Este documento apresenta uma introdução a uma série de discussões sobre a relação entre a ciência e a Bíblia. Apresenta as 17 discussões principais que serão abordadas, cobrindo tópicos como a origem da vida, evolução, fósseis, dilúvio bíblico e a idade da Terra. Também fornece um índice detalhado dos principais tópicos discutidos em cada sessão para facilitar o acesso às informações.
Este documento apresenta a introdução do livro "DNA: O Segredo da Vida", descrevendo:
1) A descoberta da estrutura de dupla hélice do DNA por Watson e Crick em 1953 e seu significado para entender a vida em termos físico-químicos.
2) Como a dupla hélice levou a revolução da biologia molecular e seu impacto crescente na medicina, agricultura e direito.
3) O progresso desde a compreensão básica da célula na década de 1960 até a capacidade de manipular e ler seq
Este documento discute as grandes questões sobre o tempo entre a ciência e a Bíblia. Apresenta três propostas bíblicas sobre a idade da Terra, do sistema solar e do universo: (1) tudo foi criado recentemente; (2) o sistema solar foi criado recentemente, mas o universo é antigo; (3) a Terra foi criada recentemente, mas o sistema solar e universo são antigos. Conclui que a Bíblia indica claramente uma criação da vida na Terra há poucos milhares de anos, mas não espec
O que é criacionismo e seus pilares fundamentaisDerek Kempa
O documento discute três tipos de criacionismo - religioso, científico e da Terra Jovem. O criacionismo religioso se refere às posições de tradições religiosas sobre a criação. O criacionismo científico usa a ciência para encontrar evidências de uma criação. O criacionismo da Terra Jovem defende uma interpretação literal da Bíblia de que a Terra e o Universo têm aproximadamente 6.000 anos.
1) O documento discute o livro bíblico de Gênesis, especificamente o capítulo 1, que descreve a criação do mundo em sete dias segundo a visão bíblica. 2) Aborda as teorias da criação e evolução, e argumenta que a Bíblia mostra que Deus criou todas as coisas de forma intencional, enquanto a evolução defende que tudo surgiu por acaso. 3) Explica os sete dias da criação segundo o relato bíblico, com Deus criando primeiro os espaços como céus e terra
Este documento apresenta um resumo de três capítulos do livro "A História Secreta da Raça Humana" que discutem evidências arqueológicas anômalas que contradizem as teorias atuais sobre a evolução humana, como ossos de hominídeos modificados intencionalmente e ferramentas de pedra datadas de períodos muito antigos. Os autores argumentam que essas evidências foram sistematicamente ignoradas ou suprimidas pela comunidade científica, embora sejam tão válidas quanto as evid
1) A Bíblia foi escrita por diversos autores ao longo de 1350 anos, de 1250 a.C. até 100 d.C., e foi compilada em um único livro sagrado dividido em Antigo e Novo Testamentos.
2) A Bíblia foi escrita à mão em diversos materiais como cerâmica, papiro e pergaminho antes da invenção do papel.
3) O Antigo Testamento foi escrito principalmente em hebraico e aramaico, enquanto o Novo Testamento foi escrito em greg
1) A origem da vida na Terra ainda é um mistério para a biologia. 2) Existem várias teorias para tentar explicar esse momento importante da história do planeta, como a evolução química e a hipótese autotrófica. 3) A abiogênese foi descartada em favor da biogênese, mas como a vida surgiu inicialmente permanece sem uma explicação definitiva.
1) O documento apresenta questões sobre a parte apocalíptica do livro de Daniel, incluindo tipos de interpretação do Apocalipse, as ressurreições no Milênio, e o significado dos quatro animais descritos por Daniel.
2) As questões discursivas pedem para explicar o significado do "oitavo rei" de acordo com passagens em Daniel e Apocalipse, e para julgar a opinião de Elizabeth sobre a prisão de Satanás durante o Milênio.
3) A última questão pede para identificar quantos significados diferentes o
Este documento apresenta a introdução do livro "DNA: O Segredo da Vida", descrevendo:
1) A descoberta da estrutura de dupla hélice do DNA por Watson e Crick em 1953 e seu significado para entender a vida em termos físico-químicos.
2) Como a dupla hélice levou a revolução da biologia molecular e seu impacto crescente na medicina, agricultura e direito.
3) O progresso desde a compreensão básica da célula na década de 1960 até a capacidade de manipular e ler seq
Este documento discute as grandes questões sobre o tempo entre a ciência e a Bíblia. Apresenta três propostas bíblicas sobre a idade da Terra, do sistema solar e do universo: (1) tudo foi criado recentemente; (2) o sistema solar foi criado recentemente, mas o universo é antigo; (3) a Terra foi criada recentemente, mas o sistema solar e universo são antigos. Conclui que a Bíblia indica claramente uma criação da vida na Terra há poucos milhares de anos, mas não espec
O que é criacionismo e seus pilares fundamentaisDerek Kempa
O documento discute três tipos de criacionismo - religioso, científico e da Terra Jovem. O criacionismo religioso se refere às posições de tradições religiosas sobre a criação. O criacionismo científico usa a ciência para encontrar evidências de uma criação. O criacionismo da Terra Jovem defende uma interpretação literal da Bíblia de que a Terra e o Universo têm aproximadamente 6.000 anos.
1) O documento discute o livro bíblico de Gênesis, especificamente o capítulo 1, que descreve a criação do mundo em sete dias segundo a visão bíblica. 2) Aborda as teorias da criação e evolução, e argumenta que a Bíblia mostra que Deus criou todas as coisas de forma intencional, enquanto a evolução defende que tudo surgiu por acaso. 3) Explica os sete dias da criação segundo o relato bíblico, com Deus criando primeiro os espaços como céus e terra
Este documento apresenta um resumo de três capítulos do livro "A História Secreta da Raça Humana" que discutem evidências arqueológicas anômalas que contradizem as teorias atuais sobre a evolução humana, como ossos de hominídeos modificados intencionalmente e ferramentas de pedra datadas de períodos muito antigos. Os autores argumentam que essas evidências foram sistematicamente ignoradas ou suprimidas pela comunidade científica, embora sejam tão válidas quanto as evid
1) A Bíblia foi escrita por diversos autores ao longo de 1350 anos, de 1250 a.C. até 100 d.C., e foi compilada em um único livro sagrado dividido em Antigo e Novo Testamentos.
2) A Bíblia foi escrita à mão em diversos materiais como cerâmica, papiro e pergaminho antes da invenção do papel.
3) O Antigo Testamento foi escrito principalmente em hebraico e aramaico, enquanto o Novo Testamento foi escrito em greg
1) A origem da vida na Terra ainda é um mistério para a biologia. 2) Existem várias teorias para tentar explicar esse momento importante da história do planeta, como a evolução química e a hipótese autotrófica. 3) A abiogênese foi descartada em favor da biogênese, mas como a vida surgiu inicialmente permanece sem uma explicação definitiva.
