Método de Violino Sacro 2a Parte: exercícios e estudos na 3a posição

Wagner Coutinho
Método de
Violino Sacro
2ª Parte
Método especializado em músicas sacras
com 62 hinos-CCB em forma de exercícios
e estudos aplicados da 1ª a 5ª posição.
Visa capacitar o aluno para tocar nos cultos e
serviços sacros abertos ao público em geral.
Edição: Março-2015

Wagner Loiola Coutinho
Método de Violino Sacro
2ª Parte
Edição: Março-2015
Este método foi registrado no Escritório de Direitos Autorais da Biblioteca Nacional
Ministério da Cultura – Brasil sob nº 661379 e poderá ser comprado ou baixado através do site:
www.livrosevideos.com como também outros materiais impressos. Neste site estão disponíveis
vídeos-aulas de instrumento, de teoria e solfejo e de vários assuntos musicais. Aqueles que
ensinam encontrarão vasto material de apoio para os Grupos de Estudos Musicais, inclusive
métodos de diversos instrumentos.
COLABORADORES: Renato Mota Rodrigues e Rafael Pereira.
CONTATOS
www.livrosevideos.com
Fones: 38-9200-5600 e 38-3015-3605

DADOS DO ALUNO
Nome: ________________________________________Fone______________
Endereço: Rua_____________________________________________Nº________
Bairro___________________________________________________________
Local dos Estudos ___________________________________________________
_______________________________________________________________
Este método prepara o aluno para tocar durante os cultos,
músicas sacras de nível intermediário na 1ª a 5ª posições,
inclusive em uma oitava acima. Para tanto, deverá prestar um
exame de oficialização onde serão avaliadas as lições deste
método, músicas sacras utilizadas nos serviços sacros abertos
ao público em geral e as matérias de teoria, solfejo e ritmo. Se
aprovado, o ministério da igreja poderá oficializá-lo como
músico autorizado para tocar em todos os serviços sacros.

1
Prefácio
Este método contém estudos e melodias de nível intermediário. Tem o objetivo de capacitar
o aluno para tocar músicas sacras na 1ª à 5ª posições nos cultos e eventos abertos ao público em
geral. Para tanto, deverá prestar um exame onde poderão ser solicitadas quaisquer lições deste
método, as músicas utilizadas nestes eventos e as matérias de divisão, solfejo e teoria musical.
Visando atingir o objetivo deste método, constei neste volume 62 hinos sacros tradicionais
em forma de exercícios, pois assim o aluno se sentirá mais motivado e obterá melhores resultados
na afinação e no ritmo. Foram utilizadas também lindas músicas clássicas. Evitei exercícios de
arco com efeitos sonoros inexistentes no livro de cânticos utilizados nas igrejas. Se após concluir
este método, o aluno desejar aprofundar nos estudos, sugere-se estudar o Método Suzuki ou
outros que seu professor indicar.
Agradeço a Deus, pelo dom da música e pela perseverança para conclusão deste trabalho.
Agradeço a todos que me apoiaram e com especialidade o irmão O.S., encarregado regional de
orquestra-CCB em Guarulhos-SP que foi o meu orientador na elaboração deste método e aquele
que Deus usou com palavras de motivação para a sua conclusão. No intuito de direcionar toda
honra e toda glória para Deus, solicitou-me não mencionar o seu nome, entretanto, me autorizou a
prestar informações à quem solicitar. Citarei abaixo o seu parecer sobre o método:
“11/10/14 – A principio parabéns pela excelente iniciativa em desenvolver este método
direcionado ao aprendizado da CCB. - 16/10/14 - Muito bom. - 26/10/14 - Ótimo. - 27/10/14
- Ele é uma obra prima. - 17/11/14 - Nunca vi nada igual! Magnifico esse trabalho! -
30/01/14 - Perfeito, ótimo, vou distribuir em todas as localidades que eu tiver acesso. Deus
que lhe abençoe pelo excelente trabalho.- 01/02/15 - Estou totalmente de acordo com esse
método e sua divulgação no aprendizado da CCB.”
O Autor:
Wagner Loiola Coutinho
*****
Segue abaixo, os números das lições com hinos sacros em forma de exercícios.
220 221 222 223 235 236 273 274 275
280 281 295 296 297 298 299 308 309
312 313 314 318 328 331 332 333 334
335 339 343 344 345 346 347 348 349
350 352 354 356 358 360 361 362 363
364 365 366 367 368 369 370 371 372
373 374 375 376 377 378 379 380

