O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo, que estimula o consumismo excessivo e transmite valores superficiais em vez de priorizar a educação e a conscientização ambiental. Também critica programas como o Big Brother Brasil por serem fúteis e promoverem a baixaria em horário nobre, em vez de abordarem problemas reais da educação no país.
O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo, que estimula o consumismo excessivo e transmite valores superficiais em detrimento de uma educação consciente. A televisão prioriza a audiência e os lucros em vez de elevar o nível cultural do público.
O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo. Afirma que a TV estimula o consumismo excessivo e a manipulação do público em vez de promover a educação e valores positivos. Também critica programas fúteis e sensacionalistas como o Big Brother Brasil.
O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo, que estimula o consumismo excessivo e programas fúteis em detrimento de conteúdos educativos. Também critica apresentadores que banalizam temas sérios ou zombam da desgraça alheia. Defende que é preciso valorizar a educação, a cultura e o consumo consciente em vez do consumismo desenfreado.
O documento critica os efeitos negativos da televisão brasileira, especialmente a Rede Globo, que promove o consumismo excessivo e manipula a audiência através de programas fúteis e publicidade agressiva. A exposição precoce das crianças à TV as transforma em consumidores ávidos e afeta seu desenvolvimento. Além disso, a TV passiva induz os telespectadores a um estado de hipnose que inibe o pensamento crítico.
Este documento critica a influência negativa da mídia televisiva na sociedade brasileira, especialmente no que se refere ao estímulo ao consumismo em detrimento da educação. A televisão prioriza o lucro através da publicidade em vez de conscientizar sobre questões ambientais e sociais importantes. Ela também transforma as crianças em consumidores através de propagandas excessivas, afetando seu desenvolvimento.
O documento discute os efeitos negativos da televisão, especialmente na educação e formação das crianças. Critica a excessiva exibição de programas fúteis e a promoção do consumismo em detrimento de conteúdo educativo e ecológico. Também reflete sobre a importância da leitura, arte e cultura para o desenvolvimento das novas gerações.
O documento discute os efeitos negativos da televisão, principalmente em relação à educação e ao consumismo. Aponta que a TV promove a futilidade, desvia a atenção de assuntos importantes e incentiva o consumo excessivo em detrimento da educação e da conscientização ambiental. No entanto, existem esperanças de resgatar valores como educação, arte e cultura através da leitura e do voluntariado.
O documento discute os efeitos negativos da televisão, especialmente na educação e formação das crianças. Critica a excessiva exibição de programas fúteis e a promoção do consumismo em detrimento de conteúdo educativo e ecológico. Também reflete sobre a importância da leitura, arte e cultura para o desenvolvimento das novas gerações.
O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo, que estimula o consumismo excessivo e transmite valores superficiais em detrimento de uma educação consciente. A televisão prioriza a audiência e os lucros em vez de elevar o nível cultural do público.
O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo. Afirma que a TV estimula o consumismo excessivo e a manipulação do público em vez de promover a educação e valores positivos. Também critica programas fúteis e sensacionalistas como o Big Brother Brasil.
O documento critica a influência negativa da mídia televisiva brasileira, especialmente da Rede Globo, que estimula o consumismo excessivo e programas fúteis em detrimento de conteúdos educativos. Também critica apresentadores que banalizam temas sérios ou zombam da desgraça alheia. Defende que é preciso valorizar a educação, a cultura e o consumo consciente em vez do consumismo desenfreado.
O documento critica os efeitos negativos da televisão brasileira, especialmente a Rede Globo, que promove o consumismo excessivo e manipula a audiência através de programas fúteis e publicidade agressiva. A exposição precoce das crianças à TV as transforma em consumidores ávidos e afeta seu desenvolvimento. Além disso, a TV passiva induz os telespectadores a um estado de hipnose que inibe o pensamento crítico.
Este documento critica a influência negativa da mídia televisiva na sociedade brasileira, especialmente no que se refere ao estímulo ao consumismo em detrimento da educação. A televisão prioriza o lucro através da publicidade em vez de conscientizar sobre questões ambientais e sociais importantes. Ela também transforma as crianças em consumidores através de propagandas excessivas, afetando seu desenvolvimento.
O documento discute os efeitos negativos da televisão, especialmente na educação e formação das crianças. Critica a excessiva exibição de programas fúteis e a promoção do consumismo em detrimento de conteúdo educativo e ecológico. Também reflete sobre a importância da leitura, arte e cultura para o desenvolvimento das novas gerações.
