Apresentação cartazes
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Cartazes das iniciativas conjuntas das bibliotecas escolares e municipais de Sintra para o dia 23 de Abril, Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor.
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Apresentação Pessoal
A apresentação pessoal de Ângela Borges Garcia resume que ela tem 38 anos, é casada e tem uma filha de 16 anos. Ela estuda administração na UCPEL e trabalha como costureira há 5 anos na empresa Shamsa. Ângela se descreve como responsável, trabalhadora, companheira e amiga.
ApresentaçãO Pessoal
O documento apresenta a história profissional e pessoal de Vinicius Jacó Reginaldo, incluindo seu nascimento em 1983, educação, empregos anteriores, treinamentos, valores, interesses e características. Ele busca uma nova oportunidade em uma empresa como a ACTARIS que possa proporcionar crescimento pessoal e profissional através de novas responsabilidades, aplicações e qualidade total.
Aprender com a biblioteca escolar
Apresentação do Referencial "Aprender com a biblioteca escolar": experiência, conclusões, perspetivas, oportunidades.
BE - O futuro chega depressa
Apresentação no seminário "Repensar a biblioteca escolar no século XXI", organizado pela Rede de Bibliotecas da Trofa.
Promoção da leitura
Este documento fornece informações sobre ferramentas digitais para promover a leitura. Discute as características da leitura no século 21, as vertentes da promoção da leitura e sugestões de aplicações que podem ser usadas, como podcasts, vídeos e blogs. Os participantes do workshop irão explorar essas ferramentas e desenvolver atividades para incentivar a leitura.
Pesquisar eficazmente na internet
Este documento fornece instruções sobre como pesquisar eficazmente na Internet. Explica como definir termos de pesquisa, usar motores de busca como o Google, avaliar resultados e páginas web com base em critérios como a credibilidade da fonte, objetivos claros, equilíbrio da informação e atualização do conteúdo. Inclui também exercícios práticos para aplicar estas técnicas de pesquisa.
Dia da bibliotecas escolares
Ler livros permite que a imaginação crie histórias ainda mais ricas do que filmes e oferece a oportunidade de encontrar amigos e levar histórias cheias de mistério para casa da biblioteca.
Li e transliteracia
O documento discute a literacia da informação e transliteracia. Primeiramente, fornece definições e histórico do conceito de literacia da informação. Em seguida, descreve modelos e padrões para desenvolver competências de literacia da informação. Por fim, discute como a literacia da informação evoluiu para o conceito mais amplo de transliteracia.
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Promoção da leitura
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Colaboração precisa se
O documento discute como preparar os alunos para o século XXI através do desenvolvimento de competências como comunicação, colaboração, pensamento crítico, resolução de problemas e criatividade. Defende que é necessário mudar as práticas de ensino para enfatizar estas competências em vez de apenas os conteúdos, e utilizar ferramentas digitais de forma crítica para promover a aprendizagem.
Be lugar de cruzamentos
O documento discute as tendências atuais nas bibliotecas escolares, incluindo a aprendizagem baseada em projetos, o foco nas competências do século 21 e a criação de learning commons. A palestrante argumenta que as bibliotecas escolares precisam se adaptar para apoiar melhor os alunos e professores, e dá exemplos de como a biblioteca pode ajudar a promover a aprendizagem.
À Descolberta do cre ppt
Este documento explica como os diferentes tipos de documentos no CRE, como livros, revistas, manuais escolares, CDs, DVDs e filmes, são organizados e classificados de acordo com sistemas como a Classificação Decimal Universal e tabelas específicas para garantir que cada item possa ser facilmente encontrado e requisitado.
Formacao online
Este documento fornece orientações sobre a metodologia de uma formação online. Resume-se em 3 frases:
1) Os materiais de formação são colocados online diariamente para os participantes lerem, realizarem atividades e participarem em fóruns de discussão.
2) Os participantes devem completar as tarefas dentro do prazo estabelecido e participar regularmente nos fóruns de acordo com a sua turma.
3) Recomenda-se antecipar possíveis dificuldades colocando perguntas no fórum dedicado
Apresentação MABE
O documento apresenta um modelo de avaliação para bibliotecas escolares dividido em quatro domínios e subdomínios. Cada domínio avalia uma área do trabalho da biblioteca e inclui indicadores, fontes de dados e ações para melhoria. O modelo deve ser aplicado durante quatro anos, avaliando um domínio por ano através de questionários, observações e análise documental para identificar pontos fortes e áreas para desenvolvimento.