2
Sugestões Para o Professor
Nas lições aprovadas, dê o visto, anote a data e os conceitos excelente, ótimo e bom
conforme o caso. Sugere-se excelente para a lição executada sem erros, ótimo para até duas
incorreções e bom para três à cinco incorreções; circule a lápis as incorreções; se após três
tentativas, o aluno não conseguir passar a lição, siga para as próximas e após algum tempo,
retorne à lição não aprovada; ao avaliar, não foque apenas na divisão musical, mas também, nas
articulações, na sonoridade, no andamento e na postura corporal; ensine as lições a serem
avaliadas na próxima aula; tenha um controle unificado da frequência de todos alunos, das lições
aprovadas e do comportamento; se possível, bimestralmente, entregue aos pais um boletim
contendo estas informações. Incentive a execução instrumental em grupo; lembre que para o
aluno aprender, é necessário instrução e emoção; o aluno precisa sentir prazer na sala de aula.
Por isso o bom relacionamento com professor é indispensável para estimular a aprendizagem.
Além disso, o professor deve ser bem preparado. Em síntese, a boa qualidade no ensino depende
de sete fatores básicos: professor bem preparado, bons livros, bons recursos audiovisuais, bom
sistema de avaliação, boa estrutura escolar, alunos motivados e pais que participam da vida
escolar de seus filhos.
Dicas Para o Aluno Tocar Bem
Estude pelo menos uma hora todos os dias da seguinte forma: toque 15 minutos sem parar
e descanse no máximo 5 minutos repetindo este ciclo 3 vezes; estude a lição várias vezes até
conseguir tocá-la 3 vezes seguidas sem erros; na hora de estudar, afaste-se de tudo que tira sua
concentração; assinale as partes difíceis da lição e estude-as várias vezes; revise as lições no
fim do dia e no dia seguinte; melhore o som do seu instrumento trocando as peças por outras de
melhor qualidade; leve o violino ao Luthier para harmonizá-lo; toque as lições acompanhando-as
com um metrônomo; adquira um afinador eletrônico; não tenha pressa de terminar a lição; não
faça vibrato no som antes de ser autorizado pelo seu professor; ouça músicas bem tocadas com o
seu instrumento e tente imitar a qualidade do som e a interpretação do executante; toque
bastante em grupo e não falte aos ensaios; faça uma gravação com você tocando e verifique o
que precisa de melhorar; reduza o tempo do seu curso passando pelo menos 7 lições por semana.
O tempo do curso depende mais de você do que do professor.

3
ÍNDICE
CONTEÚDO PÁGINA
Exercícios para a técnica do arco 04 a 11
Dinâmica musical - Variação de intensidade 12 a 14
Cordas duplas 15
Duos para aplicação dos exercícios estudados 16 a 20
Estudos com semicolcheias 21 a 24
Terceira posição na oitava natural 25
Orientações para mudança de posição 33
Quinta posição na oitava natural 40
Segunda Posição na oitava natural 47
Quarta posição na oitava natural 53 e 54
Melodias em várias posições na oitava natural 55
Estudos da primeira até a quinta posição em uma oitava acima 59
Vibrato 74
Apêndice: Concertino - Op. 25 - Oskar Rieding 77 a 84
Controle de lições e hinos CCB aprovados 84 e 85