O documento discute os efeitos negativos da televisão, principalmente em relação à educação e ao consumismo. Aponta que a TV promove a futilidade, desvia a atenção de assuntos importantes e incentiva o consumo excessivo em detrimento da educação e da conscientização ambiental. No entanto, existem esperanças de resgatar valores como educação, arte e cultura através da leitura e do voluntariado.
O documento discute os efeitos negativos da televisão, especialmente na educação e formação das crianças. Critica a excessiva exibição de programas fúteis e a promoção do consumismo em detrimento de conteúdo educativo e ecológico. Também reflete sobre a importância da leitura, arte e cultura para o desenvolvimento das novas gerações.
O documento critica a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, na sociedade brasileira. A TV estimula o consumismo desenfreado, transforma telespectadores em consumidores passivos e condiciona crianças a também se tornarem consumidoras desde cedo. Além disso, a programação prioriza o entretenimento fútil em vez de conteúdos educativos.
O documento critica a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, na sociedade brasileira. A televisão estimula o consumismo desenfreado e a formação de uma audiência passiva e manipulável, em detrimento da educação e da formação de cidadãos conscientes. Também expõe crianças a publicidades que as transformam prematuramente em consumidoras.
O documento discute três tópicos principais:
1) Poemas que celebram o dia internacional da mulher e destacam a força e importância das mulheres.
2) Um artigo criticando o programa Big Brother Brasil e afirmando que ele banaliza a cultura e valores do país.
3) Uma carta satirizando a discriminação sofrida por descendentes de alemães e fazendo uma série de pedidos irônicos de direitos.
O documento apresenta vários casos de marketing criativo de marcas como Burger King, Heineken, HBO, Bosch, entre outras. As campanhas incluem ações como realidade aumentada, vídeos virais, experiências interativas online e off-line, e ações de rua inusitadas para promover produtos e serviços de forma criativa e engajada.
Este drops faz parte de uma série de
tendências apontadas pela Mintel para o
mercado brasileiro em 2016. Serão 4 edições e a cada uma delas traremos um mergulho mais aprofundado em uma tendência diferente.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a futilidade, a baixaria e a disseminação da burrice em vez de educação e cultura. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam esse tipo de programa.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização dos anunciantes para que financiem conteúdos de qualidade e não programas fúteis.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
This document summarizes a presentation about trends in knowledge management and Web 2.0/3.0 technologies given to the National Geographic Society. It discusses how social media, user-generated content, and collaborative networks can be used to engage communities, enhance access to collections, and add value to existing resources and products. Examples of how National Geographic is using these approaches include social networks, wikis, mapping tools, and online communities.
Mrs. Rossing's students have been doing a Lois Ehlert author study. They used her book Nuts to You as inspiration to do some of their own writing and illustrating.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
1. O documento apresenta um resumo sobre o Trovadorismo, período literário medieval português, com termos e conceitos dispostos em uma tabela de dupla entrada para serem preenchidos.
2. A tabela contém termos relacionados ao Trovadorismo nas linhas horizontais e verticais, como gêneros literários, métrica, autores e fatos históricos.
3. O documento serve como guia para estudantes recuperarem conteúdos sobre a produção literária portuguesa no período medieval.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso tem consequências preocupantes para a formação das novas gerações.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso afeta negativamente o desenvolvimento infantil e a formação de cidadãos.
O documento critica a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, na sociedade brasileira. A TV estimula o consumismo desenfreado, transforma telespectadores em consumidores passivos e condiciona crianças a também se tornarem consumidoras desde cedo. Além disso, a programação prioriza o entretenimento fútil em vez de conteúdos educativos.
O documento critica a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, na sociedade brasileira. A televisão estimula o consumismo desenfreado e a formação de uma audiência passiva e manipulável, em detrimento da educação e da formação de cidadãos conscientes. Também expõe crianças a publicidades que as transformam prematuramente em consumidoras.
O documento discute três tópicos principais:
1) Poemas que celebram o dia internacional da mulher e destacam a força e importância das mulheres.
2) Um artigo criticando o programa Big Brother Brasil e afirmando que ele banaliza a cultura e valores do país.
3) Uma carta satirizando a discriminação sofrida por descendentes de alemães e fazendo uma série de pedidos irônicos de direitos.
O documento apresenta vários casos de marketing criativo de marcas como Burger King, Heineken, HBO, Bosch, entre outras. As campanhas incluem ações como realidade aumentada, vídeos virais, experiências interativas online e off-line, e ações de rua inusitadas para promover produtos e serviços de forma criativa e engajada.