1) O documento apresenta questões sobre a parte apocalíptica do livro de Daniel, incluindo tipos de interpretação do Apocalipse, as ressurreições no Milênio, e o significado dos quatro animais descritos por Daniel.
2) As questões discursivas pedem para explicar o significado do "oitavo rei" de acordo com passagens em Daniel e Apocalipse, e para julgar a opinião de Elizabeth sobre a prisão de Satanás durante o Milênio.
3) A última questão pede para identificar quantos significados diferentes o
Estudo no livro de provérbios antônio neves de mesquitaEvandro Santos
1. O documento apresenta uma introdução e análise do Livro dos Provérbios da Bíblia. É dividido em nove seções principais que discutem a autoria, época, composição e temas abordados nos diferentes capítulos do livro bíblico.
2. As seções 3 a 5 analisam em detalhe os capítulos 1-9 do livro, que contém treze conselhos sobre a sabedoria. As seções 4 e 5 examinam os capítulos 10-24, incluindo o Primeiro Livro dos Prové
Estudo no livro de gênesis antônio neves de mesquitaPP
Este documento é um prefácio para um comentário sobre o livro de Gênesis do Velho Testamento. O autor é um professor experiente do assunto com formação no Brasil e no exterior. O prefácio elogia a erudição conservadora do comentário e sua linguagem acessível, fazendo dele uma ferramenta valiosa para estudantes e leitores entenderem os problemas e interpretações deste livro fundamental.
A Bíblia e a Ciência não estão em desarmonia, pelo contrário, as mais recentes descobertas científicas corroboram àquilo que a Palavra de Deus já ensinava há muito tempo.
Este documento fornece um resumo detalhado do livro Eclesiastes, incluindo introdução, resumo de cada capítulo, e apêndices. O livro explora as limitações da sabedoria humana e apontam para Deus como a única fonte de significado.
(1) O documento discute o argumento do Design Inteligente, que defende que certos aspectos do universo e da vida sugerem um projetista inteligente, e não apenas processos naturais. (2) Apresenta evidências científicas como o princípio antrópico e a complexidade da vida celular que apoiariam esta visão. (3) Argumenta também que passagens bíblicas como Salmos e Romanos indicam que Deus se revelou através da natureza.
Segundo o documento, as principais hipóteses para a origem da vida na Terra incluem: (1) a abiogênese, que propunha que a vida poderia surgir espontaneamente da matéria inanimada; (2) a hipótese de Oparin, que sugeria que a vida evoluiu de compostos orgânicos formados nos mares primitivos quando a Terra tinha as condições adequadas; e (3) as experiências de Stanley Miller e Sidney Fox, que conseguiram formar aminoácidos e moléculas mais complexas em con
Este documento apresenta vários exemplos de como a Bíblia continha informações científicas precisas milhares de anos antes de serem descobertas pela ciência moderna. Alguns exemplos incluem a Bíblia falando sobre ondas de rádio, sonoridade fotônica, entropia, entomologia, bacteriologia, anatomia humana e mais. Isso sugere que a Bíblia foi inspirada por Deus, que forneceu conhecimento científico adiantado.
Este documento discute várias passagens bíblicas e como elas anteciparam descobrimentas científicas sobre temas como a Terra, o universo, o corpo humano e a natureza. Aponta como a Bíblia, escrita há milhares de anos, continha informações precisas sobre esses assuntos que só foram confirmadas pela ciência moderna muito tempo depois. Conclui que a verdadeira ciência está em harmonia com as Escrituras.
O documento discute como a Bíblia aborda assuntos científicos com exatidão, antecipando descobertas feitas pela ciência. Apresenta exemplos como a Terra ser redonda, suspensa no espaço e ter atmosfera e ciclo hidrológico, demonstrando que a Bíblia não contém erros científicos. O objetivo é conduzir os leitores a Cristo, não ensinar ciência.
A Bíblia e a Ciência - Evidências científicas que confirmam a Bíblia. Áreas estudadas: Antropologia, arqueologia, astronomia, biologia, engenharia, física, fonologia, geografia, geologia, história, matemática, paleontologia, pedagogia, psicologia, química, sociologia e teologia.
A teoria de Oparin e Haldane propõe que a vida surgiu na Terra primitiva a partir de reações químicas complexas entre moléculas orgânicas simples na atmosfera e oceanos, levando à formação de coacervados e eventualmente as primeiras células procariontes.
O documento discute vários tópicos científicos e compara o que a Bíblia afirmava sobre esses tópicos há milhares de anos atrás com o que a ciência moderna descobriu. Ele mostra que a Bíblia já afirmava que a Terra é redonda, tem um núcleo de fogo, e que o ar tem peso, entre outras coisas, muito antes da ciência chegar a essas mesmas conclusões. O documento argumenta que isso fornece evidências de que a Bíblia é a palavra
Este documento discute como a ciência atualmente rejeita a influência de opiniões morais ou religiosas e como isso reflete exclusividade e elitismo. Também aborda como paradigmas dominantes, como a evolução, podem levar a excesso de confiança e erros, mesmo na presença de evidências contrárias. Finalmente, destaca como a ideia de que pássaros evoluíram de dinossauros carece de apoio sólido.
Este capítulo discute a existência de Deus como um Ser eterno e não criado. Argumenta que reconhecemos evidências de inteligência em objetos complexos e que as coisas vivas também mostram evidências de projeto inteligente, sugerindo um Criador. Contudo, muitos cientistas atribuem essas evidências à evolução em vez de um Deus.
P12. PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM 1Ariel Roth
1. O documento discute os problemas que os fósseis representam para a teoria da evolução, como as lacunas no registro fóssil entre os principais grupos de organismos.
2. Muitos cientistas evolucionistas reconhecem que os fósseis não mostram uma transição gradual esperada, mas sim grandes lacunas.
3. A origem súbita e sem transições das plantas com flores no registro fóssil continua sendo um "mistério abominável" para a evolução.
Este documento fornece uma lista de livros e autores importantes para o estudo da evolução biológica, bem como breves resumos sobre conceitos e debates históricos relacionados à evolução. Alguns tópicos principais incluem: as dificuldades iniciais para o desenvolvimento de um pensamento evolutivo devido à falta de entendimento sobre a idade da Terra e origem da vida; o criacionismo como visão dominante até o século XIX; e contribuições de Lamarck, Darwin e outros para o estabelecimento da teoria da
Este documento resume um resumo de um livro sobre a descoberta da estrutura do DNA por Crick e Watson. Ele discute brevemente as origens da genética, como Mendel estabeleceu as leis da hereditariedade, e os avanços que levaram à descoberta do DNA. Também fornece breves biografias de Crick e Watson e como eles se conheceram e colaboraram na descoberta da dupla hélice do DNA.
Provérbios 8.8,9.