4
EXERCÍCIOS PARA A TÉCNICA DO ARCO
A partir de agora até a lição 250 iremos focar a técnica do arco no intuito de melhorar a
sonoridade. Capriche em todos os detalhes, para conseguir tirar um som bonito no violino.
Toque as colcheias no meio do arco
Utilize todo o arco nas ligaduras

5
Mantenha o arco próximo ao cavalete nas ligaduras longas para obter maior viogor do som
MÚSICAS COM LIGADURAS

7
LIGADURAS E PORTAMENTOS EM SOL MAIOR
Toque as quatro colcheias em uma arcada parando o arco em cada nota

8
ESTUDOS EM FA MAIOR
LIGADURAS DE DUAS COLCHEIAS

9
LIGANDO 4 OLCHEIAS
LIGANDO DUAS COLCHEIAS E DESTACANDO DUAS
Utilize todo o arco nas colcheias ligadas e meio arco para as desligadas

10
ESTUDO EM LÁ MAIOR PARA FLEXIBILIZAR O PULSO
Mantenha o 1º Dedo Pressionado Enquanto Toca Com os Demais
Lambert
Adaptado por Wagner L Coutinho

11
ESTUDO COM LIGADURAS PARA FLEXIBILIZAR O PULSO
J. Lambert
Adaptado por Wagner L Coutinho

12
DINÂMICA MUSICAL – VARIAÇÕES DE INTENSIDADE
Afrouxe o dedo indicador da mão diminuir a intensidade, e pressione-o para aumentá-la

16
CONCERTO EM SI MENOR- OP. 35
Oskar Rieding
Adaptado por Wagner L. Coutinho

22
CONCERTO EM SI MENOR – OP 35
3º MOVIMENTO – 1ª PARTE
Oskar Rieding

24
CONCERTO EM SI MENOR – OP. 35
3º MOVIMENTO – 2ª PARTE
Oskar Rieding

25
3ª POSIÇÃO
A 3ª (terceira) posição inicia-se na nota do 3º dedo da 1ª posição.
NOTAS NA CORDA SOL

26
NOTAS NA CORDA RÉ
NOTAS NAS CORDA LÁ E MI
NOTAS NA CORDA LÁ

27
ESTUDOS NA CORDA RÉ
Tocar as notas abaixo na corda RE na 3ª posição.
SOL – LA – SI – DO – SOL – LA – DO – SI – LA – SOL – DO – SI – LA – SI – SOL – DO – SOL – SI – LA – DO – SOL – DO – LA – SI
LA – SI – SOL – DO – SI – DO – LA - SOL – DO – SI – SOL – LA – DO – SOL – SI – LA – SI – LA – DO – SOL – LA – SOL – SI – DO
ESTUDOS NA CORDA SOL
Tocar as notas abaixo na corda SOL na 3ª posição.
DO – RE – MI – FA – DO – RE – FA – MI – RE – DO – FA – MI – RE – MI – DO – FA – DO – MI – RE – FA – DO – FA – RE – MI
RE – MI – DO – FA – MI – FA – RE – DO – FA – MI – DO – RE – FA – DO – MI – RE – MI – RE – FA – DO – RE – DO – MI – FA
NOTAS NA CORDA MI

28
ESTUDO NAS CORDAS RE E SOL
ESTUDOS NA CORDA LA
ESTUDOS NA CORDA LA
Tocar as notas abaixo na corda LA na 3ª posição.
RE – MI – FA – SOL – RE – MI – SOL – FA – MI – RE – FA – SOL – FA – RE – SOL – MI – RE – FA – MI – SOL – RE – SOL – FA
SOL – FA – MI – RE – MI – SOL – FA – RE – FA – MI – SOL – RE – SOL – RE – FA – MI – FA – RE – SOL – MI – FA – SOL – MI - RE
ESTUDOS NA CORDA MI
Tocar as notas abaixo na corda MI na 3ª posição.
LA – SI – DO – RE – LA – SI – RE – DO – SI – LA – DO – RE – DO – LA – RE – SI – LA – DO – SI – RE – LA – RE – SI – DO
RE – DO – SI – LA – SI – RE – DO – LA – DO – SI – RE – DO – RE – LA – DO – SI – DO – LA – RE – SI – DO – RE – SI – LA

