador
Um browser é um programa para aceder à
Internet e que já vem por definição no
computador. No entanto, pode instalar-se outro.
Há diferentes tipos de browsers que permitem o
acesso à Internet.

Isabel Mendinhos

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Noções básicas
Acede-se aos locais onde está alojada a informação através
do endereço electrónico ou URL (Uniform Resource
Locator)
Ex.: http://www.mec.pt

Nome da entidade+ extensão

Domínio
HyperText Transfer Protocol
(Protocolo de transferência
de hipertexto)

World Wide Web
Rede que abrange
todo o mundo

Nota: Para encontrar um
endereço, já não precisamos
de escrever http://.

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Noções básicas
Significado das extensões
Países: .pt (Portugal); .br (Brasil); .es (Espanha); .uk (United Kingdom [Reino Unido]);
etc.

Organizações: .org
Governo: .gov
Educação: .edu
Comercial: .com
Outros: .net
.info
A extensões podem aparecer combinadas.
Ex: www.planonacionaldeleitura.gov.pt

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Noções básicas
II.

Motores de busca

Um motor de busca é uma aplicação de software
projetado para encontrar os recursos digitais como
páginas web, textos, notícias, imagens, vídeo, arquivos, etc,
digitando palavras-chave.

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Pesquisar na Internet
1.

Definir termos de pesquisa ou palavraschave
 Ajudar os alunos a fazê-lo
 Encontrar expressões ou termos equivalentes
 Se necessário, recorrer ao dicionário
EXEMPLO
Tema

Termos de pesquisa

Alimentação saudável

alimentação, nutrição, hábitos
alimentares, roda dos
alimentos, pirâmide dos
alimentos, nutrientes, dieta,
regime alimentar
Isabel Mendinhos

20/11/2013

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Pesquisar na Internet
III.

Pesquisa Google

Indiferente aos
acentos, sinais
gráficos e maiúsculas

Correção de
erros

Isabel Mendinhos

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Pesquisar na Internet
III.

Pesquisa Google

Isabel Mendinhos

20/11/2013

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Pesquisar na Internet
III.

Pesquisa Google

Isabel Mendinhos

20/11/2013

10
Pesquisar na Internet
III.

Pesquisa Google (avançada)

Isabel Mendinhos

20/11/2013

11
Pesquisar na Internet
III.

Pesquisa Google (avançada)

Isabel Mendinhos

20/11/2013

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Para saber mais

http://www.google.com/intl/ptPT/insidesearch/tipstricks/basics.html

Isabel Mendinhos

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Como usar a Wikipedia


Ter atenção a que há entradas que ainda
não estão validadas.



Usar para uma primeira abordagem, como
ponto de partida para gerar ideias e
termos de pesquisa.

Isabel Mendinhos

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Atenção!


Os resultados de pesquisa que aparecem
em 1º lugar nem sempre são os melhores
ou os que se adequam melhor ao que
queremos.

Isabel Mendinhos

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Atenção!


Embora se deva definir palavras-chave,
por vezes precisamos de pesquisar por
frase. Se assim for, para restringir o
número de resultados, usar aspas.

Isabel Mendinhos

20/11/2013

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Atenção


Criar o hábito de ir anotando em Word os
endereços dos sites que se consulta para
garantir que se pode voltar lá e para fazer
a bibliografia.

Isabel Mendinhos

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Avaliar páginas web
Guia para professores e alunos

Isabel Mendinhos

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Começando...
Queres ser um bom explorador da Internet?

Então, presta atenção!
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Já reparaste?
Quando olhas para uma
página web, precisas de
saber quem é que a
escreveu ou desenhou.
Certifica-te se o autor ou a
organização responsável pelo site
são conhecidos e de confiança.