Este drops faz parte de uma série de
tendências apontadas pela Mintel para o
mercado brasileiro em 2016. Serão 4 edições e a cada uma delas traremos um mergulho mais aprofundado em uma tendência diferente.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a futilidade, a baixaria e a disseminação da burrice em vez de educação e cultura. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam esse tipo de programa.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização dos anunciantes para que financiem conteúdos de qualidade e não programas fúteis.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
This document summarizes a presentation about trends in knowledge management and Web 2.0/3.0 technologies given to the National Geographic Society. It discusses how social media, user-generated content, and collaborative networks can be used to engage communities, enhance access to collections, and add value to existing resources and products. Examples of how National Geographic is using these approaches include social networks, wikis, mapping tools, and online communities.
Mrs. Rossing's students have been doing a Lois Ehlert author study. They used her book Nuts to You as inspiration to do some of their own writing and illustrating.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
1. O documento apresenta um resumo sobre o Trovadorismo, período literário medieval português, com termos e conceitos dispostos em uma tabela de dupla entrada para serem preenchidos.
2. A tabela contém termos relacionados ao Trovadorismo nas linhas horizontais e verticais, como gêneros literários, métrica, autores e fatos históricos.
3. O documento serve como guia para estudantes recuperarem conteúdos sobre a produção literária portuguesa no período medieval.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso tem consequências preocupantes para a formação das novas gerações.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso afeta negativamente o desenvolvimento infantil e a formação de cidadãos.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso tem consequências preocupantes para a formação das novas gerações.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e a banalização de valores em detrimento da educação e da formação de cidadãos.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso afeta negativamente o desenvolvimento infantil e a formação de cidadãos.
O documento critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão. A televisão promove a passividade, o consumismo e valores superficiais em detrimento da educação e do desenvolvimento do espírito crítico. Isso forma consumidores em vez de cidadãos e ameaça o futuro do país.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e banaliza temas importantes. A televisão prioriza a audiência e lucro em vez de educar e elevar o debate público. Isso afeta negativamente o desenvolvimento infantil e a formação de cidadãos.
O documento critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e a banalização de valores em detrimento da educação e da formação de cidadãos.
O texto critica a sociedade de consumo e a influência negativa da mídia, especialmente da televisão, que promove o consumismo, a passividade e a banalização de valores em detrimento da educação e da formação de cidadãos.
O documento critica a sociedade de consumo e a influência negativa excessiva da mídia, especialmente da televisão. A televisão promove a passividade, o consumismo e valores superficiais em detrimento do pensamento crítico. Isso afeta negativamente a formação das crianças e jovens.
O documento critica a sociedade de consumo e a influência negativa excessiva da mídia, especialmente da televisão. Aponta que a TV prioriza a manipulação do público para fins comerciais em vez de promover o pensamento crítico. Isso contribui para a formação de uma população passiva e focada apenas no consumo.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização contra anunciantes que financiam programas fúteis e de baixo nível.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalização, a falta de educação e a disseminação da burrice. Defende uma campanha de conscientização dos anunciantes para que financiem programas com conteúdo e responsabilidade social, não a baixaria.
O documento critica a programação televisiva brasileira, especialmente o Big Brother Brasil, por promover a banalidade e a falta de educação. Ele defende que a televisão deveria ter um papel educativo e cultural, em vez de tratar os telespectadores de forma infantilizada. Além disso, aponta que o programa gera grandes lucros para a emissora mesmo tendo baixa audiência, mostrando que a disseminação da burrice é um negócio rentável.
This document contains the grades of students in four bimesters. It notes that any student who scored below 6.0 points in a bimester must take a remedial exam for that period. The document then lists the scores of 27 students across the four grading periods.
The document discusses climate change and technologies that could help mitigate its effects. It presents two questions and answers about the water cycle and carbon dioxide absorption. The first question explains how water evaporates from the oceans and falls as rain, allowing life on Earth. The second question notes that plants absorb carbon dioxide and release oxygen and nutrients, and that a balanced diet with different nutrients is important.
Este documento discute o tema do sentimento e como ele influencia as relações humanas e as decisões das pessoas. Apresenta definições de sentimento e como ele pode ser tanto positivo quanto negativo, levando a ações construtivas ou destrutivas. Também discute que as pessoas não têm controle sobre os sentimentos, mas sim sobre as atitudes e ações que escolhem tomar.
