I. O documento discute as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, incluindo a herança de características adquiridas proposta por Lamarck versus a seleção natural proposta por Darwin. II. São apresentados vários exercícios sobre esses temas, com perguntas sobre cada teoria e seus princípios. III. O documento fornece um resumo conciso das principais diferenças entre as visões de mundo de Lamarck e Darwin sobre a evolução.
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
I. O documento discute as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies.
II. Lamarck propôs a herança dos caracteres adquiridos e o uso e desuso, enquanto Darwin se concentrou na seleção natural.
III. Ambas as teorias tentaram explicar como as espécies se adaptam ao meio ambiente ao longo do tempo.
(1) A questão 5 trata de um antibiótico que interrompe a produção de proteínas das bactérias causadoras da doença, impedindo sua multiplicação; (2) A questão 6 discute normas implementadas pela ANVISA para a fabricação e comercialização de palmito em conserva após casos de botulismo, incluindo teor de sal de 12% e fabricação segundo normas da agência; (3) A questão 7 indica que as toxinas do botulismo têm maior chance de ser encontradas no charque devido aos fatores que favorecem a reprodução das
O documento discute citologia e biologia. Ele fornece um resumo sobre:
1) Os tipos moleculares essenciais para os seres vivos como carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos nucleicos.
2) A diferenciação celular e como as células do cordão umbilical podem se diferenciar em células especializadas.
3) A teoria da endossimbiose, que explica a origem das mitocôndrias e cloroplastos a partir de bactérias fagocitadas
O documento discute os principais conceitos da evolução biológica, incluindo: (1) as primeiras ideias sobre a imutabilidade das espécies; (2) as teorias evolucionistas iniciais de Lamarck e Darwin; (3) os mecanismos da variação e seleção natural; e (4) os processos de especiação e adaptação das espécies ao longo do tempo.
Questões de Vestibulares: Sistema CardiovascularBio Sem Limites
Questões de vestibulares sobre sistema cardiovascular. Questões sobre cavidades do coração: átrios e ventrículos. Questões sobre vasos sanguíneos, sangue venoso e arterial.
1. A cerveja é produzida através da fermentação de cereais por fungos microscópicos, que liberam álcool etílico e gás carbônico.
2. A produção de álcool combustível a partir da cana-de-açúcar envolve o processo metabólico de fermentação realizado por microrganismos.
3. Algumas espécies como fungos e bactérias apresentam dificuldades na aplicação da definição biológica de espécie devido à impossibilidade de cruz
[1] O documento discute a origem e evolução da vida, incluindo a era pré-biótica, as eras bióticas, e a história da vida na Terra desde a era Arqueana até os dias atuais. [2] Apresenta as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, comparando seus pontos de vista sobre herança de características adquiridas e seleção natural. [3] Discutem conceitos do neodarwinismo como mutações, variabilidade genética e adaptação às pressões seletivas.
A biologia celular é o estudo da célula e dos fenômenos que ocorrem nela. A célula foi descoberta no século XVII com o desenvolvimento do microscópio. No século XIX, a teoria celular estabeleceu que a célula é a unidade básica de todos os organismos vivos. A célula contém organelas como mitocôndrias, retículo endoplasmático, aparelho de Golgi e lisossomos que desempenham funções vitais.
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
I. O documento discute as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução das espécies.
II. Lamarck propôs a herança dos caracteres adquiridos e o uso e desuso, enquanto Darwin se concentrou na seleção natural.
III. Ambas as teorias tentaram explicar como as espécies se adaptam ao meio ambiente ao longo do tempo.
(1) A questão 5 trata de um antibiótico que interrompe a produção de proteínas das bactérias causadoras da doença, impedindo sua multiplicação; (2) A questão 6 discute normas implementadas pela ANVISA para a fabricação e comercialização de palmito em conserva após casos de botulismo, incluindo teor de sal de 12% e fabricação segundo normas da agência; (3) A questão 7 indica que as toxinas do botulismo têm maior chance de ser encontradas no charque devido aos fatores que favorecem a reprodução das
O documento discute citologia e biologia. Ele fornece um resumo sobre:
1) Os tipos moleculares essenciais para os seres vivos como carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos nucleicos.
2) A diferenciação celular e como as células do cordão umbilical podem se diferenciar em células especializadas.
3) A teoria da endossimbiose, que explica a origem das mitocôndrias e cloroplastos a partir de bactérias fagocitadas
O documento discute os principais conceitos da evolução biológica, incluindo: (1) as primeiras ideias sobre a imutabilidade das espécies; (2) as teorias evolucionistas iniciais de Lamarck e Darwin; (3) os mecanismos da variação e seleção natural; e (4) os processos de especiação e adaptação das espécies ao longo do tempo.
Questões de Vestibulares: Sistema CardiovascularBio Sem Limites
Questões de vestibulares sobre sistema cardiovascular. Questões sobre cavidades do coração: átrios e ventrículos. Questões sobre vasos sanguíneos, sangue venoso e arterial.
1. A cerveja é produzida através da fermentação de cereais por fungos microscópicos, que liberam álcool etílico e gás carbônico.
2. A produção de álcool combustível a partir da cana-de-açúcar envolve o processo metabólico de fermentação realizado por microrganismos.
3. Algumas espécies como fungos e bactérias apresentam dificuldades na aplicação da definição biológica de espécie devido à impossibilidade de cruz
[1] O documento discute a origem e evolução da vida, incluindo a era pré-biótica, as eras bióticas, e a história da vida na Terra desde a era Arqueana até os dias atuais. [2] Apresenta as teorias evolutivas de Lamarck e Darwin, comparando seus pontos de vista sobre herança de características adquiridas e seleção natural. [3] Discutem conceitos do neodarwinismo como mutações, variabilidade genética e adaptação às pressões seletivas.
A biologia celular é o estudo da célula e dos fenômenos que ocorrem nela. A célula foi descoberta no século XVII com o desenvolvimento do microscópio. No século XIX, a teoria celular estabeleceu que a célula é a unidade básica de todos os organismos vivos. A célula contém organelas como mitocôndrias, retículo endoplasmático, aparelho de Golgi e lisossomos que desempenham funções vitais.
2ª lista de exercício de física densidadeKaryn Lessa
Este documento apresenta 7 exercícios de física sobre densidade e massa específica. Os exercícios envolvem cálculos para determinar o peso de um carro com e sem gasolina, a massa específica de um bloco cúbico, e a massa de água e mercúrio em uma garrafa de determinado volume. Os outros exercícios calculam a massa de um bloco de ferro, ouro em um cubo de 20m de aresta, e a densidade de uma pedra.
Explicações e definições de termos relacionados ao universo, cosmologia,astronomia, astrofísica,Teorias de Origem da vida: criacionismo, fixismo, big bang, Panspermia/cosmogênia, ABIOGÊNESE/GERAÇÃO ESPONTÂNEA, OS EXPERIMENTOS DE NEEDHAM E SPALLANZANI, TEORIA DE OPARIN E HALDANE e o EXPERIMENTO DE MILLER.
Material de estudo.
Em 1808, ao estudar moluscos em Paris, Lamarck verificou que as espécies sofreram mudanças adaptativas, ao que chamou de transmutação das espécies ao longo do tempo.
Através dessa constatação e de outros estudos, desenvolveu a teoria da evolução, que ficou conhecida como Lamarckismo.
O Lamarckismo foi a primeira teoria explicativa sobre os mecanismos da evolução, na qual o seu autor afirmava que as espécies sofriam alterações ao longo do tempo, o que possibilitava a evolução.
Charles Robert Darwin (1809-1882): Inicialmente era fixista, contudo, as observações e os dados que recolheu vieram a alterar as suas ideias, passando a ser evolucionista.
Formulou a teoria da evolução das espécies, previu os mecanismos genéticos e fundou a Biologia Moderna.
Ficou célebre por seus avanços sobre evolução e, após vinte anos de estudo, publicou o livro: “ A Origem das Espécies”, que serviu de base para comprovar sua teoria: “A Teoria da Seleção Natural”. (Alfred Wallace chegou a uma teoria similar à de Darwin).
O documento contém perguntas sobre as características de briófitas, pteridófitas e outros grupos de plantas. As perguntas abordam tópicos como estruturas reprodutivas, fases de desenvolvimento, presença ou ausência de tecidos e diferenças entre os grupos.
O documento apresenta 15 questões sobre taxonomia, classificação biológica e filogenia. As questões abordam tópicos como definição de espécie, nomenclatura binomial, critérios de Lineu para classificação, árvores filogenéticas e relações evolutivas entre táxons.
Este documento discute a evolução das ideias sobre evolucionismo do fixismo até Darwin. Aborda o fixismo, o criacionismo, o lamarckismo e finalmente o darwinismo, explicando as principais ideias de cada teoria sobre a origem e transformação das espécies.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
O documento discute os principais conceitos relacionados à evolução biológica, incluindo as teorias do fixismo, lamarquismo e darwinismo. Apresenta os principais pensadores evolucionistas como Lamarck e Darwin e resume as ideias centrais defendidas por cada um, como a seleção natural e a herança de características adquiridas.
O documento resume as teorias evolucionistas de Lamarck e Darwin. Lamarck propôs que as características adquiridas ao longo da vida de um organismo podem ser transmitidas à prole, enquanto Darwin sugeriu que a seleção natural leva à sobrevivência dos organismos melhor adaptados ao meio ambiente, resultando na evolução das espécies ao longo do tempo. O documento também descreve as principais ideias e evidências de cada teoria.
Órgãos homólogos têm origem embrionária semelhante mas podem ter funções diferentes, indicando ancestral comum. Órgãos análogos têm funções semelhantes mas origens diferentes, evoluíram separadamente em resposta ao mesmo ambiente. Irradiação adaptativa produz órgãos homólogos enquanto convergência adaptativa produz órgãos análogos à medida que espécies se adaptam a habitats comuns.
O documento discute a teoria lamarckista da herança de características adquiridas durante a vida de um indivíduo. Explica que estudos recentes sobre epigenética, ou padrões de expressão gênica, demonstraram que mudanças ambientais podem induzir a expressão ou não de genes, sendo estas mudanças passadas para as gerações futuras.
Esta atividade diagnóstica tem como objetivo ajudar o professor a conhecer melhor o aluno relativamente aos seus conhecimentos e dificuldades em Biologia e Geologia, para poder ajudá-lo de forma mais eficaz. Os resultados não serão usados para avaliação final da disciplina.
Gregor Mendel estudou características de ervilhas e descobriu leis da hereditariedade. Ele observou que genes segregam independentemente durante a formação de gametas e que a combinação aleatória de genes em zigotos leva a proporções previsíveis de tipos de descendentes.
1) O documento descreve as primeiras leis de Mendel sobre a hereditariedade, incluindo sua experiência com ervilhas e as conclusões sobre dominância genética e segregação de alelos.
2) Mendel observou que características como cor de sementes são determinadas por pares de fatores hereditários que segregam durante a formação de gametas.
3) Sua primeira lei estabelece que cada característica é determinada por um par de alelos que segregam durante a gametogênese, passando um alelo para cada gameta.
