As crianças brincavam de jogos tradicionais como esconde-esconde, pular corda e amarelinha há 50-60 anos atrás. Alguns brinquedos populares eram bonecas de trapos, carrinhos de madeira e aviões de papel. Muitos jogos envolviam corridas, capturas e habilidade motora como a corrida de sacos e o jogo da malha.
Este documento apresenta uma lista de brincadeiras folclóricas tradicionais passadas de geração em geração. Essas brincadeiras ajudam a transmitir costumes e características de uma comunidade. Algumas brincadeiras descritas são Adedanha, Adoleta, Amarelinha, Balança Caixão e Bandeirinha.
O documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo as regras e como jogá-los. Alguns exemplos são o jogo da malha, jogo dos bilros, jogo da vara, jogo da péla à parede e jogo da corrida de sacos. O texto também fornece detalhes sobre o jogo da cabra cega, jogo da macaca e jogo do lencinho.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo adivinhações, jogos de roles e perseguição. As brincadeiras variam em nível de atividade física requerida, de calmas a ativas. Instruções detalhadas são fornecidas para a preparação e desenvolvimento de cada brincadeira.
O documento descreve 19 jogos e atividades físicas para crianças entre 7-12 anos, como "Gato e Rato", "Fugi-Fugi", "Pacman" e "Corrida Pô". Também inclui 2 atividades para serem realizadas em salão ou dias chuvosos, como "O enigma da Ilha". O objetivo é promover o desenvolvimento motor e a diversão das crianças por meio de brincadeiras que estimulem a coordenação, agilidade e socialização.
Este documento descreve vários jogos tradicionais para crianças, incluindo suas regras e objetivos. Entre os jogos descritos estão "Urso Dorminhoco", no qual crianças correm enquanto um urso as persegue, "Macaquinho Chinês", onde crianças avançam enquanto um macaco fala, e "O Lencinho Vai na Mão", que envolve passar um lenço sem ser apanhado.
Este documento fornece instruções para vários jogos de crianças, incluindo amarelinha, barra-manteiga, bola-na-parede e esconde-esconde. Os jogos envolvem corridas, esconder objetos e trabalhar em equipe ou individualmente. As regras são simples para que as crianças possam se divertir brincando.
O documento lista e descreve diversas brincadeiras tradicionais brasileiras, como queimada, ratinho, roda pião, sete cacos, seu lobo, sombra, toca-desenha, três-três passarás, túnel e um homem bateu em minha porta, que podem ser usadas para ensinar e divertir crianças de forma lúdica e transmitir aspectos da cultura popular brasileira.
Este documento descreve várias brincadeiras tradicionais brasileiras para crianças, incluindo suas regras, estimulações e faixas etárias recomendadas. Algumas brincadeiras descritas são "O Mestre Mandou", em que um participante dá ordens aos outros e quem desobedecer é eliminado, "Escravos de Jó", onde as crianças passam objetos em um círculo ao ritmo de uma música, e "Pedra, Papel e Tesoura", um jogo de mãos entre dois participantes.
Este documento apresenta uma lista de brincadeiras folclóricas tradicionais passadas de geração em geração. Essas brincadeiras ajudam a transmitir costumes e características de uma comunidade. Algumas brincadeiras descritas são Adedanha, Adoleta, Amarelinha, Balança Caixão e Bandeirinha.
O documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo as regras e como jogá-los. Alguns exemplos são o jogo da malha, jogo dos bilros, jogo da vara, jogo da péla à parede e jogo da corrida de sacos. O texto também fornece detalhes sobre o jogo da cabra cega, jogo da macaca e jogo do lencinho.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo adivinhações, jogos de roles e perseguição. As brincadeiras variam em nível de atividade física requerida, de calmas a ativas. Instruções detalhadas são fornecidas para a preparação e desenvolvimento de cada brincadeira.
O documento descreve 19 jogos e atividades físicas para crianças entre 7-12 anos, como "Gato e Rato", "Fugi-Fugi", "Pacman" e "Corrida Pô". Também inclui 2 atividades para serem realizadas em salão ou dias chuvosos, como "O enigma da Ilha". O objetivo é promover o desenvolvimento motor e a diversão das crianças por meio de brincadeiras que estimulem a coordenação, agilidade e socialização.
Este documento descreve vários jogos tradicionais para crianças, incluindo suas regras e objetivos. Entre os jogos descritos estão "Urso Dorminhoco", no qual crianças correm enquanto um urso as persegue, "Macaquinho Chinês", onde crianças avançam enquanto um macaco fala, e "O Lencinho Vai na Mão", que envolve passar um lenço sem ser apanhado.
Este documento fornece instruções para vários jogos de crianças, incluindo amarelinha, barra-manteiga, bola-na-parede e esconde-esconde. Os jogos envolvem corridas, esconder objetos e trabalhar em equipe ou individualmente. As regras são simples para que as crianças possam se divertir brincando.
O documento lista e descreve diversas brincadeiras tradicionais brasileiras, como queimada, ratinho, roda pião, sete cacos, seu lobo, sombra, toca-desenha, três-três passarás, túnel e um homem bateu em minha porta, que podem ser usadas para ensinar e divertir crianças de forma lúdica e transmitir aspectos da cultura popular brasileira.