O documento descreve um projeto de fazenda vertical de seis andares na Holanda que incluiria criação intensiva de suínos, frangos e cultivo de cogumelos e plantas. O projeto foi criticado por ambientalistas por ser superintensivo, mas os desenvolvedores acreditam que ele seria ecologicamente sustentável.
O documento apresenta trechos de pensadores e artistas sobre a amizade ao longo dos séculos. A instrução pede para o candidato considerar se as idéias expressas nesses trechos sobre a amizade ainda são válidas hoje e expressar seu ponto de vista sobre o assunto em uma redação de 25 a 30 linhas.
O documento discute a evolução da televisão como entretenimento familiar ao longo do tempo, desde sua introdução até os dias atuais, com o surgimento de novas tecnologias e modelos que afetam os hábitos e a programação televisiva. Pede-se para redigir um texto analisando como a evolução tecnológica influenciou a relação entre transmissão, canais e entretenimento familiar na televisão.
O documento discute os diferentes níveis de identidade de uma pessoa, incluindo sua capacidade inata como ser inteligente e suas identidades sociais como filho, amigo, profissional. Argumenta que, embora as pessoas sejam diferentes em termos de propósitos e experiências, compartilham a mesma capacidade fundamental de percepção, pensamento e ação.
A atividade I pede para analisar 10 frases sintaticamente. A atividade II pede para identificar características vanguardistas em um poema de Mário de Sá-Carneiro e fazer uma paráfrase. A atividade III pede para desenvolver um trecho sobre os jovens de hoje como introdução de uma dissertação com no mínimo 25 linhas.
A atividade I pede para explicar os seis tipos de pronomes, suas características e dar três exemplos de cada. A atividade II pede para fazer um resumo de 10 linhas sobre a biografia de três poetas brasileiros. A atividade III pede para desenvolver um trecho dado sobre os jovens de hoje em pelo menos 25 linhas como introdução de uma dissertação.
Este documento contém 4 atividades para uma lição de 1o ano do ensino médio. A primeira atividade pede para relacionar personagens de um livro com participantes da Revolução Russa. A segunda atividade pede para pesquisar sobre aspectos históricos e literários do Trovadorismo. A terceira atividade pede para identificar funções da linguagem em textos. E a quarta atividade pede para ler e resumir um texto sobre Variação Linguística encontrado em um link fornecido.
O documento descreve os principais elementos da métrica e da versificação na poesia: metro (contagem de sílabas), escansão (regras para contar sílabas), classificação de versos por número de sílabas, ritmo (alternância de sílabas tônicas e átonas), rima (identidade de som entre palavras de versos diferentes) e tipos de rima.
A atividade propõe pesquisar características de movimentos literários europeus e analisar sintaticamente frases. A atividade também pede análise de acentuação em palavras de um texto sobre cientistas que criaram a menor lâmpada do mundo usando um nano-tubo de carbono.
O documento apresenta três atividades:
1) Dois poemas do romantismo são analisados para identificar sua geração e características;
2) Frases são analisadas para sublinhar e classificar advérbios;
3) Palavras são examinadas para justificar acentuação ou falta dela.
1) Os três textos analisam cantigas de temas diferentes - amor, escárnio e maldizer.
2) A primeira cantiga expressa a dor da perda do amado, a segunda zomba de uma mulher feia e a terceira pede perdão e libertação após ter cometido traição.
3) A atividade pede para identificar características e fazer análise dos textos.
1) O documento apresenta 11 atividades sobre a obra "Bras, Bexiga e Barra Funda" de Antonio Alcantara Machado e pede para responder questões sobre os contos e personagens e comparar personagens da obra "Laranja da China" com figuras históricas.
2) A segunda atividade pede para comparar 11 personagens da obra "Laranja da China" com figuras históricas ou bíblicas homônimas, explicando semelhanças e diferenças.
3) A terceira atividade instrui o aluno a pesquis
1) O documento analisa a representação da mulher na obra "A Escrava Isaura" à luz da teoria pós-colonialista, focando na dupla objetificação de Isaura como mulher e escrava.
2) A sociedade colonial patriarcal é caracterizada pela dominação do homem branco sobre mulheres e escravos, vistos como objetos.
3) A análise critica a figura do senhor Leôncio como representante dos ideais imperialistas de superioridade do homem branco.
O documento fornece informações sobre análise sintática, incluindo:
1) Preposições e verbos de ligação mais comuns;
2) Adjuntos adverbiais e suas funções;
3) Diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal.