29
ESTUDO NAS CORDAS LA E MI
ESTUDO EM TODAS AS CORDAS
ESCALAS EM DÓ MAIOR

30
ESTUDOS MELÓDICOS NA 3ª POSIÇÃO

31
ESCALA CROMÁTICA ASCENDENTE
ESCALA CROMÁTICA DESCENDENTE
AFINANDO AS NOTAS
EXERCÍCIOS PARA AFINAÇÃO

32
MÚSICA COM CROMATISMO
ESTUDOS MELÓDICOS

33
ORIENTAÇÕES SOBRE MUDANÇA DE POSIÇÕES
Na mudança de posições, mantenha os
dedos relaxados e não segure o polegar no
braço. Ele deve ficar em frente ao indicador e
livre para se arrastar no braço do violino nas
mudanças de posições conforme figura
abaixo.
Na figura abaixo, o polegar está posicionado
incorretamente após o indicador.
Na figura abaixo, a posição do polegar
também está incorreta. pois está antes do
indicador.
Observe nas figuras a seguir que ao subir de
posição, deve se mover o cotovelo para a
direita no intuito de alcançar as notas das
cordas ré e sol.
Observe também que o polegar deve ficar
livre, em baixo do braço no intuito de liberar
os dedos para alcançar as cordas ré e sol.
Observe na figura abaixo que a distância
entre as notas vai diminuindo, a medida que
sobe das graves para as agudas. Desta
forma, ao tocar nas posições agudas, basta
mover minimamente a ponta dos dedos e
muito pouco a mão.
início da 1ª posição

34
MUDANÇA DA 1ª PARA A 3ª POSIÇÃO
Pratique estes exercícios olhando apenas para o braço do violino, no intuito de aprender com
eficiência a mudança da 1ª para a 3ª posição:
a) Posicione o 1º dedo na nota fá da 1ª posição – corda mi. Afrouxe o dedo e arraste-o lentamente
fazendo um glissando no som até a nota lá da 3ª posição e pressione-o novamente. Dê uma pausa
e retorne à nota fá fazendo outro glissando. Toque lentamente com duas pulsações para cada nota.
b) Posicione o 2º dedo na nota sol da 1ª posição – corda mi, arraste-o até a nota si da 3ª posição e
retorne-o para a nota sol fazendo o glissando;
c) Posicione o 3º dedo na nota lá da 1ª posição, arraste-o até a nota dó da 3ª posição e retorne-o para
a nota lá.
d) Faça os exercícios anteriores em todas as cordas com atenção na postura da mão e do cotovelo.
e) A partir dos próximos exercícios, NÃO FAÇA GLISSANDO. ARRASTE RAPIDAMENTE O DEDO SEM
PRODUZIR ESTE EFEITO. O glissando foi praticado apenas para facilitar a aprendizagem.

36
SONS HARMÔNICOS
Harmônicos são sons parecidos com os sons de flauta. Para produzir estes sons, coloca-se a ponta
carnuda do dedo sobre a corda sem abaixá-la, mantendo os demais dedos levantados. Passar o arco com
pouca força sobre a corda. Observe na figura abaixo a ponta do quarto dedo levemente sobre a corda:
Os sons harmônicos são representados com um pequeno círculo abaixo do número do dedo
ESCALAS MAIORES COM NOTAS HARMÔNICAS
Harmônico no 4º dedo

38
ESTUDOS MELÓDICOS NA 1ª E 3ª POSIÇÕES
A partir de agora, as posições serão indicadas com algarismos romanos da seguinte forma:
I = 1ª posição II = 2ª posição III = 3ª posição IV = 4ª posição V = 5ª posição