8 São justas todas as palavras da minha boca; não há nelas nenhuma coisa torta, nem perversa.
9 Todas são retas para quem as entende e justas, para os que acham o conhecimento.
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio no estado de São Paulo. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 2 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução. O documento fornece instruções aos alunos e descreve os objetivos de aprendizagem para o volume 2 do caderno.
O documento apresenta a teoria da evolução de Darwin e discute suas refutações bíblicas. A teoria propõe que a vida surgiu por acaso através de reações químicas na atmosfera primitiva da Terra, formando moléculas orgânicas que deram origem às primeiras células. Porém, a teoria precisa de muitos "milagres" para contornar os desafios científicos. A macroevolução também é questionada, já que variações dentro de espécies têm limites. Apesar das lac
Este documento apresenta o plano de aulas de uma escola bíblica. As aulas abordarão vários livros poéticos da Bíblia, incluindo Cânticos, Eclesiastes, Provérbios, Jó e Salmos. As aulas serão ministradas pelo facilitador Francisco Tudela e ocorrerão entre fevereiro e junho de 2019.
Estudo no livro de provérbios antônio neves de mesquitaEvandro Santos
1. O documento apresenta uma introdução e análise do Livro dos Provérbios da Bíblia. É dividido em nove seções principais que discutem a autoria, época, composição e temas abordados nos diferentes capítulos do livro bíblico.
2. As seções 3 a 5 analisam em detalhe os capítulos 1-9 do livro, que contém treze conselhos sobre a sabedoria. As seções 4 e 5 examinam os capítulos 10-24, incluindo o Primeiro Livro dos Prové
Estudo no livro de gênesis antônio neves de mesquitaPP
Este documento é um prefácio para um comentário sobre o livro de Gênesis do Velho Testamento. O autor é um professor experiente do assunto com formação no Brasil e no exterior. O prefácio elogia a erudição conservadora do comentário e sua linguagem acessível, fazendo dele uma ferramenta valiosa para estudantes e leitores entenderem os problemas e interpretações deste livro fundamental.
A Bíblia e a Ciência não estão em desarmonia, pelo contrário, as mais recentes descobertas científicas corroboram àquilo que a Palavra de Deus já ensinava há muito tempo.
Este documento fornece um resumo detalhado do livro Eclesiastes, incluindo introdução, resumo de cada capítulo, e apêndices. O livro explora as limitações da sabedoria humana e apontam para Deus como a única fonte de significado.
(1) O documento discute o argumento do Design Inteligente, que defende que certos aspectos do universo e da vida sugerem um projetista inteligente, e não apenas processos naturais. (2) Apresenta evidências científicas como o princípio antrópico e a complexidade da vida celular que apoiariam esta visão. (3) Argumenta também que passagens bíblicas como Salmos e Romanos indicam que Deus se revelou através da natureza.
Segundo o documento, as principais hipóteses para a origem da vida na Terra incluem: (1) a abiogênese, que propunha que a vida poderia surgir espontaneamente da matéria inanimada; (2) a hipótese de Oparin, que sugeria que a vida evoluiu de compostos orgânicos formados nos mares primitivos quando a Terra tinha as condições adequadas; e (3) as experiências de Stanley Miller e Sidney Fox, que conseguiram formar aminoácidos e moléculas mais complexas em con
Este documento apresenta vários exemplos de como a Bíblia continha informações científicas precisas milhares de anos antes de serem descobertas pela ciência moderna. Alguns exemplos incluem a Bíblia falando sobre ondas de rádio, sonoridade fotônica, entropia, entomologia, bacteriologia, anatomia humana e mais. Isso sugere que a Bíblia foi inspirada por Deus, que forneceu conhecimento científico adiantado.
Este documento discute várias passagens bíblicas e como elas anteciparam descobrimentas científicas sobre temas como a Terra, o universo, o corpo humano e a natureza. Aponta como a Bíblia, escrita há milhares de anos, continha informações precisas sobre esses assuntos que só foram confirmadas pela ciência moderna muito tempo depois. Conclui que a verdadeira ciência está em harmonia com as Escrituras.
O documento discute como a Bíblia aborda assuntos científicos com exatidão, antecipando descobertas feitas pela ciência. Apresenta exemplos como a Terra ser redonda, suspensa no espaço e ter atmosfera e ciclo hidrológico, demonstrando que a Bíblia não contém erros científicos. O objetivo é conduzir os leitores a Cristo, não ensinar ciência.
A Bíblia e a Ciência - Evidências científicas que confirmam a Bíblia. Áreas estudadas: Antropologia, arqueologia, astronomia, biologia, engenharia, física, fonologia, geografia, geologia, história, matemática, paleontologia, pedagogia, psicologia, química, sociologia e teologia.
A teoria de Oparin e Haldane propõe que a vida surgiu na Terra primitiva a partir de reações químicas complexas entre moléculas orgânicas simples na atmosfera e oceanos, levando à formação de coacervados e eventualmente as primeiras células procariontes.
O documento discute vários tópicos científicos e compara o que a Bíblia afirmava sobre esses tópicos há milhares de anos atrás com o que a ciência moderna descobriu. Ele mostra que a Bíblia já afirmava que a Terra é redonda, tem um núcleo de fogo, e que o ar tem peso, entre outras coisas, muito antes da ciência chegar a essas mesmas conclusões. O documento argumenta que isso fornece evidências de que a Bíblia é a palavra
Este documento discute como a ciência atualmente rejeita a influência de opiniões morais ou religiosas e como isso reflete exclusividade e elitismo. Também aborda como paradigmas dominantes, como a evolução, podem levar a excesso de confiança e erros, mesmo na presença de evidências contrárias. Finalmente, destaca como a ideia de que pássaros evoluíram de dinossauros carece de apoio sólido.
Este capítulo discute a existência de Deus como um Ser eterno e não criado. Argumenta que reconhecemos evidências de inteligência em objetos complexos e que as coisas vivas também mostram evidências de projeto inteligente, sugerindo um Criador. Contudo, muitos cientistas atribuem essas evidências à evolução em vez de um Deus.
P12. PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM 1Ariel Roth
1. O documento discute os problemas que os fósseis representam para a teoria da evolução, como as lacunas no registro fóssil entre os principais grupos de organismos.
2. Muitos cientistas evolucionistas reconhecem que os fósseis não mostram uma transição gradual esperada, mas sim grandes lacunas.
3. A origem súbita e sem transições das plantas com flores no registro fóssil continua sendo um "mistério abominável" para a evolução.
Este documento fornece uma lista de livros e autores importantes para o estudo da evolução biológica, bem como breves resumos sobre conceitos e debates históricos relacionados à evolução. Alguns tópicos principais incluem: as dificuldades iniciais para o desenvolvimento de um pensamento evolutivo devido à falta de entendimento sobre a idade da Terra e origem da vida; o criacionismo como visão dominante até o século XIX; e contribuições de Lamarck, Darwin e outros para o estabelecimento da teoria da
Este documento resume um resumo de um livro sobre a descoberta da estrutura do DNA por Crick e Watson. Ele discute brevemente as origens da genética, como Mendel estabeleceu as leis da hereditariedade, e os avanços que levaram à descoberta do DNA. Também fornece breves biografias de Crick e Watson e como eles se conheceram e colaboraram na descoberta da dupla hélice do DNA.