Este documento descreve várias brincadeiras tradicionais brasileiras para crianças, incluindo suas regras, estimulações e faixas etárias recomendadas. Algumas brincadeiras descritas são "O Mestre Mandou", em que um participante dá ordens aos outros e quem desobedecer é eliminado, "Escravos de Jó", onde as crianças passam objetos em um círculo ao ritmo de uma música, e "Pedra, Papel e Tesoura", um jogo de mãos entre dois participantes.
O documento descreve 20 brincadeiras infantis, incluindo amarelinha, elefantinho colorido, caixinha de surpresas, batata quente, formação de grupos, estátua, cinco marias, carrinho de mão, peixinhos e tubarões, tico-tico fuzilado, ceguinho, senhor caçador, alfândega, ar terra e mar, jogo do anão, anel, boca de forno, cachorro da vizinha, cadê o grilo, caracol, pena e carniça. As brincadeiras en
Brincadeiras antigas e cantigas de rodacaalbasa666
O documento descreve diversas brincadeiras tradicionais de roda que estimulam o desenvolvimento infantil, como a gatinha parda, alfândega e amarelinha. Defende que essas brincadeiras não devem se restringir à pré-escola, mas sim serem perpetuadas no ensino fundamental para diminuir o consumismo por brinquedos.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo jogos como adivinhação rimada, abobrinha, amarelinha e gatinha parda. 2) As brincadeiras variam em nível de atividade física, desde calmas até ativas, e envolvem elementos como objetos, contagem e perseguição. 3) Os jogos promovem habilidades motoras, linguísticas e sociais entre as crianças.
O documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo suas regras e objetivos. Alguns exemplos são: Jogo de Saltar à Corda, onde participantes saltam dentro de uma corda em movimento; Berlinde, onde jogadores tentam colocar berlindes em covas no chão; e Cabra Cega, onde um jogador tenta adivinhar quem são os outros tocando-os.
1) O documento descreve várias brincadeiras populares brasileiras, incluindo queimada, bent altas e racha ou pelada, que envolvem jogos com bola ou times.
2) Muitas brincadeiras também envolvem corridas e captura, como pegador sô lobo, barra manteiga e travessia da floresta.
3) As brincadeiras costumavam ser jogadas em grupos e ter regras simples, focando na diversão e exercício das crianças.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo adivinhação rimada, abobrinha, amarelinha e gatinha parda. As brincadeiras variam em nível de atividade física requerida, de calmas a ativas.
Este documento apresenta regras e instruções para várias brincadeiras tradicionais de crianças, incluindo amarelinha, barra-manteiga, bola-na-parede e outras. As brincadeiras envolvem jogos com objetos, corridas, esconde-esconde e outros elementos lúdicos.
Este documento descreve diversas brincadeiras e quebra-cabeças para crianças, incluindo Marcha dos Chapéus, Ovelha Perdida, Fazendo Compras, Caçar na Natureza, Seguem para Samaria, Corrida de Jornais, Rinha de Galo, Atenção! Concentração!, Dentro! Fora!, Camaleão, Caiu em Mim, Quem sou eu, A Jaula, Adivinha quem é, Faça o que eu faço, Avião Pegador, Apanhar o Lenço, Abaixar-se, A
O documento descreve jogos tradicionais portugueses como tracção à corda, lencinho queimado, pião e malha. Fornece detalhes sobre os materiais, número de jogadores e objetivo de cada jogo.
10 brincadeiras para experimentar com as turmas da creche e da préAnica Gonçalves
Este documento apresenta 10 brincadeiras para serem realizadas com crianças em creches e pré-escolas, incluindo: 1) "Cauda de Dragão", onde as crianças formam uma fila indiana e a cabeça persegue a cauda; 2) "O Feiticeiro e as Estátuas", onde uma criança é o feiticeiro que transforma os outros em estátuas; e 3) "Biscoitinho Queimado", no qual as crianças procuram um brinquedo escondido pelo educador.
Este documento descreve uma atividade educativa realizada com crianças entre 6-7 anos de idade na escola "Quinta da Veiga" em Braga. A atividade consistiu em vários jogos relacionados ao corpo humano com o objetivo de aprofundar o conhecimento das crianças sobre anatomia. Os jogos incluíram perguntas, puzzles, mímicas e outros desafios lúdicos divididos em equipes para estimular a aprendizagem e integração das crianças.
O documento descreve brincadeiras tradicionais para crianças como passa anel, cabo de guerra, forca e cabra cega, fornecendo breves explicações sobre as regras e objetivos de cada uma.
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para crianças, incluindo: A Caçada, onde um jogador é o caçador e outros são animais; Apito Escondido, onde as crianças tentam descobrir quem está com um apito escondido; e Barreira do Som, onde equipes tentam passar mensagens através de berros.
Este documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 3 anos em creches, incluindo brincadeiras como "O feiticeiro e as estátuas", onde uma criança persegue as outras que viram "estátuas" ao serem tocadas, "Biscoitinho queimado" onde as crianças procuram um brinquedo escondido, e "Colher corrente" onde elas passam caramelos de colher em colher. O objetivo é resgatar brincadeiras para o desenvolvimento infantil através do
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para ensinar Matemática de forma lúdica, incluindo jogos com cartões, fichas, dados e tabuleiros para praticar operações como adição e subtração.
1) O documento apresenta várias brincadeiras e jogos para aquecimento e relaxamento de crianças em aulas de educação física, incluindo "Rouba a calda", "Quero minha casa" e adaptações do futebol de salão com garrafas PET.