40
5ª POSIÇÃO
A 5ª posição inicia-se na nota após o 4º dedo da 1ª posição
5ª POSIÇÃO NA CORDA LÁ
ACHANDO A 5ª POSIÇÃO A PARTIR DA 1ª POSIÇÃO
1ª Posição
5ª Posição

41
ESTUDO PARA MEMORIZAÇÃO DAS NOTAS AGUDÍSSIMAS
Não toque as notas abaixo. Basta falar os nomes das notas para memorizá-las.
5ª POSIÇÃO NA CORDA MI
1ª Posição
5ª Posição

42
Toque as notas abaixo na corda MI na 5ª posição dando uma semínima para cada nota.
DÓ – RÉ – MI – FÁ – FÁ – MI – RÉ – DÓ – DÓ – MI – RÉ – FÁ – FÁ – RÉ – MI – DÓ – FÁ – MI – RÉ – DO – FÁ – DÓ – MI
RÉ – DÓ – FÁ – RÉ – MI – RÉ – MI – FÁ – DÓ – FÁ – MI – RÉ – MI – RÉ – FÁ – DÓ – RÉ – MI – DÓ – FÁ – RÉ – MI – DÓ
Toque as notas abaixo na corda LA na 5ª posição dando uma semínima para cada nota
FA – SOL – LA – SI – SI – LA – SOL – FA – FA – LA – SOL – SI – SI – SOL – LA – FA – SI – LA – SOL – FA – SI – FA - LA
SOL – FA – SI – SOL – LA – SOL – LA – SI – FA – SI – LA – SOL – LA – SOL – SI – FA – SOL – LA – FA – SI – SOL – LA - FA
5ª POSIÇÃO NAS CORDAS LÁ E MI

43
MUDANÇA DA 3ª PARA A 5ª POSIÇÃO
ESTUDOS MELÓDICOS NA 3ª E 5ª POSIÇÕES

44
ESCALAS DE LA E MI MAIOR NA 1ª, 3ª E 5ª POSIÇÕES

45
ESCALAS MAIORES COM BEMOIS NA 1ª, 3ª E 5ª POSIÇÕES

46
AVISO IMPORTANTE
Nas lições deste método não constam notas nas cordas sol e ré na 5ª posição pois
raramente são utilizadas. Caso o aluno tenha interesse, poderá praticá-las visualizando-as na
ilustração abaixo e em outros métodos mais avançados. O dedilhado de todas as notas naturais
na 5ª posição é o seguinte
NOTAS NATURAIS NA 5ª POSIÇÃO
1ª Posição
5ª Posição
NA CORDA SOL NA CORDA RE NA CORDA LA NA CORDA MI

47
2ª POSIÇÃO
A 2ª (segunda) posição inicia na nota do 2º dedo da 1ª posição.
2ª POSIÇÃO NA CORDA MI
2ª POSIÇÃO NA CORDA LA

48
2ª POSIÇÃO NA CORDA RE
2ª POSIÇÃO NAS CORDAS MI, LA, RE
Toque as notas abaixo na corda mi na 2ª posição.
SOL – LA – SI – DO – SI – LA – SOL – LA – SOL – SI – SOL – DO – SOL – SI – DO – LA – DO – SOL – SOL – LA – SOL – LA
SI – DO – SI – DO – SOL – SI – SOL – SI – LA – DO – LA – DO – DO – SI – LA – SI – SOL – SI – DO – SOL - LA – SI – LA - DO

49
Toque as notas abaixo na corda LA na 2ª posição.
DO – RE – MI – FA – MI – RE – DO – MI – DO – MI – DO – FA – DO – MI – FA – RE – FA – DO – DO – RE – MI – RE – FA – DO
MI – FA – MI – FA – DO – MI – DO – MI – RE – FA – RE – FA – FA – MI – RE – MI – DO – MI – FA – DO – RE – MI – RE - FA