Provérbios 8.8,9.
8 São justas todas as palavras da minha boca; não há nelas nenhuma coisa torta, nem perversa.
9 Todas são retas para quem as entende e justas, para os que acham o conhecimento.
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio no estado de São Paulo. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 2 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução. O documento fornece instruções aos alunos e descreve os objetivos de aprendizagem para o volume 2 do caderno.
O documento apresenta a teoria da evolução de Darwin e discute suas refutações bíblicas. A teoria propõe que a vida surgiu por acaso através de reações químicas na atmosfera primitiva da Terra, formando moléculas orgânicas que deram origem às primeiras células. Porém, a teoria precisa de muitos "milagres" para contornar os desafios científicos. A macroevolução também é questionada, já que variações dentro de espécies têm limites. Apesar das lac
Este documento apresenta o plano de aulas de uma escola bíblica. As aulas abordarão vários livros poéticos da Bíblia, incluindo Cânticos, Eclesiastes, Provérbios, Jó e Salmos. As aulas serão ministradas pelo facilitador Francisco Tudela e ocorrerão entre fevereiro e junho de 2019.
Diversidade biol e conser das especies unid 4Marilay Zac
Este documento discute a origem da vida e da diversidade biológica na Terra. Aborda a teoria da sopa primitiva e o experimento de Miller-Urey, que demonstrou a formação espontânea de moléculas orgânicas em condições simuladas da atmosfera primitiva da Terra. Também discute a evolução celular inicial e o surgimento dos primeiros microrganismos fotossintéticos, estimulando o aumento da diversidade biológica ao longo do tempo.
P13. PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM 2Ariel Roth
1) O documento discute problemas que os fósseis representam para a evolução, incluindo taxas de mudança evolutiva inconsistentes com a longevidade das espécies no registro fóssil e a falta de evidência de ramificação.
2) Fósseis vivos, como caranguejos-ferradura e algas, que são muito semelhantes a fósseis de milhões de anos atrás, desafiam a noção de evolução contínua.
3) Os evolucionistas fornecem muitas explicações para os dados fósse
Este documento apresenta o prefácio do livro "A Linguagem de Deus" de Francis Collins. Nele, Collins descreve como liderou o Projeto Genoma Humano e como tanto ele quanto o presidente Clinton fizeram referências a Deus ao anunciar o mapeamento do genoma humano, apesar de serem um cientista e um político. Ele argumenta que é possível harmonizar a fé em Deus com a ciência e que este livro explorará essa possibilidade.
Francis Collins, líder do Projeto Genoma Humano, argumenta que a crença em Deus pode ser racional e complementar à ciência. Ele se sentiu inspirado espiritualmente ao mapear o genoma humano. Contudo, vozes extremistas pregam que a fé e a ciência são incompatíveis. Collins defende que uma harmonia é possível, contrariando a percepção de conflito entre as visões de mundo científica e espiritual.
2009 Volume3 Cadernodoaluno Biologia Ensino Medio 3aserie Gabarito[1]BIOLOGO TOTAL
1) O documento apresenta um caderno de estudos sobre biologia para alunos do 3o ano do ensino médio, abordando os temas origem da vida e evolução.
2) A primeira situação de aprendizagem discute as teorias sobre a origem da vida, como a sopa primordial e a panspermia. A segunda aborda a evolução e evidências como homologia de estruturas e fósseis.
3) O caderno fornece instruções para professores, textos para leitura e atividades como pesquisas e exercícios para avaliar a
O documento apresenta informações sobre a origem da vida e a evolução dos seres vivos. Aborda as principais teorias sobre a origem da vida, como a criação especial, geração espontânea e biogênese. Também discute as ideias de Oparin sobre a evolução molecular pré-biológica e a hipótese de que os primeiros seres vivos eram heterótrofos.
Mas talvez seja por causa de tantas fragilidades científicas que até autoridades do saber, vez por outra cobrem alguma providência. Atribui-se a Albert Einstein a frase “Se os fatos não se adequam à teoria, mude os fatos!”.
Este documento discute a origem e evolução da vida na Terra. Apresenta as condições primitivas da Terra, teorias sobre a origem da vida como abiogênese e evolução química, e a evolução dos primeiros seres vivos como procariontes e a teoria da endossimbiose. O documento fornece um resumo abrangente sobre a origem da vida na Terra.
O documento descreve 15 exemplos ("joias") da evolução por seleção natural publicados pela revista Nature nos últimos 10 anos. Os exemplos ilustram a extensão, profundidade e poder do pensamento evolutivo e fornecem evidências para a evolução em ação no registro fóssil e nos processos moleculares.
O documento descreve 15 exemplos de evidências da evolução pela seleção natural publicadas pela revista Nature nos últimos 10 anos. Os exemplos são divididos em três categorias: joias do registro fóssil, joias de habitats, e joias de processos moleculares. A primeira categoria inclui evidências de ancestrais terrestres das baleias, a transição da água para a terra, e a origem das penas em dinossauros.
Rates of erosion, sedimentation in oceans, and preservation of flat surfaces provide data favoring a recent creation rather than long geological ages. Erosion is too fast to allow old continents to still exist, and should have filled the oceans with sediment many times over. Flat surfaces assumed to be very old also should have eroded away, yet remain level. Gaps between sedimentary layers known as paraconformities show little erosion across boundaries of assumed long time spans, challenging the geological timescale. These various factors suggest the Earth is much younger than assumed by conventional geology.
16. the astonishing genesis flood, part 3Ariel Roth
This document discusses additional evidence for the Genesis Flood described in the Bible. It presents three key pieces of evidence:
1) Many sedimentary rock formations are unusually widespread, covering areas much larger than could be explained by local flooding or erosion. Their widespread distribution is better explained by a global catastrophic flood.
2) The rate at which continents are currently being eroded by rivers and weathering is too fast if the continents are assumed to be billions of years old, as conventional geology proposes. The present rates of erosion suggest the continents could have been eroded away many times over.
3) Flat gaps known as paraconformities exist between sedimentary layers, with significant amounts of geologic time assumed to be
15. the astonishing genesis flood, part 2Ariel Roth
This document discusses evidence for the Genesis Flood described in the Bible. It summarizes five pieces of evidence from the document:
1) Abundant marine sediments are found on continents, which is unusual since continents normally float above denser rocks below oceans. This distribution of sediments is better explained by a worldwide flood bringing ocean sediments inland.
2) Turbidites and other deposits indicating rapid underwater activity and sediment movement are commonly found on continents far from oceans, suggesting past submergence.
3) Sediment layers show continent-wide currents dominated in one direction, rather than local flows in all directions as seen today, further indicating a large-scale catastrophic event.
