O documento é uma edição de um jornal escolar contendo notícias, textos e trabalhos produzidos por alunos. Inclui uma cruzadinha para interpretação e resolução em inglês, poesias criadas por alunos sobre sua identidade, e informações sobre atividades de diferentes disciplinas realizadas na escola.

1. Jornal - Alunos em ação.
E. E. B. Alice da Silva Gomes.
Cidade: São João Batista UF: S.C.
Site: www.escolalice.com
Editorial: Estamos lançando a 1ª edição de 2011 Inglês: Usando de seu conhecimento na Língua
do jornal de nossa Escola. Esta edição conta com Inglesa junto à ferramenta de tradução do Google na sala
notícias, texto e trabalhos produzidos em sala, de Informática interprete e traduza a cruzadinha abaixo:
interpretação e cruzadinha para sua resolução. Prof.ª: Sandra
Crossword
Notícia:
A humanidade espelha suas palavras, noções, palpites,
ideologias, obras literárias, enfim, o que lhe vem à cabeça
de diversas maneiras, em vários tipos de apresentações
como: jornais , revistas, panfletos, folders, etc..
A escola Alice com o intuito de divulgar alguns dos
trabalhos realizados em sala de aula, lançou um concurso
para a escolher o nome do jornal. O escolhido foi Alunos
em ação da aluna Bruna Beraldo Mariano da 8ª III.
Português: Buscando no poeta Paulo Leminski,
os alunos das 8ª séries do período vespertino criaram
poemas referentes a sua identidade, exaltando em versos
seu estado emocional. Usando uma linguagem figurada,
os poemas descrevem a magia da adolescência e a sua
real visão de encarar o mundo.
Prof.ª:Emiliani Aluna: Suélen Schneider 8ª IV
­ Across
Tudo em mim
1­ A person who leads a country.
Tudo em mim
4­ A person who works at a restaurant.
Parece ser um arco-íris
6­ My book …. on my bag.
Sou lua que não fala
7­ A person who teaches.
Pássaro que não cala
10­ A person who fixes teeth.
Vento que sopra
11­ A person who uses a computer.
Flor que desabrocha Paulo Leminski
Folha que cai ­ Down
Águia que voa
1­ People who catch robbers
As vezes sonho com um príncipe encantado
2­ Whats three times two?
Sou legal
3­ Whats two times one?
Sou amiga
5­ Whats one times one?
Mas as vezes me chateio
8­ A person who is in movies?
Outros saiu pulando feito um coelho
9­ What five minus one?
Para mim uma lágrima é rio
12­ My book is … my desk.
Um sorriso uma esperança
13­ I study … school.
Um simples olhar uma amizade
Um simples abraço a felicidade
- Você sabia: A Bacia Hidrográfica do Rio Tijucas está incluída entre as Áreas de conservação classificada como
área de prioridade extremamente alta pela biodiversidade e predomínio de ecossistemas em extinção como a Mata
Atlântica e a Mata de Araucárias. É formada por 13 municípios (Angelina, Biguaçu, Bombinhas, Canelinha,
Governador Celso Ramos, Itapema, Leoberto Leal, Major Gercino Nova Trento, Porto Belo, Rancho Queimado, São
João Batista, Tijucas).
O Médio Vale, composto pelos municípios centrais da bacia, Canelinha, São João Batista e Nova Trento, são
caracterizados pela forte expansão industrial das últimas décadas, porém os traços agrícolas ainda permanecem e,
no caso de Nova Trento, a cultura Italiana com fabricação de produtos coloniais e turismo religioso contribuem
fortemente para uma caracterização única. No Médio Vale, os problemas ambientais são resultantes da Indústria
Calçadista e das Indústrias de Artefatos de Cerâmica, além da extração mineral e do aumento de visitantes para o
turismo religioso, causando poluição e degradação dos recursos naturais. Tanto a indústria quanto o turismo não
possuem um plano de desenvolvimento que considere a bacia hidrográfica como unidade de planejamento.
No Médio Vale destacam-se as potencialidades relacionadas com o turismo rural e religioso, a expansão a indústria
calçadista e cerâmica, a agricultura familiar com boas perspectivas para a implantação de agricultura orgânica e de
uma forma de vida compatível com o desenvolvimento sustentável local. Fonte:www.gthidro.ufsc.br

2. Boneco de massa: O gato.
Os alunos do primeiro ano participaram na aula da O gato ele é mamífero, ele gosta de brinca de bola de lã.
professora Roseli da criação do boneco de massa. Ele gosta de comer ratos, peixes, passarinhos e ração.
