O documento apresenta as competências e habilidades que os alunos deverão adquirir ao final de um curso técnico em química, incluindo a identificação de equipamentos de laboratório, técnicas de limpeza e medição, aplicação de normas de segurança, e o manuseio correto de materiais e equipamentos.

1. Curso de Técnico em Química
Competências & Habilidades
Ao final do semestre, cada aluno
deverá ter adquirido as seguintes habilidades:
1 – Identificar os materiais, as vidrarias e os
equipamentos básicos de um Laboratório e
suas aplicações específicas;
2 – Manusear o material observando o correto
emprego de cada um deles;
3 – Executar técnicas de limpeza em vidrarias
e equipamentos;
4 – Identificar técnicas básicas na utilização
dos
equipamentos
e
instrumentos
de
Laboratório;
5 – Executar técnicas na medição de massas e
volumes;
6 – Aplicar técnicas para uso e manutenção de
balanças;
7 – Realizar manutenções preventivas nos
equipamentos de Laboratório;
8 – Manusear reagentes químicos;
9 – Realizar montagem de sistemas de
Laboratório;
10 – Aplicar normas de segurança para o
trabalho;
11 – Manusear com segurança todos os
materiais;
12 – Utilizar os equipamentos de segurança.
Manual dos
Topicos de
Quimica
Experimental
Professor
Daniel Rossi

2. Indice
Assunto
Página
Uma breve história no tempo...
3
Tópico 1 – Normas & Regras de Segurança em um Laboratório Químico
Aspecto, Manuseio & Estocagem
Segurança Pessoal
Hábitos Individuais
Diagrama de Hommel
Símbolos de Risco
4
4
5
7
7
Tópico 2 – Equipamentos de Proteção Individuais & Coletivos
Conceitos
Exemplos
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Tópico 3 – Descarte de Resíduos de Laboratórios Químicos
Classificação dos Resíduos
Descarte na Pia X Descarte no Lixo
Rotulagem dos Descartes
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11
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Tópico 4 – Materiais de Laboratório
Vidrarias de Laboratório
Principais Equipamentos de Laboratório
Tipos de Reagentes e Siglas de Identificação
Técnicas para a Limpeza das Vidrarias
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Tópico 5 – Técnicas para a Medição de Massas & Volumes
Tipos de Balanças
Pipetas Graduadas & Volumétricas
Buretas e Balões Volumétricos
Técnicas para Leitura de Volumes
Técnicas para Transferência de Sólidos e Líquidos
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18
19
19
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Tópico 6 – Técnica para Utilização do Bico de Bunsen
Tipos de Bicos de Aquecimento
Temperaturas da Chama
Tópico 7 – Sistemas de Laboratório
Ponto de Fusão
Ponto de Ebulição
Destilações
Solubilidade
Filtração
Dissolução Fracionada
Cristalização
Purificação do Ácido Acetilsalicílico
Teor de Álcool na Gasolina
Extração do Iodo
Tópico 8 – Volumetria de Neutralização
Titulação – O que é?
Curvas de Titulação
Indicadores de Titulação
Preparação & Padronização de Soluções de Ácidos
Preparação & Padronização de Soluções de Hidróxidos
Tópico 9 – Manutenção Preventiva em Equipamentos de Laboratório
Manutenções Corretivas, Preventivas e Preditivas
Experimentos Práticos Programados
#1 – Aferição de Vidrarias Volumétricas
#2 – Densidade de Líquidos
#3 – Densidade de Sólidos
#4 – Destilação Simples de Líquidos
#5 – Solubilidade do Cloreto de Sódio em Água
#6 – Dissolução Fracionada
Tabelas Auxiliares
Densidades Relativas da Água em Diversas Temperaturas
Tabela Periódica
Cátions & Ânions
Bibliografia
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3. Uma Breve História no Tempo

QUÍMICA – UMA CIÊNCIA
Todos sabem que a Química é uma ciência e temos algumas noções do que seja Ciência. Contudo,
diante do avanço em todos os campos do saber, não basta conhecer o que diz o senso comum sobre ciência, é
necessário ouvir aqueles que se debruçaram sobre esta pergunta e fizeram dela seu campo de estudo. Uma
visão aprofundada desta questão é estudada na Filosofia da Ciência. Existem muitos livros que trazem várias
definições de Ciência, vale a pena conhecê-las.
Para entendermos as peculiaridades da Química e da Física como Ciência é necessário estudar a
história de cada uma de suas várias áreas e observar como se deu a evolução das ideias científicas. O estado
atual do conhecimento foi alcançado seja como uma consolidação e assimilação das novas pesquisas, seja pela
revolução e rupturas com as teorias anteriores. As histórias da Termodinâmica e da Química Quântica ilustram,
respectivamente, estes modos de evolução dos conceitos científicos.

O PATRIMÔNIO CIENTÍFICO DA QUÍMICA
As diversas disciplinas dos currículos dos cursos de Química foram projetadas
de modo a transmitir o patrimônio teórico e experimental da Química da melhor
maneira possível. As perguntas frequentes: por que devo estudar cálculo, álgebra,
física, etc. encontrarão resposta posteriormente em disciplinas específicas de Química.
Toda disciplina que consta no currículo é importante para a formação do aluno. As
disciplinas de formação geral nos preparam para o diálogo com outras ciências; as
disciplinas de formação básica colocam os alicerces para o aprendizado racional das
disciplinas específicas e estas nos dão as ferramentas para atuação como profissional
de Química.
O ritmo crescente da sociedade moderna abomina a perda de tempo, portanto
para o máximo aproveitamento da aula teórica é necessário uma leitura prévia da
assunto na bibliografia indicada, perguntar durante a aula os pontos obscuros da
exposição e aprofundar com leitura complementar sobre o assunto. Embora o professor, em geral, domine o
conteúdo que ministra, nem sempre o expõe de modo ordenado e convincente. Desta forma as perguntas
colocadas adequadamente ajudam o professor a melhorar cada vez mais a exposição. Não esqueça que os
livros trazem a exposição de outros peritos no assunto (os autores!), por isso devem ser consultados sempre.
Quando o estudo é conduzido de modo regular e constante não é necessário preparo especial para as
avaliações. Uma rápida revisão é suficiente para virem à mente os conceitos, teorias e fórmulas. A pesca ou
cola que hoje é entendida como esperteza (contra quem?), traduz a falta de confiança em si mesmo, a falta de
coragem para enfrentar resultados desastrosos e prepara o corrupto de amanhã. Quando o aluno entende isto,
certamente esta prática não será mais usada.
Antigamente o domínio do grego e latim era a linha divisória entre cultos e incultos. Hoje, na área de
ciências, a língua inglesa é hegemônica e perdurará ainda por muito tempo, portanto, como o melhor do nosso
patrimônio científico atual está sendo escrito em inglês, o aluno de Química não pode ficar na contramão da
história e deve saber, pelo menos, ler em inglês.
A análise Qualitativa é empregada quando se pretende determinar ou identificar as espécies ou
elementos químicos presentes numa amostra, podendo ser eles atômicos ou moleculares e que, também,
podem ser de origem mineral, animal e vegetal. Já a análise Quantitativa é empregada para se determinar a
quantidade de uma espécie ou elemento químico numa amostra. Sendo utilizada para a determinação de
concentrações, volumes ou massa exata da substância, através de técnicas de: gravimetria, volumetria,
instrumentais, entre outras é expressa por resultados numéricos dos componentes da amostra.
Métodos Clássicos
No início e Desenvolvimento da Química, a maioria das análises empregavam a separação dos
componentes de interesse (analitos) por técnicas como precipitação, extração ou destilação. Os compostos são
identificados pela sua cor, solubilidade, ponto de fusão e de ponto de ebulição. Esses fatores contribuem para
identificação das espécies químicas. Os analitos podem ser identificados por volumetria e gravimetria ou seja
por titulação e medidas de massa. Estes métodos são relativamente simples de equipamentos e confiabilidade
dos resultados obtidos. Apesar da química analítica atual ser dominada por técnicas instrumentais, o princípio
de funcionamento de alguns de seus instrumentos baseiam-se em técnicas tradicionais ainda muito utilizadas
atualmente.
Métodos Instrumentais
No ínicio do século XX, os químicos passaram a explorar outros fenômenos distintos daqueles
observados nos métodos clássicos para resolução de problemas analíticos. Para realizar métodos Instrumentais
com analisar as seguintes propriedades como condutividade elétrica, absorção ou emissão de luz que
detectado em analitos inorgânicos, orgânicos e biológicos. Com isso começou a ser utilizado técnicas como
cromatografia líquida de alta eficiência, espectroscopia e técnicas eletroanalíticas. Esses novos métodos de
separação e determinação de espécies químicas passaram a ser conhecidos como métodos de análise
instrumental. Seu crescimento tecnólogico foi favorecido pelo avanço tecnólogico dos dispositivos eletrônicos e
dos computadores. A maioria dos equipamentos analíticos modernos possuem ou estão conectados a um ou
mais dispositivos eletrônicos sofisticados capazes de detectar e registrar dados relativos aos analitos. Os
dispsositivos seriam amplificadores, circuitos integrados, microprocessadores ou mesmo computadores. A
Química Analítica Instrumental divide-se em métodos espectrométricos, métodos eletroanalíticos,
Pontenciometria e outras modernas técnicas computadorizadas.
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4. Tópico 1
Normas & Regras de Segurança em um Laboratório de Química
Aspectos Gerais
Pode-se afirmar que os laboratórios são as partes mais importantes dos estabelecimentos de ensino,
institutos de pesquisa e indústrias, principalmente as voltadas para a Química. Pelos tipos de trabalho que
neles são desenvolvidos são incontáveis os riscos de acidentes causados por exposição a agentes tóxicos e/ou
corrosivos, queimaduras, lesões, incêndios e explosões, radiações ionizantes e agentes biológicos patogênicos.
Dados estatísticos provam que a maioria dos acidentes em laboratórios ocorrem pela imperícia,
negligência e até imprudência dos técnicos. Existe, portanto, necessidade premente de se estabelecer nas
indústrias, laboratórios de ensino e de pesquisa, normas mais rígidas de segurança.
Em geral, os profissionais de qualquer área não recebem instruções completas sobre normas de
segurança do trabalho. Por ocasião da admissão nas indústrias ou mesmo nas instituições científicas, são
visadas especialmente às condições técnicas do candidato e raramente é verificado seu nível de conhecimento
sobre segurança. Nestas condições, cabe ao chefe do laboratório a responsabilidade de transmitir aos seus
subalternos as técnicas corretas de trabalho as atitudes que devem tomar para evitar possíveis acidentes.
Todos os requisitos de segurança devem ser incluídos já na montagem do laboratório e mesmo
pequenos detalhes devem ser previstos no projeto inicial. Estudos sobre a topografia do terreno, orientação
solar, ventos, segurança do edifício e do pessoal, distribuição e tipos de bancadas, capelas, estufas, muflas,
tipos de piso, iluminação e ventilação devem ser especificamente dirigidos ao tipo de laboratório.
Muito importante no projeto é o estudo do local que será destinado ao almoxarifado. Quando são
negligenciadas as propriedades físicas e químicas dos produtos químicos armazenados podem ser ocasionados
incêndios, explosões, emissão de gases tóxicos, vapores, pós e radiações ou combinações variadas desses
efeitos.
Estocagem & Manuseio
Muitos riscos potenciais são associados com a estocagem e manuseio de materiais usados em
laboratório químico. Estes riscos sempre existirão mas os acidentes podem ser eliminados por maior
conhecimento das propriedades dos materiais estocados e manuseados.
O grande número de problemas de estocagem em laboratório químico deve-se à diversidade de
produtos químicos que devem ser estocados. A estocagem descuidada associada com a falta de planejamento
e controle é um convite para acidentes pessoais e danos materiais. Por outro lado, uma área de estocagem
cuidadosamente planejada e supervisionada pode prevenir muitos acidentes. Os produtos químicos que
necessitam estocagem podem ser sólidos, líquidos e gasosos, podem estar contidos em embalagens de papel,
plástico, vidro ou metal que podem ser caixas, garrafas, cilindros ou tambores. A natureza de cada produto
pode ser considerada individualmente ou em relação a outros produtos estocados na mesma área.
Para facilitar as considerações feitas anteriormente, os produtos químicos podem ser agrupados nas
seguintes categorias gerais: Inflamáveis; Tóxicos; Explosivos; Agentes Oxidantes; Corrosivos; Gases
Comprimidos; Produtos sensíveis à água e Produtos Incompatíveis.
Segurança Pessoal
Termos como segurança no trabalho, risco, toxicidade, acidentes, prevenção de acidentes,
equipamentos de segurança e aerossóis são muito empregados quando se trata de segurança em laboratórios.
Assim, será interessante defini-lo antes de se estabelecer às regras de segurança.
Segurança no trabalho: é o conjunto de medidas técnicas, administrativas, educacionais, médicas e
psicológicas que são empregadas para prevenir acidentes, quer eliminando condições inseguras do ambiente,
quer instruindo ou convencendo pessoas na implantação de práticas preventivas.
Risco: é o perigo a que determinado indivíduo está exposto ao entrar em contato com um agente tóxico ou
certa situação perigosa.
Toxicidade: qualquer efeito nocivo que advém da interação de uma substância química com o organismo.
Acidentes: são todas as ocorrências não programadas, estranhas ao andamento normal do trabalho, das quais
poderão resultar danos físicos ou funcionais e danos materiais e econômicos à instituição.
Prevenção de Acidentes: é o ato de se por em prática as regras e medidas de segurança, de maneira a se
evitar a ocorrência de acidentes.
Equipamentos de Segurança: são os instrumentos que têm por finalidade evitar ou amenizar riscos de
acidentes. Os equipamentos de segurança individuais (EPIs) mais usados para a prevenção da integridade
física do indivíduo são: óculos, máscaras, luvas, aventais, gorros, etc. Existem também equipamentos tais
como capelas e blindagens plásticas que protegem a coletividade (EPCs).
É muito importante, nos laboratórios, a atitude individual, a programação das operações e a utilização
de equipamentos de proteção adequados. Devem existir também normas bem definidas com relação ao acesso
de estranhos ao trabalho de trabalho e outros itens responsáveis por acidentes. Nos laboratórios existem
diversos tipos de equipamentos que por suas características envolvem sérios riscos. Portanto, é indispensável o
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5. conhecimento de como operá-los corretamente. Entretanto, os maiores riscos operacionais estão presentes na
manipulação de substâncias tóxicas, venenosas, inflamáveis, explosivas, corrosivas, radioativas ou de agentes
biológicos. Do ponto de vista de Saúde Pública é também importante o conhecimento de como se deve destruir
o material já usado no laboratório, tais como: resíduos químicos, radioativos e microbiológicos. (Fonte1)
Regras de Segurança
 As regras gerais de segurança em laboratório resultam de vários anos de esforços de
pessoas preocupadas em tornar o trabalho no laboratório uma atividade segura.