Gabarito da lista de exercícios 2º bimestre - 7º anoLeonardo Kaplan
O documento discute os reinos biológicos, incluindo Monera, Plantae, Fungi e Protoctista. Explica que Monera inclui bactérias e cianobactérias, enquanto Plantae contém plantas capazes de fotossíntese. Fungi e bactérias decompõem matéria orgânica, e Protoctista inclui protozoários e algas. O documento também discute a importância das bactérias e doenças causadas por microrganismos.
1) O documento discute os diferentes tipos de locomoção utilizados pelos animais, incluindo marcha, corrida, salto, reptação, natação e voo.
2) A marcha é caracterizada por todo o pé assentar no chão, enquanto a corrida permite maiores velocidades através de patas compridas e músculos fortes.
3) A natação é facilitada por barbatanas e corpos hidrodinâmicos em animais como golfinhos, baleias e focas.
O documento descreve as principais características gerais dos animais, incluindo: 1) serem eucariontes e multicelulares; 2) obterem nutrientes de outros seres vivos; 3) possuírem reprodução sexuada e desenvolvimento embrionário que envolve fecundação e formação de zigoto diplóide. O documento também lista os principais filos do reino animal.
1. Um experimento mostrou que cobaias albinas que receberam ovários de cobaias pretas deram origem a proles todas pretas, indicando que a cor preta é dominante sobre a albina.
2. A talassemia é um defeito na hemoglobina que pode ser menor ou maior, sendo esta última geralmente letal; ela é herdada de forma autossômica dominante.
3. Uma planta pode ter flores azuis, azuis-claras ou brancas, determinadas por dois alelos em um locus; as flores brancas nunca se abrem
O documento discute sistemas de classificação biológica e taxonomia. Apresenta os principais métodos de classificação como classificação artificial, classificação natural e cladística. Também descreve as principais categorias taxonômicas como reino, filo, classe etc. E explica a evolução dos sistemas de classificação ao longo do tempo, desde Lineu até Woese, com a introdução dos três domínios da vida: Archaea, Bactérias e Eucariotos.
O documento discute conceitos de física aplicados a esportes, comparando gols notáveis e analisando fenômenos como velocidade, força e energia. Ele explica como calcular a velocidade média em corridas e arrancadas, e analisa manobras radicais de skate e BMX usando princípios como conservação de energia mecânica e ângulo ideal para lançar dardos.
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4Isaura Mourão
(1) Darwin observou que os bicos dos tentilhões dos Galápagos assumiam várias formas e presumiu que eram parentes próximos. Cientistas de Harvard descobriram genes responsáveis por alguns formatos de bicos.
(2) O DNA confirma a realidade da evolução e a variação entre as espécies resulta de mecanismos que controlam a expressão dos genes durante o desenvolvimento.
(3) Análises do código genético dos tentilhões confirmam que descendem de uma única espécie ancestral, corroborando as ide
1) Uma bacia hidrográfica é a área de drenagem de um rio e seus afluentes, enquanto uma rede hidrográfica é o conjunto de cursos de água de uma região.
2) A perigosidade de uma inundação depende principalmente da precipitação atmosférica e da falta de ordenamento do território.
3) Uma inundação ocorre quando o curso de água ocupa o leito de cheia, expandindo-se para fora do leito ordinário.
2ª lista de exercício de física densidadeKaryn Lessa
Este documento apresenta 7 exercícios de física sobre densidade e massa específica. Os exercícios envolvem cálculos para determinar o peso de um carro com e sem gasolina, a massa específica de um bloco cúbico, e a massa de água e mercúrio em uma garrafa de determinado volume. Os outros exercícios calculam a massa de um bloco de ferro, ouro em um cubo de 20m de aresta, e a densidade de uma pedra.
Explicações e definições de termos relacionados ao universo, cosmologia,astronomia, astrofísica,Teorias de Origem da vida: criacionismo, fixismo, big bang, Panspermia/cosmogênia, ABIOGÊNESE/GERAÇÃO ESPONTÂNEA, OS EXPERIMENTOS DE NEEDHAM E SPALLANZANI, TEORIA DE OPARIN E HALDANE e o EXPERIMENTO DE MILLER.
Material de estudo.
Em 1808, ao estudar moluscos em Paris, Lamarck verificou que as espécies sofreram mudanças adaptativas, ao que chamou de transmutação das espécies ao longo do tempo.
Através dessa constatação e de outros estudos, desenvolveu a teoria da evolução, que ficou conhecida como Lamarckismo.
O Lamarckismo foi a primeira teoria explicativa sobre os mecanismos da evolução, na qual o seu autor afirmava que as espécies sofriam alterações ao longo do tempo, o que possibilitava a evolução.
Charles Robert Darwin (1809-1882): Inicialmente era fixista, contudo, as observações e os dados que recolheu vieram a alterar as suas ideias, passando a ser evolucionista.
Formulou a teoria da evolução das espécies, previu os mecanismos genéticos e fundou a Biologia Moderna.
Ficou célebre por seus avanços sobre evolução e, após vinte anos de estudo, publicou o livro: “ A Origem das Espécies”, que serviu de base para comprovar sua teoria: “A Teoria da Seleção Natural”. (Alfred Wallace chegou a uma teoria similar à de Darwin).
O documento contém perguntas sobre as características de briófitas, pteridófitas e outros grupos de plantas. As perguntas abordam tópicos como estruturas reprodutivas, fases de desenvolvimento, presença ou ausência de tecidos e diferenças entre os grupos.
O documento apresenta 15 questões sobre taxonomia, classificação biológica e filogenia. As questões abordam tópicos como definição de espécie, nomenclatura binomial, critérios de Lineu para classificação, árvores filogenéticas e relações evolutivas entre táxons.
Este documento discute a evolução das ideias sobre evolucionismo do fixismo até Darwin. Aborda o fixismo, o criacionismo, o lamarckismo e finalmente o darwinismo, explicando as principais ideias de cada teoria sobre a origem e transformação das espécies.
O documento discute as características de vertebrados como répteis, aves e mamíferos. Apresenta uma bateria de exercícios sobre esses grupos, abordando tópicos como estrutura do coração, adaptações para conquista do ambiente terrestre e características que definem cada grupo.
O documento discute os principais conceitos relacionados à evolução biológica, incluindo as teorias do fixismo, lamarquismo e darwinismo. Apresenta os principais pensadores evolucionistas como Lamarck e Darwin e resume as ideias centrais defendidas por cada um, como a seleção natural e a herança de características adquiridas.
O documento resume as teorias evolucionistas de Lamarck e Darwin. Lamarck propôs que as características adquiridas ao longo da vida de um organismo podem ser transmitidas à prole, enquanto Darwin sugeriu que a seleção natural leva à sobrevivência dos organismos melhor adaptados ao meio ambiente, resultando na evolução das espécies ao longo do tempo. O documento também descreve as principais ideias e evidências de cada teoria.
Órgãos homólogos têm origem embrionária semelhante mas podem ter funções diferentes, indicando ancestral comum. Órgãos análogos têm funções semelhantes mas origens diferentes, evoluíram separadamente em resposta ao mesmo ambiente. Irradiação adaptativa produz órgãos homólogos enquanto convergência adaptativa produz órgãos análogos à medida que espécies se adaptam a habitats comuns.
O documento discute a teoria lamarckista da herança de características adquiridas durante a vida de um indivíduo. Explica que estudos recentes sobre epigenética, ou padrões de expressão gênica, demonstraram que mudanças ambientais podem induzir a expressão ou não de genes, sendo estas mudanças passadas para as gerações futuras.
Esta atividade diagnóstica tem como objetivo ajudar o professor a conhecer melhor o aluno relativamente aos seus conhecimentos e dificuldades em Biologia e Geologia, para poder ajudá-lo de forma mais eficaz. Os resultados não serão usados para avaliação final da disciplina.
Gregor Mendel estudou características de ervilhas e descobriu leis da hereditariedade. Ele observou que genes segregam independentemente durante a formação de gametas e que a combinação aleatória de genes em zigotos leva a proporções previsíveis de tipos de descendentes.
1) O documento descreve as primeiras leis de Mendel sobre a hereditariedade, incluindo sua experiência com ervilhas e as conclusões sobre dominância genética e segregação de alelos.
2) Mendel observou que características como cor de sementes são determinadas por pares de fatores hereditários que segregam durante a formação de gametas.
3) Sua primeira lei estabelece que cada característica é determinada por um par de alelos que segregam durante a gametogênese, passando um alelo para cada gameta.
Gabarito da lista de exercícios 2º bimestre - 7º anoLeonardo Kaplan
O documento discute os reinos biológicos, incluindo Monera, Plantae, Fungi e Protoctista. Explica que Monera inclui bactérias e cianobactérias, enquanto Plantae contém plantas capazes de fotossíntese. Fungi e bactérias decompõem matéria orgânica, e Protoctista inclui protozoários e algas. O documento também discute a importância das bactérias e doenças causadas por microrganismos.
1) O documento discute os diferentes tipos de locomoção utilizados pelos animais, incluindo marcha, corrida, salto, reptação, natação e voo.
2) A marcha é caracterizada por todo o pé assentar no chão, enquanto a corrida permite maiores velocidades através de patas compridas e músculos fortes.
3) A natação é facilitada por barbatanas e corpos hidrodinâmicos em animais como golfinhos, baleias e focas.
O documento descreve as principais características gerais dos animais, incluindo: 1) serem eucariontes e multicelulares; 2) obterem nutrientes de outros seres vivos; 3) possuírem reprodução sexuada e desenvolvimento embrionário que envolve fecundação e formação de zigoto diplóide. O documento também lista os principais filos do reino animal.
1. Um experimento mostrou que cobaias albinas que receberam ovários de cobaias pretas deram origem a proles todas pretas, indicando que a cor preta é dominante sobre a albina.
2. A talassemia é um defeito na hemoglobina que pode ser menor ou maior, sendo esta última geralmente letal; ela é herdada de forma autossômica dominante.
3. Uma planta pode ter flores azuis, azuis-claras ou brancas, determinadas por dois alelos em um locus; as flores brancas nunca se abrem
O documento discute sistemas de classificação biológica e taxonomia. Apresenta os principais métodos de classificação como classificação artificial, classificação natural e cladística. Também descreve as principais categorias taxonômicas como reino, filo, classe etc. E explica a evolução dos sistemas de classificação ao longo do tempo, desde Lineu até Woese, com a introdução dos três domínios da vida: Archaea, Bactérias e Eucariotos.
O documento discute conceitos de física aplicados a esportes, comparando gols notáveis e analisando fenômenos como velocidade, força e energia. Ele explica como calcular a velocidade média em corridas e arrancadas, e analisa manobras radicais de skate e BMX usando princípios como conservação de energia mecânica e ângulo ideal para lançar dardos.
Geologia e Biologia - Teste Intermédio 4Isaura Mourão
(1) Darwin observou que os bicos dos tentilhões dos Galápagos assumiam várias formas e presumiu que eram parentes próximos. Cientistas de Harvard descobriram genes responsáveis por alguns formatos de bicos.
(2) O DNA confirma a realidade da evolução e a variação entre as espécies resulta de mecanismos que controlam a expressão dos genes durante o desenvolvimento.
(3) Análises do código genético dos tentilhões confirmam que descendem de uma única espécie ancestral, corroborando as ide
1) Uma bacia hidrográfica é a área de drenagem de um rio e seus afluentes, enquanto uma rede hidrográfica é o conjunto de cursos de água de uma região.