Os romanos e_o_space_shuttle -curiosidades
Este documento explica como as medidas dos caminhos de ferro ingleses, que influenciaram os americanos, se originaram nas estradas romanas. As estradas romanas foram projetadas para caber carroças puxadas por dois cavalos, cujas medidas por sua vez foram ditadas pelo tamanho do traseiro de um cavalo. Assim, mesmo projetos avançados como o ônibus espacial americano ainda são limitados pelas medidas originais dos cavalos romanos.
Roma curiosidades
Este documento lista varios lugares y atracciones importantes de la ciudad de Roma, incluyendo el Coliseo, el Foro Romano, la Fontana di Trevi, la Piazza Navona, el Panteón, el Castillo Sant'Angelo, la Basílica de San Juan de Letrán, las Termas de Caracalla, la Basílica de San Pedro, la Capilla Sixtina y la Biblioteca Vaticana.
Ponte romano de alcántara curiosidades
A Ponte de Alcântara é uma ponte romana construída entre 104-106 d.C. sobre o Rio Tejo em Alcântara, Portugal. É a maior ponte construída pelo Império Romano e ainda está em uso hoje, apesar de danos de guerras e enchentes ao longo dos seus 2.000 anos.
Roma monumentos[saber mais]
O documento lista locais importantes da antiga Roma, incluindo o Coliseu, o Arco de Constantino, o Fórum Romano, o Panteão e as Termas de Caracalla.
Os romanos e a romanização
Os Romanos conquistaram a Península Ibérica há cerca de 2200 anos em busca de ouro, prata e outros recursos naturais. Eles estabeleceram colônias, vilas, cidades e estradas, introduzindo novos estilos de vida e cultura latina. Após cerca de 300 anos de domínio, a romanização transformou profundamente a região através da agricultura, arquitetura, direito e língua.
Os romanos
O documento descreve a fundação de Roma pelos gémeos Rómulo e Remo em 753 a.C., sua expansão e conquista da Península Ibérica no século III a.C. Detalha a romanização dos povos conquistados através da língua, leis, costumes e infraestrutura como estradas, aquedutos e cidades planejadas. Também menciona a resistência dos povos Lusitanos e a introdução do Cristianismo na região.
Formação de monitores 2010 módulo 6
A Base de dados do CRE contém informações bibliográficas e de classificação de documentos. Ela pode ser acessada através do programa PACWIN no CRE ou online. Há duas opções de pesquisa: simples, que procura palavras-chave em todos os campos; e avançada, que permite procurar por autor, título, assunto e outros campos específicos.
Formação de monitores 2010 módulo 5
Este documento fornece instruções sobre como preencher o Registo de Entradas no Centro de Recursos Educativos (CRE). Explica como registrar a data e hora da entrada, o tipo de usuário (aluno, professor), o objetivo da utilização (trabalho, lazer), equipamentos requisitados e devolvidos. Fornece exemplos para ilustrar como preencher corretamente cada campo do registro.
Formação de monitores 2010 módulo 4
Este documento descreve as principais funções de um monitor de um Centro de Recursos Educativos (CRE) nas áreas da receção, leitura e informática. As funções incluem receber visitantes, gerir empréstimos de materiais, ajudar os estudantes a encontrar recursos, manter a organização do espaço e apoiar o uso apropriado dos computadores e internet.
Formação de monitores 2010 módulo 3
A missão do monitor do CRE é dar apoio aos colegas na realização dos seus trabalhos, colaborar com as professoras e funcionária nas tarefas, e atender a todos com cuidado e boa educação. Ele também deve verificar se as regras do CRE estão sendo cumpridas, participar na planificação e avaliação das atividades, e dar sugestões sobre o funcionamento do local.
Formação de monitores 2010 módulo 2
O CRE funciona das 8h15 às 17h, fechando ao almoço. Só podem entrar alunos com cartão de estudante e cumprindo regras como silêncio e proibição de comida. Devem permanecer pelo menos 45 minutos e obedecer às normas como uso de equipamentos. Ao sair, devem deixar o espaço arrumado e devolver recursos emprestados.
Formação de monitores 2010 módulo 1
O documento apresenta as áreas funcionais da biblioteca e sua missão. As áreas incluem recepção, trabalho da equipe, informática, áudio, vídeo, leitura individual, estudo, trabalho informal e jogos. Os monitores devem conhecer essas áreas e a missão da biblioteca.
5ºf
Este documento discute a segurança na internet e fornece dicas para seu uso seguro, como não fornecer informações pessoais, não fazer downloads não autorizados, evitar bullying e falar com professores se houver problemas em jogos online.
5ºf
O documento discute a segurança na internet, enfatizando que embora a internet possa ser uma fonte de aprendizagem, também apresenta riscos. Ele fornece conselhos como não fornecer informações pessoais, não instalar programas não autorizados e evitar bullying online.
5ºf
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TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
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