2) Também fornece exemplos de atividades para acalmar as crianças após a aula, como "Jogo da velha", "Picasso" e "Telefone sem fio".
3) Inclui ainda adaptações feitas ao futebol de salão para torná
Apostila jogos infantis africanos e afro brasileirosSolange Ferreira
Este documento descreve vários jogos infantis tradicionais da África e do Brasil. Inclui jogos de atenção, corrida, força, salto, audição, lançamento e cognição. Muitos envolvem competição em equipes ou individual e requerem habilidades como memória, coordenação motora e rapidez. Os jogos ajudam a ensinar valores culturais e desenvolver habilidades sociais e físicas em crianças.
Este plano de aula para a 2a série A descreve duas atividades para quarta e quinta-feira. Na quarta, as crianças ouvem a história "A Zeropéia" e discutem em grupo, depois jogam "Ganha Cem Primeiro" para praticar agrupamento de 10 em 10. Na quinta, retomam a leitura da história e jogam "Gasta Cem Primeiro" para praticar contagem regressiva.
1) O documento descreve jogos populares como pelada, empinar pipa, amarelinha, pega-pega e esconde-esconde, fornecendo instruções sobre como jogá-los.
2) É dado enfase à segurança ao empinar pipas, listando normas como não usar em dias de chuva ou perto de fios elétricos.
3) Várias variações dos jogos são apresentadas, como pega-pega gelo e diferentes tipos de esconde-esconde.
Jogos_Tradicionais_Portugueses de antigamenteJooLeonor2
Este documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo suas regras e objetivos. Alguns dos jogos mencionados são: Jogo de Saltar à Corda, Berlinde, Pião, Malha, Corrida de Sacos, Cabra Cega e Caracol. Os jogos envolvem habilidades como saltar, lançar objetos, corrida, identificação tátil e navegação em um labirinto desenhado no chão. A maioria dos jogos pode ser jogado individualmente ou em equipes e fornecem diversão e exercício
1) As brincadeiras descritas incluem jogos tradicionais como "A gatinha parda", "Alfândega" e "Amarelinha".
2) Outras brincadeiras mencionadas são "Batata quente", "Boca de forno" e "Cabra-cega".
3) "Forca", "Cinco Marias" e "Estátua" também são citadas como brincadeiras tradicionais brasileiras.
O documento apresenta regras e instruções para várias brincadeiras tradicionais brasileiras, como amarelinha, barra-manteiga, bola-na-parede e outras. As brincadeiras envolvem corridas, esconde-esconde, jogos com bolas e muito mais, proporcionando diversão e exercício físico para crianças.
O documento descreve 20 brincadeiras infantis, incluindo amarelinha, elefantinho colorido, caixinha de surpresas, batata quente, formação de grupos, estátua, cinco marias, carrinho de mão, peixinhos e tubarões, tico-tico fuzilado, ceguinho, senhor caçador, alfândega, ar terra e mar, jogo do anão, anel, boca de forno, cachorro da vizinha, cadê o grilo, caracol, pena e carniça. As brincadeiras en
Brincadeiras antigas e cantigas de rodacaalbasa666
O documento descreve diversas brincadeiras tradicionais de roda que estimulam o desenvolvimento infantil, como a gatinha parda, alfândega e amarelinha. Defende que essas brincadeiras não devem se restringir à pré-escola, mas sim serem perpetuadas no ensino fundamental para diminuir o consumismo por brinquedos.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo jogos como adivinhação rimada, abobrinha, amarelinha e gatinha parda. 2) As brincadeiras variam em nível de atividade física, desde calmas até ativas, e envolvem elementos como objetos, contagem e perseguição. 3) Os jogos promovem habilidades motoras, linguísticas e sociais entre as crianças.
O documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo suas regras e objetivos. Alguns exemplos são: Jogo de Saltar à Corda, onde participantes saltam dentro de uma corda em movimento; Berlinde, onde jogadores tentam colocar berlindes em covas no chão; e Cabra Cega, onde um jogador tenta adivinhar quem são os outros tocando-os.
1) O documento descreve várias brincadeiras populares brasileiras, incluindo queimada, bent altas e racha ou pelada, que envolvem jogos com bola ou times.
2) Muitas brincadeiras também envolvem corridas e captura, como pegador sô lobo, barra manteiga e travessia da floresta.
3) As brincadeiras costumavam ser jogadas em grupos e ter regras simples, focando na diversão e exercício das crianças.
1) O documento descreve 17 brincadeiras tradicionais para crianças, incluindo adivinhação rimada, abobrinha, amarelinha e gatinha parda. As brincadeiras variam em nível de atividade física requerida, de calmas a ativas.
Este documento apresenta regras e instruções para várias brincadeiras tradicionais de crianças, incluindo amarelinha, barra-manteiga, bola-na-parede e outras. As brincadeiras envolvem jogos com objetos, corridas, esconde-esconde e outros elementos lúdicos.
Este documento descreve diversas brincadeiras e quebra-cabeças para crianças, incluindo Marcha dos Chapéus, Ovelha Perdida, Fazendo Compras, Caçar na Natureza, Seguem para Samaria, Corrida de Jornais, Rinha de Galo, Atenção! Concentração!, Dentro! Fora!, Camaleão, Caiu em Mim, Quem sou eu, A Jaula, Adivinha quem é, Faça o que eu faço, Avião Pegador, Apanhar o Lenço, Abaixar-se, A
O documento descreve jogos tradicionais portugueses como tracção à corda, lencinho queimado, pião e malha. Fornece detalhes sobre os materiais, número de jogadores e objetivo de cada jogo.