2) A perigosidade de uma inundação depende principalmente da precipitação atmosférica e da falta de ordenamento do território.
3) Uma inundação ocorre quando o curso de água ocupa o leito de cheia, expandindo-se para fora do leito ordinário.
O documento discute riscos geológicos associados à ocupação humana em diferentes ambientes. Analisa como o desenvolvimento urbano intensivo pode aumentar o risco de cheias em vales e como obras portuárias interferem na dinâmica costeira. Também examina processos geológicos ao longo de falésias litorâneas e medidas para estabilizar encostas urbanizadas.
O documento apresenta uma atividade avaliativa sobre ângulos em geometria. A atividade inclui construir ângulos com determinadas medidas, preencher tabelas com ângulos internos de triângulos, identificar ângulos complementares e suplementares, medir ângulos com transferidor e classificá-los. Há também questões sobre medir o complemento de um ângulo e escrever medidas de ângulos em figuras sem usar transferidor.
O documento discute as principais teorias sobre a origem da vida na Terra, incluindo a abiogênese, a biogênese e a teoria de Oparin-Haldane. Também aborda evidências para a evolução biológica como o registro fóssil e experimentos de Miller e Pasteur. Finalmente, resume as principais teorias da evolução de Lamarck e Darwin.
O documento discute a origem da Terra e da vida. Apresenta as principais teorias sobre a formação do planeta há cerca de 4,5 bilhões de anos e do surgimento do sistema solar a partir de uma nebulosa. Também aborda as teorias sobre a origem da vida, incluindo a abiogênese, biogênese e experimentos de Pasteur e Miller que apoiaram a tese de que a vida surgiu a partir de matéria orgânica.
El documento presenta una colección de chistes con moraleja pero sin palabras explícitas de contenido ofensivo. Los chistes utilizan el humor negro para transmitir enseñanzas sobre la condición humana y la sociedad de una manera sutil e ingeniosa.
Este documento discute as principais teorias sobre a origem da vida na Terra, incluindo:
1) A teoria da abiogênese defendia que a vida poderia surgir espontaneamente da matéria não-viva, mas experimentos como os de Pasteur refutaram essa ideia.
2) A evolução química defende que a vida surgiu a partir de reações químicas complexas entre moléculas orgânicas simples na Terra primitiva, como sugerido por experimentos como o de Miller.
3) A panspermia
O documento discute várias hipóteses sobre a origem da vida na Terra. A teoria da abiogênese ou geração espontânea foi defendida por Aristóteles e outros, mas foi refutada por experimentos de Pasteur e outros no século XIX. A hipótese química de Oparin e Haldane sugere que a vida surgiu de reações químicas complexas na atmosfera primitiva da Terra, levando à formação de moléculas orgânicas e eventualmente células primitivas. Experimentos de Miller e
O documento descreve as principais teorias sobre a origem da vida na Terra, incluindo: (1) A Teoria da "Sopa Primordial" de Oparin que propôs que a vida surgiu de coacervados formados em uma atmosfera primitiva rica em metano e amônia; (2) Os experimentos de Stanley Miller que sintetizaram aminoácidos em condições similares; (3) A teoria moderna de que a vida teria surgido de microrganismos quimiolitoautotróficos que obtinham energia
O documento resume as principais teorias e evidências sobre a origem da vida na Terra. Em três frases:
1) A vida teria surgido há bilhões de anos a partir de reações químicas complexas entre moléculas orgânicas simples na atmosfera e oceanos primitivos da Terra, conforme demonstrado no experimento de Stanley Miller.
2) As primeiras células teriam surgido a partir da agregação destas moléculas em estruturas chamadas coacervados, que absorviam outras moléculas e evoluí
Redi esperava que:
- Nos frascos abertos, apareceriam larvas de moscas sobre a carne, pois moscas poderiam entrar e depositar ovos.
- Nos frascos cobertos com gaze, não apareceriam larvas, pois a gaze impedia a entrada de moscas, não permitindo que depositassem ovos na carne.
Isso porque Redi queria provar que a geração de novos seres vivos depende sempre de seres vivos já existentes, e não pode ocorrer espontaneamente a partir de matéria não viva, como defendia a
O documento discute a origem da vida, comparando as teorias da biogênese e abiogênese. A biogênese defendia que a vida só pode surgir de outra já existente, enquanto a abiogênese defendia que a vida pode surgir espontaneamente de matéria inanimada. Experimentos como os de Redi e Pasteur apoiaram a biogênese, refutando a geração espontânea. Posteriormente, surgiram hipóteses como a evolução química e a formação de coacervados para explic
O documento discute a origem da vida, desde as primeiras teorias no século 18 até as explicações atuais. Apresenta a teoria da abiogênese e da biogênese, e como os experimentos de Pasteur e Miller ajudaram a comprovar a teoria da biogênese. Também discute a hipótese de que reações químicas na atmosfera primitiva teriam gerado compostos orgânicos que deram origem aos primeiros seres vivos na "sopa primordial".
1) O documento discute a origem da vida e as teorias históricas sobre como a vida surgiu, incluindo a abiogênese e a biogênese.
2) Experimentos de Redi e Pasteur refutaram a teoria da abiogênese ou geração espontânea, mostrando que os seres vivos só podem vir de outros seres vivos e não surgem espontaneamente da matéria orgânica.
3) A biogênese sustenta que a vida só pode existir a partir de outra vida preexistente,
Origem da vida aula 1º ano do ensino médio-luiz carlosLuiz Carlos
As três principais teorias sobre a origem da vida na Terra discutidas no documento são: 1) A teoria do Big Bang que explica a formação da Terra há 4,5 bilhões de anos; 2) A abiogênese, a primeira ideia de que a vida surgiu espontaneamente da matéria orgânica, teoria depois refutada por experimentos; 3) A teoria de Oparin de que a vida surgiu a partir de uma "sopa primordial" de moléculas orgânicas complexas que se formaram na atmosfera primitiva da Ter
1. A teoria de Lamarck propõe que as alterações estruturais adquiridas em resposta às mudanças ambientais podem ser transmitidas à prole.
2. Lamarck também acreditava na herança dos caracteres adquiridos, como a musculatura desenvolvida de um halterofilista transmitida aos seus descendentes.
3. As ideias centrais de Lamarck eram a adaptação ao meio, a lei do uso e desuso e a herança dos caracteres adquiridos.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre evolução biológica, abordando tópicos como seleção natural, adaptação a ambientes e teorias evolutivas de Lamarck e Darwin. Os exercícios propõem questões sobre evolução de coelhos, adaptação de plantas e insetos, variação de espécies vegetais em diferentes ambientes e escolha sexual entre aves.
1. A tira de Calvin ilustra a teoria de Lamarck sobre a evolução da girafa, cujo pescoço alongou-se para alcançar folhas em árvores mais altas, característica transmitida aos descendentes. A teoria de Darwin explicaria a longa altura das girafas como uma seleção natural dos indivíduos mais aptos a sobreviver.
2. A teoria moderna da evolução propõe que ocorra a seleção natural dos indivíduos mais bem adaptados, que transmitem suas características aos descendentes por meio da
O documento apresenta uma citação de Charles Darwin sobre a origem modesta do homem, indicando que, apesar de suas nobres qualidades, o homem ainda carrega marcas de sua origem evolutiva.
Este documento contém 6 perguntas sobre biologia evolutiva e transgenia. As perguntas abordam as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução, um experimento sobre herança de características adquiridas, um exemplo de organismo transgênico e a explicação do que é um alimento transgênico.
Este documento contém 6 perguntas sobre biologia evolutiva e transgenia. As perguntas abordam as teorias de Lamarck e Darwin sobre a evolução, um experimento sobre herança de características adquiridas, um exemplo de transgenia e como alimentos transgênicos são obtidos.
I. O documento descreve um teste de biologia sobre ecologia e evolução biológica, com 15 questões e respostas múltiplas.
II. Aborda temas como cadeias alimentares, teoria da evolução, seleção natural, eutrofização de ecossistemas aquáticos.
III. Fornece informações sobre processos ecológicos e conceitos da biologia evolutiva.
1ª RECUPERAÇÃO SEMESTRAL DE CIênncias 9º ANO 2023.docx Ingá.docxMaria dos remédios
1) A camuflagem é uma adaptação que torna os animais menos visíveis no ambiente, dificultando sua detecção por predadores.
2) O mimetismo é o processo pelo qual animais se assemelham à cor do ambiente para se proteger de predadores.
3) O mimetismo também permite que animais se assemelhem uns aos outros para obter vantagem de proteção contra predadores.
1) A camuflagem é uma adaptação que torna os animais menos visíveis no ambiente, dificultando sua detecção por predadores.
2) O mimetismo é o processo pelo qual animais se assemelham à cor do ambiente para se proteger de predadores.
3) O mimetismo também permite que animais se assemelhem uns aos outros para obter vantagem de proteção contra predadores.
1) A camuflagem é uma adaptação que torna os animais menos visíveis no ambiente, dificultando sua detecção por predadores.
2) O mimetismo é o processo pelo qual animais se assemelham à cor do ambiente para se proteger de predadores.
3) O mimetismo também permite que animais se assemelhem uns aos outros para obter vantagem de proteção contra predadores.
I. O documento apresenta uma avaliação de biologia do 4o bimestre de 2012 sobre os tópicos de evolução biológica, especiação e habilidades de interpretação de conceitos. II. A avaliação contém 14 questões objetivas sobre esses tópicos, incluindo mutações, isolamento reprodutivo, seleção natural e especiação. III. As questões abordam conceitos como adaptação, deriva genética, isolamento geográfico e convergência evolutiva.
O documento discute a evolução biológica, apresentando: 1) As principais teorias evolucionistas ao longo da história, incluindo o fixismo, lamarckismo e darwinismo; 2) As evidências da evolução, como fósseis e anatomia comparada; 3) O processo de especiação e formação de novas espécies.
O documento discute as teorias da evolução de Lamarck e Darwin. Apresenta evidências como fósseis, embriologia e anatomia comparada que apoiam a evolução através de um ancestral comum e mudanças graduais ao longo do tempo em resposta ao ambiente. Também discute conceitos como mutação, seleção natural e especiação.
I. O documento discute processos evolutivos como isolamento geográfico, mutações, recombinação, seleção natural e adaptação a ambientes diferentes que levam à diferenciação de espécies.
II. Inclui também questões sobre a Teoria da Evolução de Darwin e conceitos como herança de características, seleção natural e adaptação ao ambiente.
III. Aborda ainda um diagrama sobre a possível relação evolutiva entre diferentes organismos com base em análises bioquímicas.
[1] A aula trata sobre a evolução, processo pelo qual as espécies se modificam ao longo do tempo através de mudanças hereditárias. [2] Inicialmente predominou o fixismo, ideia de que as espécies eram imutáveis, até Lamarck propor uma das primeiras teorias evolucionistas no século XIX. [3] Darwin formulou a teoria da seleção natural em 1859, explicando a evolução como resultado da variação e competição entre indivíduos de uma mesma espécie.
A frase resume os principais aspectos da teoria sintética da evolução, que integra a seleção natural, mutação genética e recombinação genética como mecanismos que geram e mantêm a diversidade fenotípica nas populações sobre a qual atua a seleção natural.
