A oficina objetiva repensar a produção de recursos audiovisuais a partir de conceitos e vivências das etapas envolvidas. Os participantes trabalharão em grupos para elaborar vídeos e aulas narradas após discussões sobre comunicação, aprendizagem multimídia e o processo de produção. A atividade também abordará o papel dos recursos audiovisuais no contexto didático.

1. ELABORAÇÃO DE RECURSOS
AUDIOVISUAIS
oficina para

2. OBJETIVO
Repensar a produção dos
recursos audiovisuais a
partir de conceitos e
vivências das diferentes
etapas envolvidas.

3. CONCEITOS
• Comunicação
• Aprendizagem multimídia

4. VIVÊNCIAS
• Trabalho por projeto
• Grupos com 3 pessoas
• Texto, discussões e mapa conceitual
• Elaboração de vídeos e aulas-narradas
• Processo: do conteúdo à gravação

5. COMUNICAÇÃO E ENGAJAMENTO
Recurso verbal, não-verbal e
vocal
“Comunicação constrói percepção”

6. ATIVIDADE 1 – A AULA DO PROFESSOR X
(10 min.)
(10 min.)
OBJETIVO: apresentar soluções para o caso de maneira criativa
1- Leitura do caso
2- Levantamento dos pontos-chave e soluções
3- Elaboração de mapa conceitual
4- Roteiro da apresentação
5- Apresentação dos grupos
6- Análise das produções
(20 min.)
(5 min.)

7. O QUE AS PRODUÇÕES COMUNICAM?

8. COMUNICAR – ENSINAR – APRENDER
IMAGENS
- Estimulam o sentido da visão;
- Apoiam a informação transmitida.
MÚSICAS/EFEITOS SONOROS
- Invocam sentimentos, lembranças e
expectativas.
NARRAÇÃO/DIÁLOGOS
- Sustentam a informação
transmitida;
- Costuram as falas + imagens dando
sentido às cenas.
TEXTOS/LEGENDAS
- Auxiliam no processo de significação
da imagem + som.
SENSIBILIZAR
- Contextualização temática;
- Despertar interesse e curiosidade.
SIMULAR
- Demonstração de situações, fatos
ou procedimentos.
ILUSTRAR
- Apoio para exposição
dialogada/textos;
- Apresentação de cenários.
INFORMAR
- Apresenta conceitos e assuntos
diversos.
Estímulos auditivos
Estímulos visuais Intencionalidade pedagógica
RECURSOS
AUDIOVISUAIS
NO CONTEXTO
DIDÁTICO

9. CONE DE APRENDIZAGEM

10. QUAL O PAPEL DOS NOSSOS RAs?
ENSINAR APRENDER

11. PRINCÍPIOS PARA ELABORAÇÃO DE RECURSOS MULTIMÍDIA
Redundância
Utilização dos elementos multimídia para agregar
um novo significado à informação e não apenas
ilustrá-la.
Proximidade
Junção de informações relacionadas:
[1] textos + imagens,
[2] orientações + atividade + feedback.
Modalidade
Equilíbrio entre elementos multimídia:
texto + imagem, imagem + áudio,
vídeo + áudio.
“Carlinhos gosta de jogar bola”
Coerência
Textos, imagens ou sons contextualizados à
informação.
Prática
Informação direcionada para uma situação
prática.
Personalização
Construção de frases/orientações em primeira
e/ou terceira pessoa:
[1] eu, nós, [2] você, vocês.
Multimídia
Associação intencional entre texto + imagem +
vídeo + áudio
Fonte: Adaptado de Andrea Filatro (2008).

12. ATIVIDADE 2 – Elaboração de RA
OBJETIVO: Como elaborar recursos
audiovisuais para EAD?
1- Mapa conceitual dos conceitos e discussões
2- Elaboração de roteiro para vídeo ou narrada (2-3 min.)
3- Gravação
4- Apresentação e discussão das produções
(10 min)
(30 min)
(10 min)
(20 min)

13. FECHAMENTO
Como construir uma estética
audiovisual para EAD?
Expectativas?
Próximos passos?

14. FECHAMENTO
1- “Comunicação constrói percepção”:
 Melhore sua comunicação em 2016. Leny Kyrillos. CBN Comunicação e Liderança.
 Ideia: padrão de informação que te ajuda a experimentar o mundo. Chris Anderson: TED’s secret to great public speaking.
 The Secret Structure of Great Talks. Nancy Duarte.
 Como escrever um texto para os ouvidos? Adaptado de Produção de rádio – um guia abrangente de produção radiofônica.
Robert McLeish. Summus, 2001.
2- Case Professor X:
 Desafios na construção de uma estética audiovisual para educação à distância (EAD). Carlos Gerbase. Logos24, 2006.
3- Estratégias para mediação da oficina:
 Banco de estratégias de ensino-aprendizagem do Senac SP. GEDUC - Desenho Educacional, 2015.
5- Recursos audiovisuais no contexto didático:
 Vídeos educacionais - guia prático para elaboração. Editora Senac SP, 2014.
 Em quais momentos o uso do vídeo é indicado? Ana Beatriz Bahia e Andreza Regina Lopes da Silva: Vídeo didático: um
guia para o professor. IFSC, 2015.
6- Aprendizagem multimídia:
 Concepções do designer educacional sobre aprendizagem para o desenvolvimento de recursos multimídia. PUC-SP, 2011.
 Research-based principles for multimidia learning. Richard E. Mayer.
7- Cone de aprendizagem:
 Diretrizes para os recursos didáticos. Editora Senac SP, 2012.
8- Princípios para elaboração de recursos multimídia:
 Design instrucional na prática. Andrea Filatro. Editora Pearson, 2008.
REFERÊNCIAS E INSPIRAÇÕES