10 brincadeiras para experimentar com as turmas da creche e da préAnica Gonçalves
Este documento apresenta 10 brincadeiras para serem realizadas com crianças em creches e pré-escolas, incluindo: 1) "Cauda de Dragão", onde as crianças formam uma fila indiana e a cabeça persegue a cauda; 2) "O Feiticeiro e as Estátuas", onde uma criança é o feiticeiro que transforma os outros em estátuas; e 3) "Biscoitinho Queimado", no qual as crianças procuram um brinquedo escondido pelo educador.
Este documento descreve uma atividade educativa realizada com crianças entre 6-7 anos de idade na escola "Quinta da Veiga" em Braga. A atividade consistiu em vários jogos relacionados ao corpo humano com o objetivo de aprofundar o conhecimento das crianças sobre anatomia. Os jogos incluíram perguntas, puzzles, mímicas e outros desafios lúdicos divididos em equipes para estimular a aprendizagem e integração das crianças.
O documento descreve brincadeiras tradicionais para crianças como passa anel, cabo de guerra, forca e cabra cega, fornecendo breves explicações sobre as regras e objetivos de cada uma.
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para crianças, incluindo: A Caçada, onde um jogador é o caçador e outros são animais; Apito Escondido, onde as crianças tentam descobrir quem está com um apito escondido; e Barreira do Som, onde equipes tentam passar mensagens através de berros.
Este documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 3 anos em creches, incluindo brincadeiras como "O feiticeiro e as estátuas", onde uma criança persegue as outras que viram "estátuas" ao serem tocadas, "Biscoitinho queimado" onde as crianças procuram um brinquedo escondido, e "Colher corrente" onde elas passam caramelos de colher em colher. O objetivo é resgatar brincadeiras para o desenvolvimento infantil através do
O documento descreve vários jogos e brincadeiras para ensinar Matemática de forma lúdica, incluindo jogos com cartões, fichas, dados e tabuleiros para praticar operações como adição e subtração.
1) O documento apresenta várias brincadeiras e jogos para aquecimento e relaxamento de crianças em aulas de educação física, incluindo "Rouba a calda", "Quero minha casa" e adaptações do futebol de salão com garrafas PET.
2) Também fornece exemplos de atividades para acalmar as crianças após a aula, como "Jogo da velha", "Picasso" e "Telefone sem fio".
3) Inclui ainda adaptações feitas ao futebol de salão para torná
Apostila jogos infantis africanos e afro brasileirosSolange Ferreira
Este documento descreve vários jogos infantis tradicionais da África e do Brasil. Inclui jogos de atenção, corrida, força, salto, audição, lançamento e cognição. Muitos envolvem competição em equipes ou individual e requerem habilidades como memória, coordenação motora e rapidez. Os jogos ajudam a ensinar valores culturais e desenvolver habilidades sociais e físicas em crianças.
Este plano de aula para a 2a série A descreve duas atividades para quarta e quinta-feira. Na quarta, as crianças ouvem a história "A Zeropéia" e discutem em grupo, depois jogam "Ganha Cem Primeiro" para praticar agrupamento de 10 em 10. Na quinta, retomam a leitura da história e jogam "Gasta Cem Primeiro" para praticar contagem regressiva.
1) O documento descreve jogos populares como pelada, empinar pipa, amarelinha, pega-pega e esconde-esconde, fornecendo instruções sobre como jogá-los.
2) É dado enfase à segurança ao empinar pipas, listando normas como não usar em dias de chuva ou perto de fios elétricos.
3) Várias variações dos jogos são apresentadas, como pega-pega gelo e diferentes tipos de esconde-esconde.
Jogos_Tradicionais_Portugueses de antigamenteJooLeonor2
Este documento descreve vários jogos tradicionais portugueses, incluindo suas regras e objetivos. Alguns dos jogos mencionados são: Jogo de Saltar à Corda, Berlinde, Pião, Malha, Corrida de Sacos, Cabra Cega e Caracol. Os jogos envolvem habilidades como saltar, lançar objetos, corrida, identificação tátil e navegação em um labirinto desenhado no chão. A maioria dos jogos pode ser jogado individualmente ou em equipes e fornecem diversão e exercício
1) As brincadeiras descritas incluem jogos tradicionais como "A gatinha parda", "Alfândega" e "Amarelinha".
2) Outras brincadeiras mencionadas são "Batata quente", "Boca de forno" e "Cabra-cega".
3) "Forca", "Cinco Marias" e "Estátua" também são citadas como brincadeiras tradicionais brasileiras.
O documento apresenta regras e instruções para várias brincadeiras tradicionais brasileiras, como amarelinha, barra-manteiga, bola-na-parede e outras. As brincadeiras envolvem corridas, esconde-esconde, jogos com bolas e muito mais, proporcionando diversão e exercício físico para crianças.
Este documento descreve várias brincadeiras e jogos para crianças, incluindo:
1) "Marcha dos Chapéus", onde crianças marcham em círculo passando chapéus;
2) "Ovelha Perdida", onde uma criança de olhos vendados tenta adivinhar quem é tocada;
3) "Fazendo Compras", onde uma criança nomeia itens começando com a letra de um lugar.