53
4ª POSIÇÃO
A 4ª (quarta) posição inicia na nota do 4º dedo da 1ª posição.
SEMELHANÇAS DAS ESCALAS DE DÓ MAIOR NA 1ª E 4ª POSIÇÕES
A escala de Dó maior tem o mesmo dedilhado na 1ª e 4ª posições, entretanto começa em cordas diferentes. Observe:

54
AVISO IMPORTANTE
Nas lições deste método não constam notas na corda sol na 4ª posição pois raramente são
utilizadas. Caso o aluno tenha interesse, poderá praticá-las visualizando-as na ilustração abaixo e em
outros métodos mais avançados. O dedilhado de todas as notas naturais na 1ª e 4ª posições é o seguinte:

55
MELODIAS EM VÁRIAS POSIÇÕES
MELODIA NA 3ª E 4ª POSIÇÕES
MELODIA NA 1ª, 2ª E 4ª POSIÇÕES

56
MELODIA NA 1ª A 4ª POSIÇÕES
MELODIA NA 1ª A 4ª POSIÇÃO

57
MELODIA NA 1ª, 3ª, 4ª E 5ª POSIÇÕES

58

59
ESTUDOS EM UMA OITAVA ACIMA
1ª POSIÇÃO EM UMA OITAVA ACIMA
A partir de agora, todas as lições deverão ser tocadas em uma oitava acima da nota escrita. A
nota dó 3 será tocada como dó 4 e assim as demais notas. Quando o autor deseja que algumas
notas sejam tocadas em uma oitava acima, ele utiliza-se a expressão 8va sobre estas notas,
entretanto, nas músicas abaixo, todas as notas serão tocadas em uma oitava acima. Veja abaixo
a forma escrita da escala em dó maior e como deve ser executada na oitava acima:
COMO EXECUTARFORMA ESCRITA

60
TOCAR EM UMA OITAVA ACIMA

61

62

63
MÚSICAS NA 1ª, 2ª E 3ª POSIÇÕES
„

64
MÚSICA NA 1ª, 2ª E 4ª POSIÇÕES

65

66
MÚSICAS NA 1ª, 2ª, 3ª E 4ª POSIÇÕES

68

71

72
MÚSICA NA 1ª A 5ª POSIÇÃO

73
COMO TOCAR MÚSICAS SEM DEDILHADO EM UMA OITAVA ACIMA
É normal nas partituras musicais não conter o dedilhado para tocar em uma oitava acima. Para
saber como tocar e criar o dedilhado nestas músicas de forma improvisada segue abaixo as
seguintes dicas:
Toque na 1ª ou 2ª posição as notas entre dó3 e dó4
,
Toque na 3ª posição as notas entre ré3 e ré4
Toque na 4ª posição as notas entre mi3 e mi4
Toque na 5ª posição as notas entre fá3 e fá4
Na subida da escala, mude de posição do 2º para o 1º dedo. Na descida, mude do 1º para o 2º
dedo. Não é regra geral, mas é a mais utilizada.

74
Toque na mesma posição as notas em grandes intervalos conforme exemplo abaixo no intervalo
de 6ª (fá à ré).
Evite utilizar o mesmo dedo na mudança de posições em grandes intervalos. Se for necessário
utilizar, não deslize os dedos (glissando) pois este efeito descaracteriza a música. Afrouxe o dedo
para mudar de posição. Veja abaixo a forma correta e a incorreta.
Sempre que possível, utilize o mesmo dedo nas mudanças de posições em intervalos de semitom,
conforme exemplo abaixo da nota dó para a si.
Evite utilizar o 4ª dedo nas notas longas, pois este dedo tem pouca pressão dificultando produzir
um som de boa qualidade. Veja exemplo abaixo na nota sol.
Toque sempre que possível nas posições baixas onde os sons são de melhor qualidade do que
nas posições altas. Os sons da 1ª posição são mais brilhantes do que os da 4ª posição.
FÁCIL DIFÍCIL
CERTO
ERRADO
FÁCIL DIFÍCIL
SOL COM SOM PRECÁRIOSOL COM SOM DE BOA QUALIDADE
SONS MAIS BRILHANTES SONS MENOS BRILHANTES

