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A LEI DE ZECA PAGODINHO (Prof. Naylor Marques) (clicar)
Diz uma história que numa cidade apareceu um circo, e que entre seus artistas havia um  palhaço  com o poder de divertir, sem medida, todas as pessoas da platéia e o riso era tão bom, tão profundo e natural que se tornou terapêutico.
Todos os que padeciam de  tristezas agudas ou crônicas eram indicados pelo médico do lugar para que assistissem ao tal artista que possuía o dom de eliminar angústias.
Um dia, porém, um morador desconhecido, tomado de profunda depressão, procurou o doutor.
O médico então, sem relutar, indicou o circo como o lugar de cura de todos os males daquela natureza, de abrandamento de todas as dores da alma, de iluminação de todos os cantos escuros do nosso jeito perdido de ser.
O homem nada disse, levantou-se, caminhou em direção à porta, e quando já estava saindo, virou-se, olhou o médico nos olhos, e sentenciou:
"não posso procurar o circo... aí está o meu problema :  eu sou o palhaço".
Como professor, vejo que, às vezes,  sou esse   palhaço , alguém que trabalha para construir os outros e não vê resultado muito claro daquilo que faz.
Tenho a impressão de que ensino no vazio (e sei que não estou só nesse sentimento) porque, depois de formados, meus ex-alunos parecem que se acostumam rapidamente com aquele mundo de iniqüidades que combatíamos juntos.
Parece que quando meus meninos(as) caem no mercado de trabalho, a única coisa que importa é quanto cada um vai lucrar, não importando quem vai pagar essa conta e nem se alguém vai ser lesado nesse processo.
Aprenderam rindo mas não querem passar o riso à frente e nem se comovem com o choro alheio.
Digo isso, até em tom de desabafo, porque vejo que cada dia mais meus alunos se gabam de desonestidades.
Os que passam os outros para trás são heróis e os que protestam são otários, idiotas ou excluídos, é uma total inversão dos valores.
Vejo que alguns professores partilham das mesmas idéias, e as defendem em sala de aula e na sala de professores e se vangloriam disso.
Essa idéia vem me assustando cada vez mais, desde que repreendi, numa conversa com alunos, o comportamento do cantor Zeca Pagodinho, no episódio da guerra das cervejas e quase todos disseram que o cantor estava certo, tontos foram os que confiaram nele.
"O importante professor é que o cara embolsou milhões", disse-me um; outro: "daqui a pouco ninguém lembra mais, no Brasil é assim, e ele vai  continuar sendo o Zeca, só que um pouco mais rico", todos se entreolharam e riram,  só eu, bobo que sou, fiquei sem graça.
O pior é quando a gente se dá conta  de que no Brasil é assim mesmo, o que vale é a lei de Gérson:  "o importante é levar vantagem em tudo".
A pergunta é : Sem  trabalho produtivo é possível, usando a  lógica, que todo mundo ganhe ? Sem o trabalho honesto, para alguém ganhar é óbvio que alguém deverá  perder.
A lógica é guardar o troco a mais recebido no caixa do supermercado; é enrolar a aula fingindo que a matéria está sendo dada;
é fingir que a apostila está aberta na matéria dada, mas usá-la como apoio enquanto se joga forca, batalha naval ou jogo da velha;
é dizer que leu o livro, quando ficou só no resumo ou na conversa com quem leu;  é cortar a fila do cinema ou da entrada do show;
é marcar só o gabarito na prova em branco, copiado do vizinho, alegando que fez as contas de cabeça;  é comprar na feira uma dúzia de quinze laranjas;
é brigar para baixar o preço mínimo das refeições nos restaurantes universitários, para sobrar mais dinheiro para a cerveja da tarde;  é bater num carro parado e sair rápido antes que alguém perceba;
é arrancar as páginas ou escrever nos livros das bibliotecas públicas;  é arrancar placas de trânsito e colocá-las de enfeite no quarto;
é fraudar propaganda política mostrando realizações que nunca foram feitas .  é trocar o voto por empregos, pares de sapato ou cestas básicas;
Essa é a lógica da perpetuação da burrice.
E não adianta pensar que logo bateremos no fundo do poço, porque o poço não tem fundo.  Quando um país perde, todo mundo perde.
Se os desonestos brasileiros voassem, nós nunca veríamos o sol.