1) As crianças brincam de amarelinha, dividindo-se em times e jogando pedras em quadras desenhadas no chão.
2) Outra brincadeira é o cabo de guerra, onde os times puxam uma corda um contra o outro para vencer.
3) No passa-anel, as crianças formam uma roda e uma delas esconde um anel nas mãos de outra durante o jogo.
1) As crianças brincam de amarelinha, dividindo-se em times e jogando pedras em quadras desenhadas no chão.
2) Outra brincadeira é o cabo de guerra, onde os times puxam uma corda um contra o outro para vencer.
3) No passa-anel, as crianças formam uma roda e uma delas esconde um anel nas mãos de outra durante o jogo.
O documento descreve um jogo de Adedonha com dicas de palavras organizadas em grupos temáticos e desafia os leitores a identificarem um objeto que pode pertencer a dois grupos diferentes. Também lista outras brincadeiras populares e fornece dicas para que as crianças tentem adivinhá-las.
O documento descreve um jogo de Adedonha com dicas de palavras organizadas em grupos temáticos e desafia os leitores a identificarem um objeto que pode pertencer a dois grupos diferentes. Também lista outras brincadeiras populares e fornece dicas para que as crianças tentem adivinhá-las.
O documento discute brincadeiras populares de rua praticadas por crianças, como amarelinha, cabra-cega e pique-pega. Essas brincadeiras desenvolvem habilidades motoras e sociais em crianças a partir dos 4 anos e ainda são apreciadas hoje. O texto incentiva levar essas brincadeiras para a escola por seu valor educacional.
O documento descreve brincadeiras e jogos infantis populares, incluindo o jogo de Adedonha e como criar um dicionário para o jogo. Ele também fornece instruções para formar grupos de objetos e animais em categorias.
1) As crianças participarão de atividades relacionadas à Páscoa como ouvir histórias, pintar ovos e participar de uma caça ao tesouro com pistas deixadas pelo coelho.
2) Na terça-feira, as crianças irão criar histórias a partir de imagens da Páscoa e pintar ovos cozidos. Uma carta do coelho anunciará uma caça ao tesouro.
3) Na quarta-feira, haverá uma festa da amizade com brincadeiras, m
O documento fornece sugestões de brincadeiras para festas juninas, incluindo boliche, caça ao objeto, corrida do milho, dança da laranja, derruba latas e outros jogos que envolvem corridas, habilidades manuais ou dança. As instruções são concisas e fornecem detalhes suficientes para organizar as brincadeiras.
Fecic 2008 - Tecnologia X Brincadeiras de Ruacismosbo
O documento discute os benefícios e riscos do uso da tecnologia por crianças, comparando com brincadeiras tradicionais ao ar livre. Defende que crianças passem menos tempo na frente de telas e mais praticando esportes e brincadeiras que estimulem o desenvolvimento físico e social.
O documento descreve um jogo pedagógico chamado "Dominó Químico" para ensinar química. O jogo usa pedaços de caixa de fósforo decorados com símbolos químicos e propriedades dos elementos para desenvolver habilidades como raciocínio lógico, antecipação, estratégia e criatividade.
O documento lista e descreve várias brincadeiras infantis tradicionais de rua como esconde-esconde, bola de gude, amarelinha, pipa, pular corda e outras. Ele destaca a importância dessas brincadeiras para a socialização e desenvolvimento motor das crianças, e convida o leitor a resgatar esse "mundo encantado".
O documento lista e descreve várias brincadeiras infantis tradicionais de rua como esconde-esconde, bola de gude, amarelinha, pipa, pular corda e outras. Ele destaca a importância dessas brincadeiras para a socialização e desenvolvimento motor das crianças, e convida o leitor a resgatar esse "mundo encantado".
Brincadeiras Infantis Para a diversão e entretenimento da sua criança. Pdfxmmb7bw67m
Este documento descreve diversas brincadeiras infantis, incluindo:
1) "O Pobre e o Rico", onde crianças representam mães ricas e pobres;
2) Cantigas como "Música Pobre de Marré" e "Chapéu de Três Pontas";
3) Jogos como "Escravos de Jó", "O Sapo Não Lava o Pé" e "Pirulito que Bate".
O documento lista 10 brincadeiras para crianças de 1 a 5 anos, descrevendo os objetivos, idade indicada e como desenvolver cada uma. As brincadeiras incluem "Morto-Vivo", "Arranca-Rabo", "Cauca do Dragão" e outras que estimulam a coordenação motora, atenção, socialização e criatividade das crianças.
O documento discute vários tipos de brincadeiras, incluindo brincadeiras de rua, antigas, folclóricas e sugestões de atividades e livros. Ele também fornece uma lista extensa de brincadeiras populares que as crianças podem fazer para se divertir e se desenvolver.
O homem começou a cumprimentar uma mulher que via todos os dias na janela de sua casa durante o trajeto para o trabalho. Eles desenvolveram um relacionamento amigável através de conversas diárias na janela. No entanto, o homem descobre que a mulher faleceu de AIDS depois de sofrer um acidente de moto que a deixou paraplégica.