É que há muita gente
que gosta de dizer
coisas, mesmo sem ser
especialista.
Isabel Mendinhos

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Continuando...
Os objetivos do site são claros?
Um bom site explica-te qual é o assunto de que
trata, a quem é destinado e o que pretende
fazer.
Por exemplo:
-Dar informação sobre um assunto
-Educar
-Vender
-Entreter
-...
Às vezes, não é evidente. Tens que procurar
pistas.
Isabel Mendinhos

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Continuando...
O site consegue atingir os seus
objetivos?
- Explica bem o assunto?
- É divertido?
- É claro ou confuso?

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Continuando...
Este site é relevante para

?

ATENÇÃO!
Para verificares isto, tens de saber bem as
perguntas para as quais procuras resposta!

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Continuando...
A informação que o site
fornece pode ser
confirmada?
Às vezes os sites têm bom aspeto
mas o que dizem não é muito
correto.
Se não tiveres a certeza, vai
confirmar a informação numa
enciclopédia, ou em livros, ou
noutros sites.
Isabel Mendinhos

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Continuando...
Quando é que o site foi produzido?
Um site só interessa se estiver atualizado.

A data está, muitas vezes,
mesmo no fundo da página.

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Continuando...
Será que a informação é
tendenciosa?
Uma informação tendenciosa só
mostra um lado da questão.
As coisas são ditas de maneira a
convencer as pessoas, mesmo de
algo que não é verdade.

Por isso, temos de verificar se
os sites são equilibrados.

Isabel Mendinhos

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Continuando...
O site explica-te que existem
várias opções?
Por exemplo: Imagina um site que fala de
tratamentos para o acne. Se só houver
informação sobre um tipo de tratamento,
é porque o site está a tentar convencerte a fazer aquele tratamento.
Esta é a ÚNICA
Está a esconder-te as
hipótese!
outras hipóteses.

Isabel Mendinhos

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Finalmente...
Vamos fazer alguns exercícios
 Cada grupo vai ter um conjunto de sites
para analisar, pensando nos critérios do
bom explorador da Internet.
 Depois preenchem uma grelha onde
assinalam os critérios que se verificam.
 Finalmente, escrevem uma frase
explicando as razões da escolha da página
que ficou em 1º lugar.
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Os sites:
A. http://saude.sapo.pt/peso-nutricao/dietas/artigos-gerais/perder-pesode-forma-saudavel.html
B. http://www.dieta.blog.br/dietas-e-cardapios/19-dieta-deemagrecimento-rapido-cardapio-completo
C. http://cyberdiet.terra.com.br/dicas-para-emagrecer-12-1-12-1.html
D. http://www.plataformacontraaobesidade.dgs.pt/PresentationLayer/h
omepage_institucional.aspx?menuid=113

Isabel Mendinhos

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Os critérios
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Indicação do autor
Objetivos claros
Facilidade de pesquisa
Informação importante para nós
A informação pode ser confirmada (por
exemplo numa enciclopédia).
O site é recente ou foi atualizado há pouco
tempo.
A informação é equilibrada.
Não há intuitos comerciais (não querem
vender-nos nada).
O site é bem organizado e agradável.
Isabel Mendinhos

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Bibliografia
A Web Quest for Evaluating Websites. Disponível em:
http://libresearch.wikispaces.com/home
Evaluating Websites for the Elementary Student. Disponível
em: http://zunal.com/webquest.php?w=137540
Avaliar páginas web. Disponível em:
http://www.escolasdoatlantico.pt/bibliotecas/avaliar-p
QUICK – The quality information checklist. Acessível em
http://content.espressoeducation.com/espresso/module
s/////www/ict/quick/menu.htm

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Pesquisar eficazmente na internet

