Este documento descreve o desenvolvimento da literacia da informação na Biblioteca Escolar da Escola Secundária Homem Cristo no ano letivo de 2013/2014 sob a direção da professora bibliotecária Margarida Botelho da Silva. Apresenta conceitos fundamentais da literacia da informação, o modelo PLUS para pesquisa e avaliação de fontes de informação na internet, e os recursos disponíveis na biblioteca organizados segundo a Classificação Decimal Universal.

1. BIBLIOTECA ESCOLAR /
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
Escola Secundária Homem Cristo
desenvolvendo a
Literacia da Informação
Ano letivo 2013/2014
Prof. bibliotecária: Margarida Botelho da Silva

2. Conceito
« competências e capacidade selectiva e sintetizadora na busca e
uso da informação; e o tipo de competências aprendidas, assim
como as necessidades espontâneas ou induzidas ao longo do
processo de escolarização no que toca a buscar, reproduzir/citar,
interiorizar e comunicar informação.»
(Silva, 2006, p. 154) *
Fundamentos
• A pressa na sociedade atual,
• A ubiquidade e a velocidade da informação,
• A acessibilidade à informação (física e financeira),
• Diversidade e quantidade de informação ao dispor,
• Interatividade, liberdade.
* Silva, A. M. da (2006). A Informação. Da compreensão do fenómeno e construção do objecto científico.
Porto: Edições Afrontamento. ISBN: 9789723608595, p.154.
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3. Modelo de
pesquisa
PLUS
(Hering, 1996)
http://www.plus.com/
Purpose (Objetivo)
competências cognitivas para identificar o conhecimento existente
competências de pensamento como o brainstorming ou a conceptualização
capacidade de identificar recursos de informação
Location (Localização)
competências de localização em catálogos de bibliotecas, livros, revistas,
audiovisuais, online
competências de selecção para avaliar a relevância dos recursos de informação
competências tecnológicas no uso de fontes eletrónicas como a Internet
Use ( Uso)
competência leitora - encontrar informações, interpretar corretamente, id.
ideias relevantes
interação - relacionar com o conhecimento existente , com hipóteses,…
seleção e rejeição
avaliação - eventuais opiniões tendenciosas; atualidade e correção da info.
registo, conservação e acesso à info. - tomar de notas, guardar em diferentes e
acessíveis locais/suportes
capacidade de síntese, compilação de ideias factos e informações
escrita - redação de ensaio, relatório ou projeto, …
Self-evaluation (Autoavaliação)
capacidade de autoavaliação – refletir, identificar áreas de melhoria,…

4. • Um mar de informação física e digital…
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Fiabilidade
??
Segurança
???
• Necessidades:
• de avaliação da fonte/da informação que temos em mãos,
• de filtragem desse manancial de informação para se chegar ao
conhecimento.
• Realidade:
• falta de informação acerca de
fontes de informação credíveis;
• “copy-paste” sem aprendizagem.
http://www.michaelgaigg.com/

5. Pesquisar na Internet
 A importância das letras verdes e não tanto das
azuis (Nem sempre o 1.º resultado é o que + nos interessa)

6. Pesquisa avançada na Internet
Especificamente aquilo que interessa para o meu trabalho (e nada mais).
Google Pesquisa Avançada Dicas de Pesquisa | Tudo sobre o Google
Localizar resultados
com todas as palavras voluntariado
com a frase exacta
com pelo menos uma das palavras acções
sem as palavras
Número por página Em cada página, apresentar
10 Resultados
Esta opção não se aplica no Google
Instantâneo.
Língua Mostrar páginas escritas em Português
Região Pesquisar páginas localizadas em: Portugal
Formato do ficheiro Apenas
mostrar resultados com o formato de ficheiro
qualquer formato
Data Devolver páginas Web apresentadas último ano
Ocorrências Mostrar resultados nos quais os meus termos aparecem em qualquer lugar da página
Domínio Apenas
mostrar resultados do site ou domínio Exemplos: .org, google.com Mais informações
Direitos de Uso Resultados encontrados que são não filtrados por licença
Pesquisa segura Sem filtragem Filtrar com o filtro de Pesquisa segura
Pesquisa do Google

