O documento discute pesquisa acadêmica, definindo pesquisa como a busca por respostas ou soluções a problemas. Ele lista dois tipos de pesquisa que estudantes devem realizar - pesquisa bibliográfica e documental - e ressalta que pesquisas devem ser disciplinadas, críticas e abrangentes. O texto também fornece definições e exemplos de fichamento, resumo e resenha como formas de fixar conhecimento adquirido por meio da pesquisa.

1. VOCÊ SABE
PESQUISAR?

2. O que é pesquisa?
Pesquisa é o mesmo que busca ou procura. Pesquisar, portanto, é
buscar ou procurar resposta para alguma coisa. Em se tratando de
Ciência (produção de conhecimento) a pesquisa é a busca de
solução a um problema que alguém queira saber a resposta. Não
gosto de dizer que se faz ciência, mas que se produz ciência
através de uma pesquisa. Pesquisa, portanto, é o caminho para se
chegar à ciência, ao conhecimento.
Pesquisa é a investigação de um problema (teórico ou empírico)
realizada a partir de uma metodologia (que envolve tanto formas de
abordagem do problema quanto os procedimentos de coleta de
dados), cujos resultados devem ser válidos, embora a
provisoriedade seja uma característica do conhecimento científico.

3. TIPOS DE PESQUISA QUE O ALUNO DEVERÁ
REALIZAR
Pesquisa Bibliográfica – Principalmente de livros e
artigos científicos. Permite uma cobertura muito mais
ampla do que na pesquisa direta, mas que depende
da validade dos dados coletados, que podem ser
equivocados, tendendo seus eventuais erros a serem
ampliados.
Pesquisa Documental – As fontes são documentos
sem tratamento analítico, tais como: documentos
oficiais, reportagens de jornais, cartas, contratos,
diários, filmes, fotografias, gravações etc. Também
que já tiveram alguma análise como: relatórios de
pesquisa, de empresas, tabelas estatísticas etc.

4. A pesquisa deve ser disciplinada, crítica e ampla:
a) Disciplinada porque devemos ter uma prática
sistemática – os fichamentos são um bom
procedimento;
b) Crítica porque devemos estabelecer um diálogo
reflexivo entre teoria e o objeto de investigação
escolhido;
c) Ampla porque deve dar conta do “estado” do
conhecimento atual sobre o problema;

5. Fixação da
aprendizagem

6. Fichamento
Procedimento utilizado na elaboração de fichas de leitura
onde constam informações relevantes sobre um texto lido. É
um tipo de resumo no qual o leitor tem a liberdade de
escrever com as próprias palavras as ideias fundamentais
extraídas de um livro, artigo, etc. O fichamento possibilita
uma melhor organização das notas, constituindo um
instrumento muito útil para posteriores consultas.

7. Classificação de Fichamento:
Fichamento de transcrição ou citação – é aquele em que se
passará o texto do livro ou do documento igual ao ido para a
ficha. É necessário o uso das aspas.

8. Fichamento de resumo ou conteúdo/bibliográficos – traz
uma compilação das idéias do autor, ou seja, dos assuntos e
características principais abordadas no livro ou documento.
Exemplo de fichamento de resumo ou conteúdo:

9. Exemplo de fichamento bibliográfico

10. Fichamento de comentário ou crítico – realiza uma avaliação
completa do livro ou documento em todos os seus aspectos
, levando em conta a opinião pessoal de quem elabora as fichas.

11. Exemplo de fichamento crítico

12. RESUMO
Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas
linhas o que de fato é essencial e mais importante para
o leitor.
Alguns passos para se fazer um bom resumo:
- Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de
saber o assunto geral dele;
- Depois, leia o texto por parágrafos, sublinhando as
palavras-chaves para serem a base do resumo;
- Logo após, faça o resumo dos parágrafos, baseando-
se nas palavras-chaves já destacadas anteriormente;

13. - Releia o seu texto à medida que for escrevendo para
verificar se as ideias estão claras e sequenciais, ou
seja, coerentes e coesas.
- Ao final, faça um resumo geral deste primeiro resumo dos
parágrafos e verifique se não está faltando nenhuma
informação ou sobrando alguma;
- Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de
acordo com a opinião do autor, porque não cabem no resumo
comentários pessoais.

14. Resenha
Produção textual, por meio da qual o autor faz uma breve
apreciação, e uma descrição a respeito de acontecimentos
culturais (como uma feira de livros, por exemplo) ou de obras
(cinematográficas, musicais, teatrais ou literárias), com o
objetivo de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de
forma sintetizada, apontando, guiando e convidando o leitor
(ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou não
(resenha crítica).
Uma resenha deve conter uma análise e um julgamento (de
verdade ou de valor).

15. Uma resenha pode ser:
• Descritiva – É o caso dos resumos de livros técnicos, também
chamada de resenha técnica ou cientifica. A apreciação, ou o
julgamento em uma resenha descritiva julga as idéias do
autor, a consistência e a pertinência de suas colocações, ao
longo da descrição da obra, ou seja, trata-se de um
julgamento de verdade.
• Crítica ou opinativa – Nesse tipo de resenha o conteúdo
apresentado é um pouco mais detalhado do que na resenha
descritiva, pois os critérios de julgamento são de valor, de
beleza da forma, estilo do objeto (acontecimento ou obra). A
exploração um pouco maior dos detalhes ocorre devido
à necessidade de que o autor da resenha fundamente suas
críticas, sejam elas positivas ou negativas, utilizando outros
autores que trabalharam o mesmo tema.