Para tirar o máximo de proveito delas, é necessário que todos os usuários as
conheçam e as pratiquem, desde o primeiro instante que pretenderem permanecer
em um laboratório.
 São regras simples, fáceis de memorizar e de seguir:
Indumentária Apropriada
1. Avental de mangas compridas, longos até os joelhos, com fios de algodão na composição do tecido;
2. Calça comprida de tecido não inteiramente sintético;
3. Sapato fechado, de couro ou assemelhado;
4. Óculos de segurança e luvas, quando for necessário.
Indumentária Proibida
 Bermuda ou short, sandália, chinelo, sapato aberto, uso de lente de contato, cabelos soltos;
 Uso de braceletes, correntes ou outros adereços, avental de nylon ou 100% poliéster.

HÁBITOS INDIVIDUAIS
Faça no Laboratório
1. Lave as mãos antes de iniciar seu trabalho.
2. Lave as mãos entre dois procedimentos.
3. Lave as mãos antes de sair do laboratório.
4. Certifique-se da localização do chuveiro de emergência, lava-olhos, e suas operacionalizações.
5. Conheça a localização e os tipos de extintores de incêndio no laboratório.
6. Conheça a localização das saídas de emergências.
 Não Faça no Laboratório
1. Fumar;
2. Comer;
3. Correr;
4. Beber;
5. Sentar ou debruçar na bancada;
6. Sentar no chão;
7. Não use cabelo comprido solto;
8. Não (ou evite) trabalhar solitário no laboratório;
9. Não manuseie sólidos e líquidos desconhecidos apenas por curiosidade.
 Atitudes Individuais com Ácidos
Adicione sempre o ácido à água; Nunca faça o inverso!!
 Atitudes Individuais com Bicos de Gás
1. Feche completamente a válvula de regulagem de altura de chama.
2. Abra o registro do bloqueador da linha de alimentação.
3. Providencie uma chama piloto e aproxime do bico de gás.
4. Abra lentamente a válvula de regulagem de altura de chama até que o bico de gás ascenda.
5. Regule a chama.


Atitudes Individuais com Soluções
1. Não transporte soluções em recipientes de boca larga (como béquer, por exemplo); se tiver que
efetuá-lo por certa distância, triplique sua atenção durante o percurso e solicite um colega que o
acompanhe;
2. Não leve a boca a qualquer reagente químico, nem mesmo o mais diluído;
3. Certifique-se da concentração e da data de preparação de uma solução antes de usá-la;
4. Não pipete, aspirando com a boca, líquidos cáusticos, venenosos ou corantes; use pêra de sucção para
sua segurança;
5. Não use o mesmo equipamento volumétrico para medir simultaneamente soluções diferentes.
6. Volumes de soluções padronizadas, tiradas dos recipientes de origem e não utilizadas, devem ser
descartados e não retornados ao recipiente de origem.
Descarte de Sólidos e Líquidos
Deverá ser efetuado em recipientes apropriados, separando-se o descarte de orgânicos de inorgânicos.
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6. 


Cuidados com Aquecimento, incluindo: reação exotérmica, chama direta, resistência elétrica e
banho-maria
1. Não aqueça bruscamente qualquer substância.
2. Nunca dirija a abertura de tubos de ensaio ou frascos para si ou para outra pessoa durante o
aquecimento.
3. Não deixe sem o aviso "Cuidado Material Aquecido" equipamento ou vidraria que tenha sido
removida de sua fonte de aquecimento, ainda quente e deixado repousar em lugar que possa ser
tocado inadvertidamente.
4. Não utilize "chama exposta" em locais onde esteja ocorrendo manuseio de solventes voláteis, tais
como éteres, acetona, metanol, etanol, etc.
5. Não aqueça fora da capela quaisquer substâncias que gerem vapores ou fumos tóxicos.
Manuseio e Cuidados com Frasco de Reagentes
1. Leia cuidadosamente o rótulo do frasco antes de utilizá-lo, habitue-se a lê-lo, mais uma vez, ao pegálo, e novamente antes de usá-lo.
2. Ao utilizar uma substância sólida ou líquida dos frascos de reagentes, pegue-o de modo que sua mão
proteja o rótulo e incline-o de modo que o fluxo escoe do lado oposto ao rótulo.
3. Muito cuidado com as tampas dos frascos, não permita que ele seja contaminada ou contamine-se. Se
necessário use o auxílio de vidros de relógio, placas de Petri, etc.
4. Ao acondicionar um reagente, certifique-se antes da compatibilidade com o frasco, por exemplo,
substâncias sensíveis à luz, não podem ser acondicionadas em embalagens translúcidas.
5. Não cheire diretamente frascos de nenhum produto químico, aprenda esta técnica e passe a utilizá-la
de início, mesmo que o frasco contenha perfume.
6. Os cuidados com o descarte de frascos vazios de reagentes não devem ser menores que os cuidados
com o descarte de soluções que eles dão origem.
Cuidados com Aparelhagem, Equipamentos e Vidrarias
1. Antes de iniciar a montagem, inspecione a aparelhagem, certifique-se de que ela esteja completa,
intacta e em condições de uso.
2. Não utilize material de vidro trincado, quebrado, com arestas cortantes.
3. Não seque equipamentos volumétricos utilizando estufas aquecidas ou ar comprimido.
4. Não utilizes tubos de vidro, termômetros em rolha, sem antes lubrificá-los com vaselina e proteger as
mãos com luvas apropriadas ou toalha de pano.
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7. Simbologias de Segurança para Produtos Químicos
Simbolos de Risco
C - Corrosivo
E – Altamente Explosivo
T - Tóxico
N – Perigoso para o
Ambiente
O - Comburente
F – Facilmente Inflamável
Xn – Nocivo ou Xi - Irritante
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8. Tópico 2
Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e Coletivos (EPCs)
O Equipamento de Proteção Individual - EPI - é todo dispositivo ou produto, de uso individual utilizado
pelo trabalhador, destinado a proteção contra riscos capazes de ameaçar a sua segurança e a sua saúde.
O uso deste tipo de equipamento só deverá ser feito quando não for possível tomar medidas que
permitam eliminar os riscos do ambiente em que se desenvolve a atividade, ou seja, quando as medidas de
proteção coletiva não forem viáveis, eficientes e suficientes para a atenuação dos riscos e não oferecerem
completa proteção contra os riscos de acidentes do trabalho e/ou de doenças profissionais e do trabalho.
Os equipamentos de proteção coletiva – EPC - são dispositivos utilizados no ambiente de trabalho com o
objetivo de proteger os trabalhadores dos riscos inerentes aos processos, tais como o enclausuramento
acústico de fontes de ruído, a ventilação dos locais de trabalho, a proteção de partes móveis de máquinas e
equipamentos, a sinalização de segurança, dentre outros.
Como o EPC não depende da vontade do trabalhador para atender suas finalidades, este tem maior
preferência pela utilização do EPI, já que colabora no processo minimizando os efeitos negativos de um
ambiente de trabalho que apresenta diversos riscos ao trabalhador. Portanto, o EPI será obrigatório somente
se o EPC não atenuar os riscos completamente ou se oferecer proteção parcialmente.
Conforme dispõe a Norma Regulamentadora 6, a empresa é obrigada a fornecer aos empregados,
gratuitamente, EPI adequado ao risco, em perfeito estado de conservação e funcionamento, nas seguintes
circunstâncias:
a) sempre que as medidas de ordem geral não ofereçam completa proteção contra os riscos de acidentes
do trabalho ou de doenças profissionais e do trabalho;
b) enquanto as medidas de proteção coletiva estiverem sendo implantadas;
c) para atender a situações de emergência.
Os tipos de EPIs utilizados podem variar dependendo do tipo de atividade ou de riscos que poderão
ameaçar a segurança e a saúde do trabalhador e da parte do corpo que se pretende proteger, tais como:
 Proteção auditiva: abafadores de ruídos ou protetores auriculares;
 Proteção respiratória: máscaras e filtro;
 Proteção visual e facial: óculos e viseiras;
 Proteção da cabeça: capacetes;
 Proteção de mãos e braços: luvas e mangotes;
 Proteção de pernas e pés: sapatos, botas e botinas;
 Proteção contra quedas: cintos de segurança e cinturões.
Os Equipamentos de Proteção Individual além de essenciais à proteção do trabalhador, visando a
manutenção de sua saúde física e proteção contra os riscos de acidentes do trabalho e/ou de doenças
profissionais e do trabalho, podem também proporcionar a redução de custos ao empregador.
É o caso de empresas que desenvolvem atividades insalubres e que o nível de ruído, por exemplo, está
acima dos limites de tolerância previstos na NR-15. Neste caso, a empresa deveria pagar o adicional de
insalubridade de acordo com o grau de enquadramento, podendo ser de 10%, 20% ou 40%.
Com a utilização do EPI a empresa poderá eliminar ou neutralizar o nível do ruído já que, com a
utilização adequada do equipamento, o dano que o ruído poderia causar à audição do empregado será
eliminado.
Entretanto, é importante ressaltar que não basta o fornecimento do EPI ao empregado por parte do
empregador, pois é obrigação deste fiscalizar o empregado de modo a garantir que o equipamento esteja
sendo utilizado.
São muitos os casos de empregados que, com desculpas de que não se acostumam ou que o EPI o
incomoda no exercício da função, deixam de utilizá-lo e consequentemente, passam a sofrer as consequências
de um ambiente de trabalho insalubre.
Nestes casos o empregador deve utilizar-se de seu poder diretivo e obrigar o empregado a utilizar o
equipamento, sob pena de advertência e suspensão num primeiro momento e, havendo reincidências, sofrer
punições mais severas como a demissão por justa causa.
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9. Página 9

10. Tópico 3
Descarte dos Resíduos de Laboratórios
As atividades desenvolvidas nas instituições de ensino e pesquisa empregam substâncias e produtos de
diversas classes. Entre eles estão os considerados perigosos por apresentarem características como
inflamabilidade, corrosividade, reatividade e toxicidade estabelecidas pela NBR 10.004 da Associação Brasileira
de Normas Técnicas (ABNT-NBR 10.004), que oferecem risco potencial aos seres vivos e/ou ao ambiente.
Essas atividades, consequentemente, geram resíduos também considerados perigosos.
Destinar corretamente esses resíduos é responsabilidade de seus geradores. Para ratificar essa
afirmação a Agência Nacional de Vigilância Sanitária ANVISA publica a Resolução da Diretoria Colegiada (RDC
33), de 25 de fevereiro de 2003, relativa ao gerenciamento dos resíduos gerados nos serviços de saúde (RSS),
com vistas a preservar a saúde pública e a qualidade do ambiente, atualizada pela RDC 306, de 7 de dezembro
de 2004. Nessas resoluções fica definido que: Para efeito desse
Regulamento Técnico, definem-se como geradores de RSS todos os
serviços relacionados com o atendimento à saúde humana ou animal,
inclusive os serviços de assistência domiciliar e de trabalhos de campo;
laboratórios analíticos de produtos para saúde; necrotérios, funerárias e
serviços onde se realizem atividades de embalsamamento (tanatopraxia
e somatoconservação); serviços de medicina legal; drogarias e
farmácias inclusive as de manipulação; estabelecimentos de ensino e
pesquisa na área de saúde; centros de controle de zoonoses;
distribuidores de produtos farmacêuticos, importadores, distribuidores e
produtores de materiais e controles para diagnóstico in-vitro; unidades
móveis de atendimento à saúde; serviços de acupuntura; serviços de
tatuagem, dentre outros similares.
Dessa forma, as universidades e centros de pesquisa precisam instituir em suas unidades Programas
de Gerenciamento de Resíduos. Nesses programas, os resíduos são separados em três grandes grupos:
biológico, químico e radioativo, descritos detalhadamente a seguir.
1 - Resíduo Biológico: é a expressão usada para descrever os diferentes tipos de resíduos que incluem
agentes infecciosos. Para fornecer um ambiente de trabalho seguro, todos os agentes infecciosos devem ser
manipulados de acordo com o Nível de Biossegurança (NB) a que estão relacionados, dependendo de:
virulência, patogenicidade, estabilidade, rota da propagação, comunicabilidade, quantidade e disponibilidade de
vacinas ou de tratamento. O NB aplicável define não somente os procedimentos gerais de manipulação, mas
também o tratamento dos resíduos biológicos. Atualmente, as seguintes categorias de resíduos são
consideradas resíduos biológicos:
o
Resíduo Medicinal: envolve todo o resíduo continuamente gerado em diagnóstico, em tratamento ou
na imunização de seres humanos ou de animais, em pesquisa e na produção de testes dos biológicos.
o
Resíduos de Laboratórios Biológicos ou que trabalhem com substâncias controladas: aqueles
cujas pesquisas envolvem moléculas de DNA recombinante ou outras atividades reguladas pela
Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio).
o
Resíduo patológico: por exemplo, carcaças de animais.
2 - Resíduo Químico: neste grupo estão incluídos diversos produtos como: substâncias e produtos químicos
rejeitados (vencidos ou em desuso), os resíduos provenientes de aulas práticas ou projetos de pesquisa.
Algumas substâncias químicas e misturas de produtos químicos são considerados resíduos perigosos pela
Agência de Proteção Ambiental norte-americana (Environmental Protect Agency EPA). Mesmo que um resíduo
químico não se encontre entre os citados pela EPA, mas possua uma ou mais das seguintes características:
ignitividade, corrosividade, reatividade ou toxicidade, deve ser considerado como um resíduo perigoso,
segundo a NBR 10.0045.
3 - Resíduo Radioativo: esse grupo é classificado como resíduo de baixo ou de alto nível de radioatividade. O
resíduo de baixo nível é típico daquele encontrado em instituições médicas e de pesquisa (tais como a Unesp)
enquanto o resíduo de alto nível típico é aquele gerado em reatores nucleares. Devemos considerar resíduos
radioativos todo o resíduo com radioatividade detectável que seja gerado nos procedimentos que envolvem o
material radioativo licenciado.
É preciso estar ciente de que também pode haver a geração combinada de alguns dos três tipos de
resíduos perigosos. Por exemplo, carcaça de um animal que contenha material radioativo, produto químico
perigoso ou talvez um agente infeccioso e que necessite de controle de acordo com as considerações e as
exigências de todos os três tipos de perigos definidos anteriormente. Portanto, é preciso estar atento ao tipo
de resíduo que eventualmente esteja gerando e procurar a maneira apropriada de agir em cada caso.