75
VIBRATO
O vibrato é um efeito do som produzido no violino pela oscilação do dedo em conjunto com a
mão ou braço com o fim de ornamentá-lo. Entretanto, só deve ser praticado após o aluno
conseguir tocar as notas bem afinadas e com autorização do professor, caso contrário, poderá
prejudicar a afinação, pois ao praticá-lo é necessário levantar os demais dedos, perdendo-se
assim o ponto de referência da nota. O vibrato deve ser feito preferencialmente em notas longas.
Para fazê-lo, o executante deverá abaixar e levantar o dedo sem tirá-lo da corda em movimentos
rápidos e repetitivos em quantidade uniforme e contínua para cada pulsação, podendo variar de
acordo com o andamento e estilo da música. Os vibratos mais usados são o de punho e o de
antebraço. No vibrato de punho, movimenta-se apenas o punho. No de antebraço, movimenta-se
apenas o antebraço.
EXERCÍCIOS PARA APRENDIZAGEM DO VIBRATO DE PUNHO
4) Toque o exercício abaixo na corda la, inclinando o 1º dedo para frente na colcheia pontuada e
para traz na semicolcheia, conforme ilustração acima. Neste exercício, F = Frente; T = Traz
5) Faça o mesmo exercício em andamento mais rápido de 120 semínimas por minuto.
6) Faça o exercício abaixo ligando 8 tempos em andamento rápido de 180 semínimas por minuto.
7) Faça os exercícios 4 a 6 na corda mi.
8) Faça os exercícios 4 a 6 na corda ré.
9) Faça os exercícios 4 a 6 na corda sol.
1) Coloque um pano dobrado na parede
e apoie nele a voluta do violino para
evitar balançá-lo com as vibrações.
2) Incline o 1º dedo para frente na corda
LA conforme a figura abaixo
3) Retorne o dedo para traz sem arrastá-
lo conforme figura abaixo.

76
AVISO IMPORTANTE
Após concluir este método, o aluno deverá estudar as melodias sacras
constantes no livro de cânticos apropriadas para cultos abertos ao público
em geral. Os hinos para estudo visando o ingresso nas orquestras-CCB
estão relacionados na última página deste método. Após estar apto,
poderá se submeter ao exame de oficialização. Neste exame, serão
avaliadas além das músicas sacras, as lições deste método e as matérias
de teoria e solfejo musical. Se aprovado, o ministério da igreja poderá
oficializá-lo autorizando-o a tocar em todos os serviços sacros realizados
pela instituição.

77
APÊNDICE
A próxima música é didática e muito agradável de tocar.
Sugere-se o estudo para aprimoramento musical e não como
requisito para tocar nos serviços sacros. Será mais
interessante se o aluno tocá-la acompanhado ao piano. A
partitura pode ser encontrada facilmente pela internet
digitando no site de busca: “Rieding op.25”