O documento discute os principais conceitos da evolução biológica em menos de 3 frases:
1) A evolução é o processo de transformações hereditárias que ocorre nos seres vivos ao longo do tempo, desde que surgiram na Terra, sendo estudada pela biologia evolutiva. 2) Inicialmente, acreditava-se que as espécies eram imutáveis, mas Lamarck e, principalmente, Darwin formularam teorias evolucionistas baseadas na seleção natural e na variabilidade genética. 3) Atualmente, a teoria sintética
O documento discute as teorias evolucionistas de Lamarck e Darwin. Segundo Lamarck, as características adquiridas ao longo da vida de um indivíduo podem ser transmitidas à prole, enquanto Darwin propôs a seleção natural, onde variações genéticas aleatórias são preservadas ou descartadas de acordo com sua capacidade de promover a sobrevivência e reprodução. O documento fornece exemplos como a cor verde dos gafanhotos para ilustrar essas teorias.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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1. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
Parte I: Lamarckismo e Darwinismo
1. (UFGO) Há alterações estruturais decorrentes da adaptação de uma espécie, em resposta a novas necessidades impostas por mudanças
ambientais, e essas alterações são transmitidas à prole.
Esta idéia faz parte da teoria de:
a) Lamarck. d) Lyell.
b) Darwin. e) Malthus.
c) Wallace.
2. (UFRN) A característica - musculatura desenvolvida - adquirida por um halterofilista deverá ser transmitida a seus descendentes.
Esta afirmação se baseia na teoria evolucionista enunciada por:
a) Lineu. d) Lamarck.
b) Darwin e) Mendel.
c) Malthus.
3. (UFRS) Os princípios a seguir relacionados referem-se à teoria da evolução das espécies.
I. Adaptação ao meio.
II . Seleção natural .
III. Mutação.
IV. Lei do uso e desuso.
V. Herança dos caracteres adquiridos
Lamarck, em sua teoria, considerou
a) I, II e III. d) II, IV e V.
b) II, III e IV. e) II, III e V.
c) I, IV e V.
4. (UnB) Entre os princípios básicos abaixo, o único que não faz parte da teoria da evolução de Darwin é:
a) O número de indivíduos de uma espécie mantêm-se mais ou menos constante no decorrer das gerações.
b) A seleção dos indivíduos de uma espécie se faz ao acaso.
c) Os indivíduos de uma espécie apresentam variações em suas características.
d) No decorrer das gerações, aumenta a adaptação dos indivíduos ao meio ambiente.
e) O meio ambiente é o responsável pelo processo de seleção.
5. (Vunesp-SP) Em relação à evolução biológica, observe as afirmativas abaixo:
I. A girafa evoluiu de ancestrais de pescoço curto, o qual se desenvolveu gradativamente pelo esforço do animal para alcançar as folhas das
árvores mais altas.
II. Os ancestrais da girafa apresentavam pescoço de comprimentos variáveis. Após várias gerações, o grupo mostrou um aumento no nú-mero
de indivíduos com pescoço mais comprido, devido à seleção natural.
III. Os indivíduos mais adaptados deixam um número maior de descendentes em relação aos não-adaptados.
IV. As características que se desenvolvem pelo uso são transmitidas de geração a geração.
Assinale:
a) se I, II e III estiverem de acordo com Lamarck e IV com Darwin;
b) se I e III estiverem de acordo com Lamarck e II e IV com Darwin.
c) se I e IV estiverem de acordo com Lamarck e II e III com Darwin;
d) se I, II, III e IV estiverem de acordo com Lamarck;
e) se I , II , I II e IV estiverem de acordo com Darwin.
6. (Cesgranrio-RJ) Em um ambiente qualquer, os indivíduos com características que tendem a aumentar sua capacidade de sobrevivência têm
maior probabilidade de atingir a época de reprodução. Assim, em cada geração, podemos esperar um pequeno aumento na proporção de
indivíduos de maior viabilidade, isto é, que possui maior número de características favoráveis à sobrevivência dos mais aptos.
Esse texto se relaciona
a) lei do uso e desuso.
b) herança dos caracteres adquiridos.
c) hipótese do aumento da população em progressão geométrica.
d) hipótese do aumento de alimento em progressão aritmética.
e) seleção natural.
7. (UFMG-MG) "De tanto comer vegetais, o intestino dos herbívoros aos poucos foi ficando longo." Essa frase está de acordo com qual destas
teorias?
a) Darwinismo d) Mendelismo
b) Mutacionismo e) Neodarwinismo
c) Lamarckismo
8. (PUC-SP) Na tentativa de explicar o mecanismo através do qual os organismos evoluem, salientaram-se os cientistas Jean Baptiste Lamarck
e Charles Darwin. Para o primeiro, existe um fator que é a causa da variação e, para o segundo, esse mesmo fator é o que seleciona.
O fator mencionado acima:
a) é a grande capacidade de reprodução dos organismos vivos.
b) são as variações hereditárias transmissíveis.
c) é o uso e o desuso.
d) é o ambiente.
e) é a reprodução sexuada.
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2. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
9. (UFRS) O gráfico abaixo descreve um fenômeno que deu a Darwin a idéia do mecanismo da seleção natural como determinante da evolu-ção.
No gráfico, as linhas A e B descrevem, respectivamente, os aumentos:
a) de uma população e de seus recursos alimentares.
b) de duas espécies em competição.
c) das espécies predadoras e das espécies parasitas.
d) das espécies hospedeiras e das espécies parasitas.
e) da poluição ambiental e de uma população causadora desta poluição.
10. (F. OBJETIVO-SP) O principal ponto positivo do Darwinismo foi:
a) a descoberta das mutações.
b) o estabelecimento da lei do uso e do desuso.
c) a descoberta da origem das variações.
d) o conceito de seleção natural.
e) a determinação da imutabilidade das espécies.
11. Considere os seguintes fatos relacionados com a evolução das espécies: (I) lei do uso e do desuso; (II) seleção natural; (III) herança dos
caracteres adquiridos; (IV) mutação; (V) isolamento de girafas. A hipótese de Lamarck era fundamentada em:
a) I e III
b) I, III e IV
c) I, III, IV e V
d) I, III e V
e) I, II e V
12. (UFAC) A lei do uso e desuso e a transmissão das características adquiridas caracterizam o:
a) lamarckismo.
b) criacionismo.
c) darwinismo.
d) fixismo.
e) mendelismo.
13. (UNEB-BA) "A formação de um novo órgão no corpo é o resultado de uma nova necessidade." Nesta afirmação, está implícita a teoria pro-posta
por:
a) Darwin.
b) Oparin.
c) Mendel.
d) Pasteur.
e) Lamarck.
14. (MACK-SP) As teorias da transmissão hereditária dos caracteres adquiridos e da seleção natural foram propostas, respectivamente por:
a) Darwin e Lamarck.
b) Lamarck e Darwin.
c) Darwin e Weismann.
d) Weismann e Darwin.
e) Lamarck e Mendel.
15. (PUC-RJ) Lamarck (1744-1829) foi um dos únicos a propor, antes de Darwin, uma hipótese bem elaborada para explicar a evolução. Analise
as três afirmações abaixo, verificando a(s) que poderia(m) ser atribuida(s) a Lamarck:
I. A falta de uso de um órgão provoca a sua atrofia e, conseqúentemente, o seu desaparecimento.
II. Na luta pela vida, os jovens menos adaptados são eliminados, perpetuando-se os mais fortes.
III. Os caracteres adquiridos podem ser transmitidos de uma geração a outra.
Marque a opção correta:
a) somente I
b) somente II
c) somente III
d) somente I e II
e) somente I e III
16. (OSEC-SP) "Seus ancestrais eram animais de quatro patas como os demais répteis. Uma necessidade surgiu e esses animais passaram a
se mover deslizando pelo solo e esticando o corpo para atravessar passagens estreitas. Nessas condições as patas deixaram de ter utilidade e
passaram até a prejudicar o deslizamento. As patas, pela falta de uso, foram se atrofiando e, após um longo tempo, desapareceram por comple-to".
Este texto exemplifica a teoria denominada:
a) seleção natural.
b) morganismo.
c) darwinismo.
d) lamarckismo.
e) fixismo.
17. (UFRS) As afirmativas abaixo estão baseadas em teorias evolutivas.
I. As características adquiridas ao longo da vida de um organismo são transmitidas aos seus descendentes.
II. Uma ginasta que desenvolveu músculos fortes, através de intensos exercícios, terá filhos com a musculatura bem desenvolvida.
III. 0 ambiente seleciona a variabilidade existente em uma população.
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3. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
IV Em uma ninhada de cães, o animal mais bem adaptado às condições de vida existentes sobreviverá por mais tempo e, portanto, terá oportu-nidade
de gerar um número maior de cãezinhos semelhantes a ele.
A alternativa que contém, respectivamente, idéias de Lamarck e de Darwvin é:
a) I e II.
b) I e IV.
c) III e II.
d) III e IV.
e) IV e II.
18. (UFRN) August Weismann cortou a cauda de camundongos durante mais de cem gerações e verificou que as novas ninhadas continuavam
a apresentar aquele órgão perfeitamente normal. Dessa experiência pode-se concluir que:
a) as espécies são fixas e imutáveis.
b) quanto mais se utiliza determinado órgão, mais ele se desenvolve.
c) a evolução se processa dos seres vivos mais simples para os mais complexos.
d) a seleção natural e as mutações são fatores que condicionam a evolução dos seres vivos.
e) os caracteres adquiridos do meio ambiente não são transmitidos aos descendentes.
19. (Ceeteps-SP) "Existem os mais fortes e os mais fracos, os sexualmente mais atraentes e os menos atraentes, os mais adaptados às condi-ções
ambientais e os menos adaptados; por isso, numa mesma espécie, os indivíduos não são exatamente iguais entre si. Sendo que os mais
adaptados se perpetuam e os menos adaptados tendem a ser eliminados da população."
Esse texto está de acordo com o conceito:
a) fixista.
b) da transmissão de caracteres adquiridos.
c) da geração espontânea.
d) naturalista.
e) da seleção natural.
20. (PUC/Campinas-SP) Considere a seguinte afirmativa:
"Entende-se por ____________ a maior sobrevivência dos indivíduos mais bem adaptados a um determinado ambiente que estão em competi-ção
com outros menos adaptados".
Para completá-la corretamente, a lacuna deve ser preenchida por:
a) mutação.
b) migração.
c) variabilidade.
d) seleção natural.
e) oscilação genética.
21. (U. Caxias de Sul-RS) "As populações crescem em progressão geométrica, enquanto as reservas alimentares crescem em progressão
aritmética."
Quem chegou a essa conclusão foi:
a) Charles Darwin.
b) Jean Lamarck.
c) Thomas Malthus.
d) Ernst Haeckel.
e) Gregor Mendel.
22. (Unisinos-RS) Existem, pelo menos, dois gêneros de siris habitando o litoral gaúcho e um deles, o Arenaeus, se confunde facilmente com a
areia do fundo do mar, já que a sua carapaça assume cor e desenho semelhante. Essa semelhança:
a) é resultante do tipo de sua alimentação.
b) é resultante da seleção natural.
c) é absolutamente fortuita.
d) lembra a origem evolutiva dos animais que foram originários do solo.
e) é devida à forma que o animal passa a ter para poder se defender.