  • 1.
    Pesquisar eficazmente naInternet 20/11/2013 Isabel Mendinhos
  • 2.
    Aprender com recursoà pesquisa de informação  Pesquisa em livros  Pesquisa na Internet  Pesquisa mista Isabel Mendinhos 20/11/2013 2
  • 3.
    Noções básicas Browser ounavegador Um browser é um programa para aceder à Internet e que já vem por definição no computador. No entanto, pode instalar-se outro. Há diferentes tipos de browsers que permitem o acesso à Internet. Isabel Mendinhos 20/11/2013 3
  • 4.
    Noções básicas Acede-se aoslocais onde está alojada a informação através do endereço electrónico ou URL (Uniform Resource Locator) Ex.: http://www.mec.pt Nome da entidade+ extensão Domínio HyperText Transfer Protocol (Protocolo de transferência de hipertexto) World Wide Web Rede que abrange todo o mundo Nota: Para encontrar um endereço, já não precisamos de escrever http://. Isabel Mendinhos 20/11/2013 4
  • 5.
    Noções básicas Significado dasextensões Países: .pt (Portugal); .br (Brasil); .es (Espanha); .uk (United Kingdom [Reino Unido]); etc. Organizações: .org Governo: .gov Educação: .edu Comercial: .com Outros: .net .info A extensões podem aparecer combinadas. Ex: www.planonacionaldeleitura.gov.pt Isabel Mendinhos 20/11/2013 5
  • 6.
    Noções básicas II. Motores debusca Um motor de busca é uma aplicação de software projetado para encontrar os recursos digitais como páginas web, textos, notícias, imagens, vídeo, arquivos, etc, digitando palavras-chave. Isabel Mendinhos 20/11/2013 6
  • 7.
    Pesquisar na Internet 1. Definirtermos de pesquisa ou palavraschave  Ajudar os alunos a fazê-lo  Encontrar expressões ou termos equivalentes  Se necessário, recorrer ao dicionário EXEMPLO Tema Termos de pesquisa Alimentação saudável alimentação, nutrição, hábitos alimentares, roda dos alimentos, pirâmide dos alimentos, nutrientes, dieta, regime alimentar Isabel Mendinhos 20/11/2013 7
  • 8.
    Pesquisar na Internet III. PesquisaGoogle Indiferente aos acentos, sinais gráficos e maiúsculas Correção de erros Isabel Mendinhos 20/11/2013 8
  • 9.
    Pesquisar na Internet III. PesquisaGoogle Isabel Mendinhos 20/11/2013 9
  • 10.
    Pesquisar na Internet III. PesquisaGoogle Isabel Mendinhos 20/11/2013 10
  • 11.
    Pesquisar na Internet III. PesquisaGoogle (avançada) Isabel Mendinhos 20/11/2013 11
  • 12.
    Pesquisar na Internet III. PesquisaGoogle (avançada) Isabel Mendinhos 20/11/2013 12
  • 13.
  • 14.
    Como usar aWikipedia  Ter atenção a que há entradas que ainda não estão validadas.  Usar para uma primeira abordagem, como ponto de partida para gerar ideias e termos de pesquisa. Isabel Mendinhos 20/11/2013 14
  • 15.
    Atenção!  Os resultados depesquisa que aparecem em 1º lugar nem sempre são os melhores ou os que se adequam melhor ao que queremos. Isabel Mendinhos 20/11/2013 15
  • 16.
    Atenção!  Embora se devadefinir palavras-chave, por vezes precisamos de pesquisar por frase. Se assim for, para restringir o número de resultados, usar aspas. Isabel Mendinhos 20/11/2013 16
  • 17.
    Atenção  Criar o hábitode ir anotando em Word os endereços dos sites que se consulta para garantir que se pode voltar lá e para fazer a bibliografia. Isabel Mendinhos 20/11/2013 17
  • 18.
    Avaliar páginas web Guiapara professores e alunos Isabel Mendinhos 20/11/2013 18
  • 19.
    Começando... Queres ser umbom explorador da Internet? Então, presta atenção! Isabel Mendinhos 20/11/2013 19
  • 20.
    Já reparaste? Quando olhaspara uma página web, precisas de saber quem é que a escreveu ou desenhou. Certifica-te se o autor ou a organização responsável pelo site são conhecidos e de confiança. É que há muita gente que gosta de dizer coisas, mesmo sem ser especialista. Isabel Mendinhos 20/11/2013 20