78
Concertino – Op. 25
1º MOVIMENTO
Oskar Rieding

84
RELAÇÃO DE HINOS DO HINÁRIO CCB VISANDO
O TESTE PARA TOCAR NOS CULTOS OFICIAIS
1ª RELAÇÃO: 150 HINOS MAIS AVANÇADOS DE CULTOS OFICIAIS
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
4/4 - Nível 1 4/4 - Nível 2 281 303 86 142
51 3 * 298 * 397 197 223
53 6 300 3/4 - Nível 2 6/4 - Nível 3 240
88 19 307 * 43 76 326
113 26 309 79 372 * 421 *
120 37 311 111 9/4 - Nível 1 422
143 54 * 343 146 342 6/8 - Nível 3
147 71 366 227 2/2 - Nível 6 33
149 74 404 228 398 * 257
150 94 413 350 419 265
174 95 420 3/4 - Nível 4 3/2 - Nível 1 268
188 129 4/4 - Nível 3 157 408 381
198 134 70 211 6/8 - Nível 1 389
203 140 318 * 304 55 * 9/8 - Nível 3
204 155 331 6/4 - Nível 1 65 41
210 161 4/4 - Nível 4 83 * 107 * 170
226 * 167 110 91 117 177
252 171 233 199 136 193
254 * 173 320 202 206 238
259 * 180 356 237 217 * 362
312 * 181 359 294 219 12/8 - Nível 3
319 200 2/4 - Nível 6 315 313 * 42
337 241 82 322 * 6/8 - Nível 2 105
384 243 377 339 21 215
395 267 3/4 - Nível 6 344 35 205
270 67 417 50 Mistos –Nível 6
273 186 6/4 - Nível 2 118 293
275 232 * 7 125 368
279 245 24 141 415 *
Os hinos assinalados com asterisco (*) constam no método como exercícios e não precisam ser
repassados no soprano após a conclusão do método. Na página 1 tem os números das lições destes hinos.
Segue abaixo duas relações de hinos para estudo visando o teste para tocar nos cultos oficiais -
CCB. A 1ª relação com 150 hinos mais avançados e a 2ª com 280 hinos mais fáceis de cultos
oficiais. Estes hinos foram ordenados por fórmula de compasso e nível de dificuldade: nível 1 =
hinos fáceis; 2 = com colcheias pontuadas; 3 = com ligaduras; 4 = com tercinas; 5 = com
síncopas; 6 = nível avançado . O aluno deverá marcar um "x' na voz aprovada, soprano e
contralto. Os hinos assinalados com asterisco (*), constam no método como exercícios e não
necessitam serem repassados no soprano. Basta o contralto. Visando acelerar os estudos,
sugere-se avaliar a última relação de 280 hinos fáceis colocando os alunos para tocar em grupo.

85
2ª RELAÇÃO COM 280 HINOS FÁCEIS DE CULTOS OFICIAIS - DO HINÁRIO CCB
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
nº
Soprano
Contralto
4/4 Mais Fácil 256 72 292 * 48 78
1 282 73 * 299 59 97
2 * 288 84 301 66 109
20 340 87 306 * 68 112
38 361 99 321 90 116
80 6/8 Mais Fácil 100 * 323 93 128
85 22 103 324 106 130
89 * 27 * 108 327 139 132
92 47 114 328 148 137 *
101 81 122 330 172 138
119 102 * 126 334 178 145
131 * 165 127 336 182 154
133 213 135 338 195 163
153 247 151 345 239 166
160 260 * 152 349 250 169
164 * 308 * 156 355 271 183
207 316 159 358 274 191
218 332 162 360 295 192
221 9/8 Mais Fácil 168 364 296 216
230 44 175 367 302 231
234 * 61 * 176 370 333 246
235 63 * 179 374 * 348 272
258 121 185 376 352 277
262 248 187 378 354 * 278
291 399 189 379 357 280
305 2/2 Fácil 190 380 363 297
314 31 194 382 365 317
387 208 * 201 386 371 325
424 224 209 388 390 329
3/4 Mais Fácil 261 * 212 392 391 341 *
39 353 214 394 400 347
62 375 * 220 396 401 351
64 410 222 402 * 411 369
75 2/4 Fácil 225 * 403 412 383 *
96 32 229 405 426 393
104 158 236 406 428 430
115 266 244 407 6/4 e 9/4 Fácil 9/8 Fácil
123 310 249 409 36 269
144 335 251 414 98 287
184 * 4/4 Fácil 253 416 346 418
242 10 255 423 45 425
373 11 263 427 6/8 Fácil 12/8 Fácil
385 13 264 429 5 15
6/4 Mais Fácil 28 276 3/4 Fácil 8
4 29 283 9 14
16 40 284 12 * 30
23 56 285 17 46
49 57 286 18 52
124 58 289 25 60
196 * 69 290 34 77 *

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