4) Some fossil layers contain
This document discusses problems that fossils pose for the theory of evolution. It begins by introducing fossils as the "final court of appeal" for evolution but notes they show serious problems. Several scientists are quoted saying fossils do not show the gradual transitions expected by evolution between major groups. Examples of gaps are given, such as the sudden appearance of flowering plants, bats with wings, and turtles with their complex shell structure. The evolution of turtles is discussed in more detail as an example that poses significant challenges due to the lack of evidence for how their anatomy could have gradually transformed. Overall, the document argues the fossil record does not support the gradual evolution predicted by Darwin's theory of natural selection.
This document discusses the ongoing debate between science and the Bible regarding the origins of life. It provides background on the key ideas in the debate, including evolution, creationism, and intermediate positions. The document outlines the differing accounts of origins proposed by science (evolution over billions of years) and the Bible (creation in 6 days around 6,000 years ago). It reviews the history of the controversy and how views have changed over time. It also notes surveys finding most Americans believe in a God-guided process but scientists are more secular in their published work. The document aims to clarify terms and promote integrity in discussing this important question.
This document discusses various issues related to whether science is in trouble. It outlines 12 topics, including the problem of exclusiveness and secularism in science. Science has accomplished many beneficial things but can also exhibit dogmatism through paradigm dominance, where prevailing theories are defended despite evidence. Interpretations are sometimes presented as fact. Exclusiveness and the exclusion of God from explanations has introduced bias. While science has strengths, an open examination of all evidence is needed to find truth.
This document introduces a series of discussions about the debate between creation and evolution from a scientific perspective. It provides an overview of the 17 main discussions to be presented, which cover topics like the origin of life, complexity, fossils, the Genesis Flood, and challenges to evolutionary theory. Each discussion will include an outline, illustrations, questions and answers to facilitate understanding. The goal is to objectively examine the evidence and issues in the ongoing controversy between science and the Bible from the perspective of creation science.
The document discusses various theories for how the Grand Canyon was formed, including both long-timescale and short-timescale models. It presents eight long-timescale models involving slow erosion over millions of years, such as antecedence where the river predates the landscape or stream capture where one river system intercepted another. It also describes two short-timescale models involving catastrophic processes like the Genesis Flood described in the Bible. The document aims to evaluate the scientific evidence and merits of each theory.
The document discusses the widespread layers found in the Grand Canyon and presents two contrasting views on their origin - the mainstream scientific view that they represent millions of years of deposition versus the biblical view that they represent rapid deposition during Noah's Flood. It notes the incredible lateral continuity and thinness of formations like the Redwall Limestone and Muav Limestone across huge areas, which is difficult to explain by conventional depositional environments but aligns with expectations for catastrophic deposition during a global flood.
This document discusses the debate around the age of the Earth, solar system, and universe from both a scientific and biblical perspective. It outlines that science estimates these ages to be billions of years old, while the Bible implies a recent creation around 6,000 years ago. The document examines different interpretations of biblical texts and concludes that while the Bible does not specify ages, it clearly indicates creation of life occurred in six literal days recently, whereas evolution requires vastly more time.
5. DARWIN AND THE EYE: Part 2, Complex EyesAriel Roth
This document summarizes the complexity of the eye and challenges to evolution from an intelligent design perspective. It discusses the many intricate parts of the vertebrate eye and notes problems with how such an organ could evolve gradually. Specific examples highlighted include the compound eyes of trilobites, which had advanced light-bending properties, and the scanning eye system of the copepod Copilia. While some evidence suggests a common gene involved in eye development, the author argues this does not prove common ancestry and could also indicate an intelligent designer's efficient use of similar developmental processes.
The document discusses the complexity of life and questions how it originated. It uses the example of the single-celled organism Escherichia coli to illustrate this complexity. E. coli contains over 4,000 types of protein molecules and hundreds of millions of specialized molecules within a single cell. Its DNA contains over 4 million nucleotide base pairs and codes for the production of many cell components. The document questions how such intricate life could have gradually evolved from non-living matter and emphasizes that the simplest forms of independent life are far more complex than proposed precursors like viruses.
The document discusses controversial fossil termite nests found in the Jurassic Morrison Formation in New Mexico. While some see this as evidence challenging a biblical timeframe, others question whether they are truly termite nests. The structures, called concretions, appear to have formed underground after sediment layers were deposited, rather than growing epigenously. They have a core of host rock surrounded by an outer casing of protrusions made of different material than the surrounding rock. While some claim these provide evidence for slow evolutionary timescales, others argue their formation could be explained without requiring millions of years.
O documento discute a formação do Grand Canyon. Apresenta evidências de que o Canyon foi formado rapidamente por um dilúvio global ao invés de erosão lenta ao longo de milhões de anos. Também descreve como uma grande área acima do Canyon foi erodida, removendo camadas geológicas mais novas. Isso sugere que processos catastróficos, e não graduais, moldaram a paisagem.
O documento discute as camadas de rocha no Grand Canyon e sua possível relação com o Dilúvio Bíblico. Apresenta uma breve visão geral do Grand Canyon e argumenta que as camadas são incomumente generalizadas e planas, se estendendo por grandes áreas, o que é mais consistente com depósitos rápidos durante um evento de inundação global do que por processos geológicos graduais ao longo de milhões de anos.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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P0. INTRODUÇÃO
1. BEM-VINDO:
A BÍBLIA E A
CIÊNCIA
Discussões sobre o grande conflito
entre criação e evolução
2. INTRODUÇÃO
Esta série de tópicos lida com a grande batalha
intelectual entre a ciência e a Bíblia. Qual é a verdade?
O nível da apresentação é para o leitor comum, não para
o especialista. As discussões apresentadas são baseadas
em estudo, pesquisa, cerca de 200 artigos, dois livros e
centenas de palestras ao redor do mundo, apresentadas
pelo autor, o Dr. Ariel A. Roth
(sciencesandscriptures.com). Esta série data de 2014.
As discussões estão em formato de PowerPoint e são
apresentadas como uma série de slides, incluindo muitas
ilustrações. O texto foi escrito especialmente para facilitar
a compreensão das questões envolvidas na batalha entre
a ciência e as Escrituras. Cada discussão é dividida em
várias seções numeradas e listadas no início em forma
de esboço.
3. INTRODUÇÃO
(continuação)
Perguntas e respostas são fornecidas no fim de cada
discussão para destacar os conceitos-chave e facilitar a
compreensão de conceitos complicados. Muito pode ser
aprendido e revisto, passando por essas perguntas e
respostas.
Cada discussão pretende ser uma apresentação
independente, com raras duplicações e/ou referências às
outras. No entanto, a presente série será mais fácil de ser
acompanhada se for seguida a ordem numérica. Os
TÍTULOS de todas as discussões são apresentados nos
próximos dois slides. Acessos posteriores podem ser feitos
por meio do ÍNDICE e do ESBOÇO.