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11. RESÍDUOS QUE PODEM SER DESCARTADOS DIRETAMENTE NA PIA OU NO LIXO
Segundo as normas da ABNT NBR-12809 e NBR-10004, o resíduo que não for classificado como
perigoso pode ser tratado como lixo comum e, portanto, pode ser descartado no lixo ou no esgoto urbano.
Entretanto, no caso de resíduos químicos toda atenção e cuidado devem ser tomados. A melhor opção
é nunca descartar em lixo ou rede de esgoto. Verifique a possibilidade de doação, reciclagem ou recuperação.
Procure sempre usar o bom senso. Se a opção de descarte na rede de esgoto ou no lixo comum for a
mais adequada, algumas regras devem ser seguidas rigorosamente:
1 - Compostos solúveis em água (pelo menos 0.1g ou 0.1mL/3mL) e com baixa toxicidade podem ser
descartados na rede de esgoto somente após diluição (100 vezes) e sob água corrente (listagem de produtos
tóxicos disponíveis em www.pcarp.usp/lrq ). Para os compostos orgânicos é preciso que também sejam
facilmente biodegradáveis. Quantidade máxima recomendável: 100 gramas ou 100 mL/dia.
2 - Misturas contendo compostos pouco solúveis em água, em concentrações inferiores a 2% podem ser
descartados em pia.
3 - Toxinas podem ser muito perigosas em concentrações baixas e, portanto recomenda-se a sua destruição
química antes do descarte.
4 - Compostos com ponto de ebulição inferior a 50ºC não devem ser descartados na pia, mesmo que
extremamente solúveis em água e pouco tóxicos. Lembrar que substâncias inflamáveis podem ser um perigo
potencial de incêndio ou explosão.
5 - O pH de soluções aquosas deve estar na faixa 6 a 8. Submeter as soluções que estejam fora desta faixa de
pH a uma neutralização; somente após este cuidado descarte o resíduo.
6 - Gases nocivos ou mal cheirosos ou substâncias capazes de criar incômodo público não podem ser
descartados como resíduos não perigosos.
O descarte do resíduo químico somente poderá ser efetuado se o composto se enquadrar em todas as
seis regras descritas. A não obediência de pelo menos uma das regras inviabilizará o descarte em lixo comum
ou esgoto.
Tabela 12
Alguns compostos que podem ser descartados diretamente na pia
Orgânicos
 Álcoois com menos de 5 carbonos
 Dióis com menos de 8 carbonos
 Alcoxialcoois com menos de 7 carbonos
 Açúcares (carboidratos)
 Aldeídos alifáticos com menos de 7 carbonos
 Amidas: RCONH2 e RCONHR com menos de 5 carbonos e RCONR2 com menos de 11 carbonos
 Aminas alifáticas com menos de 7 carbonos
 Ácidos carboxílicos com menos de 6 átomos de carbonos e seus sais de NH4+, Na+ e K+
 Ácidos alcanodióicos com menos de 5 carbonos:
 Ésteres com menos de 5 carbonos
 Cetonas com menos de 6 carbonos
Inorgânicos
Cátions
Al3+, Ca2+, Fe2+,Fe3+, H+, K+, Li+, Mg2+, Na+, NH4+, Sn2+, Ti4+, Zr2+
Ânions
BO33-, B4O72-, Br-, CO32-, Cl-, HSO3-, OCN-, OH-, I-, NO3-, PO43-, SO42-, SCNCUIDADO: Embora o metanol seja um álcool com menos de 5 carbonos, o composto não se enquadra na regra
1 por ser tóxico e portanto, não pode ser descartado em pia.
Tabela 22
Alguns compostos que podem ser descartados no lixo
Orgânicos
 Enzimas
 Açúcares (carboidratos): sacarose, glicose, frutose, amido, etc
 Aminoácidos e sais de ocorrência natural
 Ácido cítrico e seus sais de Na, K, Mg, Ca, NH4
 Ácido lático e seus sais de Na, K, Mg, Ca, NH4
 Ácido nucléico e meio biológico seco
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12. Inorgânicos
 Sílica
 Sulfatos: Na, K, Mg, Ca, Sr, NH4
 Carbonatos: Na, K, Mg, Ca, Sr, NH4
 Óxidos: B, Mg, Ca, Sr, Al, Si, Ti, Mn, Fe, Co, Cu
 Cloretos: Ca, Na, K, Mg, NH4
 Boratos: Na, K, Mg, Ca
Materiais não contaminados com produtos químicos perigosos
 Absorventes cromatográficos: sílica, alumina, sephadex etc.
 Materiais de vidro
 Papel de filtro
 Luvas e outros materiais descartáveis.
Lembre-se: A rede de esgoto de seu laboratório é compartilhada por todos os outros laboratórios de sua
escola. A mistura indiscriminada de compostos químicos incompatíveis pode resultar em sérios acidentes.
4 - Rotulagem
Todos os recipientes contendo resíduos devem ser identificados adequadamente utilizando etiquetas,
cujo modelo é mostrado abaixo. Para maior clareza, o modelo mostra o preenchimento correto.
É imprescindível que todas as informações estejam preenchidas. O preenchimento deve ser feito com
caneta esferográfica azul ou preta. Nunca usar caneta hidrocolor ou pincel atômico.
Modelo de rótulo padronizado
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13. Tópico 4
Materiais de Laboratório
Identificação & Utilização
As vidrarias são de um composto vítreo especial, bem diferente dos vidros domésticos, pois terão que
resistir a substâncias ácidas, alcalinas, corrosivas, voláteis, etc. Muitos são feitos em boro-silicato para
aumentar a resistência a choques térmicos.
Os equipamentos, aparelhagens e acessórios são de tecnologia específica para laboratórios e de nada
diferem para grandes equipamentos industriais, exceto pelo seu tamanho.
Os reagentes são fabricados com altíssimo grau de pureza por empresas especializadas, embalados em
frascos ou potes especialmente desenvolvidos para aumentar o máximo possível seu prazo de validade e
Qualidade.
Vidrarias
 Tubo de ensaio: usado para testar reações com pequenas quantidades de reagentes.
 Vidro de relógio: usado para pesar pequenas quantidades de substâncias, para evaporar pequenas
quantidades de soluções e para cobrir béqueres e outros recipientes.
 Erlenmeyer: Muito utilizado em preparações de soluções químicas, devido o formato afunilado de seu bico,
que não deixa a solução respingar.
 Balão de fundo chato: usado para aquecer e preparar soluções e realizar reações com desprendimento de
gases.
 Balão de fundo redondo: de uso semelhante ao balão de fundo chato, mas mais apropriado a aquecimentos

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sob refluxo.
Proveta ou cilindro graduado: para medir e transferir volumes de líquidos e solução (não é muito preciso).
Balão volumétrico: para preparar volumes precisos de soluções.
Pipeta graduada: para medir e transferir volumes variáveis de líquidos ou soluções, sem muita precisão.
Pipeta volumétrica: para medir e transferir um líquido ou solução, porém mais preciso que a pipeta
graduada.
Bureta: para medir volume de líquidos ou soluções por escoamento.
Trompa de vácuo: aproveita-se de uma corrente de água para aspirar o ar, por uma abertura lateral; é
usada para as "filtrações a vácuo".
Cadinho ou porcelana (ou metal): usado para aquecimento e fusão de sólidos a altas temperaturas.
Triângulo de porcelana: serve de suporte para cadinhos, quando aquecedidos directamente na chama de
gás.
Cápsula de porcelana (ou metal): usada para a concentração e secagem de soluções.
Almofariz e pistilo: usado para a trituração e pulverização de sólidos.
Frasco lavador ou pisseta: É empregada na lavagem de recipientes por meio de jactos de água ou de outros
solventes. O mais utilizado é o de plástico pois é prático e seguro.
Condensador: É empregado nos processos de destilação. Sua finalidade é condensar os vapores do líquido.
É refrigerado a água.
Funil de separação ou decantação: Recipiente de vidro em forma de pêra, que possui uma torneira. É
Utilizado para separar líquidos imiscíveis. Deixa-se decantar a mistura; a seguir abre-se a torneira deixando
escoar a fase mais densa.
Dessecador: É usado para guardar substâncias em ambiente com pouco teor de umidade.
Papel de filtro: retém as partículas sólidas, deixando passar apenas a fase líquida.
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14. Equipamentos
Normalmente computadores e equipamentos específicos, dependendo de suas finalidades (laboratórios
de química, de física, de biologia, de clínica médica, de hidráulica, de solos, de aeronáutica, de automóveis,
etc).
Nos laboratórios de química, normalmente, há pelo menos uma capela de laboratório onde produtos
químicos tóxicos e perigosos podem ser manipulados sem risco. Isto reduz, e geralmente, elimina o risco de
inalação dos gases tóxicos produzidos pela reação dos produtos químicos.
Nos laboratórios, há habitualmente uma ou várias pias para lavar as mãos. Extintores são instalados ,
para ajudar a apagar o fogo no caso de incêndio. Há igualmente um dispositivo para lavar os olhos e um
chuveiro no caso dos produtos químicos vazarem sobre as roupas, a pele ou os olhos exceto em laboratórios
de tecnologia e de física, onde não se utiliza vidraria, capela e produtos químicos tóxicos.
Em anexo ao laboratório, há habitualmente um ou vários locais onde os produtos químicos secos e
úmidos são armazenados, onde se prepara todos os reagentes como ácidos, bases, soluções tampão, solução e
onde se distribui a vidraria, o pequeno material e os equipamentos de proteção individual do pessoal. Num
laboratório de tecnologia ou de física, estas salas adicionais, em geral, são utilizadas para o armazenamento
dos equipamentos e como atelier de reparo.
Freqüentemente, uma sala é reservada à purificação dos reagentes ou, no caso da bioquímica, a
esterilização dos equipamentos. O equipamento e a orientação de um laboratório dependerão finalmente do
seu objetivo.
Os laboratórios de universidades, e em geral os de análise química ou bioquímica contêm da vidraria
em grande quantidade.
Como equipamentos comuns de laboratório, pode-se ter as centrífugas para separar os sólidos dos
líquidos, os espectrofotômetros para medir a absorbância óptica de um líquido a um comprimento de onda
definido (medida da cor), trompas para fornecer a aspiração, e termostatos para manter uma temperatura fixa
e definida.
Os laboratórios de microbiologia têm habitualmente salas separadas com pressão negativa para
impedir a entrada de bactérias nocivos. O ar passa, em geral, por um certo número de filtros e é expulso da
sala.
Os laboratórios previstos para tratar séries de amostras, como os destinados à análise para o meio
ambiental ou análises clinícas são equipados de aparelhos especializados automatizados concebidos para tratar
muito de amostras. A pesquisa e a experimentação não são uma prioridade nestes laboratórios; o objetivo é
oferecer um resultado rápido e fiável.
pH-metro
Estufa de Secagem
Espectrofotômetro
Ponto de Fusão
Balança Analítica
Condutivimetro
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15. Reagentes
Um reagente químico ou reativo químico é uma espécie química usada numa reação química. Implica
geralmente numa substância química que é adicionado com a finalidade de provocar um fenômeno químico.
Por exemplo, o ácido clorídrico é um reagente químico que provoca a liberação de CO2 do carbonato de
cálcio:
2 HCl + CaCO3 → CaCl2 + H2O + CO2
Similarmente, o ácido clorídrico é um reagente químico que reage com o zinco produzindo gás
hidrogênio, sendo o hidrogênio proveniente do ácido:
2 HCl + Zn → ZnCl2 + H2
Na reação representada abaixo o sal (NaCl) e o nitrato de prata (AgNO3) são os reagentes e o nitrato
de sódio (NaNO3) juntamente com o cloreto de prata (AgCl) são os produtos da reação.
NaCl + AgNO3 → NaNO3 + AgCl
Classificar alguns dos produtos químicos envolvidos numa reação química como um “reagente” é na
maioria das vezes uma questão de convenção ou perspectiva.
Siglas dos Reagentes Químicos
Este texto faz parte de um tema que abrange a Incompatibilidade entre Produtos Químicos, trazendo
referência à organização indicada para um almoxarifado de laboratório convencional de produtos químicos.
Dessa forma, um dos primeiros cuidados que se deve ter ao se dispor reagentes em um compartimento é a
averiguação das siglas contidas nos rótulos dos mesmos, o que muitas vezes é ignorado.
Atualmente, inclusive por força da legislação, as empresas fornecem informações acerca da
composição e dos efeitos dos produtos químicos (nem sempre de forma completa), mas existe uma grande
dificuldade de se interpretar corretamente as informações disponíveis para que estas possam ser
transformadas em conhecimento aplicável na defesa da saúde dos trabalhadores. Essa dificuldade na
interpretação atinge não só a população em geral, mas também os trabalhadores e muitos profissionais da
área de Segurança e Saúde do Trabalhador.
Abaixo são apresentados alguns conceitos e siglas corriqueiras encontradas em produtos químicos de
natureza diversa, sendo que a sua imensa maioria não leva em consideração a classe desses produtos.
PA (Para Análise): É utilizado para denominação de reagentes de alto grau de pureza e confiabilidade,
geralmente padrões primários.
INCOMPATIBILIDADE: Impossibilidade de dois ou mais produtos químicos entrarem em contato. É
caracterizada pela transformação total ou parcial dos produtos associados, assim formando compostos
secundários com novas propriedades químicas.
FPS (Ficha de Perigo e Segurança): É um documento que todo produto químico deve apresentar, o qual traz
informações sobre perigos relevantes à trabalhadores quanto às condições de uso e medidas de precaução em
diversas situações ao manipulá-los.
REACH (Registro, Avaliações, Autorização e Restrição de substâncias químicas): É um novo regulamento das
substâncias químicas proveniente da União Europeia (EU), que tem por objetivo geral a proteção da saúde
humana e do meio ambiente quanto a forma de produção industrial e utilização de substâncias químicas.
Dessa forma, cada produto obrigatoriamente deve ter um registro, para só assim poder ser exportado à U.E.
RÓTULOS: É onde constam informações gerais sobre o produto, tais como: composição, recomendações de
socorro imediato e símbolo de perigo correspondente. É imprescindível em laboratório, pois é através dos
mesmos que obtemos informações sobre os produtos mais rapidamente.
FICHA DE EMERGÊNCIA e ENVELOPE PARA TRANSPORTE: Estes documentos são de porte obrigatório
para os veículos que fazem regularmente o transporte ou que eventualmente estejam transportando produtos
perigosos ou relacionados à química.