O poema descreve como as artes, incluindo a pintura, poesia e música, estimulam os sentidos e trazem prazer através de aromas, sabores e beleza visual. Ao experimentar essas formas de arte, os sentidos são aguçados e revelam novas percepções e desejos que nos levam a isolar-nos e apreciar mais profundamente a arte.
O poema descreve como o mundo mudou durante a pandemia de Covid-19. A quarentena levou as pessoas a se isolarem, causando solidão, mas também permitiu o surgimento de novas formas de se conectar através da tecnologia. Aqueles que ignoraram os protocolos de saúde contribuíram para a disseminação do vírus e muitas mortes. O poema pede união e compaixão para superar esse momento difícil.
O poema descreve a experiência da autora durante a pandemia, quando seu marido ficou doente. Ela e os filhos cuidaram dele com orações e tratamentos médicos enquanto ele lutava contra problemas renais, cardíacos e de visão. Apesar das dificuldades, eles permaneceram unidos e com fé em Deus. No final, o marido se recuperou, e a autora agradece a Deus e aos profissionais de saúde pelos tratamentos que salvaram vidas durante a pandemia.
O documento descreve as instruções e regras para a realização de uma prova objetiva para concurso público de formação de oficiais da polícia militar. Ele contém detalhes sobre o preenchimento da folha de respostas, o tempo de duração da prova, as proibições e orientações a serem seguidas.
Prova dissertativa para o Concurso da PM de SPAnna Servelhere
[1] O documento descreve um concurso público para o curso de formação de oficiais da polícia militar de São Paulo, incluindo instruções sobre a prova objetiva. [2] Dois textos apresentam grupos religiosos formados por policiais para buscar apoio espiritual em meio ao estresse da profissão. [3] Um terceiro texto fornece detalhes sobre três dessas associações religiosas.
Um gato de rua, uma gata de lua, cada um na suaAnna Servelhere
Um gato de rua e uma gata de lua vivem separados. Anna Servelhere é uma estudante de Bragança Paulista que escreveu um pequeno poema sobre esses dois animais.
O documento contém 4 questões sobre concordância verbal. A primeira questão pede para escolher qual das alternativas preenche corretamente as lacunas com formas verbais. A segunda questão pede para identificar qual frase tem as formas verbais corretamente empregadas. A terceira questão pede para completar frases com as formas corretas dos verbos indicados. E a quarta questão pede para identificar qual afirmação sobre características da concordância verbal é incorreta.
Este documento apresenta as respostas de um candidato para duas provas: a primeira sobre Conhecimentos Pedagógicos com 40 questões, onde obteve notas variadas; a segunda sobre Conhecimentos Específicos com 30 questões, tendo tido um desempenho regular com algumas acertos e erros.
Apoio aos professores candidatos à meritocracia Prova do merito 2013Anna Servelhere
1) O documento apresenta instruções sobre a realização de uma prova objetiva para professores de língua portuguesa.
2) Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição, verificar a integridade do caderno de questões e aguardar a ordem para iniciar a prova.
3) A prova terá duração de 4 horas, incluindo o preenchimento da folha de respostas.
Barroco na europa alguns países e seus pintoresAnna Servelhere
O documento discute o estilo artístico Barroco na Europa e no Brasil colonial. O Barroco surgiu na Itália no século XVII e se espalhou pela Europa, manifestando-se de forma diferente em cada país, mas preservando características como teatralidade, contraste de luz e sombra, realismo e apelo emocional. No Brasil, o Barroco expressou o estado de espírito da sociedade mineradora através de igrejas e esculturas, geralmente produzidas por escravos. Uma exceção
O documento é um álbum de formatura da 3a série do ensino fundamental de 2013 da escola EEDIM. Contém cumprimentos aos alunos e votos de que Deus os guie, assinado pelos professores Anna, Marcos, Cátia e Vítor.
O autor descreve sua passagem pela Escola Inaldo Manta de forma positiva, tendo feito bons amigos, aprendido lições valiosas e se desenvolvido como pessoa. Embora sinta saudades, está satisfeito por ter estudado nessa escola.
Jogral elaborado da leitura em classe de O Pequeno Príncipe , de Antoine de...Anna Servelhere
O documento descreve as lições aprendidas pelo Pequeno Príncipe em seu planeta, incluindo a importância de reconhecer as boas sementes, cuidar dos vulcões, e cativar amigos. O Pequeno Príncipe também reflete sobre o que os homens procuram e a importância das rosas.
Jogral elaborado da leitura em classe de O Pequeno Príncipe , de Antoine de...
Jo0gos e brincaeiras antigas
1. “ Património Cultural (local) ”. Dentro desse como é que as pessoas quando tinham a nossa
idade brincavam há 50 ou 60 anos atrás.
Bom – barqueiro
Participantes – rapazes e raparigas
Disposição Inicial – Duas das crianças colocam – se frente a frente, unem as mãos e levantam
os braços em ponte.
As restantes colocam – se em fila indiana, abraçando o da frente pela cintura.
Os barqueiros (duas crianças que formam a ponte), combinam entre si os nomes que hão – de
adoptar – rosa, cravo, laranja, banana, etc.
A primeira criança da fila é a mãe.
Desenvolvimento – O grupo canta enquanto passam por baixo da ponte:
Bom – barqueiro
bom – barqueiro
deixai – nos passar
tenho filhos pequeninos
deixai – mos criar.
Os barqueiros respondem:
Passarás, passaras
mas alguém deixarás
se não for o da frente
há-de ser o de trás.