4. AS 17 DISCUSSÕES PRINCIPAIS
1. UMA PERGUNTA PROFUNDA: QUAL É VERDADEIRA,
A CIÊNCIA OU A BÍBLIA?
2. DE ONDE VEM A VIDA?
3. DO COMPLEXO PARA O MAIS COMPLEXO
4. DARWIN E O OLHO: Parte 1 – a variedade de olhos
5. DARWIN E O OLHO: Parte 2 – olhos complexos
6. O UNIVERSO FINAMENTE AJUSTADO
7. AS GRANDES QUESTÕES SOBRE O TEMPO: Parte 1 –
as proposições
8. AS GRANDES QUESTÕES SOBRE O TEMPO: Parte 2 –
perguntas sobre uma criação recente
9. AS GRANDES QUESTÕES SOBRE O TEMPO: Dados que
favorecem uma criação recente
Continua no próximo slide.
5. 10. FÓSSEIS FASCINANTES
11. FÓSSEIS E A CRIAÇÃO
12. PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM
PARA A EVOLUÇÃO: Parte 1 – as lacunas fósseis
13. PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM
PARA A EVOLUÇÃO: Parte 2 – mais complicações
14. O SURPREENDENTE DILÚVIO DE GÊNESIS: Parte 1 –
Introdução
15. O SURPREENDENTE DILÚVIO DE GÊNESIS: Parte 2 –
Algumas evidências
16. O SURPREENDENTE DILÚVIO DE GÊNESIS: Parte 3 –
Mais evidências
17. A CIÊNCIA ESTÁ EM APUROS?
AS 17 DISCUSSÕES PRINCIPAIS
6. ACESSO
Para facilitar o acesso, um ÍNDICE dos
principais temas discutidos é fornecido nos
próximos 17 slides.
Seguem-se os DETALHES do CONTEÚDO
da ordem de apresentação para cada uma das 17
discussões como um esboço de cada uma.
ESBOÇOS também são fornecidos no início de
cada discussão. A ordem das PERGUNTAS E
RESPOSTAS no fim de cada discussão segue a
sequência das discussões.
O acesso aos tópicos específicos pode ser feito
por meio dos TÍTULOS das discussões, do
ÍNDICE ou do ESBOÇO de cada discussão.
8. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
O número antes dos dois pontos (:) é o número da DISCUSSÃO; o número após os
dois pontos é o NÚMERO DA SEÇÃO dentro da discussão designada. Sem os dois
pontos ou com vírgula após um número, é indicação de que se aplica a toda a
discussão.
A
Aminoácidos 2:3
Anthony Flew rejeita o ateísmo 2:7
Arca de Noé era grande o suficiente?, A 14:8
Árvores evolutivas 12:4
B
Borboleta-lagarta e a criação 3:5
9. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
C
Camadas glaciais (varves) 8:2b
Camadas sedimentares, espalhadas 16:2a
Catastrofismo, tendências 14:5
Carbono-14, datação 8:2c, 9:2e
Células
origem 2:6h
origem da reprodução 2:6i
Ciência,
exclusiva 17:5
boa parte da 17:2
ignorando evidências científicas para Deus 17:8
em apuros 17
pioneiros acreditavam em Deus 1:7, 17:6
secular 17:6
10. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
Ciência está em apuros?, A 17
Cientistas,
crença em Deus 1:2
crença na oração 1:2
renomados que acreditam em Deus 1:7, 1:8, 17:6
Criação,
como ciência 1:9
dados favorecendo uma c. recente 9:2
definição de conceitos básicos 1:3
explicações para a sequência fóssil 11:3
Código genético 2:3, 2:6f
Coluna geológica, 10:2, 10:3
fósseis na 10:2
não reciclada muitas vezes 9:2a, 16,2
Complexidade irredutível 3:2
D
Dados e interpretações, a diferença 17:3
Dados que favorecem uma criação recente 9:2
Darwin, Charles,
e o olho 4, 5
breve introdução 1:2
Datação com potássio-argônio 8:2c
11. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
Datação radiométrica 8:2c
Deposição de sedimentos 14:6
Depósitos de carvão e o Dilúvio 15:2e
Descrição cladística, A 3:7
Deus,
da Bíblia, é racional 1:6
evidência científica para 17:7
Dez Mandamentos e a semana da criação, Os 14:4
Dilúvio (Dilúvio de Gênesis), 14, 15, 16
atividade subaquática nos continentes 15:2b
correntes generalizadas 15:2
depósitos de carvão 15:2e
evidência para 15, 16
extensão 14:2
intervalos planos 16:2c
lendas 14:3
modelos 14:7
o que aconteceu no 14:7
12. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
Dilúvio (Dilúvio de Gênesis), (continuação) 14, 15, 16
paraconformidades 16:2
resistência dos continentes 16:2b
semana da criação e 14:4
sedimentos marinhos em continentes 15:2a
sedimentos generalizados 16:2a
sistemas ecológicos incompletos e 15:2d
Dinossauro-ave fóssil 17:4
Dinossauros,
com tecidos moles 9:2f
e o dilúvio 10:7
na arca 10:7
DNA 2:3, 2:6j
Doença, origem da 3:9
Doenças e parasitas 3:9
13. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
E
Escherichia coli, composição molecular 2:3
Esperma e óvulo 3:5
Evidência científica para a existência de Deus 17:7
Evolução,
como religião 1:9
definida 1:3
humana, fósseis intermediários 11:5
não há tempo suficiente para 9:3, 11:5
rápida 13:2a
teísta 1:3, 11:6
Evolução química
descrição 2:5
dez problemas com a 2:6
Exclusividade na ciência 17:5
Explosão Cambriana no registro fóssil 13:2c
14. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
F
Flew, Antony, rejeita o ateísmo 2:7
Flores, como exemplo de lacunas fósseis 12:3
Flutuabilidade dos animais e o Dilúvio 11:3c
Força eletromagnética e gravidade, relação 6:5
Forças da física 6:5
Formação de proteínas 2:3, 9:3
Fósseis, 10, 11, 12, 13
distribuição antediluviana dos organismos e 11:3a
distribuição fóssil do homem (humanidade) 11.4, 11:5
distribuição peculiar 10:6
explosões 13:2c
lacunas, no registro fóssil 12:2–12:5
lacunas, o que os cientistas dizem 12:2
pré-cambrianos 10:5
problemas para a evolução 12, 13
15. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
Fósseis (continuação)
registro, duas interpretações principais 11:1
redução a tipos básicos como registro ascendente 13:2d
sequência e dilúvio 11:3
sequência, explicações de criação para 11:3
supostos antepassados fósseis da humanidade 11:5
vivos 13:2b
Fósseis humanos e supostos intermediários 11:5
Fósseis humanos escassos 9:2gh, 11:4
Fósseis pré-cambrianos 10:5
G
Gênesis e a semana da criação 14:4
Geração espontânea da vida 2:4
Gravidade e força eletromagnética, relação próxima 6:5
H
Homem (humanidade), fósseis de; Veja: Ser humano 11:4, 11:5
16. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
I
Idade do universo, do sistema solar, da vida 7:2-7:4
Idade?, Qual a; Veja: tempo 7, 8, 9
Improbabilidades; Veja: Probabilidades
Integridade nas interpretações 1:4
Intervalos planos em sedimentos, 16:2c
favorecem uma criação recente 9:2d
Interpretação dos dados 17;3
J
Julgamento de Scopes 1:2
17. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
L
Lacunas no registro fóssil, 12:2–12:5
entre grupos maiores 12:5
Lagarta-borboleta e a criação 3:5
M
Materialismo 1:2, 17:6
Mecanismo evolutivo, pesquisa 3:6
Morcegos como uma lacuna no registro fóssil 12:3
Mobilidade dos animais e o Dilúvio 11:3b
Mudanças evolutivas no registo fóssil 13:2a
Muitos universos, explicação para as origens 6:6
Multiverso, explicação para o design 6:6
Mutações,
geralmente prejudiciais 3:4a
bem frequentes 9:2i
18. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
N
Naturalismo 1:2
O
Olho, 4, 5
complexidade do 5:1
escaneamento de Copilia 4:3
dos trilobitas 5:1
da evolução é incompleto 5:2
evolução independente de diferentes tipos 4:5
gene comum para 5:1
partes independentes 5:1
problemas da evolução 4:4, 4:5, 5
retina invertida 5:3
Tróclea, polia de 5:1
Olho, Concentrando-se no; 4:2, 4:3, 5:1
Olhos,
focalizando 4:2, 5:1
quatro sistemas óticos 4:3
três problemas relacionais para a evolução 4:4
variedades dos 4:2, 4,3
Origem da vida 2
Óvulo e esperma 3:5
19. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
P
Paley, William, e o relógio 3:2
Paraconformidades 9:2d, 16:2c
Paradigma dominante na ciência 17:4
Parasitas e doenças 3:9
Partes interdependentes 3;2, 3;4
Pesquisas
crenças sobre origens, internacional 1:2
crenças sobre origens, EUA 1:2
crenças dos cientistas sobre Deus 1:2
Gallup, sobre crenças nos EUA sobre origens 1:2
Placas tectônicas e o dilúvio 9:2b, 14:7
Polia tróclea do olho 5:1
População humana e longas eras geológicas 9:2ghi
Predação por animais 3:8
Predição, incomum sobre a criação e o dilúvio 17:9
Price, George McCready 1:2
Princípio cosmológico antrópico 6:6
20. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
P
Paley, William, e o relógio 3:2
Probabilidade de formar, A
o universo 6:5
uma célula 2:6h
uma proteína 2:6e
Problemas para a evolução química 2:6
Pseudofósseis 10:4
R
Racionalidade da Bíblia, A 1:6
Reconciliando a Bíblia e as longas eras geológicas,
dificuldades 11:6
Recife 8:2a
Recifes de coral e o tempo 8:2a
Ribossomos 2:3, 2:6
21. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
S
Seleção Natural,
explicação da 3:3
problemas da 3:4
Sistemas complexos, exemplos 3:5
Sistemas ecológicos, incompletos 15:2d
Sistemas óticos dos olhos 4:2, 4:3
Sofrimento na natureza, origem, O; 3:8, 3:9
Superfícies, velhas, planas, não desgastadas 9:2c
T
Tartaruga, como uma lacuna fóssil 12:3
Taxas de erosão muito rápidas para o tempo geológico 9:2a, 16:2b
Taxas de evolução no registro fóssil 11:5, 13:2a
22. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAISTempo,
dados que favorecem uma criação recente 9:2
idade da vida, sistema solar, universo 7:2
longas eras geológicas não ajudam muito a evolução 9:3
molécula de proteína, o tempo para a formação 9:3
perguntas sobre uma criação recente 8:2
textos bíblicos relacionados ao 7:3, 7:4
Teoria do zoneamento ecológico 11:3a
Trilobita, Olho do 5:1
Turbiditos 15:2b
U
Universo,
criado por Deus 6:6
finamente ajustado, exemplos de 6:5
forças da física no 6:5
ideias de origem 6:3
23. ÍNDICE DE TÓPICOS
PRINCIPAIS
Universo,
incrível, detalhes sobre 6:2
respostas aos dados de ajuste fino 6:6
Universo finamente ajustado; Veja também: universo 6
respostas à evidência para 6:6
V
Verdade, encontrá-la é a melhor opção 1:5
Vida,
complexidade da 2:3
origem da 2:3-2:6
o que é isso? 2:2
Vias bioquímicas e evolução 2:6g
25. Discussão #1
UMA QUESTÃO PROFUNDA
1. Qual é verdadeira: a ciência ou a Bíblia?
2. Breve história da controvérsia
3. Ideias importantes
4. Uma questão de integridade
5. Uma pergunta melhor
6. A Ciência e o Deus racional da Bíblia
7. Os pioneiros da ciência moderna acreditavam em Deus
8. O crescente interesse na questão da existência de Deus
9. É o criacionismo uma ciência e é a evolução uma
religião?
10. Conclusões
11. Perguntas de revisão
26. Discussão #2
DE ONDE VEM A VIDA?
1. O problema
2. O que é a vida?
3. A complexidade da vida
4. A batalha sobre a geração espontânea
5. Evolução química
6. Dez problemas da evolução química
7. Um incidente chocante
8. Conclusões
9. Perguntas de revisão
27. Discussão #3
DO COMPLEXO AO MAIS
COMPLEXO
1. O conflito
2. Partes interdependentes
3. Seleção natural
4. Alguns problemas da seleção natural
5. Os sistemas complexos são abundantes
6. A longa busca por um mecanismo evolutivo
7. Cladística
8. Predação
9. Parasitas e doenças
10. Conclusões
11. Perguntas de revisão
28. Discussão #4
DARWIN E O OLHO
Parte 1 – A variedade de olhos
1. O problema do olho
2. Variedade de olhos
3. Quatro sistemas óticos
4. Três problemas que a variedade de olhos
impõe para a evolução
5. A solução da evolução
6. Conclusões
7. Perguntas de revisão
29. Discussão #5
DARWIN E O OLHO
Parte 2 – A complexidade dos olhos
1. Complexidade dos olhos: partes
especiais e interdependentes
2. O olho incompleto da evolução
3. Retina invertida: ela funciona muito
bem
4. Conclusões
5. Perguntas de revisão
30. Discussão #6
O UNIVERSO FINAMENTE AJUSTADO
1. A questão
2. O universo incrível
3. Ideias sobre a origem do universo
4. Do que o universo é feito?
5. Exemplos de sintonia fina
6. Respostas ao universo finamente ajustado
7. Conclusões
8. Perguntas de revisão
31. Discussão #7
AS GRANDES QUESTÕES SOBRE O TEMPO
Parte 1 – Proposições
1. Introdução: As questões
2. Qual é a idade da Terra, do Sistema
Solar e do Universo?