FISPQ (Ficha com dados de segurança): Fornece informações sobre vários aspectos dos produtos químicos,
incluindo diversas substâncias e ainda misturas, em relação à proteção, à segurança, à saúde e ao meio
ambiente; transmitindo desta maneira, informações sobre produtos químicos, recomendações sobre medidas
de proteção e também ações em situação de emergência.
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16. Técnicas para a Limpeza das Vidrarias
Toda a vidraria empregada em laboratório deve ser perfeitamente limpa e livre de substâncias
estranhas, afim de não afetar os resultados de análises e preparações de soluções.
Marcações com caneta, resíduos químicos, resíduos biológicos, sujidades, tudo dever ser removido da
vidraria durante o processo de limpeza.
Para isso, podemos utilizar várias técnicas, específicas ou não.
 Lavagem
Deve-se lavar a vidraria imediatamente após o uso, caso uma lavagem completa não for possível, o
procedimento é colocar a vidraria de molho em água. Caso isso não seja feito, a remoção dos resíduos poderá
se tornar impossível.
Ao lavar um recipiente pode-se usar sabão, detergente ou pó de limpeza, não permitindo que ácidos
entrem em contato com recipientes recém-lavados antes de enxaguá-los muito bem e se certificar que o sabão
(ou detergente) foi completamente removido, pois se isso acontecer, uma camada de graxa poderá se formar.
A remoção de todo e qualquer resíduo de sabão, detergente e outros materiais de limpeza faz-se
absolutamente necessária antes da utilização dos materiais de vidro. Após a limpeza, os aparatos precisam ser
completamente enxaguados com água de torneira.
Enchem-se os frascos com água, agitando bem e esvaziando logo em seguida, repetindo este
procedimento por três ou quatro vezes para a remoção de qualquer resíduo de sabão ou outro material de
limpeza. Então enxaguar os aparatos com três ou quatro porções de água destilada.
 Banho ácido
Trata-se de uma metodologia indicada para a limpeza de vidrarias impregnadas pela análise de metais,
ou no preparo de frascos para coleta de amostras para análise de metais. A vidraria será submersa em uma
solução de ácido nítrico 1:1 onde permanece por até 12 horas. Não é recomendável expor vidrarias ao banho
ácido por períodos demasiadamente prolongados, devido ao desgaste de marcas e graduações originais.
 Esterilização por temperatura
Pode ser feita em autoclave ou estufa, onde a vidraria é exposta a altas temperaturas por um
determinado período de tempo. Vidrarias para medidas precisas não devem passar por esse processo, pois o
aquecimento do vidro faz com que ele perca sua calibração.
 Manuseio
Toda vidraria requer um cuidado especial com o manuseio e o transporte. Frascos, béqueres e outras
vidrarias nunca devem ser seguros pela parte superior ou pelo gargalo. O correto é segurar pela lateral e pelo
fundo ao mesmo tempo para dar firmeza.
O link http://www.youtube.com/watch?v=MzV4Zl_oa3s mostra maiores detalhes e cuidados com a
limpeza e esterilização de vidrarias.
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17. Tópico 5
Técnicas para Medição de Massas & Volumes
Massas
Balança (do latim bis - dois e linx - prato) é um instrumento que mede a massa de um corpo. A
unidade usual para massa é o kg, por se tratar de uma unidade do SI. Portanto, o correto é dizer que as
balanças medem as massas dos corpos e objetos, não o peso deles. Contudo, embora a função primária da
balança seja medir a massa, há balanças que, por meio de relações matemáticas simples, podem informar o
valor aproximado do peso de um corpo.
A balança, provavelmente, foi inventada pelos antigos povos orientais há cerca de 4000 AC mas,
somente em 1777, Lavoisier fez uso do primeiro instrumento de pesagem confiável, introduzindo o Método
Científico em seus estudos sobre combustão derrubando, definitivamente, a Teoria do Flogístico.
Atualmente existe enorme variedade de balanças, adaptadas às mais diversas pesagens, desde as
que se destinam a pesar enormes cargas, como caminhões carregados, até aparelhos de extrema
sensibilidade, capazes de registrar pequeníssimas massas.
Técnicas de Pesagens
Existem basicamente três processos de determinação de massa:
1. Pesagem Direta: Usada para determinar a massa de um objeto, por exemplo, um pesa-filtro, um cilindro
metálico, uma cápsula, papel, etc.
2. Pesagem por Adição: Usada quando adicionamos pequenas quantidades de amostra num recipiente
(pesa-filtro, béquer pequeno, cápsula, ou mesmo papel de filtro ou acetinado, etc) de massa conhecida, até
obtermos a massa desejada de amostra.
3. Pesagem por Diferença: Usada para determinar a massa de uma amostra, por diferença entre duas
pesagens geralmente usada em processos que utilizam aquecimento e resfriamento.
Tipos de Balanças
Balança Técnica
Aparelho de pouca exatidão, esta balança deve ser utilizada apenas
em análises qualitativas. Este tipo de balança trabalha com apenas
duas casas decimais sendo, a primeira casa, exata mas, a segunda, é
duvidosa. Estas balanças podem ser eletrônicas ou manuais.
Balança Semi -Analítica
Oferece maior exatidão que a balança técnica, pois trabalha com três
casas decimais (miligrama), sendo as duas primeiras, exatas, mas a
terceira é duvidosa. Também devem ser utilizadas em análises
qualitativas. A maioria é eletrônica.
Balança Analítica
Oferece grande exatidão nas medidas de massa. Trabalham com
quatro (décimos de miligrama) ou mais casas decimais sendo a última
casa sempre duvidosa. É usada em análises
quantitativas. Podem ser mecânicas (em desuso) ou eletrônicas.
Cuidados a serem observados antes das pesagens
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
Nunca colocar reagente a ser pesado diretamente sobre o prato da balança; utiliza-se para isso papel
acetinado, papel de filtro, vidro de relógio, béquer pequeno, pesa-filtro, etc.
Nunca pesar materiais quentes pois a balança está calibrada para pesar à temperatura ambiente.
Nunca pesar substâncias corrosivas, voláteis ou higroscópicas em frascos abertos. Utilize um pesa-filtro.
O frasco usado para conter a substância a ser pesada deve estar limpo, seco, na temperatura ambiente e
não deve ser tocado com as mãos que podem impregná-lo com gordura; utilize, para manipulá-lo, papel
absorvente fino.
Nunca ultrapassar a carga máxima da balança. Toda balança possui sua carga máxima declarada na parte
frontal.
Para fazer a leitura da massa, a balança deve estar fechada.
Conservar a balança sempre limpa e fechada. Utilize um pincel para limpá-la.
As janelas da balança analítica devem estar fechadas durante a pesagem.
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18. VOLUMEs
Medir volumes de líquidos faz parte da rotina de qualquer laboratório químico. As medidas de volumes
podem ser efetuadas para serem usadas em análises qualitativas (não requer muita exatidão) ou em análise
quantitativa (requer exatidão). Portanto, é necessário que o Técnico saiba diferenciar e usar corretamente os
materiais volumétricos, de modo a reduzir ao mínimo o erro das análises.
Os materiais volumétricos mais comuns são:
Balão
Volumétrico
Bureta
Pipeta Graduada
Pipeta
Volumétrica
Proveta
A precisão do material está relacionada com a temperatura na qual o material está sendo utilizado
(em geral são calibrados à temperatura de 20ºC) e com a limpeza. Existe também uma relação entre o
diâmetro onde se localiza o traço de aferição (marca onde se faz a leitura) e a precisão do material; em geral,
quanto maior o diâmetro, menor será a precisão e, quanto menor o diâmetro, maior será a precisão.
 Os materiais volumétricos nunca devem ser colocados em estufas, pois o calor dilata o vidro e,
consequentemente, pode descalibrar o material.
Os frascos volumétricos disponíveis são de dois tipos:
TC - Aqueles calibrados para conter certo volume de líquido, o qual, se transferido, não o será totalmente.
Esses frascos exibem a sigla TC (to contain) gravada no vidro. Logo, Esses frascos não devem ser usados para
transferência, pois irão transferir um volume menor sempre.
TD - Aqueles calibrados para livrar um determinado volume de líquido. Esses frascos exibem a sigla TD (to
deliver) gravada no vidro. Logo, esses frascos são indicados para transferência de um volume determinado.
I - Provetas ou Cilindros Graduados
São materiais utilizados em medidas aproximadas de volume, pois apresentam erro de 1 % nas
medidas de volume e, portanto, não devem ser utilizadas em análises quantitativas. Em geral, apresentam a
sigla TD. Existem provetas de várias capacidades, variando de 5 mL até alguns litros.
II - Pipetas
Podem ser de dois tipos: Graduadas ou volumétricas.
Pipetas Graduadas: possuem a sigla TD. São providas de uma escala numerada de cima para baixo e,
geralmente graduada em décimos de mililitro (0.1 mL). A sucção do líquido deve ser feita com um pipetador, o
mais comum é a pera de segurança, ou com vácuo. Esse tipo de pipeta serve para escoar volumes variáveis de
líquido, mas sua precisão é menor que a da pipeta volumétrica.
Pipetas Volumétricas: possuem a sigla TD. São usadas para transferir um volume único de líquido. As
pipetas volumétricas comumente encontradas são de: 1,00 mL, 2,00 mL, 5,00 mL, 10,00 mL, 15,00 mL, 20,00
mL, 25,00 mL, 50,00 mL 100,00 mL e 200,00 mL.
Para se usar este tipo de pipeta, considerando que ela está limpa, deve-se inicialmente enxaguá-la
duas ou três vezes com pequenas porções da solução a ser utilizada. Cada porção é posta em contato com
toda a superfície interna da pipeta antes de ser escoada. Esta operação se chama “ambientar”.
Finalmente, usando pera de segurança ou vácuo, a pipeta é cheia com a solução até 1 a 2 cm acima do
seu traço de aferição. Nesta operação, a pipeta não deve ser introduzida demais na solução a ser pipetada,
mas também, não tão pouco que possa haver perigo de sua extremidade ficar, durante a sucção, fora da
solução. Usando um papel absorvente macio, enxuga-se a parte externa inferior da pipeta e, com a pipeta na
vertical, deixamos o líquido escoar lentamente para um béquer pequeno, até que a parte inferior do menisco
coincida com o traço de aferição da pipeta. Este ajustamento deve ser feito com a pipeta na posição correta (o
traço de aferição deve estar posicionado na mesma direção dos olhos do operador) para evitar erros de
paralaxe.
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19. III - Buretas
São frascos volumétricos TD, usados para escoar volumes variados de líquidos, com relativa precisão.
São muito usadas em titulações. A bureta consiste num cilindro longo, uniformemente calibrado em toda sua
extensão de escala graduada de cima para baixo e possui, entre a extremidade inferior e o cilindro graduado,
um dispositivo de controle (torneira) que pode ser de vidro esmerilhado ou teflon.
Durante a sua utilização ela deve estar na posição vertical, fixada ao suporte universal através de
uma garra (garra para bureta) e, o seu interior, deve estar completamente cheio de líquido titulante, sem
nenhuma bolha e com a parte inferior do menisco tangenciando o traço de aferição zero da bureta. As
torneiras de vidro devem ser lubrificadas com vaselina para facilitar seu manuseio. Caso a torneira seja de
teflon, não é propriamente necessário lubrificá-la, mas uma fina camada de lubrificante, facilita seu manuseio e
até evita vazamentos. As buretas mais comuns são de 10,00 mL, 25,00 mL e 50,00 mL mas existem menores
e maiores (5,00 mL até 100,00 mL) e microburetas com capacidades de até 0,100 mL. As buretas também
devem ser ambientadas 2 ou 3 vezes com a solução a ser utilizada.
IV – Balões Volumétricos
São materiais volumétricos construídos para conter exatamente certo volume de líquido, numa
determinada temperatura (20ºC); por esse motivo, exibem a sigla TC. São utilizados para se preparar
soluções. Apresentam um único e fino traço de aferição gravado em torno do gargalo, que indica até onde o
nível do líquido deve ser elevado para completar o volume do frasco. O gargalo deve ser bastante estreito em
relação ao corpo do balão, a fim de que um pequeno erro no ajuste do menisco em relação ao traço de
aferição, não ocasione um erro considerável no volume total da solução. Os balões volumétricos mais utilizados
são de: 10,00 mL, 20,00 mL, 25,00 mL, 50,00 mL 100,00 mL, 200,00 mL, 250,00 mL, 500,00 mL, 750,00 mL,
1000,0 mL e 2000,0 mL. Além de sere utilizados na preparação de soluções, são empregados também, para
obtenção, com auxílio de pipeta volumétrica, de alíquotas de solução da substância analisada.
Técnicas para Leitura de Volumes
A superfície do líquido contido num tubo de pequeno diâmetro, não é plana. Devido à tensão superficial
ela adquire a forma de um menisco (côncava). O acerto e a leitura do nível dos líquidos nos materiais
volumétricos assim devem ser feitos:
1 - Os materiais que se apóiam por si mesmos (balões volumétricos e provetas) devem estar sobre
uma superfície plana e, os que não se apóiam por si mesmos (buretas e pipetas) devem estar sustentados na
posição vertical (a bureta deve ser fixada ao suporte universal através de uma garra e a pipeta, suspensa pela
mão do operador);
2 - O operador deve se posicionar corretamente em relação ao traço de aferição para evitar erros de
paralaxe, ou seja, os olhos do operador e o traço de aferição do material volumétrico devem estar na mesma
horizontal;
3 - O operador deve fazer com que a parte inferior do menisco tangencie o traço de aferição do
material volumétrico (se o líquido usado for escuro – não transparente - deverá tangenciar a parte de cima do
menisco);
4 - Para facilitar a leitura da parte inferior do menisco, é conveniente usar um cartão com um
retângulo preto gravado. Esse cartão é colocado atrás da bureta, de modo que o retângulo preto fique a 1 mm
abaixo do menisco. Isso faz enegrecer o menisco, tendo maior realce contra o fundo preto do cartão.
Os traços de aferição gravados em círculo ou semicírculo facilitam o operador a evitar erros de
paralaxe.
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20. TÉCNICAS PARA TRANSFERÊNCIA de materiais
Em qualquer experimento químico a interpretação dos dados obtidos experimentalmente baseia-se na
pressuposição de que os únicos componentes do sistema no seu estado inicial são os reagentes que foram
utilizados; isto significa que se deve manejá-los de modo a evitar que sejam contaminados por materiais
estranhos ao sistema, o que se pode fazer seguindo certas regras estabelecidas pela prática.