O último elemento da fila fica preso entre os braços dos barqueiros, que lhe perguntam:
Laranja ou Limão? – Conforme as senhas combinadas.
Depois de optar coloca-se atrás do elemento que escolheu.
Quando todos tiverem escolhido, faz-se um risco no chão entre os dois barqueiros. Os
barqueiros unem as mãos enquanto as outras crianças se agarram á cintura do barqueiro
escolhido. Depois puxam, cada equipa para o seu lado, até uma das equipas ter transposto o
risco limite. A equipa que passar o risco ou que rebentar o seu elo ao barqueiro perde o jogo.
Corrida com colher
Material – Uma colher e uma batata para cada concorrente.
Participantes – Rapazes e raparigas
Disposição Inicial – Os participantes alinham ao mesmo nível no ponto de
partida. Mantém a colher na boca e a batata em cima da colher. A colher é segura pelo cabo
que é colocado dentro da boca e apertado com os dentes.
Desenvolvimento – Inicia – se a corrida em direcção á meta de chegada. O jogador que chegar
primeiro á meta sem ter deixado cair a batata e sem a colher com a mão, é o vencedor.
jogo do stop
Material: uma folha e uma caneta
Nº de jogadores: vários
Como se joga: Na folha faz-se uma tabela a dizer: nomes, países, cores, animais, vestuário,
marcas, objectos e total. Depois um jogador diz o abecedário ( o A diz-se em voz alta e as
outras letras dizem-se em voz baixa) e outra pessoa tem de dizer stop, quando essa pessoa
disser stop o jogador que estava contar tem de parar de contar, têm de fazer o que está escrito
na tabela com a letra que calhou.
2. Jogo das escondidinhas
Nº de jogadores: vários.
Material: o nosso corpo e um espaço determinado.
Como se joga: escolhemos um determinado espaço para jogar. Depois escolhe-se uma pessoa
para contar até determinado número. Enquanto essa pessoa conta de olhos fechados os
outros vão-se esconder. A seguir essa pessoa vai procurar os restantes jogadores. A primeira
pessoa a ser encontrada é o próximo ficar a contar; Se alguém que está escondido, conseguir
chegar ao sítio onde se salva e disser: Salva todos! Volta a ser a mesma peço a contar.
Corrida de sacos
Material: Sacos de serapilheira ou plástico grosso, em número igual ao dos participantes.
Jogadores: número variável.
Jogo: É marcado um percurso no chão com uma linha de partida e uma
meta.Todos os concorrentes se colocam atrás da linha de partida. Ao sinal de partida, cada um
entra para dentro do seu saco, segura as abas com as mãos e desloca-se em direcção à meta.
Ganha aquele que chegar primeiro.
Variantes: Equipas de três jogadores, colocando-se dois lado a lado, o terceiro enfia as pernas
nos sacos onde os outros já se encontram metidos (um em cada saco), abraçando-os.
As restantes regras são iguais às da corrida individual.
Jogo do lenço atrás
Para jogar é necessário um lenço e umas 10 pessoas. Uma pessoa corre com o lenço e o atira
atrás de um participante. A pessoa que está no centro chama uma delas pornúmero, ele têm
que ir correr apanhar o lenço
Jogo do elástico
dois jogadores seguram o elástico e outro vai saltando, quando pisar o elástico perde a vez e
passa a outro jogador. O elástico vai subindo à medida que vai ganhando.
Jogo do tesouro
Número de jogadores: 10 pessoas ou mais
Material: uma pedra não muito grande
Como se joga: vamos para um sítio espaçoso onde dê para esconder a pedra.
Escolhe-se uma pessoa para esconder, as outras não podem ver a pedra a ser escondida, logo
a seguir as outras pessoas têm que tentar encontra-la e a pessoa que esconde ajuda dizendo
”quente ou frio” quando alguém está perto diz-se quente e quando está longe diz-se frio.
Quando encontrarem a pedra a pessoa que encontrou é a esconder.
Jogo do macaquinho chinês ou estátua
Número de jogadores: 3 ou mais.
Material: um espaço ao ar livre e uma parede para contar.
Regras do jogo: um jogador encosta-se à parede e diz 1,2,3 macaquinho do chinês, quando o
jogador se vira os outros jogadores têm de estar em estátua. Quem se mexer volta ao início.
Número de jogadores: 3 ou mais.
3. BRINCADEIRAS EBRINQUEDOS ANTIGOS EM BRAGANÇA PAULISTA –
www.edithcultura.cpm.br, www.portalbp-.com.br
https://www.facebook.com/janela para o passado
Amarelinha,esconde-esconde,adoleta, Pular corda, Bolinha de
gude, Queimada, Passa anel ,Cama de gato, Telefone de cordel,
Boneca de trapos e de porcelana, Aviões de papel, carrinho de
rolamento, jogo da malha, jogo de varas, jogo do lenço, cabra-cega
Telefone de cordel
Com este pequeno brinquedo pode comprovar o fenómeno de transmissão do
som através de corpos sólidos. Constrói um telefone de cordel para sentires
como o som se propaga através dos sólidos (cordel).
Vai precisar de:2 copinhos plásticos (iogurte);1 prego;2 a 5 metros de fio
(guita).
- Faz um pequeno furo, aproximadamente da largura do fio, bem no centro do
fundo de cada copo plástico, utilizando o prego.