  • 21.
    Continuando... Os objetivos dosite são claros? Um bom site explica-te qual é o assunto de que trata, a quem é destinado e o que pretende fazer. Por exemplo: -Dar informação sobre um assunto -Educar -Vender -Entreter -... Às vezes, não é evidente. Tens que procurar pistas. Isabel Mendinhos 20/11/2013 21
  • 22.
    Continuando... O site consegueatingir os seus objetivos? - Explica bem o assunto? - É divertido? - É claro ou confuso? Isabel Mendinhos 20/11/2013 22
  • 23.
    Continuando... Este site érelevante para ? ATENÇÃO! Para verificares isto, tens de saber bem as perguntas para as quais procuras resposta! Isabel Mendinhos 20/11/2013 23
  • 24.
    Continuando... A informação queo site fornece pode ser confirmada? Às vezes os sites têm bom aspeto mas o que dizem não é muito correto. Se não tiveres a certeza, vai confirmar a informação numa enciclopédia, ou em livros, ou noutros sites. Isabel Mendinhos 20/11/2013 24
  • 25.
    Continuando... Quando é queo site foi produzido? Um site só interessa se estiver atualizado. A data está, muitas vezes, mesmo no fundo da página. Isabel Mendinhos 20/11/2013 25
  • 26.
    Continuando... Será que ainformação é tendenciosa? Uma informação tendenciosa só mostra um lado da questão. As coisas são ditas de maneira a convencer as pessoas, mesmo de algo que não é verdade. Por isso, temos de verificar se os sites são equilibrados. Isabel Mendinhos 20/11/2013 26
  • 27.
    Continuando... O site explica-teque existem várias opções? Por exemplo: Imagina um site que fala de tratamentos para o acne. Se só houver informação sobre um tipo de tratamento, é porque o site está a tentar convencerte a fazer aquele tratamento. Esta é a ÚNICA Está a esconder-te as hipótese! outras hipóteses. Isabel Mendinhos 20/11/2013 27
  • 28.
    Finalmente... Vamos fazer algunsexercícios  Cada grupo vai ter um conjunto de sites para analisar, pensando nos critérios do bom explorador da Internet.  Depois preenchem uma grelha onde assinalam os critérios que se verificam.  Finalmente, escrevem uma frase explicando as razões da escolha da página que ficou em 1º lugar. Isabel Mendinhos 20/11/2013 28
  • 29.
    Os sites: A. http://saude.sapo.pt/peso-nutricao/dietas/artigos-gerais/perder-pesode-forma-saudavel.html B.http://www.dieta.blog.br/dietas-e-cardapios/19-dieta-deemagrecimento-rapido-cardapio-completo C. http://cyberdiet.terra.com.br/dicas-para-emagrecer-12-1-12-1.html D. http://www.plataformacontraaobesidade.dgs.pt/PresentationLayer/h omepage_institucional.aspx?menuid=113 Isabel Mendinhos 20/11/2013 29
  • 30.
    Os critérios 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Indicação doautor Objetivos claros Facilidade de pesquisa Informação importante para nós A informação pode ser confirmada (por exemplo numa enciclopédia). O site é recente ou foi atualizado há pouco tempo. A informação é equilibrada. Não há intuitos comerciais (não querem vender-nos nada). O site é bem organizado e agradável. Isabel Mendinhos 20/11/2013 30
  • 31.
    Bibliografia A Web Questfor Evaluating Websites. Disponível em: http://libresearch.wikispaces.com/home Evaluating Websites for the Elementary Student. Disponível em: http://zunal.com/webquest.php?w=137540 Avaliar páginas web. Disponível em: http://www.escolasdoatlantico.pt/bibliotecas/avaliar-p QUICK – The quality information checklist. Acessível em http://content.espressoeducation.com/espresso/module s/////www/ict/quick/menu.htm Isabel Mendinhos 20/11/2013 31