7. “Less is more”
Menos resultados mas mais específicos

8. AVALIAR PÁGINAS WEB *
ASPETOS GERAIS
1. Qual é a localização (URL), do sítio
em que estás a navegar?
http____________________________
2. Como se chama o site?
3. Como encontraste esse sítio?
4. Porque decidiste consultar esse sítio e não outro?
* Adaptação de: Ministério da Educação, Rede de Bibliotecas Escolares (s/d): Guia elementar de avaliação de páginas
web, Literacia da Informação. Disponível em <http://www.rbe.min-edu.pt/literacia/avaliacao-
paginas-web.htm> [Último acesso: 29/09/2008].

9. QUAL É O ASPETO DO SITE?
SIM NÃO
A página demora pouco tempo a carregar?
A página é de fácil navegação?
Os links para outras páginas são facilmente encontrados?
Os links para subpáginas ou outros sites funcionam correctamente?
Ao navegar na página para subpáginas, é possível regressar à página
inicial/ anterior?
As imagens na página são úteis?
As animações/ efeitos visuais valorizam a página e não distraem
desnecessariamente?
As fotografias parecem reais e originais?
As imagens têm legendas?
APRESENTAÇÃO E NAVEGABILIDADE

10. Que tipo de informação encontramos? SIM NÃO
Existe um título ou uma introdução sobre o assunto da página?
É fácil identificar a função da linguagem e a finalidade do site?
São comprovados factos, ou prevalece a opinião do autor?
Consegue-se verificar se a informação disponibilizada é atual?
Consegue-se encontrar facilmente a informação?
A informação relaciona-se diretamente com aquilo que procuro?
A página inclui informações que penso estarem erradas?
A página contém ligações para outros sites de interesse?
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11. De que forma está escrita a informação? SIM NÃO
O conteúdo está escrito numa linguagem correta?
O vocabulário utilizado é adequado?
O texto é claro e objetivo?
Existem erros ortográficos ou de gramática?
Quem é o autor da página web? SIM NÃO
O nome do autor ou da instituição está devidamente
identificado?
O autor indica bibliografia ou citações que indiquem onde o
autor foi buscar a informação?
Existem dados para poderes contactar o autor/a instituição:
número de telefone, e-mail, …?
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12. • Tendo em conta as respostas que acabaste de dar,
assinala na escala de 1 a 4, o número que melhor reflete
a tua opinião sobre o site (considera 1- Fraco, 2 -
Satisfatório, 3 - Bom, 4- Muito Bom). _____________
• Recomendarias este sítio a outras pessoas? Porquê /
Porque não? _____________________________________
_________________________________________________
• Continuarias a explorar este site para retirares a
informações de que necessitas para o teu trabalho de
projeto? Porquê / Porque não?
_________________________________________________
• O que aprendeste de novo a partir deste site?
_________________________________________________
_________________________________________________
APRECIAÇÃO GLOBAL

13. CLASSES DA CDU
0 Generalidades
1 Filosofia. Psicologia
2 Religião.
3 Ciências Sociais
4 Vazia (reservada)
5 Ciências Exatas e Naturais
6 Ciências Aplicadas
7 Arte. Música. Jogos.
Desportos. Espetáculos
8 Linguística. Literatura
9 Geografia. História
É ú t i l l e r l i v r o s f í s i c o s !
• Confiança: factos como a passagem por edição e
revisão de pares, impressão e aquisição pela biblioteca
escolar podem ser indicadores de fiabilidade,
qualidade do conteúdo.
• Desenvolvimento da inferência: se o livro físico não é
tão maleáveis como a informação digital, também exige
> concentração, ativação de - zonas cerebrais e por um
período de tempo + longo. Maior probabilidade de
interiorização da info., de desenvolvimento da
inferência, de derivar conclusões lógicas.
C o m o o s e n c o n t r a r n a B i b l i o t e c a ?
C D U - Classificação Decimal Universal
• A nível mundial, 10 classes (assuntos) subdivididas
por notações alfanuméricas.