23. (F Dom Bosco-DF) Analise as proposições:
I. As girafas ficaram com o pescoço comprido para comerem as folhas situadas em árvores altas.
II. Algumas girafas, por terem pescoço comprido, podiam comer as folhas situadas em árvores altas.
III. Um halterofilista, com a musculatura desenvolvida à custa de muito exercício, deverá ter filhos com grande desenvolvimento muscular.
Essas proposições podem ser atribuídas respectivamente a:
a) Lamarck, Lamarck, Darwin.
b) Darwin, Lamarck, Lamarck.
c) Lamarck, Darwin, Lamarck.
d) Darwin, Darwin, Darwin.
e) Lamarck, Lamarck, Lamarck.
24. (UEPA) Dos postulados abaixo, qual deles está mais diretamente relacionado a Charles Darwin?
a) As características adquiridas pelo uso são transmitidas de geração em geração.
b) Um órgão ou uma outra estrutura qualquer se desenvolve quando o meio externo impõe tal necessidade.
c) A evolução resulta de modificações nos genes dos indivíduos, que por sua vez serão transmitidas aos seus descendentes.
d) A mutação é uma alteração na seqüência de bases do DNA.
e) Através da seleção natural, as espécies serão representadas por indivíduos cada vez mais adaptados.
25. (Unifor-CE) Considere os itens que seguem.
I. Comprovação da transmissão das características adquiridas.
II. Desenvolvimento do conceito de adaptação dos indivíduos ao meio ambiente.
III. Descoberta dos mecanismos responsáveis pela variabilidade genética de uma população.
A contribuição de Lamarck à teoria da evolução reside em:
a) I apenas.
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4. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
b) II apenas.
c) I e III apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III.
26. (U. Católica de Salvador-BA) Considere as afirmações a seguir:
I. As garças desenvolveram pernas longas esticando-se para manter o corpo fora da água.
II. Os peixes de cavernas tornaram-se cegos por não precisarem mais da visão.
III. As girafas aumentaram o comprimento dos pescoços esticando-se para atingir as folhas no topo das árvores.
É possível considerar compatível com a teoria de Lamarck:
a) apenas I.
b) apenas II.
c) apenas I e II.
d) apenas I e III.
e) I, II e III.
27. (Cesupa/Cesam-PA) Em Manchester, cidade inglesa, no século passado os troncos das árvores dos arredores da cidade eram cobertos por
mariposas da espécie Biston betularia de cor clara. Com o decorrer dos anos veio a instalação de complexos industriais, e a poluição (fumaça e
fuligem) enegreceu os troncos das árvores; atualmente os troncos das árvores apresentam um grande número de mariposas escuras, e as
mariposas claras estão muito reduzidas.
Analise abaixo duas explicações sobre a mudança das mariposas.
Explicação I
As mariposas de cor escura foram favorecidas porque não poderiam ser mais visualizadas facilmente e comidas pelos predadores, passando a
reproduzir-se e a constituir a maior parte da população de mariposas.
Explicação II
As mariposas de cor clara necessitaram adquirir a cor escura para se confundir com os troncos e se proteger dos predadores, transmitindo aos
descendentes esta característica, e desta maneira ocorreu a mudança de cor das mariposas.
Após a análise podemos afirmar que:
a) a explicação I é lamarckista e a II é darwinista.
b) a explicação I é darwinista e a II é lamarckista.
c) ambas são lamarckistas.
d) ambas são darwinistas.
e) as explicações não são nem lamarckistas e nem darwinistas.
28. (U. Gama Filho-RJ) Observe a explicação de um paleontólogo para o surgimento de carapaças em tartarugas.
"Tudo começou há 245 milhões de anos com o Pareiassauro. Esse lagartão herbívoro tinha uma digestão muito lenta e precisava se entupir de
comida. Então desenvolveu a carapaça para se proteger dos predadores enquanto fazia sua demorada digestão."
A idéia de que os seres vivos desenvolvem características para se adaptar ao meio ambiente está ligada a:
a) Darwin.
b) Lamarck.
c) Malthus.
d) Mendel.
e) Oparin.
29. (Osec-SP) O autor do livro Origem das espécies é:
a) Lamarck.
b) Mendel.
c) Wallace.
d) Lineu.
e) Darwin.
30. (UEBA) A idéia de uma seleção natural, segundo a qual os organismos mais bem adaptados ao meio têm maiores chances de sobrevivência
e produzem um número maior de descendentes, é a base:
a) da teoria lamarckista, apenas.
b) da teoria darwinista, apenas.
c) da teoria neodarwinista, apenas.
d) das teorias lamarckista e darwinista.
e) das teorias darwinista e neodarwinista.
31. (CESGRANRIO-RJ) A seleção natural constituiu a base da teoria da evolução de Darwin. Existem vários requisitos para o processo da sele-ção
natural:
I. Existência de organismos capazes de se reproduzirem.
II. Existência de diferenças hereditárias entre os organismos.
III. Ausência da interação dos organismos com o ambiente.
Assinale
a) se somente a afirmativa I for correta;
b) se somente a afirmativa II for correta,
c) se somente a afirmativa III for correta;
d) se somente as afirmativas I e II forem corretas;
e) se somente as afirmativas II e III forem corretas
32. (UFPB) Segundo a teoria darwinista, a afirmação que explica de maneira mais correta a resistência de bactérias aos antibióticos é:
a) Os antibióticos levam à formação de bactérias resistentes.
b) Todas as bactérias adaptam-se aos antibióticos.
c) Os antibióticos selecionam as bactérias resistentes.
d) 0 uso inadequado de antibióticos provoca mutações nas bactérias.
e) As bactérias tornaram-se resistentes aos antibióticos devido ao contato com eles.
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5. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
33. (UFRS) Sabe-se que, atualmente, mais de vinte espécies de insetos desenvolveram resistência aos inseticidas; metade destas espécies é
constituída de parasitas de culturas agrícolas e a outra metade por vetores de doenças. Em vertebrados, a resistência surge mais lentamente
que nos insetos.
0 aparecimento de populações resistentes aos inseticidas pode ser explicado:
a) pela herança dos caracteres adquiridos
b) pelo aparecimento de mutações induzidas
c) pelo isolamento reprodutivo entre as populações.
d) pela lei do uso e desuso.
e) pela seleção natural.
Parte II: Mutações
1. Analise as seguintes afirmativas:
I - A seleção natural tende a limitar a variabilidade da espécie pela eliminação dos caracteres não adaptativos.
II - Um animal qualquer é bem-sucedido na luta pela existência se sobreviver até a reprodução.
III - As recombinações cromossômicas e as mutações resultam em populações com menor variabilidade genética.
IV - A variabilidade genética é função direta das mutações cromossômicas e independe das recombinações cromossômicas.
Estão CORRETAS:
a) I e III
b) II e III
c) Ill e IV
d) I e II
e) II e IV
2. Com relação às mutações, qual a alternativa correta?
a) reduzem a variabilidade genética.
b) surgem para adaptar os seres.
c) agem da mesma forma que a seleção natural, isto é, são de efeito muito rápido.
d) são ao acaso sempre produzindo genes deletérios.
e) podem aumentar a sua taxa devido a agentes do meio ambiente como o calor e a radiação.
3. Considere a seguinte frase a ser completada: “Sem ( I ) não há variabilidade; sem variabilidade não há ( II ) e, conseqüentemente, não
há ( III )”. Os termos que substituindo os números tornam essa frase logicamente correta são:
a) (I) = evolução (II) = seleção (III) = mutação
b) (I) = evolução (II) = mutação (III) = seleção
c) (I) = mutação (II) = evolução (III) = seleção
d) (I) = mutação (II) = seleção (III) = evolução
e) (I) = seleção (II) = mutação (III) = evolução
4. (COVESP) As mutações genéticas desempenham grande papel na evolução. Assinale a alternativa que não explica corretamente o papel das
mutações.
a) A mutação é a fonte primária da variabilidade do mundo vivo.
b) Se não ocorressem mutações, a evolução orgânica não teria acontecido.
c) A mutação não ocorre ao acaso, isto é, novas formas de genes só aparecem de acordo com as necessidades dos organismos.
d) A evolução é uma prova de que os genes sofrem mutação pois só a variabilidade trazida por elas torna possível a seleção natural.
e) 0 resultado de uma mutação é a origem de uma molécula de DNA com uma nova seqüência de bases.
5. (Fuvest-SP) Nas cianofíceas não se conhece nenhum processo de reprodução sexuada. Nesse grupo a variabilidade genética é causada
especialmente por.
a) recombinação genética.
b) mutação.
c) permutação.
d) conjugação.
e) cruzamentos seletivos.
6. (CESESP-PE) A mutação é um fator de evolução que
a) reduz a variedade genética.
b) aumenta e reduz a variedade genética.
c) aumenta a variedade genética.
d) ocorre na natureza. sempre produzindo genes prejudiciais.
e) age da mesma maneira que a seleção natural, Isto é, tem efeito rápido.
7. (UFRS) Contaminações ambientais com material radiativo, como aconteceu em Chernobyl (Ucrânla), em 1986, são perigosas para os seres
vivos porque:
a) provocam mutações.
b) causam diminuição da oxigenação das células.
c) Impedem o envelhecimento celular.
d) aceleram muito o metabolismo da síntese protéica.
e) estimulam muito o crescimento celular.
Parte III: Neo-Darwinismo
1. Uma explosão populacional de gafanhotos tem como conseqüência imediata:
a) o aumento de variabilidade genética.
b) a redução de pressão seletiva.
c) a especiação.
d) a formação de barreiras ecológicas.
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6. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
e) a formação de barreiras reprodutivas.
2. (CESGRANRIO-RJ) A teoria sintética ou moderna para explicar o mecanismo da evolução considera como fatores principais:
a) mutação, recombinação gênica e seleção natural.
b) mutação, oscilação gênica e adaptação.
c) segregação cromossômica, recombinação e especiação.
d) migração, seleção natural e adaptação.
e) segregação cromossômica, especiação e oscilação gênica.
3. Duas raças, X e Y, isoladas geograficamente, depois de determinado tempo passaram a viver numa mesma área e houve cruzamentos inter-raciais.
Constatou-se que o híbrido do cruzamento X e Y tinha viabilidade baixa. Este fato pode levar:
a) à extinção das raças
b) à fusão das duas raças, com o aparecimento de uma terceira.
c) ao acentuamento da diferença entre X e Y, com uma conseqüente especiação.
d) ao aumento numérico dos indivíduos da raça X e diminuição dos indivíduos da raça Y.
e) ao aumento numérico dos indivíduos da raça Y e diminuição dos indivíduos da raça X.
4. As fêmeas das araras são fortemente atraídas pela cor vermelha dos machos. Essa coloração é dada pelo pigmento lipocroma. Este seria um
exemplo de:
a) isolamento mecânico
b) seleção natural
c) isolamento temporal
d) deriva genética
e) balanceamento gênico
5. Durante um tratamento com antibiótico, o médico observou que seu paciente apresentou sensível melhora até o 7° dia . A partir daí, a infec-ção
começou a aumentar e aos 12 dias o antibiótico não era mais eficaz. Qual das alternativas melhor explica o fato?
a) Bactérias submetidas a antibióticos tornaram-se dependentes deles para seu crescimento.
b) Pequenas doses de antibiótico desenvolvem resistência em bactérias.
c) Bactérias resistentes foram selecionadas pelo uso de antibiótico.
d) O antibiótico modificou o ambiente e provocou mutação nas bactérias.
e) As bactérias adaptaram-se ao meio com antibiótico.