Quatro adolescentes infratores fugiram de uma unidade de internação provisória em Campinas depois de fazer funcionários reféns e agredir um vigilante. Dois foram recapturados rapidamente, mas os outros dois permaneceram foragidos. A fuga ocorreu durante o almoço e os adolescentes quebraram objetos antes de fugir.
O documento fornece um link para um ensaio sobre Monteiro Lobato. Os estudantes são instruídos a ler o ensaio, escrever um resumo de 15 a 20 linhas e fornecer um comentário crítico.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
3. - O Reverso da Mídia - (ou A Era da Insensatez)
4. Os apresentadores do Jornal Nacional e do Fantástico fazem pose de preocupados quando o assunto é aquecimento global e crise ambiental. Porém, a mídia televisiva, mais do que qualquer outra, estimula incessantemente o consumismo, e quão pouco faz para conscientizar.
5. Troque de carro. Troque de tevê. Troque de celular. Mude para nossa operadora, temos os melhores planos. Beba mais cerveja. Etc., etc., etc. (24 horas por dia, 07 dias por semana)
6. pois vivemos na Era da Insensatez. Não estranhe se amanhã, na abertura do Jornal Nacional, anunciarem o velório da coerência,
7. “ Consumo, logo existo.” Numa sociedade com os valores invertidos, quem não consome não existe.
9. William Bonner equiparou o telespectador do Jornal Nacional a Homer Simpson, - um sujeito preguiçoso, burro, que adora ficar no sofá, assistindo tevê, comendo rosquinhas e bebendo cerveja, e que só dá mancadas na vida.
10. O mais preocupante, porém, não é o fato de termos como editor-chefe e apresentador do maior telejornal do país alguém que nivela milhões de telespectadores com “Homer Simpson”...
11. A pergunta que devemos nos fazer é: - E se William Bonner tiver razão? Como foi que alcançamos tal condição, e a quem interessa que continuemos assim?
13. No Brasil, segundo o Ibope, as pessoas veem, em média, cinco horas de tevê por dia.
14. Até quando vamos prolongar nosso passivo imobilismo, nossa paralisante apatia?
15. O sonho dos atuais diretores televisivos é ter como audiência uma imensa massa acrítica, sem uma real capacidade de análise. Um público que não pensa, que não questiona, que é facilmente manipulado, que compra quando e o que lhe mandam comprar...
16. Por lei, as emissoras são obrigadas a incluir programas educativos na sua programação. A educação fundamenta valores que por sua vez promovem um consumo consciente. Porém, tais programas são relegados a horários de pouquíssima audiência. Globo Ciência e Globo Ecologia passam, por exemplo, de manhã, quase de madrugada, a partir das 6:00h. Quanto mais se anular o “sujeito pensante”, maior o lucro imediato das emissoras comerciais.
17. - Segunda a sexta: Vale a Pena Ver de Novo TV Globinho Mais Você Sessão da Tarde Malhação (será que vale mesmo?) Vídeo Show Casseta e Planeta Futebol Big Brother... Novela das sete Novela das oito Novela das seis Tela Quente
21. “ O ser humano ainda não tinha aprendido a amar o próximo e já tinha inventado a televisão, que ensina a desprezar o distante.” Millôr Fernandes
22. E o que dizer das vídeo-cassetadas do Faustão? Zombaria e cinismo diante de pancadas que ferem e tombos que machucam.
23. Em maio de 1995 o ator Christopher Reeve sofreu uma queda enquanto andava a cavalo. O acidente o deixou tetraplégico.
24. Pouco tempo depois, em outubro de 2004, veio a falecer aos 52 anos de idade, devido à saúde fragilizada em decorrência da queda.
25. Sua esposa, Dana Reeve, também viria a falecer em seguida, em 2006, aos 44 anos de idade. Alguns associam o surgimento do câncer que a levou ao sofrimento que vivenciou ao lado do marido.
26. O casal deixou um filho, Will Reeve, de 13 anos de idade.
27. Faustão, da próxima vez que resolver zombar dos tombos e da desgraça alheia, lembre-se da sina desta família.
28. Esta apresentação será interrompida por alguns minutos. Voltaremos logo após os “Reclames do Plim-Plim”...
30. “ Países desenvolvidos vêm estabelecendo políticas restritivas para o anúncio de bebidas alcoólicas, inclusive cerveja, preocupados com a saúde da população em geral e dos jovens em particular. Tais restrições ocorrem pela simples e óbvia valorização da vida.”