14. 030 Obras gerais de referência: enciclopédias,
dicionários
1 A/Z Filósofos
159.9 Psicologia
316 Sociologia
339.92 União Europeia
37.01 Pedagogia geral
377 Formação profissional
51 Matemática
53 Física
54 Química
55 Ciências da Terra
57 Ciências Biológicas
613.88 Educação sexual. Sexualidade.
Planeamento familiar.
792 Teatro. Representação teatral; Balé.
Coreografia. Dança
82-31 Romance
821.134.3.09 Crítica, estudos de
literatura portuguesa
82-94 História como género literário.
Crónicas. Anais. Diários.
Biografias. Autobiografias.
913 Geografia
94(100) História mundial
94(469) História de Portugal
CDU – As classes e subclasses mais procuradas na nossa biblioteca:

15. Anexos
Bibliografia
(ou Referências)
Conclusão
Corpo de Trabalho
Introdução
Índice
Introdução ………...3
1. .................................4
1.1. ............................5
Escola…
Área de Projecto
Bem-estar e Saúde Pública
– atitudes dos jovens
Professor Manuel Gadget
Aluna: Maria da Luz Sapiência,
Nº , º. ano, turma
Ano letivo

16. RReeffeerrêênncciiaass bbiibblliiooggrrááffiiccaass nnoo ccoorrppoo ddoo tteexxttoo
Tipo de citação NP 405 APA
Citação direta
(Silva , 2009: 18)
ou
(Neves, 1996, pp. 24-27)
(Byram, 1997, p. 18)
ou
(Holm, 2002, pp. 7-11)
Citação indireta
(Ferreira, 1981 apud Costa, 1997: 73)
ou
(Ferreira, 1981 cit. in: Costa, 1997:
73)
(Ferreira, 1981 apud Costa, 1997, p. 73)
ou
(Ferreira, 1981 cit. in: Costa, 1997, p. 73)
Referência subsequente de
um mesmo autor – idem
De 1 mesmo autor em
página diferente, de uma
mesma obra - ibidem/ op. cit.
Se antes foi citado Tavares, 1962, p.
20, a seguir, pode escrever-se :
(Id., 1964: 35)
Se antes foi citado Marques, 2000, p.
61, a seguir usa-se:
(Ibid.: 203) ou
(op. cit.: 203)
Se antes foi citado Tavares, 1962, p. 20, a seguir,
pode escrever-se :
(Id., 1964, p. 35)
Se antes foi citado Marques, 2000, p. 61, a seguir
usa-se:
(Ibid., p. 203) ou
(op. cit., p. 203)
BBiibblliiooggrraaffiiaa::
Lista de todas as fontes consultadas, por ordem alfabética e cronológica, de acordo com as normas de citação.
NP405 = norma portuguesa; APA = norma da Associação Americana de Psicólogos.

19. Tipo de
documento
NP 405 APA
Monografia
(livro)
ALBERONI, Francesco - Sexo e Amor. 3.ª ed.
Lisboa: Bertrand, 2007.ISBN 978-972-25-
1506-1
Alberoni, F. (2007). Sexo e Amor.
Lisboa: Bertrand, 3.ª ed. ISBN 978-
972-25-1506-1
Filme BOTELHO, JOÃO - Quem és tu?. Lisboa:
Lusomundo, cóp. 2994.1 DVD (108 min.)
Botelho, J. (2003). Quem és tu?
[Filme]. Lisboa: Lusomundo. 1
disco DVD, 108 min. color. son.
Artigos de
revistas,
jornais, …
SÁ, Sara – Corrida a Marte. Visão, ISSN
0872/3540. N.º 1070, p. 59-62.
Sá, Sara (2013). Corrida a Marte.
Visão, 1070, 59-62.
Portal/pági
na Web
PRPJETOS, BIBLIOTECA, AÇÕES E IDEIAS DA
ESCOLA SECUNDÁRIA HOMEM CRISTO. III
Semana da Liberdade. [Em linha]. [Consult. 06
mai. 2011] Disponível em http://projectos-be-
eshc.blogspot.com/.
Projetos, Biblioteca, Ações e Ideias da Escola
Secundária Homem Cristo. (n.d.). III
Semana da Liberdade. Consultado em 6
de maio de 2011, em: http://projectos-
be-eshc.blogspot.com/
Exercícios – proposta de correção

21. Obrigada pela
vossa atenção e …
boas pesquisas!!!