-Passe a ponta do fio através do furo e faça um nó grosso para evitar que o fio
saia pelo furo, em cada um dos copos.
- Com o fio bem esticado, fale com a boca próxima de um dos copos, e peça
para alguém ouvir do outro lado.
Boneca de trapose Boneca de porcelana
Possuem trajes típicos ou caracterizando algum personagem. Com imagem de
mulher e vestidos longos a “fashion ladies”
Estes brinquedos deixaram de ser utilizados porque começaram a produzir
novos brinquedos, ainda á alguns brinquedos que são usados mas já não é
tanto. Ainda existem muitos brinquedos antigos.
Aviões de papel
Esta brincadeira é simples e sempre boa. Pode acontecer na grama, ao ar livre,
ou até dentro de casa. Pode ser aquele papel que você já usou e quer brincar
de reciclar, ou há como construir os aviões com papéis coloridos. Basta soltá-
los pelos ares: treinar muito será o melhor da brincadeira.
Carrinho de rolamento
Os carrinhos de rolamentos faziam as nossas delícias, lembro-me de montar o
meu carrinho juntamente com a miudagem da minha rua. Era só coloca-lo
numa descida e aquilo parecia que tinha asas, um bocado de madeira, uma
corda, um prego e os próprios rolamentos são suficientes para construir esta
obra-prima manual.
Jogo da malha
Material: 4 malhas de madeira, ferro ou pedra (duas para cada equipe); 2 pinos
(paus redondos que se equilibrem na vertical).
Jogadores: 2 equipas de 2 elementos cada.
Jogo: Num terreno liso e plano, são colocados os pinos, na mesma direcção,
com cerca de 15/18 metros de distância entre eles. Cada equipa encontra-se
atrás de um pino. Joga primeiro um elemento de uma equipa e depois o da
outra, tendo como objetivo derrubar ou colocar a malha o mais perto do pino
4. onde está a outra equipa, lançando-a com uma mão.Pontuação: 6 pontos por
cada derrube, 3 pontos para a malha que fique mais perto do pino. Quando
uma equipe atinge 30 pontos, ganha. Uma partida pode ser composta por três
jogos, uma equipa para vencer terá de ganhar dois.
Jogo da vara
Espetam-se as varas no chão, os participantes alinham, atrás de uma marca,
de costas voltadas para as varas. Após um sinal, dado por alguém que não
esteja a jogar, cada jogador corre para tentar apoderar-se de uma vara. O
jogador que não o conseguir é eliminado, os outros dirigem-se novamente para
a marca de partida e o jogo prossegue com cada vez menos varas até que
reste só um jogador, que será o vencedor.
Jogo do lenço
Mais de seis crianças colocam-se em roda, com as mãos atrás das costas.
Uma outra criança, escolhida anteriormente, corre à volta e por fora da roda
feita pelos colegas com um lenço na mão. O centro da roda é o local de
castigo: o choco.
Ninguém na roda pode olhar para trás, podendo apenas espreitar por entre as
suas pernas quando o jogador com o lenço passa. Quando a criança que tem o
lenço entender, deixa-o cair discretamente atrás de um dos companheiros da
roda e continua a correr.
Seo colega da roda descobrir que o lenço está caído atrás de si apanha-o e
tenta agarrar o outro que, continuando a correr, tenta alcançar o lugar que foi
deixado vago na roda pelo primeiro. Se não o conseguir agarrar, continua o
jogo, correndo à volta da roda e indo deixar o lenço atrás de outro. Se o
conseguir agarrar, o que corria de lenço na mão vai de castigo para o choco,
sendo a “pata choca”. No choco, tem de estar de cócoras.
Cabra – cega
Em roda, de mãos dadas. Um dos jogadores fica no centro da roda de olhos
vendados.Após o jogador ter vendado os olhos, inicia – se um diálogo com
outro participante:
- Eu sou a cabra – cega.
- Cabra – cega donde vens tu?
- De Vizela.
- Que trazes no saco?
- Pão e canela.
- Dás-me dela?
- Não, que é para mim e para a minha velha.
E dizendo isto, a criança que inicia o diálogo, dá-lhe um beliscão.
As outras crianças começam, então a tocar-lhe, e a cabra-cega tenta agarrar
uma. Procura, de olhos vendados e braços estendidos. Logo que consiga
agarrar uma, toca-lhe e tenta descobrir quem é.
Se descobrir quem é a criança, a mesma passa para o lugar da cabra-cega,
passando a cabra-cega a ser fugitiva.
Caso não descubra quem é a criança, continua a tentar agarrar outra criança, e
assim sucessivamente até conseguir descobrir uma.
Passa anelUma criança fica com o anel, enquanto as outras do grupo se
sentam uma ao lado da outra com os braços apoiados no colo e com a palma
das mãos unidas. A "escolhida" segura o anel entre a palma das mãos e passa
as mãos pelas mãos dos amiguinhos. Quando resolve parar, abre as mãos
mostrando que estão vazias e pergunta para um dos participantes: "Com quem
5. está o anel?". Se ele acertar, será o próximo a passar. Se errar, quem recebeu
o anel é que passará.
“Cama de gato”,também conhecido por jogo do cordel ou jogo da linha
realizada com um anel de fio esticado e seguro entre os dedos das mãos,
manipulado com a colaboração de um parceiro de modo a obterem-se os mais
diversos efeitos e figuras