6. Em uma localidade infestada por mosquitos, aplicou-se DDT durante vários meses seguidos. Contagens periódicas da população desses
insetos deram o seguinte gráfico:
Em que parte da curva é evidenciada a seleção dos indivíduos resistentes ao DDT ?
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V
7. Assinale a alternativa correta:
a) A idéia de que os seres vivos sofreriam mudanças com o decorrer do tempo estava presente na hipótese de Lamarck e de Darwin.
b) A descoberta de fósseis de animais, durante a viagem de Darwin no navio Beagle, quase arruinou a teoria evolutiva desse cientista.
c) A moderna teoria da evolução, ao aceitar como fatores evolutivos a mutação e a recombinação gênica, descarta o papel da seleção natural.
d) As diferenças fenotípicas entre indivíduos de uma mesma população refletem apenas as diferenças genotípicas pois não sofrem a ação do
meio ambiente.
e) O fenômeno de oscilação genética, que afeta a freqüência gênica de uma população, independe da seleção natural.
8. (UFSC) A respeito da evolução dos seres vivos, é incorreto afirmar:
a) A seleção natural atua selecionando os caracteres determinados por genes dominantes.
b) Segundo Lamarck, os caracteres adquiridos por influência do meio podem ser herdados.
c) Seleção natural, mutações, imigrações, emigrações e oscilação genética são mecanismos que conduzem à evolução.
d) Entre as evidências que comprovam a evolução dos seres vivos, podemos citar os fósseis, os órgãos vestigiais e as estruturas homólogas.
e) Indivíduos da mesma espécie são aqueles capazes de se intercruzarem produzindo descendentes férteis.
9. (UFMG) Famoso exemplo de evolução é o dos tentilhões, tipo de ave encontrado nas Ilhas Galápagos por Darwin. Diferentes espécies de
tentilhões habitam as diversas ilhas do arquipélago. A principal diferença entre as espécies refere-se à forma do bico. Verificou-se que essa
forma variou conforme o tipo de alimento disponível em cada ilha. Acredita-se que todas as espécies de tentilhões de Galápagos possuam um
mesmo ancestral. Todas as afirmações seguintes constituem explicações certas das etapas da evolução dos tentilhões, exceto uma:
a) A migração para ilhas diferentes determinou um isolamento geográfico.
b) Mutações diferentes ocorreram em cada ilha, determinadas pelo alimento disponível.
c) Em cada ilha, a seleção natural eliminou os mutantes não-adaptados.
d) Novas mutações foram se acumulando nas populações de cada ilha.
e) Os tentilhões de cada ilha tornaram-se tão diferentes que se estabeleceu isolamento reprodutivo.
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7. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
10. (Acafe-SC) A teoria evolucionista, proposta por Darwin, foi enriquecida a partir de novos conhecimentos científicos, dando origem à Teoria
Sintética da Evolução. Segundo essa teoria, os principais fatores evolucionistas são:
a) seleção natural, divisão celular e lei do uso e do desuso.
b) mutação genética, recombinação genética e seleção natural.
c) respiração celular divisão mitótica e recombinação gênica.
d) seleção artificial, divisão mitótica e crossing over.
e) transmissão das características adquiridas mutação gênica e divisão celular.
11. (Fuvest-SP) São mecanismos responsáveis pelo aumento da variabilidade genética dos organismos:
a) a mutação, a seleção natural e a partenogênese.
b) a mutação, a autogamia e a recombinação gênica.
c) a mutação, a segregação independente dos cromossomos e a recombinação gênica.
d) a seleção natural, a segregação independente dos cromossomos e a autogamia.
e) a seleção natural, a recombinação gênica e a partenogênese.
12. (E Anhembi Morumbi-SP) A teoria sintética da evolução ou neodarwinismo:
a) foi formulada por Darwin.
b) foi formulada por Mendel.
c) foi formulada por Lamarck.
d) incorpora a idéia de seleção natural à luz da Genética.
e) interpreta a evolução à luz da teoria de herança dos caracteres adquiridos, de Lamarck.
13. (U. Gama Filho-RJ) Doenças "antigas", como a tuberculose e a pneumonia, estão em franco ressurgimento. Segundo dados da OMS (Orga-nização
Mundial de Saúde), três milhões de pessoas morrem a cada ano de tuberculose. (Revista Veja, 21/9/1994.)
A resistência de bactérias a antibióticos é justificada em uma das opções abaixo. Indique-a.
a) O uso indiscriminado de antibióticos provoca mutações nas bactérias.
b) Os antibióticos selecionam as bactérias resistentes.
c) Os antibióticos levam à formação de bactérias resistentes.
d) As bactérias se acostumam aos antibióticos.
e) As bactérias desenvolvem substâncias específicas contra os antibióticos.
14. (E E C. L. Belo Horizonte-MG) Um dos fatores evolutivos que tendem a aumentar a variabilidade genética da população é a:
a) migração.
b) oscilação genética.
c) seleção natural.
d) mutação gênica.
e) adaptação darwiniana
15. (U. Ribeirão Preto-SP) Como resultado da evolução, as espécies tendem a ficar cada vez mais bem adaptadas ao ambiente onde vivem.
Essas adaptações constituem uma conseqüência automática de:
a) intensas mutações, rápidas e bruscas.
b) mutações no nível do material genético, acumuladas lenta e progressivamente.
c) influências estritas do ambiente, sem alteração do patrimônio genético da espécie.
d) maior intensidade do ritmo reprodutivo das espécies.
e) tipos diversos de alimentos.
16. (UEPA) "A ciência admite como verdadeiro o processo de evolução e considera responsáveis pela mesma as mutações e a seleção natural".
O texto refere-se à teoria denominada:
a) mutacionismo.
b) darwinismo.
c) lamarckismo.
d) neodarwinismo.
e) fixismo.
17. (Fuvest-SP) Um estudante levantou algumas hipóteses para explicar por que em alguns rios de caverna os peixes são cegos. Qual delas
está de acordo com a teoria sintética da evolução?
a) No ambiente escuro das cavernas, os olhos se atrofiaram como conseqüência da falta de uso.
b) Os olhos, sem utilidade na escuridão das cavernas, se transformaram ao longo do tempo em órgãos táteis.
c) No ambiente escuro das cavernas, os peixes cegos apresentaram vantagens adaptativas em relação aos não cegos.
d) A falta de luz nas cavernas induziu mutação deletéria drástica, que levou à regressão dos olhos num curto espaço de tempo.
e) A falta de luz nas cavernas induziu mutações sucessivas que ao longo de muitas gerações levaram à regressão dos olhos.
18. (PUC-MG) "Quanto maior for a variabilidade genética de uma população, maior será a capacidade dela se adaptar às adversidades do mei-o."
Essa afirmação e:
a) falsa, porque a variabilidade tem valor individual e não populacional.
b) verdadeira, pois maior variabilidade genética indica maior capacidade de resposta às mudanças ambientais
c) falsa, porque é o meio que determinará no indivíduo as mudanças genéticas necessárias e apropriadas ao momento.
d) verdadeira, porque corresponde aos preceitos elaborados por Lamarck na teoria de uso e desuso.
e) questionável, pois não há evidências seguras do real valor da variabilidade genética.
19. (U. Católica de Salvador-BA) Considere as afirmações:
I. O ambiente seleciona os organismos mais adaptados às suas condições.
II. As modificações sofridas pelos órgãos durante a vida do organismo são transmitidas aos descendentes.
III. As fontes responsáveis pela grande variabilidade entre os indivíduos da mesma espécie são: mutação e recombinação.
IV. Quanto mais um órgão é usado, mais ele se desenvolve.
O neodarwinismo aceita apenas:
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8. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
a) I.
b) l e II
c) I e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
20. (PUC-MG) Considere os seguintes itens:
I. Reprodução panmítica.
II. População pequena.
III. Ocorrência de seleção natural.
IV. Ausência de mutações.
São condições para que uma população não evolua:
a) I, II, III e IV.
b) I e IV apenas.
c) II e III apenas.
d) I e II apenas.
e) III e IV apenas.
21. (Unirio) O neodarwinismo admite como principais fatores evolutivos de uma espécie:
a) imutabilidade e herança dos caracteres adquiridos.
b) uso e desuso dos órgãos, seleção natural e herança dos caracteres adquiridos.
c) seleção natural, conservação da espécie e reprodução.
d) mutação, recombinação gênica e seleção natural.
e) adaptação, eliminação dos menos aptos, e uso e desuso dos órgãos.
22. (UFES) Um pesquisador, submetendo uma população de moscas a diferentes doses de raios X, observou o seguinte resultado em relação
ao número de mutações:
Dose de raios X Número de mutações
0 3
20 25
40 38
60 51
80 74
100 82
Qual dos gráficos abaixo representa melhor os resultados observados?
23. (UFF-RJ) Sabe-se que antibióticos muito úteis por ocasião de seu aparecimento perderam a eficácia no tratamento das infecções. Também
no laboratório linhagens de microorganismos sensíveis a determinados antibióticos passam a se desenvolver, apesar da ação destes.
Assinale a interpretação correta para o aparecimento da resistência dos microorganismos aos antibióticos:
a) 0 excesso de antibiótico causa quebras cromossômicas no organismo doente, diminuindo sua resistência natural.
b) Os microorganismos sofrem mutações por ação do antibiótico e passam a se multiplicar mais rapidamente.
c) Há seleção dos microorganismos resistentes ao antibiótico, que se multiplicam, enquanto os suscetíveis morrem.
d) 0 excesso de antibiótico induz mutações no organismo doente, que se torna suscetível aos microorganismos.
e) Os microorganismos vão se habituando à presença do antibiótico, à medida que entram em contato com ele.
24. (FMU-SP) A teoria sintética (ou atual) da evolução admite que:
I. as alterações provocadas pelo ambiente nas características físicas de um organismo adulto são transmitidas aos seus descendentes:
II. os indivíduos de uma mesma espécie são diferentes entre si.
III. a mutação é um fator evolutivo.
Observando as afirmativas acima, assinale:
a) se apenas I e II estiverem corretas
b) se apenas I e III estiverem corretas
c) se apenas II e III estiverem
d) se apenas I estiver correta
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9. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
e) se apenas II estiver correta
25. (UnB) Todas as opções abaixo são pertinentes à moderna teoria da evolução, exceto:
a) Os organismos que se reproduzem assexuadamente são os que têm maior probabilidade de evoluir.
b) Em qualquer ambiente, os indivíduos com características para aumentar sua capacidade de sobrevivência têm mais probabilidade de atingir a
época de reprodução.
c) A adaptação uma característica ecológica, pois consiste na interação de um determinado organismo a um determinado ambiente.
d) A evolução resulta de modificações numa população e não em apenas um indivíduo.
