O documento discute como a tecnologia pode ser aplicada na educação. Ele descreve como os alunos estão acostumados com informações rápidas e gráficos dos meios de comunicação, mas encontram professores que usam apenas giz e lousa, causando desinteresse. Também explica como os administradores educacionais passaram a adotar novos conceitos para contextualizar o conteúdo e usar recursos visuais como projetores para tornar as aulas mais interessantes.

1. APLICAÇÃO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO

2. O Professor, o aluno, o giz, a lousa e a tecnologia

3. O Ensino na sala de aula"Os alunos dos tempos atuais, independente da camada sócio-econômica a que pertençam, estão acostumados à velocidade das informações, dos gráficos, das artes animadas e outros recursos tecnológicos utilizados pelas programações audiovisuais que visam facilitar a compreensão das notícias, a informação dinâmica, sintética e rápida que não favorecem a reflexão crítica mais demorada.

4. Ao entrar na sala-de-aula, via de regra, os alunos encontram professores que só dispõem de giz, lousa e verbalização para transmitir o saber historicamente acumulado que precisa ser apreendido e apropriado pelos estudantes. O choque é instantâneo. Esta distância entre a dinâmica do mundo atual e a forma tradicional de ensino gera desinteresse, desmotivação e conseqüentemente dificuldade e morosidade no processo de aprendizagem por parte do aluno."

5. Os "administradores educativos" procuraram adotar novos conceitos na forma de ensinar. Percebeu-se a importância em contextualizar o conteúdo procurando maior rendimento no aprendizado. O uso da oratória, lousa e giz deixaram de ser os únicos recursos em sala de aula. Passou-se a buscar formas para permitir visualizar os exemplos. Uma nova fase veio agregar à aula recursos para auxiliar o professor.

6. O livro, com sua importância até hoje e por muito tempo destacada, ganhou companheiros: o Globo terrestre, o mapa e outros auxiliares. Com o avanço da tecnologia surgem os acetatos e os retroprojetores. As transparências passam a auxiliar na construção do conhecimento, oferecendo apresentações projetadas, preparadas com calma e antecedência, substituindo a lousa em alguns tópicos.

7. Lentamente o projetor de slides entrou como auxiliar ao professor de geografia, ganhando espaço para as demais aulas. Recursos audiovisuais passaram a ser apoio fundamental para as aulas em classe. O videocassete, o computador e a multimídia vem contribuir com os recursos que tornam uma aula mais interessante.