1 – Transferência de Sólidos
Para transferir um material granulado ou pulverizado de um frasco depósito para outro recipiente, use
geralmente uma espátula limpa e seca, conforme a figura abaixo:
Para retirar uma grande quantidade de um reagente sólido de um frasco depósito gire o frasco
lentamente de um lado para o outro, inclinando-o para frente como é mostrado na figura abaixo; desta
maneira, você pode controlar a vazão do sólido, fazendo-a lenta ou rápida como desejar. Uma folha de papel
pode ser bastante útil quando você desejar transferir um sólido para um recipiente de boca estreita; o
processo empregado dependerá da quantidade de sólido que deverá ser transferida, conforme as figuras
abaixo:
2 – Transferência de Líquidos
Para transferir um líquido de um frasco depósito para um tubo de ensaio você deve levar os recipientes
à altura dos olhos, com os braços dobrados, mantendo o rótulo ou etiqueta do frasco para cima conforme
mostra a figura abaixo. Tome os devidos cuidados para não contaminar a rolha do frasco. Proceda de modo
semelhante quando transferir um líquido de um béquer para um tubo de ensaio.
Para transferir um líquido de um frasco depósito ou de um béquer use um bastão de vidro para evitar
respingos, conforme mostram as figuras abaixo:
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21. Tópico 6
Técnicas para Utilização do Bico de Bunsen
Muitas operações de laboratório necessitam de uma fonte de calor e manejo simples; tais fontes são os
bicos de gás cujos tipos mais comuns são os seguintes:
Bunsen
Tirril
Meker
Do ponto de vista operacional dos três tipos básicos são fundamentalmente semelhantes; em todos
eles o gás é injetado logo acima da base e se mistura no tubo com o ar que é aspirado por ele, através dos
orifícios cuja abertura pode ser modificada com o auxilio de um anel corrediço também perfurado. No bico de
Bunsen a quantidade de gás que nele é queimada é regulada pelo registro de gás da mesa do laboratório ao
passo que, no Tirril e no Meker, a regulagem é feita por um registro de agulha localizada na base do bico. Nos
bicos de Bunsen e Tirril o tubo é cilíndrico enquanto que no de Meker ele apresenta um estrangulamento que
provoca uma mistura mais intima do gás e do ar, que propicia uma combustão mais rápida e uniforme; além
disso, na boca do Meker há uma grade metálica que melhora as condições de combustão.
A maneira correta de acender um bico de gás consiste em fechar completamente a entrada de ar, abrir
o registro do gás e chegar a chama de um fósforo ou isqueiro à boca do bico (lateralmente). Operando dessa
maneira, obtém-se uma chama amarela e fuliginosa, luminosa, porque a combustão é incompleta; abre-se
então, gradualmente a entrada de ar até que a chama se torne azul, sinal de que o gás está sendo queimado
completamente.
O aspecto normal da chama de um bico de gás é o da figura abaixo:
A zona A é a região mais fria da chama; nela a temperatura é de somente 300°C e aí o gás
praticamente não queima. O cone interno (zona B), luminoso, que contém ainda combustível não queimado, é
denominado chama redutora ou zona redutora da chama; o cone externo (zona C), quase incolor, tem o nome
de chama oxidante ou zona oxidante da chama, porque nele a combustão é completa e há excesso de
oxigênio. Esta zona é a região mais quente da chama e nela, no bico de Bunsen, a temperatura alcança valores
da ordem de 1560ºC no ponto localizado a 2/3 da altura da chama medida a partir da sua base.
Quando se acende o bico de Bunsen com o registro de ar aberto a chama retorna e o gás queima
dentro do tubo, quando isto acontecer, você deverá apagar o bico e deixá-lo esfriar completamente para
depois acendê-lo corretamente.
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22. Tópico 7
Sistemas de Laboratórios
7.1 – Ponto de Fusão
Temperatura na qual uma substância passa do estado sólido para o estado líquido. É uma propriedade
específica física da substância. A mudança de estado recebe o nome de fusão.
As substâncias puras fundem à temperatura constante; no caso das impuras
(misturas), ocorre elevação da temperatura durante a fusão, ou seja, as
misturas não apresentam um ponto de fusão, e sim uma faixa de fusão
durante a mudança de estado.
Existe um tipo de mistura que se comporta durante a fusão como uma
substância pura, é a mistura eutética. As misturas eutéticas possuem
composição química fixa, e fundem à temperatura constante, antes que o
componente de menor ponto de fusão entre em fusão. É comum a ocorrência
de eutéticos em ligas metálicas, como por exemplo, o metal fusível (liga
quaternária de estanho PF = 231,8 ºC, chumbo PF = 327,5 ºC, cádmio PF =
320,9 ºC, zinco PF= 419,4 ºC) usado em dispositivos elétricos mas, o ponto
de fusão desta liga é 70 ºC.
As propriedades físicas das substâncias são usadas para determinar se
uma amostra é pura ou não.
Assim, a densidade, ponto de fusão, ponto de ebulição, solubilidade,
condutividade térmica, condutividade elétrica entre outras, são propriedades
comumente utilizadas como critério de pureza na identificação de substâncias.
Existem vários aparelhos para determinação do ponto de fusão das substâncias, mas a maior parte
dos métodos baseia-se no aquecimento da amostra até a sua fusão e leitura da temperatura de fusão através
de um termômetro.
7.2 – Ponto de Ebulição
Temperatura na qual uma substância passa do estado líquido para o estado gasoso. Ao aquecermos
um líquido, inicialmente ocorre um escape das moléculas que ficam na superfície (evaporação), mas ao
atingirmos seu ponto de ebulição, o desprendimento das moléculas ocorre em toda a massa líquida. Isto é
evidenciado pela formação de bolhas, que nada mais são do que os
espaços ocupados por moléculas da substância na forma de vapor
(estado gasoso), que se forma inicialmente no fundo que é a região
que recebe primeiro o calor da chama ou de outro sistema de
aquecimento.
O comportamento da temperatura durante o aquecimento de
uma substância pura no estado líquido é análogo ao aquecimento de
uma substância pura no estado sólido, ou seja, durante a mudança de
estado, a temperatura se mantém constante. Já, se o líquido em
ebulição for uma mistura, não haverá um ponto de ebulição, e sim,
uma faixa de ebulição já que neste caso a temperatura continua
subindo lentamente durante a mudança de estado. Esse
comportamento da ebulição de uma substância pura ou de uma
mistura pode ser verificado na prática, anotando-se os valores da
temperatura em vários intervalos de tempo. Os dados obtidos
podem ser plotados num gráfico de temperatura x tempo, chamado de
curva de ebulição.
Existe uma classe de misturas líquidas que se comporta como
as substâncias puras apenas durante a ebulição: são as misturas
azeotrópicas. Estas misturas destilam em temperatura fixa e
composição química bem definida, por exemplo: HCl e água (ferve a 108,58 °C com 20,22 % em HCl – 760
mm Hg), álcool etílico e água (ferve a 78,17 ºC com 96 % de álcool – 760 mm Hg). Se mudarmos a pressão, a
temperatura de ebulição do azeótropo e sua composição também mudam.
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23. 7.3 – Destilações
A destilação é o modo de separação baseado no fenômeno de equilíbrio líquido-vapor de misturas. Em
termos práticos, quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura líquida, a destilação pode ser
um método para separá-las. Basta apenas que tenham volatilidades razoavelmente diferentes entre si.
Um exemplo de destilação que remonta à antiguidade é a destilação de bebidas alcoólicas. A bebida é
feita pela condensação dos vapores de álcool que escapam mediante o aquecimento de um mosto fermentado.
Como o ponto de ebulição do álcool é menor que o da água presente no mosto, o álcool evapora, dando-se
assim a separação da água e o álcool. Um exemplo disto também é a aguardente, com compostos de cana de
açúcar, possibilitando a separação devido aos diferentes pontos de ebulição. Outros exemplos são a grappa, o
whisky, o conhaque etc. O vapor que escapa da mistura aquecida é capturado por uma serpentina refrigerada
que o devolve ao estado líquido.
O petróleo é um exemplo moderno de mistura que deve passar por várias etapas de destilação antes
de resultar em produtos realmente úteis ao homem: gases (um exemplo é o gás liquefeito de
petróleo ou GLP), gasolina, óleo diesel, querosene, asfalto e outros.
O uso da destilação como método de separação disseminou-se pela indústria química moderna. Podese encontrá-la em quase todos os processos químicos industriais em fase líquida em que seja necessária uma
purificação. Os principais métodos/processos de destilações industriais são:
Destilação Simples
Método rápido de destilação, e deve ser usado sempre que possível - é uma
técnica rápida, fácil e, se respeitado seus limites, eficaz. A destilação
simples serve para a separação de uma mistura homogênea de sólido e líquido,
como NaCl e H2O, por exemplo. É importante que os pontos de ebulição das
duas substâncias sejam bastante diferentes. A solução é colocada em um balão
de destilação, feito de vidro com fundo redondo e plano, que é esquentado por
uma chama. A boca do balão é tampada com uma rolha, junto com um
termômetro. O balão possui uma saída lateral, inclinada para baixo, na sua
parte superior. Nessa saída é acoplado o condensador. O condensador é
formado por um duto interno, onde em volta desse duto passa água fria
corrente. Esse duto desemboca em um béquer ou erlenmeyer.
Destilação a Vácuo (Pressão Reduzida)
Realizada sob pressão atmosférica reduzida. Como a temperatura de ebulição
de um líquido é atingida quando a pressão de vapor se iguala à pressão
externa, ao se diminuir artificialmente a pressão sobre o líquido consegue-se
realizar a destilação a uma temperatura inferior ao ponto de ebulição normal. A
vantagem é poder purificar líquidos que se decompõem antes mesmo de
entrarem em ebulição ou que precisam de elevadas temperaturas para serem
destilados. Na execução dessa técnica utiliza-se uma aparelhagem similar à da
destilação fracionada, com a diferença de que se adapta uma bomba de vácuo
que reduzirá a pressão do meio.
Destilação por Arraste de Vapor
Método utilizado quando as substâncias a serem separadas não são solúveis em
água, além de uma delas ser ligeiramente volátil e as outras fixas ou para o
caso de que uma das substâncias a ser destilada se decomponha com ação
direta
do
calor,
ou
seja,
apresente
sensibilidade
térmica.
A partir do desenho pode-se observar que com o vapor d´água, gerado no
primeiro balão do equipamento, pode-se extrair a substância mais volátil da
mistura (que se encontra no segundo balão). O resultado do processo (o
destilado) é uma mistura formada por água e a substância mais volátil (que
podem ser separadas através da decantação por serem imiscíveis).
Destilação Fracionada
Esse processo consiste no aquecimento de uma mistura de mais de dois
líquidos que possuem pontos de ebulição diferentes. Assim, a solução é
aquecida e separa-se inicialmente o líquido com menor ponto de ebulição e, em
seguida, o líquido com o ponto de ebulição maior. Exemplos: os derivados do
petróleo são separados por destilação fracionada, onde cada componente é
destilado em uma temperatura diferente: baixas temperaturas separam a
gasolina e o querosene, já na temperatura em torno de 300°C, são destilados
os óleos e as parafinas.
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24. 7.4 – Solubilidades
Solubilidade ou coeficiente de solubilidade (CS) é a quantidade
máxima que uma substância pode dissolver-se em um líquido, e expressa-se
em mols por litro, gramas por litro ou em porcentagem de soluto/solvente. Esse
conceito também se estende para solventes sólidos.
Na solubilidade, o caráter polar ou apolar de uma substância influi
principalmente, pois devido à polaridade, estas substâncias serão mais ou
menos solúveis. Dessa forma, substâncias polares tendem a se dissolver em
líquidos polares e substâncias apolares, em líquidos apolares.
O termo solubilidade designa tanto fenômeno qualitativo do processo
(dissolução), como expressa quantitativamente a concentração das soluções. A
solubilidade de uma substância depende da natureza do soluto e do solvente,
assim como da temperatura e da pressão às quais o sistema é submetido. É a
tendência do sistema em alcançar o valor máximo de entropia.
Ao misturar um soluto com um solvente, pode haver a formação de três tipos de soluções: saturada,
solução insaturada ou solução supersaturada, cada uma delas dependendo da quantidade de soluto que se
dissolveu no solvente.
O processo de interação entre as moléculas do solvente e as partículas do soluto para formar
agregados é denominado solvatação e, se o solvente for a água, hidratação.
A solubilidade das substâncias depende de vários fatores como, por exemplo:
Natureza do soluto e do solvente: em geral, solventes polares dissolvem mais solutos também polares e
solventes apolares, dissolvem solutos apolares.
Temperatura: geralmente a solubilidade de sólidos e líquidos é favorecida com o aumento da temperatura,
mas para os gases é o inverso: quanto menor a temperatura, maior é a dissolução do gás.
Pressão: apenas os gases sofrem a influência da pressão e, nesse caso, se aumentarmos a pressão sobre um
sistema que contém gás, maior será sua solubilidade.
7.5 – Filtração
A filtração é um processo de separação de misturas heterogêneas sólido-líquido ou sólido-gás que
consiste em fazer a mistura atravessar um material poroso capaz de reter a fase sólida e deixar atravessar a
fase fluida.
O processo de filtração é largamente utilizado nas indústrias e nos laboratórios de análises. Em
laboratórios químicos, a filtração mais utilizada é a que se aplica às misturas heterogêneas sólido-líquido.
Neste caso o material filtrante pode ser de vários tipos: membranas filtrantes, papel, algodão vegetal, lã de
vidro, carvão ativo e outros. O que define o melhor filtro a ser utilizado é o material que será filtrado. Os
papéis de filtro possuem várias especificidades, pois são fabricados em vários graus de espessura e porosidade
e a sua escolha será em função do material sólido a ser retido. A escolha do papel de filtro é feita inicialmente,
em função da análise, qualitativa ou quantitativa, já que existem estes dois tipos de classificação do papel.
Os papéis de filtro quantitativos fornecem uma quantidade de cinza muito pequena e sua capacidade
de retenção é dada de acordo com a faixa. Assim:
Faixa Preta – utilizado para reter precipitados grandes e gelatinosos. Ex: sulfetos e hidróxidos.
Faixa Branca – utilizado para reter precipitados médios. Ex: oxalato de magnésio.
Faixa Vermelha - utilizado para reter precipitados finos. Ex: sulfeto de zinco.
Faixa Azul - utilizado para reter precipitados muito finos. Ex: fosfato de magnésio.
Faixa Verde - utilizado para reter precipitados de sulfato de bário.