26. (Fuvest-SP) Observe as frases abaixo:
I. Os membros de uma população natural de uma mesma espécie se cruzam livremente.
II. Subespécies de uma mesma espécie são separadas por mecanismos de isolamento reprodutivo.
III. 0 isolamento geográfico de populações de uma mesma espécie pode levar à formação de novas espécies.
Quais dessas afirmações estão corretas?
a) Apenas I. d) Apenas I e II.
b) Apenas II. e) Apenas II e III.
c) Apenas I e III.
Parte IV: Especiação
1. Numa região, modificações ambientais podem criar barreiras biogeográficas que isolam, por exemplo, dois grupos de uma determinada
população. Seria mesmo possível que, após algum tempo, esses dois grupos originassem espécies diferentes, para cuja sobrevivência e
especiação concorreriam:
a) variabilidade genética e diferentes pressões ambientais.
b) capacidade de sofrer mutações para ajustamento às novas condições ambientais.
c) modificações do metabolismo e escolha do novo ambiente.
d) adaptações individuais ao novo ambiente e sua transmissão hereditária.
e) balanço gênico e convergência adaptativa.
2. (Vunesp) Especiação é um processo de formação de novas espécies. O mecanismo diretamente responsável pela especiação é chamado:
a) hibridação.
b) isolamento reprodutivo.
c) esterilização.
d) recombinação gênica.
e) multiplicação celular.
3. (F. de Ciências Agrárias do Pará-PA) Sobre a especiação, podemos afirmar que:
a) é o fenômeno pelo qual espécies distintas originam-se de uma única espécie ancestral.
b) é um tipo de adaptação convergente.
c) são diferenças entre populações chamadas de variação em grupo.
d) são diferenças entre indivíduos de uma única população chamadas de variação individual.
e) é um tipo de variação estacional em animais.
4. (PUC-MG) Considere a seqüência abaixo:
População original → separação → duas populações evoluindo independentemente → populações morfologicamente distintas → populações
voltando a viver juntas → populações se cruzando e originando descendentes férteis
É correto concluir que as duas populações, formadas a partir de um único estoque, são:
a) espécies distintas, porém ainda se cruzam.
b) da mesma espécie, possuindo idêntico conjunto genotípico.
c) espécies distintas, mas com o mesmo tipo de genes sexuais.
d) exemplo típico de um processo evolutivo de convergência adaptativa.
e) exemplo de um processo inicial de especiação, mas que não ocorreu.
5. (Cesgranrio) Encontram-se abaixo etapas de um processo de especiação.
I. Quando a temperatura da região se eleva, duas populações se isolam nas encostas de montanhas diferentes.
II. Uma espécie de pássaro, adaptada ao frio, habita todo um vale.
III. As diferenças genéticas acumuladas durante o período de isolamento não permitem que os membros das duas populações se cruzem.
IV. Após milhares de anos, a temperatura volta a baixar e as duas populações espalham-se pelo vale.
A seqüência lógica dessas etapas é:
a) I, II, III, IV.
b) II, I, III, IV
c) II, I, IV, III
d) II, III, IV, I
e) IV, III, II, I.
6. (U. Caxias do Sul-RS) Ao fenômeno de formação de espécies novas, a partir de uma população ancestral, originadas pelo estabelecimento de
um isolamento geográfico que permitiu a ocorrência de mutações dando lugar a raças geográficas distintas, dá-se o nome de:
a) adaptação.
b) seleção natural.
c) especiação.
d) isolamento reprodutivo.
e) recombinação gênica.
7. (Cesgranrio) Analise as afirmativas a seguir, a respeito das mutações.
I. Sempre que o ambiente se torna desfavorável, o ser vivo reage sofrendo uma mutação gênica.
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10. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
II. As mutações transmitidas às gerações futuras são aquelas que ocorrem em células germinativas.
III. As mutações ocorridas em células somáticas são de grande valor adaptativo para a perpetuação da espécie.
Está(ão) correta(s):
a) I apenas.
b) II apenas.
c) III apenas.
d) I e II apenas.
e) II e III apenas.
8. (Unifor-CE) Considere a seguinte situação:
"Os indivíduos de uma população foram isolados, por uma barreira geográfica, em dois grupos (A e B); após um longo espaço de tempo, a
barreira desaparece e os dois grupos voltam a viver numa área comum, porém os cruzamentos entre eles não são mais possíveis".
Com base nesses dados, é possível inferir que:
a) haverá extinção de A e B.
b) ocorrerá aumento de A e diminuição de B.
c) haverá aumento de B e diminuição de A.
d) as diferenças acumuladas em A e B desaparecerão.
e) A e B poderão ser consideradas espécies diferentes.
9. (Unifor-CE) Considere o seguinte relato:
Uma população do continente coloniza duas ilhas.
A adaptação aos diferentes ambientes das ilhas leva à diferenciação das populações A e B.
Se as populações entrarem em contato, elas não poderão mais intercruzar.
Esse relato descreve uma situação de:
a) heterose.
b) especiação.
c) competição.
d) convergência adaptativa.
e) recombinação genética.
10. (U. Estácio de Sá-RJ) O isolamento reprodutivo entre duas populações vizinhas da mesma espécie pode provocar a especiação, uma vez
que:
a) as populações possuem habitats distintos, sem haver, porém, isolamento geográfico.
b) a taxa de mutações adaptativas se altera.
c) interrompe o intercâmbio genético entre elas.
d) estimula o surgimento de novas subespécies nessas populações.
e) há um decréscimo na taxa de mutações em cada população.
11. (Unifor-CE) Um modelo de especiação pressupõe a ocorrência de:
I. diversificação gênica;
II. isolamento reprodutivo;
III. isolamento geográfico.
Até surgir uma nova espécie, a seqüência mais provável dessas etapas é:
a) I–II–III.
b) I–III–II
c) II–I–III
d) III–I–II
e) III–II–I
12. (UFPR) Segundo a moderna genética de populações humanas, qual é a mais realista das definições de raças?
a) São populações caracterizadas por marcantes diferenças fenotípicas.
b) São populações que diferem entre si relativamente às freqüências de traços hereditários.
c) São conjuntos de indivíduos homozigotos relativamente a alelos condicionadores de características fenotípicas marcantes.
d) São populações que ocupam diferentes áreas geográficas.
e) São agrupamentos geneticamente diferentes e que se encontram isolados de outros agrupamentos pertencentes à mesma espécie.
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11. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
13. (UFPA) Na borda norte e na borda sul do Grand Canyon habitam duas populações de esquilos com diferenças morfológicas marcantes que,
em condições naturais, sem as barreiras geográficas, não são capazes de se intercruzarem. As duas populações constituem ______________
diferentes, devido principalmente a (ao) _________________
a) raças - isolamento reprodutivo
b) espécies - isolamento reprodutivo
c) raças - isolamento geográfico
d) espécies - isolamento geográfico
e) raças - diferenças morfológicas.
Parte V: Evidências da Evolução
1. (UECE) Constitui-se de fatos que, biologicamente, são conhecidos como evidências da evolução:
a) a segunda lei de Mendel.
b) a embriologia comparada.
c) a lei do uso e do desuso de Lamarck.
d) a primeira lei de Mendel.
2. (UC-PR) A mão humana e a pata anterior do cavalo, do ponto de vista embriológico e funcional, são estruturas anatômicas:
a) filogeneticamente distintas.
b) homoplásticas.
c) convergentes.
d) análogas.
e) homólogas.
3. (FATEC-SP) Os estudos de processos de evolução dos seres vivos revelaram a existência de estruturas homólogas e análogas.
Assinale a alternativa correta sobre essas estruturas:
a) Duas ou mais estruturas são consideradas homólogas quando apresentam funções diferentes, mas as mesmas origens.
b) Duas ou mais estruturas são consideradas análogas quando apresentam origens e funções diferentes.
c) Duas ou mais estruturas são consideradas homólogas quando apresentam funções íguais, mas origens diferentes.
d) Duas ou mais estruturas são consideradas análogas quando apresentam funções e origens iguais.
e) Duas ou mais estruturas são consideradas homólogas quando apresentam funções e origens iguais.
4. (UFES) Com relação à evolução, observe as afirmativas abaixo:
I- Fósseis são restos ou impressões deixadas por seres que habitaram a Terra no passado e constituem provas de que nosso planeta foi
habitado por seres diferentes dos que existem atualmente.
II- A explicação mais lógica para as semelhanças estruturais entre seres vivos com aspectos e modos de vida diferentes é que eles descen-dem
de um mesmo ancestral.
III- A semelhança entre as proteínas de diferentes seres vivos pode ser explicada admitindo-se que esses seres tenham tido um ancestral
comum.
IV- A teoria que admite que as espécies não se alteram no decorrer dos tempos denomina-se fixismo.
Assinale:
a) se apenas I, II e III estiverem corretas.
b) se apenas II, III e IV estiverem corretas.
c) se apenas I, IIl e IV estiverem corretas.
d) se todas estiverem corretas;
e) se todas estiverem incorretas.
5. (UFGO) Comparando as figuras abaixo podemos afirmar que são órgãos análogos:
a) 3 e 4. d) 1 e 2.
b) 2 e 3. e) 1 e 4.
c) 2 e 4.
6. (UNICAMP) Com respeito aos termos homologia e analogia não podemos afirmar que:
a) as asas da aves são análogas e homólogas às asas dos morcegos.
b) chamam-se órgãos análogos aqueles que, nos diferentes grupos animais, desempenham a mesma função.
c) chamam-se órgãos homólogos aqueles que, nos diferentes grupos animais, têm a mesma origem embrionária.
d) as nadadeiras das baleias, as asas dos morcegos, as patas dos vertebrados quadrúpedes e os membros superiores do homem são órgãos
homólogos.
e) as asas dos morcegos, as asas das aves e as asas dos insetos são órgãos homólogos.
7. (UFU-MG) Quando a semelhança entre estruturas animais não é sinal de parentesco, mas conseguida pela ação da seleção natural sobre
espécies de origens diferentes, fala-se em:
a) convergência adaptativa.
b) isolamento reprodutivo.
c) irradiação adaptativa.
d) isolamento geográfco.
e) alopatria.
8. (CESGRANRIO-RJ) Os esquemas abaixo representam três animais pertencentes a Classes diferentes, que sofreram transformações seme-lhantes
para se adaptarem à vida aquática. Este é um ótimo exemplo de:
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12. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
a) irradiação adaptativa.
b) especiação.
c) evolução convergente.
d) raciação.
e) isoIamento reprodutivo.
9. (FATEC-SP) Observe o esquema:
Podemos afirmar que:
a) I e II são órgãos homólogos.
b) II e III são órgãos análogos.
c) I e III são órgãos homólogos.
d) II e III são órgãos homólogos.
e) I, II e III apresentam a mesma origem embrionária
10. Os geneticistas conseguiram extrair o DNA de partes de osso que não estavam fossilizadas de um homem de Neanderthal, morto há mais
de 30 mil anos. Comparando este DNA com o de um homem moderno eles concluiram que nós não somos descendentes do Neanderthal e sim
que ele é um parente próximo; ou seja, temos um ascendente em comum.
