1) O documento apresenta a planificação anual da disciplina de História para o 9o ano de escolaridade, dividida em três períodos letivos. 2) São definidos os domínios temáticos, conteúdos, competências, número de aulas e estratégias de ensino-aprendizagem para cada período. 3) A avaliação inclui testes sumativos nos dois primeiros períodos e um teste no terceiro, complementados por avaliação de competências socioafetivas.

1. PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
1
Responsáveis: José Alberto Moreira, Fernanda Duarte, Maria Antonieta Silva e Maria Manuel Moreira
2016/2017 ‐ 1.º Período
DISCIPLINA: História ANO: 9.º Total de Aulas Previstas: 35/92*
Mês
Unidades Temáticas
Conteúdos
Competências / Objetivos
N.º Aulas
Estratégias Avaliação
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
DOMÍNIO 9. A Europa e o Mundo no limiar do
século XX.
9.1. Apogeu e declínio da influência europeia
9.2. As transformações políticas, económicas,
sociais e culturais do após‐guerra
9.3. Portugal: da 1.ª República à Ditadura
Militar
DOMÍNIO 10. Da Grande Depressão à 2.ª
Guerra Mundial.
10.1. Crise, ditaduras e democracia na década
de 30
Conhecer e compreender o imperialismo do século
XIX.
Conhecer e compreender as causas e o desenrolar
da 1.ª Grande Guerra.
Conhecer as transformações geopolíticas
decorrentes da 1.ª Grande Guerra.
Conhecer e compreender as transformações
económicas do após‐guerra.
Conhecer e compreender a Revolução Soviética.
Conhecer e compreender as transformações.
socioculturais das primeiras décadas do século XX.
Conhecer e compreender a crise e queda da
Monarquia.
Conhecer e compreender as realizações e
dificuldades da 1.ª República (1910‐1914).
Conhecer e compreender o derrube da 1.ª
República e a sua substituição por um regime
ditatorial (1914‐1926).
Conhecer e compreender a Grande Depressão dos
anos 30 e o seu impacto social
Conhecer e compreender a emergência e
consolidação do(s) fascismo(s) nas décadas de 20 e
30.
Conhecer e compreender a emergência e
consolidação do Estado Novo em Portugal.
Conhecer e compreender o regime totalitário
estalinista implantado na União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas (URSS).
Conhecer e compreender as respostas dos regimes
demoliberais à “Crise de 1929” e à Grande
Depressão da década de 30.
5
10
12
6
‐ Elaboração/análise de mapas
referentes aos assuntos em
estudo
‐ Elaboração/análise de tabelas
cronológicas
‐ Análise de gráficos e tabelas
‐ Leitura e análise de
documentos do manual
adotado ou de outros
‐ Visualização e análise de
imagens diversas
‐ Visualização de
documentários e filmes
‐ Pesquisa de documentos
‐ Resolução de exercícios
Instrumento Base
(75%)
2 testes de avaliação sumativa
(50%+50%)
Instrumento Complementar
(25%)
Competências socio afetivas
(ver tabela anexa à planificação)

2. PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
2
Responsáveis: José Alberto Moreira, Fernanda Duarte, Maria Antonieta Silva e Maria Manuel Moreira
2016/2017 ‐ 2.º Período
DISCIPLINA: História ANO: 9.º Total de Aulas Previstas: 38/92*
Mês Unidades Temáticas / Conteúdos Competências / Objetivos N.º Aulas Estratégias Avaliação
Janeiro
Fevereiro
Março
10.1. Crise, ditaduras e democracia na década
de 30 (cont.)
10.2. A 2.ª Guerra Mundial: violência e
reconstrução
DOMÍNIO 11. Do segundo após‐guerra aos
Anos 80.
11.1. A Guerra Fria
Conhecer e compreender a origem, o decorrer e o
desfecho do conflito.
Conhecer e compreender as consequências
demográficas, económicas e geopolíticas da 2.ª
Guerra Mundial.
Conhecer e compreender a nova “ordem mundial”
do após‐guerra.
Conhecer e compreender os efeitos da nova “ordem
mundial” do após‐guerra em Portugal.
Conhecer e compreender os movimentos de
independência das colónias do após‐guerra aos
anos 70
Conhecer e compreender as consequências da
política do Estado Novo perante o processo de
descolonização do após‐guerra.
Conhecer e compreender o dinamismo económico‐
social dos países capitalistas desenvolvidos e de
desenvolvimento intermédio (modelo de “Estado‐
Providência”) do após‐guerra aos anos 70.
Conhecer as características das sociedades
ocidentais desenvolvidas.
Conhecer e compreender a desagregação do Estado
Novo.
Conhecer e compreender a revolução democrática
portuguesa.
Conhecer e compreender a revolução ocorrida
desde as “crises petrolíferas” até ao colapso do
bloco soviético.
Conhecer e compreender a unidade e diversidade
do mundo comunista, os seus bloqueios e ruturas.
12
11
13
‐ Elaboração/análise de mapas
referentes aos assuntos em
estudo
‐ Elaboração/análise de tabelas
cronológicas
‐ Análise de gráficos e tabelas
‐ Leitura e análise de
documentos do manual
adotado ou de outros
‐ Visualização e análise de
imagens diversas
‐ Visualização de
documentários e filmes
‐ Pesquisa de documentos
‐ Resolução de exercícios
Instrumento Base
(75%)
2 testes de avaliação sumativa
(50%+50%)
Instrumento Complementar
(25%)
Competências socio afetivas
(ver tabela anexa à planificação)

3. PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
3
Responsáveis: José Alberto Moreira, Fernanda Duarte, Maria Antonieta Silva e Maria Manuel Moreira
2016/2017 ‐ 3.º Período
DISCIPLINA: História ANO: 9.º Total de Aulas Previstas: 19/92*
Mês Unidades Temáticas / Conteúdos Competências / Objetivos N.º Aulas Estratégias Avaliação
Abril
Maio
Junho
11.1. A Guerra Fria (cont.)
DOMÍNIO 12. O após‐Guerra Fria e a
globalização.
12.1 Estabilidade e instabilidade num mundo
unipolar
Conhecer e compreender a emergência e os limites
do unilateralismo americano.
Conhecer e compreender o processo de
globalização.
Conhecer os efeitos da integração portuguesa nas
Comunidades Europeias/União Europeia.
4
12
2
‐ Elaboração/análise de mapas
referentes aos assuntos em
estudo
‐ Elaboração/análise de tabelas
cronológicas
‐ Análise de gráficos e tabelas
‐ Leitura e análise de
documentos do manual
adotado ou de outros
‐ Visualização e análise de
imagens diversas
‐ Visualização de
documentários e filmes
‐ Pesquisa de documentos
‐ Resolução de exercícios
Instrumento Base
(75%)
1 teste de avaliação sumativa
(100%)
Instrumento Complementar
(25%)
Competências socio afetivas
(ver tabela anexa à planificação)
* De um total de 92 tempos letivos previstos, apenas foram considerados 87 (33+36+18) para efeitos de apresentação, lecionação de conteúdos e atividades de avaliação (1 ficha de diagnóstico e respetiva correção, 5 testes de
avaliação e respetivas aulas de revisão e correção, assim como 3 aulas de autoavaliação de final de período/ano letivo). O número de aulas remanescente (cerca de 5%) destinar‐se‐á a compensar situações imprevistas.

4. PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO
4
Responsáveis: José Alberto Moreira, Fernanda Duarte, Maria Antonieta Silva e Maria Manuel Moreira
AVALIAÇÃO 2016-2017
- ANEXO -
INSTRUMENTOS BASE (75%)
DESCRIÇÃO DOS INSTRUMENTOS COTAÇÃO APLICAÇÃO
1º PERÍODO 2 testes de avaliação 50% + 50% (Teste 1 x 0,5 + Teste 2 x 0,5) x 0,75
2º PERÍODO 2 testes de avaliação 50% + 50% (Teste 3 x 0,5 + Teste 4 x 0,5) x 0,75
3º PERÍODO 1 teste de avaliação 100% Teste 5 x 0,75
INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES (25%)
DESCRIÇÃO DOS INSTRUMENTOS COTAÇÃO APLICAÇÃO
A – É por norma pontual e traz o material necessário para as aulas. 25% 1-100 pontos
B – Realiza as tarefas que lhe são ordenadas (registos de aula, fichas de trabalho, trabalhos de casa, relatórios de
visita de estudo,….).
25% 1-100 pontos
C – Responde com pertinência às perguntas que lhe são formuladas e participa espontaneamente nas atividades
letivas.
25% 1-100 pontos
D – É correto na relação com os colegas e com os professores, estando atento e não perturbando as aulas. 25% 1-100 pontos
TOTAL = ((A+B+C+D)/4) x 0,25