O gato tem 7 vidas, quando eles se machucam eles
perdem uma vida.
O meu pai ele foi me levar a escola, quando ele saiu
atropelou o gato da minha vó, não queria nem ver.
Eu amo gato e gata, também amo cachorro, são
adoráveis.
Minha mãe vai comprar um gato daqueles peludos,
fofinho...
Foto: Criação do Boneco de massa
Construindo matemática:
Fazendo e aprendendo matemática com prazer. Os
alunos da 7ª série I e II da professora Ivone Amorim,
sistematizaram conteúdos sobre conjuntos numéricos.
Os naturais, inteiros, racionais irracionais e reais,
Desenho: Micaeli
construíram material concreto através de cartazes e jogos,
foram aulas descontraídas com resultados positivos.
Conjuntos numéricos: 7ª IV , V. Os números
naturais, os números inteiros e os números racionais nas
formas fracionária, decimal e de porcentagem) são
usados para resolver várias situações- problemas, bem
como situações do dia-a-dia.
Prof.ª: Raquel
Conjuntos Numéricos.
*Conjunto dos números Naturais.
*Conjunto dos números Inteiros.
*Conjunto dos números Racionais.
*Conjunto dos números Irracionais.
*Conjunto dos números Reais.
Foto: Trabalhando conjunto numéricos
Atirei o pau no gato:
Para fazer uma produção de texto a professora Rosalina
(3ºI e II), apresentou ao alunos a parlenda Atirei o pau no
gato.
Cantaram, conversaram sobre quem tem gato, quem já
teve, proteção dos animais e inúmeras histórias e Foto: Trabalho Conjuntos numéricos
informações sobre o mamífero, surgiram.
Então foi feito uma dobradura e cada aluno construiu e Aulas de apoio:
surgiram textos de diversos gêneros. Nas aulas de Apoio Pedagógico é trabalhado requisitos
Ao lado:Texto e desenho da aluna Micaeli. básicos para que a criança possa aprender os conteúdos
na sala de aula.

3. Trabalhando classificação. Relatório da visita ao laboratório de anatomia da
UNIVALI CAMPUS-ITAJAI 7º III.
Um grupo de alunos do apoio Pedagógico da professora
Tereza aprendem a classificar por semelhanças e Fomos acompanhados de professores de nossa escola
lá recebemos explicações do estagiário Luiz que
diferenças com o blocos lógicos.
primeiramente foi nos mostrando partes do corpo
humano, em seguida fez uma comparação de um
“A criança desenvolve o cognitivo mais rápido, quando é
estimulada através de jogos” pulmão sadio com um pulmão doente (fumante)
percebemos diferenças principalmente na coloração.
Nossa escola com o o objetivo de oferecer a cada Vimos a diferença da pélvis feminina da masculina,
ano um ensino de melhor qualidade, enviou aos observamos também o crânio de um bebê, de um adulto
pais dois questionamentos: e de um idoso, no bebê observamos que a moleira é
frágil e aberto no qual uma batida pode até ocasionar a
morte, enquanto que no adulto é mais resistente e
fechada, já no idoso é mais resistente e totalmente lisa
não se percebe saliência nenhuma, tivemos também a
oportunidade de manusear o cadáver que já esteve no
formol, porém isto não foi motivo de medo, pois como
nos foi dito um dia seremos iguais a ele.
Em seguida fomos para o museu de anatomia lá vimos
várias fetos em tamanhos diferentes uns sem o cérebro,
outros com cabeças deformadas, vimos também uma
perna de uma pessoa diabética, um estômago de uma
pessoa que comia cabelos outro de alguém que roía
Foto: Aula de apoio unhas, cérebro abertos na diagonal além de vários
esqueletos; tanto de pessoas como de animais
Avaliação de desempenho da Escola: Ao término do nosso passeio de estudo concluímos
que foi de grande valia, além dos conhecimentos
Nossa escola com o objetivo de oferecer a cada
adquiridos, foi uma experiencia que ficará marcada na
ano um Ensino de melhor qualidade, enviou aos vida de todos os alunos.
pais dois questionamentos:
Prof.ª: Inolésia Peixer Amorim.
O primeiro sobre avaliação do desempenho e o Alunos:Isabel Aparecida Mafessoli,Maicon Douglas dos Santos
segundo sugestões para melhorar o nível de
aprendizagem dos alunos . Computados os dados
apresentamos o resultado do primeiro item através
do gráfico.