Existem ainda outros materiais utilizados nas filtrações, principalmente se for necessário secar e
pesar os precipitados nas análises quantitativas, tais como:
Cadinho de Gooch: É um cadinho de porcelana ou de platina, o qual possui o fundo perfurado, onde se
acomoda uma camada filtrante de fibras como amianto ou óxido de alumínio. Esta camada, após lavagem e
secagem em estufa por várias vezes, até peso constante, estará pronta para uso. A filtração realizada com este
tipo de cadinho é feita a vácuo.
Cadinho filtrante de vidro sinterizado: É um cadinho de vidro que possui no seu interior uma placa fixa de
vidro sinterizado podendo variar de porosidade, utilizado desde que o material retido seja secado a no máximo
200°C. Neste caso também a filtração é feita a vácuo.
Para que uma filtração se processe de forma eficiente, é necessário que:
a) O corpo sólido não passe através do papel de filtro ou penetre em seus poros.
b) O líquido não reaja com o material filtrante (papel ou algodão vegetal), nem o dissolva, mesmo que
parcialmente, como no caso de líquidos corrosivos ou dissolventes de celulose.
O emprego do papel de filtro deve ser dispensado quando se tratar de filtração de substâncias
corrosivas, como ácido sulfúrico, por exemplo, ou dissolventes de celulose, usando-se nestes casos, lã de vidro
(para líquidos corrosivos) e algodão vegetal (para dissolventes de celulose), para evitar perda do material por
dispersão através do papel. Quando existe grande quantidade de material a ser filtrado, ou mesmo quando a
filtração é muito lenta, o mais indicado é fazer uma filtração sob pressão reduzida (vácuo), pois diminui o
tempo de filtração.
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25. 7.6 – Dissolução Fracionada
É um método de processo de separação para separar misturas heterogêneas de dois ou mais sólidos,
quando apenas um dos componentes se dissolve em um dado solvente.Pois, assim, o liquido dissolve esse
componente e, por filtração, separa-se o outro componente. A seguir, através de uma evaporação do líquido
usado, recupera-se o componente solúvel.
Como exemplo, tem-se uma mistura de sal mais areia e a ela adicionamos água aonde somente o sal
irá se dissolver. Portanto, temos solução salina mais areia, uma mistura ou sistema heterogêneo, na qual em
seguida será feita a filtração sendo a areia retida no papel de filtro. O filtrado, no caso a solução salina,
passará por processo de evaporação ou destilação simples, isto é, a água líquida passará para o estado gasoso
e o sal permanece no fundo do balão de destilação ou outro recipiente.
É uma técnica ou método de processo de separação para separar misturas heterogêneas de dois ou
mais sólidos, quando apenas um dos componentes se dissolve em um dado solvente.Pois, assim, o liquido
dissolve esse componente e, por filtração, separa-se o outro componente. A seguir, através de uma
evaporação do líquido usado, recupera-se o componente solúvel.
7.7 – Cristalização
Os sólidos podem ter formas cristalinas ou amorfas. Na forma cristalina, os cristais têm formas
regulares, caso o sólido possua formas irregulares, ele é classificado como amorfo. Alguns exemplos de cristais
são:
Cúbico
Hexagonal
Monoclínico
Ortorrômbico
A purificação de produtos sólidos em solução, isolando-os dos demais componentes da mistura,
obtendo o componente na forma de cristais puros, é muito utilizada na obtenção de uma série de produtos,
entre eles, o sal de cozinha que sofre cristalização por evaporação da água em salinas.
O processo de cristalização a ser utilizado é determinado pelas propriedades físicas da substância
que se quer purificar. Assim, temos:
Cristalização por via seca: processo aplicado às substâncias que sublimam (quando aquecidas, passam
direto do estado sólido para o estado gasoso e vice-versa). Este processo consiste em aquecermos a
substância a ser sublimada e seus vapores são recolhidos numa superfície fria para voltarem ao estado sólido
(ressublimação).
Cristalização por via úmida: Processo aplicado às substâncias solúveis em água (água é o solvente mais
utilizado). Neste caso podemos fazer uma dissolução a frio ou a quente.
Dissolução a frio consiste em dissolver o soluto até atingir seu coeficiente de solubilidade, ou seja, dissolver
a quantidade máxima de soluto num certo volume de solvente. Filtra-se a solução para eliminar as impurezas e
o excesso de soluto, e a seguir, evapora-se lentamente o solvente para obtermos os cristais purificados do
soluto.
Dissolução a quente consiste em fazer uma solução saturada a quente, filtrar a mistura para remover as
impurezas e o excesso de soluto. Esta filtração deve ser bem rápida para evitar que o soluto cristalize nesta
etapa, por isso é comum usar como meio filtrante o algodão vegetal (pequena quantidade). Em seguida deixase a solução resfriar lentamente.
Na cristalização por via úmida a quente o tamanho e a regularidade dos cristais dependem do tempo
de resfriamento e do repouso da solução. Quanto mais lentamente for o resfriamento, maior será o tamanho
dos cristais e, a forma regular será mais acentuada se a solução for deixada em repouso sem que a toquem a
todo instante.
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26. 7.8 – Purificação da Aspirina
Os produtos sólidos isolados de reações orgânicas raramente são puros, geralmente estão
contaminadas com pequenas quantidades de outros compostos, denominados impurezas, que são produzidos
ao lado do produto desejado.
A purificação dessas substâncias cristalinas pode ser feita por cristalização por via úmida, separando as
substâncias que são solúveis a quente das insolúveis ou, pouco solúveis a frio, em um dado solvente ou
mistura de solventes.
O processo de cristalização das substâncias orgânicas pode ser
dividido nas seguintes etapas:
a) Dissolução da substância, contendo impurezas, em um solvente
apropriado em temperatura próxima da ebulição do solvente;
b) Filtração da solução a quente para remoção das impurezas, de
insolúveis e de poeira;
c) Resfriamento da solução, em repouso, para que ocorra a cristalização
da substância dissolvida;
d) Filtração para separação do sólido cristalizado, da solução
sobrenadante;
e) Lavagem e secagem dos cristais puricados.
Nem sempre a cristalização permite obter um composto 100 %
puro. Neste caso, uma recristalização favorece a obtenção de um produto
menos impuro, operação que poderá ser repetida até que se consiga a
pureza desejada.
A escolha do solvente numa cristalização é de fundamental importância para garantir a maior eficiência
deste processo. Neste sentido, devemos considerar algumas características do solvente a ser empregado, ou
seja, o solvente deverá:
a) Apresentar uma alta capacidade de dissolução do composto impuro em temperaturas elevadas, porém em
temperatura ambiente ou baixa, o solvente deverá apresentar uma baixa capacidade de dissolução da
substância a ser purificada;
b) Dissolver totalmente as impurezas;
c) Levar a formação de cristais bem formados do composto purificado;
d) Possuir ponto de ebulição baixo o suficiente para facilitar sua remoção;
e) Não reagir com a substância a ser purificada
A seleção do solvente deve também considerar fatores como facilidade de manipulação, toxidade,
inflamabilidade e custo.
7.9 – Teor de Álcool na Gasolina
Por meio da destilação e do refinamento do petróleo, obtêm-se várias
substâncias de grande importância econômica, como querosene, óleo diesel,
GLP (Gás Liquefeito de Petróleo), gás natural, óleos lubrificantes, parafina e
asfalto. Porém, a fração do petróleo que apresenta maior valor comercial é a
gasolina, usada nos automóveis.
A gasolina é uma mistura de hidrocarbonetos saturados (compostos
orgânicos formados somente por carbono (C) e hidrogênio (H) e que
apresentam somente ligações simples entre carbonos), com cadeias carbônicas
que contenham de cinco a oito carbonos.
O motor a explosão de quatro tempos é o mais utilizado nos automóveis
movidos à gasolina. Conforme se explica mais detalhadamente no texto “Índice
de Octanagem da Gasolina”, quanto maior a resistência da gasolina à
compressão desse motor, melhor é a gasolina. Isto é, a gasolina tem que
explodir ou entrar em combustão no momento certo, que é quando a vela solta
a faísca – ela não pode detonar antes. Quanto mais resistente for a gasolina, maior será seu índice de
octanagem.
Para obter índices de octanagem bastante elevados, até mesmo acima de 100%, são adicionadas à
gasolina substâncias denominadas antidetonantes. Dentre essas, a que antigamente costumava-se usar era
o chumbo tetraetila (Pb(C2H5)4). Porém, ele está sendo banido e já é proibido no Brasil, em virtude do seu
alto teor de toxidade. Na combustão da gasolina que contém esse antidetonante é formado no motor um
resíduo sólido de óxido de chumbo que é removido pelos compostos halogenados, sendo eliminado juntamente
com os gases produzidos na combustão. Assim, o chumbo é liberado na atmosfera e ele se torna um poluidor
atmosférico. Além disso, os compostos de chumbo são prejudiciais à saúde e podem causar uma série de
distúrbios. Portanto, como substituinte do chumbo tetraetila, no Brasil, o álcool anidro (sem água) ou
o etanol (C2H5OH) é adicionado na gasolina, agindo como antidetonante e aumentando a eficiência desse
combustível. No entanto, não se pode adicionar qualquer quantidade de álcool na gasolina. A Agência Nacional
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27. do Petróleo (ANP) determina que o teor de etanol deve etar entre 22-26% em volume. Um teor maior ou
menor do que esse compromete a qualidade do produto.
Essa porcentagem já vem adicionada na gasolina; porém, relatam-se casos de pessoas que querem
lucrar mais e, para tal, acabam adicionando mais etanol (que é mais barato) na gasolina.
7.10 – Extrações de Iodo
A extração consiste na separação de um composto, contido numa solução ou
numa suspensão, através da adição de um solvente que dissolva o composto mas, que
seja insolúvel (ou muito pouco solúvel) no líquido que contém o composto, ou seja,
introduzimos na mistura um solvente seletivo que dissolva o soluto mas, que não seja
miscível no solvente já existente.
Este tipo de técnica é muito utilizado na separação de compostos orgânicos de
soluções aquosas. Baseia-se no fato de que, em geral, as substâncias orgânicas são
menos solúveis em água do que nos solventes orgânicos, distribuindo-se, desta forma,
quando em contato com estes dois solventes, naquele que apresenta maior solubilidade.
A relação entre as concentrações de dissolução do composto em ambos os
solventes, em uma dada
temperatura, dá-se o nome de Coeficiente de Particção.
Desta forma, é possível através de uma simples agitação em funil de separação,
promover a extração de um composto de uma solução ou suspensão e isolar
posteriormente, o composto extraído através da eliminação do solvente (destilação, evaporação, etc). Esta
operação deve seguir as seguintes etapas:
1. Introduz-se a solução e o solvente da extração em um funil de separação de haste curta e com capacidade
igual ao dobro do volume dos líquidos;
2. Agita-se o funil cuidadosamente, invertendo a posição do funil e abrindo a sua válvula (torneira) para aliviar
a pressão interna. Cuidado para não direcionar a saída do funil para si ou para outras pessoas. Repetir este
procedimento por mais duas vezes;
3. Deixa-se a mistura em repouso até que se observem duas camadas bem delineadas.
4. Abre-se a torneira e deixa-se escorrer a fase mais densa, sendo que a fase menos densa deve ser retirada
pela parte superior do funil, para evitar contaminação com algumas gotas da outra fase que ficam na haste do
funil.
Nas extrações de soluções aquosas por solventes orgânicos, é comum formar emulsão durante a
agitação, o que impossibilita a extração do soluto, pois não há separação das duas fases. Para evitar este
problema, pode-se saturar a fase aquosa com sais inorgânicos, cloreto de sódio, por exemplo, que diminui
consideravelmente a solubilidade de muitas substâncias orgânicas na água, impedindo a formação de emulsões
e favorecendo a separação das fases na extração. A explicação deste fato está no aumento da polaridade da
fase aquosa, quando adicionamos um sal inorgânico.
Outro aspecto que deve ser considerado diz respeito ao número de extrações que devem ser
realizadas. Quanto maior o número de repetições tanto maior a quantidade de substância separada.
Recomenda-se, portanto, uma extração múltipla, ou seja, com repetidas extrações, utilizando-se em cada
extração, uma parte do volume total que seria empregado para extração em uma só etapa.
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28. Tópico 8
Volumetria de Neutralização
1 – O que é um Processo de Titulação?
A Titulação é uma operação analítica utilizada em análises volumétricas com
o objetivo de determinar a Concentração de soluções.
Os principais materiais e reagentes a serem utilizados são:
 Bureta com capacidade de 25ml ou 50ml (aferida);
 Suporte universal;
 Garras para bureta;
 Frascos erlenmeyer;
 Pipeta volumétrica de 5.0ml ou 10.0ml;
 Pêra automática ou sifonada;
 Indicadores de titulação (para análises colorimétricas);
 pH-metro calibrado (para análises potenciométricas);
 Solução titulante (de concentração conhecida);
 Solução-Problema (ou titulada, cuja concentração será determinada).
Numa titulação ácido-base ocorre uma reação completa entre o ácido e a
base, chamada de Neutralização, que pode ser expressa por:
Ácido + Base  Sal + Água
Exemplos:
HCl(aq) + NaOH(aq)  NaCl(aq) + H2O(liq)
2 HNO3(aq) + Ba(OH)2(aq)  Ba(NO3)2(aq) + 2 H2O(liq)
2 – Como se executa uma Titulação?
A Titulação consiste na adição lenta e controlada de uma solução de concentração previamente
conhecida, chamada de Titulante, sobre outra solução de concentração desconhecida, chamada de Titulado,
até que se atinja um ponto de equivalência ou equilíbrio iônico.
Titulado é uma solução de concentração desconhecida (o alvo da técnica), mas de volume
rigorosamente medido quando transferido volumetricamente para um Erlenmeyer.
Titulante é uma solução de concentração rigorosamente conhecida e controlada, que ficará
acondicionada dentro da bureta.
3 – Ponto de Equivalência (PE)
Também conhecido como “ponto de equilíbrio” é, rigorosamente, a altura da titulação em que a relação
entre o número de moles do titulante adicionados é exatamente igual ao número de moles do titulado.
É previsto pela equação estequiométrica da reação, representado por:
nácido = nbase
Existem duas técnicas para a determinação do Ponto de Equivalência:
Potenciométrico
Colorimétrico
3.1 Método Potenciométrico
Durante a titulação, introduz-se um eletrodo de pH no titulado, o que permite a medição real do valor
do pH de momento. Ao iniciar-se a titulação, a adição do titulante irá, lentamente, alterar o valor do pH até
que este chegue ao neutro ou ao valor pré-determinado. Neste momento deve-se interromper o processo de
adição do titulante.