Isso é um tipo de prova
a) anatômica
b) comparativa
c) paleontológica
d) embriológica
e) bioquímica
11. Com referência à analogia que se verifica entre certas estruturas orgânicas, como, por exemplo, a asa de um inseto e a de uma ave, pode-mos
afirmar que essa analogia:
a) indica claramente relações evolutivas entre os dois seres, conseqüentes de adaptações às mesmas condições ambientais.
b) indica relações evolutivas, porém não resultantes de influência ambiental
c) não indica relações evolutivas entre dois seres, nem é resultante de condições ambientais semelhantes.
d) não indica relações evolutivas; são estruturas que evoluíram independentemente e resultaram de adaptações funcionais às mesmas condi-ções
ambientais.
e) indica relações evolutivas, conseqüentes de um mesmo conteúdo gênico.
12. (Cesgranrio) Quanto aos órgãos análogos, podemos afirmar que:
a) podem ser exemplificados pelas nadadeiras peitorais da baleia e pelo braço humano, apesar do seu aspecto diverso.
b) são perfeitamente exemplificados pelas asas da borboleta e pelas do passarinho.
c) são uma prova bioquímica da evolução.
d) são uma prova embriológica da evolução.
e) possuem a mesma formação embriológica.
13. (Unirio) O braço humano, a asa de uma ave, a nadadeira de uma baleia são estruturas encontradas em animais de espécies diferentes,
mostrando aspectos diversos e funções distintas. Podemos afirmar que os órgãos em questão:
a) são homólogos, possuem a mesma origem embrionária e encerram a mesma anatomia interna.
b) são homólogos, possuem a mesma origem embrionária e encerram anatomia interna distinta.
c) são homólogos, possuem origem embrionária distinta e encerram a mesma anatomia interna.
d) são análogos, possuem a mesma origem embrionária e encerram anatomia interna distinta.
e) são análogos, possuem origem embrionária distinta e encerram a mesma anatomia interna.
Parte VI: Genética de Populações
1. (FCMSC-SP) Em certo tipo de inseto, o gene que determina a cor escura é dominante em relação ao que determina cor clara. Cinqüenta
casais de animais heterozigotos para esse gene foram libertados num deserto. Depois de alguns anos, encontrou-se uma população na qual a
proporção de indivíduos era de 3 claros para 1 escuro. Pelos resultados, é possível concluir que houve:
a) mutação.
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13. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
b) imigração.
c) dominância.
d) seleção natural.
e) transmissão de caracteres adquiridos.
2. (Fuvest-SP) A freqüência de indivíduos afetados por uma anomalia genética autossômica recessiva, em uma dada população, era 0,16. Cons-tatou-
se a diminuição dessa freqüência após:
a) a morte de 5% da população total por falta de alimento.
b) a imigração de muitos indivíduos homozigóticos dominantes.
c) o nascimento de 48 indivíduos afetados entre 300 nascidos.
d) o casamento preferencial de indivíduos heterozigóticos.
e) o crescimento da população devido à diminuição da predação.
3. (U. Católica de Pelotas-RS) Numa população de 3 mil pessoas, onde o gene para o albinismo está presente numa freqüência de 0,2, espera-se
que haja:
a) 40 indivíduos albinos.
b) 120 indivíduos albinos.
c) 960 indivíduos normais.
d) 1.200 indivíduos albinos.
e) 1.920 indivíduos normais.
4. (Cesgranrio) Sabendo-se que a freqüência de um gene recessivo a, numa população, é 0,1, as freqüências genotípicas esperadas para essa
população, se estiver em equilíbrio, serão:
AA Aa aa
a) 0,9 0,09 0,01
b) 0,81 0,18 0,01
c) 0,81 0,09 0,1
d) 0,72 0,18 0,1
e) 0,25 0,50 0,25
5. (UFSE) Em uma população em equilíbrio de Hardy-Weinberg, 64% dos indivíduos são AA, 32% são Aa e 4% são aa. Qual é a freqüência do
gene A, nessa população?
a) 0,04
b) 0,20
c) 0,32
d) 0,64
e) 0,80
6. (PUC-SP) A anemia falciforme é uma doença hereditária. As vítimas dessa doença em heterozigose são mais resistentes à malária do que as
pessoas normais. Face a esta situação nas regiões onde a malária é endêmica a freqüência do gene responsável por este tipo de anemia:
a) oscila muito de uma geração para outra.
b) é igual a 1 (100%).
c) permanece inalterada nas populações.
d) tende a diminuir de uma geração para outra.
e) é maior do que nas regiões onde não há malária.
7. (PUC-SP) Uma população que está em equilíbrio de Hardy-Weinberg é constituída por 2 000 indivíduos. Sabe-se que 320 deles têm uma
certa anomalia, determinada por um gene autossômico recessivo Entre os indivíduos normais dessa população, qual o número esperado de
Portadores do gene recessivo?
a) 960. d) 320
b) 480. e) 240.
c) 420.
8. (CESESP-PE) A freqüência de um gene para um dado caráter dominante numa população em equilíbrio é 0,20. A freqüência de heterozigo-tos
será:'
a) 0,04. d) 0,64.
b) 0.20. e) 0,80.
c) 0,32.
9. (UFMG) A condição correta para que o equilíbrio de Hardy-Weinberg se verifique é:
a) A população considerada deve ser bastante pequena.
b) As migrações devem estar ocorrendo na população.
c) As mutações devem estar ocorrendo na população.
d) Os genes alelos devem estar sujeitos a seleção natural.
e) Os cruzamentos devem ocorrer de maneira casual.
10. (UFCE-modificada) Assinale as alternativas corretas para que o equilíbrio de Hardy-Weinberg se verifique'
I- É necessário que ocorram migrações na população.
II- A população deve ser bastante grande para que se verifiquem as proporções estatísticas.
III- Os portadores de genes dominantes ou recessivos devem ter as mesmas chances de sobrevivência.
IV- É necessário que ocorram mutações na população.
V- A população deve apresentar reprodução sexuada e não deve haver preferências por Indivíduos nos cruzamentos sexuais.
As corretas são:
a) I, II, III d) II, III, V
b) I, III, IV e) I, II, IV
c) II, III, IV
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14. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
11. (UECE) A freqüência de um gene recessivo a, numa população panmítica. é 0,30 e a freqüência de seu alelo dominante A é 0,70. A
freqüência de indivíduos heterozigotos nesta população, de acordo com o equilíbrio de Hardy-Weinberg é:
a) 0,49 d) 0,50
b) 0,09 e) 0,25
c) 0,42
Parte VII: Origem da Vida
1. Os primeiros seres surgidos na Terra, pela Teoria de Oparin, teriam sido:
a) Heterótrofos e anaeróbios
b) Heterótrofos e aeróbios
c) Autótrofos e anaeróbios
d) Autótrofos e aeróbios
e) Autótrofos quimiossintetizantes e anaeróbios
2. (CESGRANRIO-RJ) Em 1953, com um aparelho bem engenhoso, o pesquisador Stanley Miller acrescentou um elemento a mais para a com-preensão
da origem da vida. Reproduzindo as condições ambientais primitivas no seu aparelho, conseguiu obter aminoácidos sem a participa-ção
de seres vivos, tendo usado para isso apenas:
a) ADN, ATP, acetil-coenzima A e metano.
b) ADN, ATP, oxigênio, luz e calor.
c) água, nitrogênio, carbono e faíscas elétricas.
d) metano, água, NH3, H2 e descargas elétricas.
e) água, glicose, amônia e radiação luminosa.
3. (CESGRANRIO-RJ) Uma das hipóteses sobre a origem da vida na Terra presume que a forma mais primitiva de vida se desenvolveu lenta-mente,
a partir de substância inanimada, em um ambiente complexo, originando um ser extremamente simples, incapaz de fabricar seu alimen-to.
Esta hipótese é modernamente conhecida como:
a) Geração espontânea
b) heterotrófica
c) autotrófica
d) epigênese
e) pangênese
4. (UFRS) O desenho a seguir representa, de forma esquemática, o aparelho que Miller usou em suas experiências, em 1953, para testar a
produção de aminoácidos a partir de uma mistura de metano, hidrogênio, amônia e água, submetida a descargas elétricas.
Abaixo são feitas quatro afirmações:
I — Com essa experiência, Miller demonstrou que havia produção de aminoácidos em condições semelhantes às que havia na atmosfera primi-tiva
da Terra.
II — Como a circulação do material por dentro do aparelho está completamente isolada do meio externo, não houve possibilidade alguma de
contaminação com outras substâncias.
III — As substâncias resultantes das reações químicas acumularam-se em C e D.
IV — Com essa experiência, Miller também descobriu a composição química da atmosfera primitiva da Terra.
São corretas as afirmações:
a) I e II. d) I e III.
b) II e IV. e) II e III.
c) III e IV.
5. Há pouco mais de vinte anos, Miller e Urey demonstraram ser possível obter-se aminoácido a partir de amônia, metano, hidrogênio e vapor-d'água
expostos a descargas elétricas, como supunha Oparin. Considerando-se amônia = A e aminoácido = B, qual dos gráficos representa
melhor a variação na concentração de ambos em função do tempo?
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15. EXERCÍCIOS EVOLUÇÃO E ORIGEM DA VIDA SUPERBIOLOGIA
6. Segundo a mais aceita hipótese sobre a origem da vida, a seguinte seqüência de acontecimentos pode ter levado à formação de coacervados
e material protenóide:
a) Formação de compostos orgânicos, formação de coacervado, simples fermentações, atmosfera primitiva, fotossíntese e respiração, controle
pelo ácido nucleico.
b) Atmosfera primitiva, formação de compostos orgânicos, formação de coacervado, controle pelo ácido nucleico, simples fermentação, fotossín-tese
e respiração.
c) Controle pelo ácido nucleico; fotossíntese e respiração, atmosfera primitiva, simples fermentação, formação de coacervado, formação de
compostos orgânicos.
d) Fotossíntese e respiração, controle pelo ácido nucleico, simples fermentações, formação de coacervado, formação de compostos orgânicos,
atmosfera primitiva.
e) Atmosfera primitiva, formação de compostos orgânicos, controle pelo ácido nucleico, formação de coacervado, simples fermentação, respira-ção
e fotossíntese.
GABARITO
Parte I – Lamarckismo e Darwinismo
1- A 2- D 3- C 4- B 5- C 6- E 7- C 8- D 9- A 10- D
11- A 12- A 13- E 14- B 15- E 16- D 17- B 18- E 19- E 20- D
21- C 22- B 23- C 24- E 25- B 26- E 27- B 28- B 29- E 30- B
31- D 32- C 33- E
Parte II - Mutações
1- D 2- E 3- D 4- C 5- B 6- C 7- A
Parte III – Neo-Darwinismo
1- A 2- A 3- C 4- B 5- C 6- B 7- A 8- A 9- B 10- B
11- C 12- D 13- B 14- D 15- B 16- D 17- C 18- B 19- C 20- B
21- D 22- C 23- C 24- C 25- A 26- C
Parte IV – Especiação
1- A 2- D 3- A 4- E 5- C 6- C 7- E 8- E 9- B 10- C
11- B 12- E 13- B
Parte V – Evidências da Evolução
1- B 2- E 3- A 4- D 5- D 6- C 7- A 8- C 9- E 10- E
11- D 12- B 13- B
Parte VI – Genética de Populações
1- D 2- C 3- B 4- B 5- E 6- E 7- A 8- C 9- E 10- D
11- C
Parte VII – Origem da Vida
1- A 2- D 3- B 4- E 5- D 6- B
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