REGULAR SATISFEITO SÉRIA BOM MUITO BOM ÓTIMA PARABÉNS
4 2 1 173 116 108 40
Foto:Visita Univali
A caixa:
Explorando a matemática, as crianças do Pré II, turma I
brincaram com caixas trabalhando os conceitos de
tamanho, forma, e textura.
Nesse momento mágico de brincadeiras e aprendizagens
que costumamos chamar de ludicidade, as crianças
criaram personagens, brincaram de casinha, imaginaram
Imagem: Representação gráfica que estavam em um barco rodeado por jacarés, dirigiram
Agradecemos a todos pelas sugestões enviadas e carros e participaram da corrida de caixas. Com ajuda das
informamos que dentro do possível estamos crianças a professora montou prédio, uma casa e solicitou
trabalhando as ideias e colocamos-nos à disposição que as mesmas se direcionassem ao estilo de moradia
para melhor atendê-los. semelhante às suas. Conversaram e puderam observar

4. quem mora em prédio e quem mora em casa. Geografia: OLHAR! Paisagens de S.J.B.
Em contato com os sólidos geométricos trabalhou-se
A observação, a descrição e a representação dos
também o corpo da criança e a quantidade que coube em
elementos das paisagens nos permitem conhecer
cada caixa. melhor as características de um lugar.
Dando sequencia a professora contou a história: Dudu e
a Caixa que fala de um menino que ficava esperando a Olá pessoal!
campainha de sua casa tocar imaginando receber alguma
São joão Batista é uma cidade muito boa, que trabalha
coisa. De repente o funcionário do correio entregou uma
bastante em calçados.
correspondência e para sua surpresa era uma grande A vista dessa paisagem do Rio do Braço é de uma
caixa. Dudu nem quis saber o que estava dentro, queria localidade muito calma, apresentando aspectos naturais
somente brincar com ela, imitando vários personagens. onde se destaca o rio do Braço, afluente do Rio Tijucas,
Depois de alguns dias a caixa desmontou-se e foi para matas ciliares e os montes.
reciclagem. É bem interessante!
Com a palavra reciclagem a professora trabalhou vários
conceitos destacando a preservação do meio ambiente e
enriquecendo assim o vocabulário. Finalizando foi
trabalhado a escrita espontânea de novas palavras e
desenho envolvendo as figuras geométricas.
Prof.ª: Rúbia
Desenho : Vista Rio do Braço - S.JB 02/05/11
Aluno: Francisco Peixer Tamasini 6ª I
Passeio de estudo por São João Batista
Começamos nosso passeio pela rua Lauro Francisco
Sgrott, pela praça Valério Gomes seguindo pela SC 411
Foto: Pré II turma I até a morro da Capela:
Escola Alice Campeã dos Jogos Escolares Fase Subimos o morro a pé, fomos vendo as árvores as
Municípal encostas do alto, vimos o movimento dos carros e
muitos prédios.
Os alunos da nossa escola estão de parabéns pela Lá avistamos melhor de binóculos um pedacinho da
conquista do título de Campão geral do JESB (Jogos mata Atlântica, eu me sinto num paraíso vendo aquelas
Escolares São João Batista) que aconteceu nos dias árvores os rios e vento puro tocando meu rosto.
11,12,13,14,15 de abril de 2011 destacando-se em várias Descemos a pé, passamos outra vez pela SC 411 e
modalidades conseguindo passar para a fase vimos galpões de calçados onde ocorre a principal
microrregional que acontecerá no final do mês de maio em atividade de nossa cidade. Fomos até o centro para
nossa Cidade. vermos da ponte Manoel Atanásio do Santos o encontro
Parabéns aos alunos atletas pela dedicação participação, do Rio Tijucas com o Rio do Braço.
disciplina e respeito que tiveram no decorrer da Na Ribanceira do Sul vimos ruas cheias de lixo rio sujo
competição.
e plantações de milho, morro da Pipa, ruas esburacadas
e muitas pedras.
A Ribanceira do Sul é uma área de exploração de argila
areia e altitudes mais elevadas.
Retornamos para a nossa escola e esse foi um passeio
muito interessante porque eu fui em lugares que eu
nunca tinha visto e muito aprendi.
Aluna: Jenifer Natália Machado de Oliveira 6ªIII.
Prof.ª:Maria de Fátima Azevedo.
Veja também a versão online deste Jornal e outros no
Site da Escola “ www.escolalice.com” no link jornal.
Foto: Alunos campeões