3.2 Método Colorimétrico
Antes de se iniciar a titulação, adiciona-se ao titulado um pequeno volume de um indicador ácido-base.
A função desta substância é a identificação visual da mudança da cor quando se atinge o ponto de
equivalência.
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29. 4 – Curvas de Titulação
É a representação do pH do titulado à medida que se adiciona o titulante. As curvas de titulação
permitem:
 identificar a titulação;
 identificar o titulante e o titulado;
 ler o volume de titulante gasto até o ponto de equivalência.
As titulações ácido-base podem ser de três tipos:
 Ácido Forte com Base Forte com PE em pH = 7;
 Ácido Fraco com Base Forte com PE em pH > 7;
 Ácido Forte com Base Fraca com PE empH < 7.
5 – Indicadores de Titulação
Substâncias que não participam da reação ou do equilíbrio iônico, cuja finalidade é prover mudança da
cor quando tal equilíbrio for alcançado.
São soluções aquosas ou alcoólicas, além de alguns indicadores específicos serem adicionados ao
titulante na forma sólida (pó). Tais quantidades devem ser as mínimas possíveis: miligramas quando se tratar
de sólidos ou poucas gotas quando forem líquidos.
A adição em excesso de indicador certamente levará à uma errônea visualização do ponto de equilíbrio,
comprometendo-se assim a Qualidade da análise. Um indicador de titulação apresenta cores diferentes quando
expostos à meio ácido e meio alcalino.
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30. Preparação & Padronização das Soluções de Ácidos
1 - Sequencia de passos para a Preparação:
 Medir com uma pipeta o volume de ácido previamente calculado e transferi-lo diretamente para o
balão volumétrico, que já deverá ter 50ml de água;
 Completar o volume do balão volumétrico com água até o menisco, tampar bem e agitar
cuidadosamente;
 Deixar o frasco em repouso (fechado) por 15 minutos;
 Se necessário, abrir o balão e completar novamente o menisco com água, repetindo-se a
agitação final;
 Transferir o volume total do balão para um frasco de plástico PP previamente preparado e
rotulado.
2 - Sequencia de passos para a Padronização:
Estas soluções podem ser padronizadas contra 2 tipos de padrões, chamados aqui de
“Padrão Primário” ou “Padrão Secundário”.
O padrão primário é uma substância sólida e previamente preparada para pesagem,
geralmente para eliminar-se o máximo possível de outras substâncias contaminantes e que
poderiam interferir bastante no resultado final. Desta deve-se conhecer sua Massa Molar e sua
Porcentagem de Pureza.
O padrão secundário é uma solução aquosa de força química contrária (ácido + base ou
base + ácido), e já padronizada, armazenada, manipulada e corretamente identificada. Dela devese conhecer sua Normalidade real e seu fator de correção.
Toda e qualquer solução de padrão secundário foi preparada a partir de um padrão primário.
2.1 – Padronização por Padrão Primário
(Padrão Primário: Carbonato de Sódio Na2CO3 Equivalente-grama: 52,99g)
a) Colocar de 5 a 7 gramas de carbonato de sódio anidro num pesa-filtro e deixar na estufa a
190-200ºC por 2 horas. Após esse tempo, retirar e resfriar em dessecador até temperatura
ambiente;
b) Em um erlenmeyer de 250ml, previamente limpo e seco, pesar analiticamente uma massa
de carbonato de sódio tratado (Tabela 1) anotando-a com 4 casas decimais;
Tabela 2  Padronização do HCl
Normalidade Teórica
0.02
0.04
0.1
0.2
0.5
1.0
Na2CO3 a ser pesado (g)
0.088 ± 0.001
0.176 ± 0.001
0.22 ± 0.01
0.44 ± 0.01
1.10 ± 0.01
2.20 ± 0.01
c) Com uma proveta, adicionar 50-60 ml de água destilada e agitar até completa dissolução;
d) Adicionar 5-7 gotas do indicador Laranja de Metila e titular com a solução de HCl preparada
até a viragem da cor. Anotar o volume consumido como sendo “V”.
e) Repetir o procedimento em triplicata.
V médio = ______________ mL
A normalidade real da solução de Ácido Clorídrico será dada pela equação abaixo, usandose no máximo 3 casas decimais:
NR = B / (V x 0,053)
onde:
B
=
massa real de carbonato de sódio pesada
V
=
volume médio consumido na titulação
0,053 =
miliequivalente-grama do Carbonato de Sódio
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31. 

O fator de correção da solução será calculado pela equação abaixo, usando-se no máximo
duas casas decimais:
Fc
=
NR / NT
onde: NR
=
normalidade Real
NT
=
normalidade Teórica
O fator de correção é um número puro, próximo de 1,0000, porque a normalidade real não
deve estar muito distante da normalidade teórica.
2 – Padronização por Padrão Secundário:
Neste tipo de procedimento, a neutralização é total, pois se trata de um ácido forte reagindo
com um hidróxido forte. O indicador de titulação selecionado deverá estar próximo da faixa de
neutralidade, como o Azul de Bromotimol.
2.1 – Realizando-se no mínimo 3 provas, transferir para um erlenmeyer de 250ml um
volume de 10,0ml da solução recém-preparada de HCl;
2.2 – Adicionar 100ml de água mais 6-8 gotas do indicador de titulação e homogeneizar
bem;
2.3 – Preparar uma bureta de 25ml com solução-padrão de Hidróxido e com normalidade (ou
Molaridade) similar à desejada para a solução de NaOH;
2.4 – Iniciar a titulação, gota-a-gota, até a mudança de coloração para um leve e persistente
tom previamente conhecido;
2.5 – A reação que ocorre é: NaOH + HCl  NaCl + H2O
2.6 – O cálculo a ser utilizado é:
onde: N1
V1
N2
V2
=
=
=
=
N1 x V1
=
N2 x V2
Normalidade real do hidróxido utilizado;
Volume consumido de hidróxido na bureta, em mililitros;
Normalidade a ser calculada (da solução de HCl);
Volume transferido de ácido para o erlenmeyer.
Outra informação primordial para o preparo de soluções é o prévio conhecimento do grau de pureza do
soluto. Abaixo se listam alguns dos mais conhecidos solutos e suas propriedades.
Massa
Específica (20°C)
Porcentagem de
Pureza
Ácido Clorídrico
1.190
37
Ácido Sulfúrico
1.840
97
1.420
70
Soluto
Ácido Nítrico
Ácido Fosfórico
Estado
Físico
Líquido
Aspecto
Visual
Transparente
& Incolor
1.710
85
Ácido Acético
1.050
99.5
Hidróxido de Amônio
0.910
28
Hidróxido de Potássio
Hidróxido de Sódio
Carbonato de Sódio
Sólido
Lentilhas Brancas
Pó Branco
85
-X-
98
99.5
Página 31

32. Preparação & Padronização de Solução de Hidróxidos
1 - Sequencia de passos para a Preparação:
 Pesar rapidamente a massa de hidróxido previamente calculada num copo becker de 250ml,
aproximando-se o máximo possível da massa previamente calculada, anotando-a;
 Adicionar imediatamente 60-80 ml de água destilada;
 Agitar cuidadosamente até total dissolução da massa. Se necessário, utilizar uma bagueta de
vidro. Esta dissolução pode liberar calor de até 75ºC;
 Transferir todo o conteúdo para um balão volumétrico previamente selecionado e preparado;
 Com auxílio de uma pisseta, lavar o interior do becker com água mais 3 vezes e transferir todos
os volumes para o mesmo balão volumétrico. Esta operação garante que toda a massa de soluto
foi transferida;
 Completar o volume do balão volumétrico com água até o menisco, tampar bem e agitar
cuidadosamente;
 Deixar o frasco em repouso (fechado) por 15 minutos;
 Se necessário, abrir o balão e completar novamente o menisco com água, repetindo-se a
agitação final;
 Transferir o volume total do balão para um frasco de plástico PP/PVC previamente preparado e
rotulado.
2 - Sequencia de passos para a Padronização:
Estas soluções podem ser padronizadas contra 2 tipos de padrões, chamados aqui de
“Padrão Primário” ou “Padrão Secundário”.
2.1 – Padronização por Padrão Primário:
O padrão primário a ser utilizado na padronização de soluções alcalinas é o Hidrogenoftalato
de Potássio, também conhecido por Biftalato de Potássio, de fórmula KOOC(C6H4)COOH (ou
KHC8H4O4) e massa molecular de 204,23 gramas/mol. Deverá ser previamente desidratado em
estufa por 1.1/2 hora a 110-120ºC para eliminar-se quaisquer traços de água.
É um ácido relativamente fraco e, assim sendo, na titulação com soluções alcalinas é
necessário o uso de indicadores como Fenolftaleína ou Azul de Bromotimol.
2.1.1 - A massa a ser pesada da substância dentro de um erlenmeyer de 250ml (realizar no
mínimo 2 provas) é diretamente proporcional à concentração da solução de hidróxido e deverá
obedecer à tabela-referência:
Molaridade Teórica
Massa de Biftalato
1.0 N
0.5 N
0.1 N
0.05 N
0.01 N
5,1 g
2,55 g
0,51 g
0,255 g
0,051 g
2.1.2 - Adicionar cerca de 100ml de água e agitar lentamente até a total dissolução do sal.
Pode-se utilizar aqui um agitador magnético;
2.1.3 – Preparar corretamente uma bureta de 25ml com a solução recém-preparada de
hidróxido;
2.1.4 – Adicionar 6-8 gotas de indicador Fenolftaleína a cada uma das 3 provas e
homogeneizar;
2.1.5 – Iniciar a titulação, gota-a-gota, até a mudança de coloração para um leve e
persistente tom previamente conhecido;
2.1.6 – O cálculo a ser utilizado é:
Molaridade do NaOH = MassaBF / VolumeOH x 0,20423
onde:
massaBF
=
massa de Biftalato de Potássio utilizada, em gramas;
volumeOH
=
volume consumido da solução de hidróxido, em mililitros;
0,20423
=
miliequivalente do Biftalato de Potássio.
2.1.7 – As diferenças entre todos os resultados não deverão ser superiores a 10% entre
eles. Em caso de dúvida, descartar todas as provas e reiniciar todo o processo;
2.1.8 – O resultado final será a média aritmética de todas as provas consideradas válidas e
deverá conter, no máximo, 3 casas decimais.
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33. 2.2 – Padronização por Padrão Secundário:
Neste tipo de procedimento, a neutralização é total, pois trata-se de uma base forte reagindo
com um ácido forte. O indicador de titulação selecionado deverá estar próximo da faixa de
neutralidade, como o Azul de Bromotimol.
2.2.1 – Realizando-se no mínimo 2 provas, transferir para um erlenmeyer de 250ml um
volume de 10,0ml da solução recém-preparada do hidróxido;
2.2.2 – Adicionar 100ml de água mais 6-8 gotas do indicador de titulação e homogeneizar
bem;
2.2.3 – Preparar uma bureta de 25ml com solução-padrão de Ácido Clorídrico ou Ácido
Sulfúrico de Normalidade (ou Molaridade) conhecida;
2.2.4 – Iniciar a titulação, gota-a-gota, até a mudança de coloração para um persistente tom
previamente conhecido;
2.2.5 – O cálculo a ser utilizado é:
onde:
M1
V1
M2
V2
M1 x V1
=
=
=
=
=
M2 x V2
Molaridade real do ácido utilizado;
Volume consumido de ácido na bureta, em mililitros;
Molaridade a ser calculada (da solução de hidróxido);
Volume transferido de hidróxido para o erlenmeyer.
Fórmulas Úteis
MOLARIDADE
(em mols/litro)
NORMALIDADE
(equivalente-grama/litro)
FATOR DE CORREÇÃO
(Real/Teórico)
DILUIÇÃO DE SOLUÇÕES
MISTURA DE SOLUÇÕES DO
MESMO SOLUTO
EQUAÇÃO FUNDAMENTAL DA
TITULOMETRIA
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34. Tópico 9
Manutenção Preventiva em Equipamentos de Laboratório
Conceitos de Manutenção
A manutenção pode ser definida, segundo o dicionário
Aurélio como: “A medidas necessárias para a conservação ou
permanência, de alguma coisa ou situação” e ainda “Os
cuidados técnicos indispensáveis ao funcionamento regular e
permanente de motores e máquinas”. Entretanto, o mais
comum é definir a manutenção como “o conjunto de atividades
e recursos aplicados aos sistemas e equipamentos, visando
garantir a continuidade de sua função dentro de parâmetros de
disponibilidade, de qualidade, de prazo, de custos e de vida útil
adequados”.
Nesta definição, de grande abrangência, a manutenção
é caracterizada como um processo. Um processo que deve
iniciar antes da aquisição e que tem como principal função o
prolongamento da vida útil do equipamento ou sistema.
Tipos de Manutenção
Apesar de certas divergências quanto à classificação dos tipos de manutenção. Para alguns autores
existem seis tipos diferentes de manutenção: Manutenção Corretiva não Planejada, Manutenção Corretiva
Planejada, Manutenção Preventiva, Manutenção Preditiva, Manutenção Detectiva e Engenharia de Manutenção.
Outros autores consideram que há apenas duas categorias de manutenção - a Corretiva e a Preventiva – sendo
os demais tipos derivados dessas duas categorias principais.
Manutenção Corretiva
A manutenção corretiva é o tipo de manutenção mais antiga e mais utilizada, sendo empregada em
qualquer empresa que possua itens físicos, qualquer que seja o nível de planejamento de manutenção.
Segundo a Norma NBR 5462 (1994), manutenção corretiva é “a manutenção efetuada após a ocorrência de
uma pane, destinada a recolocar um item em condições de executar uma função requerida”. Em suma: é toda
manutenção com a intenção de corrigir falhas em equipamentos, componentes, módulos ou sistemas, visando
restabelecer sua função. Este tipo de manutenção, normalmente implica em custos altos, pois a falha
inesperada pode acarretar perdas de produção e queda de qualidade do produto. As paralisações são quase
sempre mais demoradas e a insegurança exige estoques elevados de peças de reposição, com acréscimos nos
custos de manutenção.
Manutenção Preventiva
A essência da Manutenção Preventiva é a substituição de peças ou componentes antes que atinjam a
idade em que passam a ter risco de quebra. A base científica da MP é o conhecimento estatístico da taxa de
defeito das peças, equipamentos ou sistemas ao longo do tempo. A Manutenção Preventiva também é
chamada de manutenção baseada em intervalos/tempo. Ao contrario da Manutenção Corretiva a Manutenção
Preventiva procura evitar e prevenir antes que a falha efetivamente ocorra. A definição da NBR 5462(1994)
para a Manutenção Preventiva é “manutenção efetuada em intervalos predeterminados, ou de acordo com
critérios prescritivos, destinada a reduzir a probabilidade de falha ou a degradação do funcionamento de um
item”.