Felizmente há os descontentes, os lutadores, os sonhadores, os que querem manter o sol aceso, brilhando e no alto.
No entanto, de nada adianta o conhecimento sem o caráter.  A luz é, e sempre foi, a metáfora da inteligência.
Que nas escolas seja tão importante ensinar Literatura, Matemática ou História quanto decência, senso de coletividade, honestidade, coleguismo e respeito por si e pelos outros.
Acho que o mundo (e, sobretudo, o Brasil) precisa mais de gente honesta do que dos pseudo literatos, historiadores ou matemáticos.
Ou o Brasil encontra e defende esses valores e abomina Zecas, Gérsons, Malufs,  Dirceus, Dudas, Nicolaus, Severinos e todos os  que chamam desonestidades flagrantes de espertezas técnicas,  ou o Brasil não passará de país do futuro.
De um  Presidente da República  espera-se mais do que choro e condecoração a garis honestos,  espera-se honestidade em forma de trabalho e transparência.
De professores, espera-se mais que discurso de bons modos, espera-se que mereçam o salário que ganham (pouco ou muito) ministrando a  honestidade.
Quem plantar joio, jamais colherá trigo.  A honestidade não precisa de propaganda, nem de homenagens, precisa de exemplos.
Quando reflexões assim são feitas, cada um de nós se sente o  palhaço  perdido no palco das ilusões.
Então, uma pirueta, duas piruetas, bravo ! bravo ! E vamos todos rindo e afinando o coro do  "se eu livrar a minha cara o resto que se dane".
Enquanto isso, o Brasil de irmã Dulce, de Manuel Bandeira, do Betinho, de Clarice Lispector, de Chiquinha Gonzaga e de muitos outros heróis anônimos que diminuíram a dor desse país com a sua obra, levanta-se, caminha em silêncio até a porta, vira-se e diz:
"Esse é o problema... eu sou o palhaço".

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O palhaço sou eu! Lei de Gerson/Lei de Zeca Pagodinho no Brasil

  • 1. A LEI DE ZECA PAGODINHO (Prof. Naylor Marques) (clicar)
  • 2. Diz uma história que numa cidade apareceu um circo, e que entre seus artistas havia um palhaço com o poder de divertir, sem medida, todas as pessoas da platéia e o riso era tão bom, tão profundo e natural que se tornou terapêutico.
  • 3. Todos os que padeciam de tristezas agudas ou crônicas eram indicados pelo médico do lugar para que assistissem ao tal artista que possuía o dom de eliminar angústias.
  • 4. Um dia, porém, um morador desconhecido, tomado de profunda depressão, procurou o doutor.
  • 5. O médico então, sem relutar, indicou o circo como o lugar de cura de todos os males daquela natureza, de abrandamento de todas as dores da alma, de iluminação de todos os cantos escuros do nosso jeito perdido de ser.
  • 6. O homem nada disse, levantou-se, caminhou em direção à porta, e quando já estava saindo, virou-se, olhou o médico nos olhos, e sentenciou:
  • 7. "não posso procurar o circo... aí está o meu problema : eu sou o palhaço".
  • 8. Como professor, vejo que, às vezes, sou esse palhaço , alguém que trabalha para construir os outros e não vê resultado muito claro daquilo que faz.
  • 9. Tenho a impressão de que ensino no vazio (e sei que não estou só nesse sentimento) porque, depois de formados, meus ex-alunos parecem que se acostumam rapidamente com aquele mundo de iniqüidades que combatíamos juntos.
  • 10. Parece que quando meus meninos(as) caem no mercado de trabalho, a única coisa que importa é quanto cada um vai lucrar, não importando quem vai pagar essa conta e nem se alguém vai ser lesado nesse processo.
  • 11. Aprenderam rindo mas não querem passar o riso à frente e nem se comovem com o choro alheio.
  • 12. Digo isso, até em tom de desabafo, porque vejo que cada dia mais meus alunos se gabam de desonestidades.
  • 13. Os que passam os outros para trás são heróis e os que protestam são otários, idiotas ou excluídos, é uma total inversão dos valores.
  • 14. Vejo que alguns professores partilham das mesmas idéias, e as defendem em sala de aula e na sala de professores e se vangloriam disso.