3. Os textos da Bíblia
4. Interpretação dos textos da Bíblia
5. Conclusões
6. Perguntas de revisão
32. Discussão #8
AS GRANDES QUESTÕES SOBRE O TEMPO
Parte 2 – Problemas que o tempo impõe para
uma criação recente
1. Introdução: A questão
2. Questões de tempo sobre uma criação
recente
a. Recifes de coral: vivos e fósseis
b. Glaciação antiga
c. Datação radiométrica
3. Conclusões
4. Perguntas de revisão
33. Discussão #9
AS GRANDES QUESTÕES SOBRE O TEMPO
Parte 3 – Dados que favorecem uma criação recente
1. O outro lado
2. Dados que favorecem uma criação recente
a. Taxas de erosão muito rápidas
b. Os oceanos deveriam estar cheios de sedimentos
c. Antigas superfícies planas deveriam ter desaparecido
d. Lacunas planas nas camadas de rocha (paraconformidades)
e. O antigo carbono-14
f. Tecidos moles em “antigos” dinossauros não deveriam estar lá
g. A taxa de crescimento da humanidade aumenta muito rapidamente
h. A evidência impressionante para a atividade humana é recente
i. Mutações são muito frequentes para a humanidade ter sobrevivido
a longas eras
3. Muito tempo não resolve os problemas da evolução
4. Conclusões
5. Perguntas de revisão
34. Discussão #10
FÓSSEIS FASCINANTES
1. Introdução: O fascínio dos fósseis
2. A coluna geológica
3. A coluna geológica é válida?
4. O problema do pseudofóssil
5. Fósseis pré-cambrianos
6. Peculiaridades da distribuição dos fósseis
7. Aqueles dinossauros
8. Conclusões
9. Perguntas de revisão
35. Discussão #11
FÓSSEIS E A CRIAÇÃO
1. Duas visões contrastantes
2. Fósseis e a evolução
3. Explicações criacionistas para a sequência fóssil
(a) Zoneamento ecológico
(b) Motilidade dos animais
(c) Fatores de flutuabilidade
4. A escassez de restos humanos na coluna geológica
5. A origem humana e o registro fóssil
6. Tentando conciliar a Bíblia e as longas eras geológicas
7. Conclusões
8. Perguntas de revisão
36. Discussão #12
PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM
PARA A EVOLUÇÃO
Parte 1 – Lacunas fósseis
1. Introdução: Fósseis, um fator-chave
2. O que alguns cientistas dizem
3. Exemplos de lacunas
4. Árvores evolutivas
5. As lacunas estão entre os principais grupos
6. Conclusões
7. Perguntas de revisão
37. Discussão #13
PROBLEMAS QUE OS FÓSSEIS REPRESENTAM
PARA A EVOLUÇÃO
Parte 2 – Mais complicações
1. Introdução
2. Mais complicações
a. Taxas de mudança evolutiva e os fósseis
b. Fósseis vivos
c. A Explosão Cambriana e outras explosões
d. Redução de tipos básicos à medida que se
sobe a coluna geológica
3. Conclusão
4. Perguntas de revisão
38. Discussão #14
O SURPREENDENTE DILÚVIO DE GÊNESIS
Parte 1 – Introdução
1. O conflito
2. Extensão do dilúvio de Gênesis
3. Lendas do dilúvio
4. O dilúvio e a semana da criação
5. As coisas podem acontecer rapidamente:
catastrofismo
6. Deposição de sedimentos
7. O que aconteceu no dilúvio?
8. A arca era grande o suficiente?
9. Conclusões
10. Perguntas de revisão
39. Discussão #15
O SURPREENDENTE DILÚVIO DE GÊNESIS
Parte 2 – Algumas evidências
1. Comentário introdutório
2. Algumas evidências
a. Sedimentos marinhos abundantes nos
continentes
b. Atividade subaquática abundante
c. Direção de correntes de proporções
continentais
d. Sistemas ecológicos incompletos
e. Depósitos de carvão incomuns
3. Conclusão
4. Perguntas de revisão
40. Discussão #16
O SURPREENDENTE DILÚVIO DE GÊNESIS
Parte 3 – Mais evidências
1. Introdução
2. Mais evidências
a. Depósitos sedimentares incomumente generalizados
b. Taxas de erosão dos continentes muito rápidas
c. Paraconformidades: falta de erosão nos intervalos
planos em sedimentos
3. Conclusão
4. Perguntas de revisão
41. Discussão #17
A CIÊNCIA ESTÁ EM APUROS?
1. O problema
2. A parte boa da ciência
3. A diferença entre dados e interpretação
4. Paradigma dominante na ciência
5. Exclusivismo na ciência
6. Secularismo na ciência
7. A evidência científica para Deus
8. Os cientistas podem ignorar a evidência científica
para Deus?
9. Uma previsão incomum
10. Conclusões: A ciência está em apuros?
11. Conclusões gerais para todas as discussões
12. Perguntas de revisão: A ciência está em apuros?
42. REFERÊNCIAS ADICIONAIS
Para discussões adicionais pelo autor (Ariel A. Roth) e muitas referências adicionais,
ver os livros do autor intitulados:
1. Origens: Relacionando a Ciência e a Bíblia. Tatuí, SP. Casa Publicadora Brasileira.
2. A Ciência Descobre Deus: Evidências convincentes de que o Criador existe. Tatuí,
SP. Casa Publicadora Brasileira.
Informações adicionais estão disponíveis na página do autor na internet: Sciences and
Scriptures. www.sciencesandscriptures.com. Veja também muitos artigos
publicados pelo autor e outros na revista ORIGINS, que o autor editou por 23
anos. Para o acesso, consulte a página na internet do Geoscience Research Institute:
www.grisda.org.
Endereços altamente recomendados:
Earth History Research Center http://origins.swau.edu
Theological Crossroads www.theox.org
Sean Pitman www.detectingdesign.com
Scientific Theology www.scientifictheology.com
Geoscience Research Institute www.grisda.org
Ariel A. Roth web page: www.sciencesandscriptures.com
Outras páginas da Web que oferecem uma variedade de respostas relacionadas são:
Creation-Evolution Headlines, Creation Ministries International, Institute for
Creation Research, and Answers in Genesis.
43. LICENÇA DE USO
É concedido e incentivado o uso não revisado livre
para distribuição pessoal e não comercial deste material,
em seu meio de publicação original. Deve ser dada a devida
referência. Permissão para impressão múltipla para uso
em sala de aula ou reuniões públicas sem fins lucrativos
também é permitida livremente.
Ao utilizar este material neste formato, a referência
exata deve ser mantida para quaisquer ilustrações em que
o crédito seja designado. Muitas ilustrações são do autor
e a utilização gratuita é concedida para todos os meios.
No entanto, quando o crédito para outra fonte é dado, a
permissão é necessária a partir da fonte para determinados
tipos diferentes de meios de comunicação do que
o uso atual.