Manutenção Preditiva
A Manutenção Preditiva pode ser considerada como uma forma evoluída da Manutenção Preventiva.
Com o aperfeiçoamento da informática, tornou-se possível estabelecer previsão de diagnósticos de falhas
possíveis, através da análise de certos parâmetros dos sistemas produtivos. Através do acompanhamento
sistemático das variáveis que indicam o desempenho dos equipamentos, define-se a necessidade da
intervenção. Ela privilegia a disponibilidade, pois as medições e verificações são efetuadas com o equipamento
em funcionamento. Outra condição considerada fundamental para a aplicação da manutenção preditiva é a
qualificação da mão-de-obra responsável pela análise e diagnóstico, para que as ações de intervenção tenham
qualidade equivalente aos dados registrados. As características intrínsecas a esse tipo de manutenção
impedem que ela seja empregada de forma generalizada porque exige grande volume de recursos iniciais,
tanto humanos com materiais; mão-de-obra muito qualificada e treinada; e a restrição para aplicação em
sistemas industriais complexos.
Os manuais de utilização e manutenção de todos os nossos equipamentos e instrumentos de Laboratório da
ETEC Tiquatira podem ser acessados em https://sites.google.com/site/quimicatiquatira/manuais
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35. Experimento #1
Aferição de Vidrarias Volumétricas
Balão Volumétrico
Com o balão, limpo, seco e com a tampa, pesá-lo na balança eletrônica sem tocá-lo diretamente com
as mãos e anotar a massa. Após, enchê-lo com água-padrão, acertar o menisco e pesá-lo novamente,
anotando a massa final. Anota-se a temperatura da água e calcula-se o volume do balão pela fórmula:
d = m/v  v = m/d
Nunca se deve secar qualquer vidraria volumétrica em estufa. Este processo deverá ser repetido mais
duas vezes e o resultado final será a média aritmética das 3 medições. Em caso de dúvidas, reiniciar todo o
processo.
Pipeta Volumétrica
Esta, prèviamente limpa e seca, será cheia com água-padrão com auxílio da pêra. Repete-se o
processo e acerta-se o menisco. Transfere-se o volume de água para um erlenmeyer também limpo e seco já
no prato da balança eletrônica e anota-se a massa de água transferida. O escoamento da água deve ser lento
e constante (nunca forçado), estando a ponta da pipeta encostada na parede interna do erlen. Nunca se deve
soprar qualquer eventual volume restante de líquido da pipeta para o erlen. Repetir esta operação mais 2
vezes. Calcula-se o volume real da pipeta por V = m/d. Em discordância, repetir todo o procedimento.
Bureta
Com a bureta limpa e seca, enchê-la com água-padrão até acima da marca do Zero. Com o excedente
de água, eliminar quaisquer eventuais bolhas de ar que possam ainda existir na parte afunilada da bureta
(abaixo da torneira). Só depois desta etapa cumprida é que o menisco deverá ser novamente acertado. Deixase escoar lentamente a água, sem esforço nem sopro. Transfere-se “metade” do volume de água para um
erlenmeyer já posicionado numa balança eletrônica, medindo a massa de água transferida. Em seguida, escoase a “outra metade” do volume de água para o mesmo erlen. A aferição deve ser repetida para comparação
dos volumes relativos a cada intervalo. Em discordância, repetir o procedimento.
Utilizar nos cálculos finais a tabela de conversão da densidade da água versus sua temperatura.
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36. Experimento #2
Determinação da Densidade de Líquidos
Objetivo
Determinação comparativa nas condições ambientais da massa específica (ou densidade) de 2 líquidos
utilizando-se 3 instrumentos de medição: balão volumétrico 100ml, proveta graduada 100ml e densímetro
compatível. Os resultados serão expressos numa tabela, sendo que os valores deverão ser a média aritmética
dos procedimentos. A unidade de expressão será de gramas por centímetro cúbico (g/cm3).
Material a ser utilizado
Líquidos 1 e 2 (à serem fornecidos pelo professor), balança eletrônica, termômetro, densímetro, balão
volumétrico 100ml, provetas de 100ml e 250ml, papel absorvente, copo Becker, conta-gotas.
Procedimento
1. Com a proveta de 100ml
Nivelar a balança; pesar uma proveta limpa e seca e anotar a massa; encher cuidadosamente com o líquido
selecionado e acertar o menisco; pesar novamente o conjunto e anotar a massa, calculando-se assim sua
densidade. Repetir o procedimento novamente e depois com a troca do líquido. Verificar a temperatura no
momento da execução do preenchimento da proveta.
2. Com o balão volumétrico de 100ml
Repetir todo o procedimento acima.
3. Com o densímetro
Encher a proveta de 250 ml com o líquido, medir a temperatura, inserir o densímetro e fazê-lo girar várias
vezes ao centro (como um peão), aguardar a estabilização e ler o valor obtido. Repetir o procedimento e trocar
o líquido.
Resultados
Preencher a tabela com os valores experimentais obtidos:
(Exemplo: 0.845 g/cm3 a 22ºC)
Líquido 1 
Proveta
Balão
Líquido 2 
Densímetro
Proveta
Balão
Densímetro
Teste #1
Teste #2
MÉDIA 
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37. Experimento #3
Determinação da Densidade de Sólidos
OBJETIVO
Determinar a densidade de materiais sólidos pelo cálculo de deslocamento relativo de um volume de água,
conforme o Princípio de Arquimedes. A massa específica (também conhecida como densidade) é o resultado
da divisão aritmética entre a massa e o volume ocupado por um material numa determinada temperatura. O
resultado deverá ser expresso sempre em gramas por mililitro (g/ml) ou em gramas por centímetro cúbico
(g/cm3).
MATERIAIS & REAGENTES NECESSÁRIOS
 Proveta graduada de 50 ou 100 mililitros;
 Água (não há a necessidade de ser destilada);
 Balança com precisão de 0,01g;
 Vidro de relógio;
 Termômetro com escala de 0-100°C com leitura mínima de 1°C.
PROCEDIMENTO
Princípio de Arquimedes
1. Pesar uma massa (±10g) de uma amostra seca do metal 1, em balança semi-analítica e anotar a massa;
2.
Colocar 20-30 mL (Vo) de água destilada numa proveta de 50 mL (o volume de água tem que ser
suficiente para manter a amostra totalmente mergulhada) e anotar o volume exato da água na proveta
(VI);
3.
Colocar, com cuidado, a amostra do metal na proveta contendo água e anotar o volume final da água
deslocada (VF);
4.
Descartar a água e remover a amostra de metal. Secá-la bem com papel absorvente;
5.
Preencher a tabela e calcular em duplicata;
6.
Trocar a amostra de metal com outra equipe e repetir o procedimento até o ítem 5.;
7.
Pesquisar os valores das densidades teóricas para as substâncias selecionadas.
Sólido
Vo(cm3)
VF (cm3)
V=
V (cm3)
Metal 1
Metal 2
Metal 3
Procedimento para substâncias sólidas granuladas
Densidade aparente (densidade bruta ou bulk densidity) corresponde ao volume ocupado por uma
determinada massa de sólido (pó ou granulado), incluindo a porosidade (poros intragranulares).
Equipamentos necessários
Proveta de vidro de 100 ml e balança de precisão.
Procedimento
1. Tarar uma proveta graduada de 100 ml vazia em uma balança
de precisão;
2. Introduzir cuidadosamente na proveta 50 mL da amostra (pó);
3. Bater dez vezes a proveta contra uma superfície de madeira
dura de uma altura de 1 polegada (cerca de 2.5 cm) em
intervalos de 2 segundos entre as batidas;
4. Realizar a leitura do volume obtido após as “batidas” (volume
aparente);
5. Pesar a proveta cheia, subtraindo o valor obtido pelo valor do peso da proveta vazia; o resultado
corresponderá à massa da amostra;
6. Para determinação da densidade aparente, dividir a massa da amostra em gramas pelo volume aparente em ml.
7. Realizar o processo em duplicata e obter a média aritmética;
8. Pesquisar os valores das densidades teóricas para as substâncias selecionadas.
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38. Experimento #4
Destilação de Líquidos
OBJETIVO: Montar uma aparelhagem completa para uma destilação simples, entender seu funcionamento e
executar um experimento de destilação com uma mistura de solventes pré-determinada. O resultado será
expresso na forma de um gráfico, evidenciando-se a variação de volume destilado por sua temperatura de
momento.
APARELHAGEM:
CUIDADOS: Verificar a segurança das conexões de entrada-saída de água, as fixações da mangueira de gás e
as vedações da rolha e do condensador com o balão de destilação. Se necessário, utilizar vaselina sólida.
Adicionar 20-30 esferas de vidro ao balão antes do início da destilação.
MISTURA DE SOLVENTES: Cada grupo receberá uma mistura homogênea de 2 componentes. A composição
será informada no início da aula.
RELATÓRIO: A expressão do resultado do processo de destilação será feita num gráfico, conforme
demonstrado em sala, acompanhado da pesquisa que o Grupo fará do ponto de ebulição teórico, ponto de
fusão teórico e ponto de fulgor de cada um dos solventes da mistura analisada.
MODELO DE GRÁFICO
(em mL)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
(em °C)
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39. Experimento #5
Solubilidade do Cloreto de Sódio em Água
Materiais & Reagentes
6 tubos de centrífuga de 15ml, estante para tubos, água destilada (gelada e
quente), Beckers de 100ml e 250ml, balança de precisão, espátula,
termômetro, banho-maria, gelo, cloreto de sódio comercial.
Procedimento
1 – Identificar os tubos com caneta marcadora como: 00, 02, 250, 252, 400 e
402, além de identificar os tubos por grupo;
2 – Pesar nos tubos 00 , 250 e 400 0.5 grama de NaCl e nos tubos 02 , 252 e
402 dois gramas do sal;
3 – Em cada um dos tubos adicionar água destilada na temperatura indicada abaixo até
obter um volume final de 5ml, fechar bem e agitar os tubos. A relação tubo-temperatura
é:
 Nos tubos 400 e 402 adicionar água a cerca de 40°C, colocando-os no banho-maria a
esta temperatura.
 Nos tubos 250 e 252 adicionar água na temperatura ambiente, deixando-os na estante sobre a bancada.
 Nos tubos 00 e 02 adicionar água gelada, colocando-os no banho de gelo.
4 – Aguardar 10 minutos e compará-los.
Análise dos Resultados
I – O que ocorre com a solubilidade das substâncias a medida que a temperatura vai aumentando?
II – Houve presença de corpo de fundo em algum tubo? Em qual? Porque?
Experimento #6
Dissolução Fracionada
Objetivos
Separar uma mistura de sólidos usando a técnica da dissolução fracionada.
Materiais e equipamentos
Almofariz com pistilo - Argola com mufa - Bagueta - Balança - Papel vegetal - Banho-maria - Béquer de 100 Béquer de 250 mL - Cápsula de porcelana - Espátula - Pipeta graduada 10 mL - Funil analítico - Garra com
mufa - Papel de filtro - Pisseta - Suporte universal - Balança semi analítica.
Reagentes
Acetona - Ácido Acetilsalicílico - Água destilada - Sulfato de cobre II
Procedimento
A) Preparação da Mistura
1. Pesar, em papel vegetal, 2 g de ácido acetilsalicílico e transferir para um almofariz.
2. Pesar 2 g de sulfato de cobre II e transferir para o mesmo almofariz.
3. Pesar 1 g de carvão e transferir para o mesmo almofariz.
4. Misturar as substâncias contidas no almofariz utilizando o pistilo.
B) Dissolução Fracionada da Mistura
1. Transferir para um béquer de 250 mL, com o auxílio da espátula, a mistura preparada no almofariz.
2. Adicionar 50 mL de água e agitar até completa dissolução do sulfato de cobre II.
3. Filtrar a mistura em papel de filtro qualitativo, recolhendo o filtrado (a solução que atravessa o filtro) béquer
de 400 mL.
4. Lavar duas vezes, com água destilada, o resíduo retido no papel recolhendo no mesmo béquer, as águas de
lavagem e, evaporar em tela de amianto usando bico de Bunsen.
5. Transferir o resíduo que ficou retido no papel de filtro para um béquer de 250 mL e adicionar 50 mL de
acetona.
6. Agitar com a bagueta até completa dissolução do AAS.
7. Filtrar a mistura em papel de filtro qualitativo, recolhendo o filtrado em cápsula de porcelana.
8. Lavar o resíduo retido no filtro com acetona, recolhendo o líquido de lavagem na mesma cápsula.
9. Evaporar em banho-maria.
10. Transferir o resíduo que ficou retido no papel de filtro para um vidro de relógio e secar em estufa a 50°C.
11. Devolver as substâncias secas obtidas aos seus respectivos frascos de descartes.
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40. Tabelas Auxiliares
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42. Obras de Apoio Consultadas
 Maria Lúcia B Senvido e Antônio B Prado Júnior - Tópicos de Química Experimental
 André Luis Silva da Silva
 Manual de Gerenciamento de Resíduos Químicos - UNESP Sorocaba
 Gerenciamento dos Resíduos Químicos – USP Ribeirão Preto
 Manual de Segurança do Instituto de Química V2004 - Universidade de São Paulo
 Sérgio Ferreira Pantaleão
 Aline M dos Santos, Eduardo Goldani e Luis A B de Boni, Grupo Tchê Química
 Ministério de Trabalho e Emprego - Norma Regulamentadora 6
 Manual de Laboratório e Tratamento de Erros – Universidade do Algrave 2004
 IUPAC – União Internacional da Química Pura e Aplicada
 Experiências de Química - Projetos de Ensino de Química (PEQ), Editora Moderna, EDUSP, 1979
 ANP Agência Nacional do Petróleo
 Aspectos da Manutenção dos Equipamentos Científicos da Universidade de Brasília - Francisco Assis de Lima e
João Carlos Nogueira de Castilho – 2006
 ABIQUIM Associação Brasileira das Indústrias Químicas
 Antonio Carlos Torres (Professor Bahiano)
O A UTOR
Daniel Fontanesi Rossi
Professor-Coordenador dos Laboratórios de Química
ETEC de Tiquatira (São Paulo) - Versão 01 - Janeiro de 2014
daniel.rossi01@etec.sp.gov.br
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