31. “ Uma série de estudos demonstra que, no Brasil, os jovens bebem cada vez mais e, ainda por cima, começam mais cedo. É simplesmente risível imaginar que eles teriam mais cautela apenas ouvindo aquela rápida frase de alerta depois do sensualíssimo anúncio com mulheres estupendas.” Gilberto Dimenstein
32. Segundo levantamento realizado pela PUC/RS, os acidentes de trânsito, nas estradas e nas vias urbanas, resultam em mais de 80.000 mortes por ano no Brasil. De acordo com o Ministério da Saúde, pelo menos metade destes acidentes está relacionada com o consumo de bebidas alcoólicas.
34. E o que dizer de Pedro Bial, quando se dirige aos participantes do Big Brother chamando-os de “nossos heróis” e “nossos mártires”? (quão deturpados os conceitos de heroísmo e martírio transmitidos)
35. Escola pública localizada no sertão pernambucano. Não há acabamento nas paredes. O banheiro está interditado. Há um ano sem merenda escolar.
36. Não seria mais sensato qualificar de heróis e mártires os nossos professores?
37. Eles que, quase sem nenhum reconhecimento, e em condições tão adversas, tentam manter acesa a chama do saber e do conhecimento.
38. Heróis e heroínas são também os pequeninos alunos com seus chinelos gastos,...
40. Bial, junte a produção do BBB, e vão assistir ao documentário “Pro Dia Nascer Feliz”, do diretor João Jardim, que aborda a situação da educação no Brasil. (é o mínimo que formadores de opinião deveriam fazer)
41. seja no sertão nordestino, seja nas periferias de qualquer capital. Quem sabe o próximo “reality show” possa mostrar a dura realidade de muitos professores e alunos da rede pública, Aí sim teríamos um show de realidade...
42. Enquanto que em outros países o formato “reality show” vem perdendo espaço, no Brasil continua ocupando o horário nobre, o que prova o poder de manipulação dos marqueteiros globais. Um programa fútil, vazio, totalmente desprovido de qualquer princípio ético, e que instituiu a fofoca em escala nacional. A Rede Globo já comprou os direitos de transmissão do BBB até o ano 2011, com possibilidade de renovação.
43. “ Admitir ver o ‘Big Brother Brasil’ significa cada vez mais confessar uma falha de escolaridade, passar recibo de fútil, solitário, imaturo, ‘low class’. Nunca deu status para ninguém acompanhar esse programa. Só queima o filme. Fuja de gente viciada nisso.” Folha de São Paulo
44. Nada melhor que a tevê para preencher uma vida vazia, carente de aspirações elevadas e sem padrões morais firmes...
45. Já foi dito que o teatro é a arte do ator, o cinema, a arte do diretor, e a televisão, a arte do patrocinador. A televisão funciona como um intermediário entre a agência de propaganda, que quer vender o seu produto, e o telespectador, que deve ser transformado em consumidor. A tevê existe por causa do intervalo.
46. Vender ou não vender um produto é simples questão de marketing. Basta saber provocar no consumidor o “desejo de consumo”. Vide a imensa quantidade de pessoas que compram um carro novo, em incontáveis parcelas, que para seu desespero constatam que não poderão honrar.
47. Uma saída para mudar o atual quadro é deixar de adquirir os produtos das marcas e dos anunciantes que financiam programas como o Big Brother, que promovem a baixaria e a futilidade. Na próxima ida ao supermercado, ao invés de Doriana, opte por qualquer outra marca de margarina.
48. Já que o Guaraná Antarctica sustenta o programa com os milhões de reais que paga como patrocinadora oficial, na próxima ida ao supermercado, leve para casa qualquer outra marca de refrigerante. (aliás, dê sempre preferência a sucos, muito mais saudáveis...)
49. O mesmo vale para qualquer outro produto anunciado nos intervalos e nas intermináveis inserções de merchandising do programa. Quem faz uso da baixaria e da futilidade para incrementar suas vendas atenta contra a cidadania.
50. Talvez seja hora de mudarmos o ângulo do nosso olhar, e percebermos as belezas que estão à nossa volta.
51. Recordar a todo instante que um outro mundo é possível.
52. As miríades de potencialidades e possibilidades que a Vida nos reserva.
53.
54. Um outro mundo, onde a educação, a arte e a cultura são valorizadas.
55. Um outro mundo, onde o consumismo cede lugar a uma atitude compassiva e solidária diante da Natureza e da Vida.
56. Um outro mundo, onde as trevas da ignorância são dissipadas pela suave Luz da Sabedoria Universal.
57. “ Quem se eleva, eleva o mundo”, ensinavam os sábios da antiguidade.