  • 15. Essa idéia vem me assustando cada vez mais, desde que repreendi, numa conversa com alunos, o comportamento do cantor Zeca Pagodinho, no episódio da guerra das cervejas e quase todos disseram que o cantor estava certo, tontos foram os que confiaram nele.
  • 16. "O importante professor é que o cara embolsou milhões", disse-me um; outro: "daqui a pouco ninguém lembra mais, no Brasil é assim, e ele vai continuar sendo o Zeca, só que um pouco mais rico", todos se entreolharam e riram, só eu, bobo que sou, fiquei sem graça.
  • 17. O pior é quando a gente se dá conta de que no Brasil é assim mesmo, o que vale é a lei de Gérson: "o importante é levar vantagem em tudo".
  • 18. A pergunta é : Sem trabalho produtivo é possível, usando a lógica, que todo mundo ganhe ? Sem o trabalho honesto, para alguém ganhar é óbvio que alguém deverá perder.
  • 19. A lógica é guardar o troco a mais recebido no caixa do supermercado; é enrolar a aula fingindo que a matéria está sendo dada;
  • 20. é fingir que a apostila está aberta na matéria dada, mas usá-la como apoio enquanto se joga forca, batalha naval ou jogo da velha;
  • 21. é dizer que leu o livro, quando ficou só no resumo ou na conversa com quem leu; é cortar a fila do cinema ou da entrada do show;
  • 22. é marcar só o gabarito na prova em branco, copiado do vizinho, alegando que fez as contas de cabeça; é comprar na feira uma dúzia de quinze laranjas;
  • 23. é brigar para baixar o preço mínimo das refeições nos restaurantes universitários, para sobrar mais dinheiro para a cerveja da tarde; é bater num carro parado e sair rápido antes que alguém perceba;
  • 24. é arrancar as páginas ou escrever nos livros das bibliotecas públicas; é arrancar placas de trânsito e colocá-las de enfeite no quarto;
  • 25. é fraudar propaganda política mostrando realizações que nunca foram feitas . é trocar o voto por empregos, pares de sapato ou cestas básicas;
  • 26. Essa é a lógica da perpetuação da burrice.
  • 27. E não adianta pensar que logo bateremos no fundo do poço, porque o poço não tem fundo. Quando um país perde, todo mundo perde.
  • 28. Se os desonestos brasileiros voassem, nós nunca veríamos o sol.
  • 29. Felizmente há os descontentes, os lutadores, os sonhadores, os que querem manter o sol aceso, brilhando e no alto.
  • 30. No entanto, de nada adianta o conhecimento sem o caráter. A luz é, e sempre foi, a metáfora da inteligência.
  • 31. Que nas escolas seja tão importante ensinar Literatura, Matemática ou História quanto decência, senso de coletividade, honestidade, coleguismo e respeito por si e pelos outros.
  • 32. Acho que o mundo (e, sobretudo, o Brasil) precisa mais de gente honesta do que dos pseudo literatos, historiadores ou matemáticos.
  • 33. Ou o Brasil encontra e defende esses valores e abomina Zecas, Gérsons, Malufs, Dirceus, Dudas, Nicolaus, Severinos e todos os que chamam desonestidades flagrantes de espertezas técnicas, ou o Brasil não passará de país do futuro.
  • 34. De um Presidente da República espera-se mais do que choro e condecoração a garis honestos, espera-se honestidade em forma de trabalho e transparência.
  • 35. De professores, espera-se mais que discurso de bons modos, espera-se que mereçam o salário que ganham (pouco ou muito) ministrando a honestidade.
  • 36. Quem plantar joio, jamais colherá trigo. A honestidade não precisa de propaganda, nem de homenagens, precisa de exemplos.
  • 37. Quando reflexões assim são feitas, cada um de nós se sente o palhaço perdido no palco das ilusões.
  • 38. Então, uma pirueta, duas piruetas, bravo ! bravo ! E vamos todos rindo e afinando o coro do "se eu livrar a minha cara o resto que se dane".
  • 39. Enquanto isso, o Brasil de irmã Dulce, de Manuel Bandeira, do Betinho, de Clarice Lispector, de Chiquinha Gonzaga e de muitos outros heróis anônimos que diminuíram a dor desse país com a sua obra, levanta-se, caminha em silêncio até a porta, vira-se e diz:
  • 40. "Esse é o problema... eu sou o palhaço".