Este documento estabelece normas para paralisação, extinção e descredenciamento de escolas e níveis/modalidades de ensino no estado de Pernambuco, definindo procedimentos como solicitação, prazos, guarda de acervos e expedição de documentos.
Esta instrução normativa estabelece regras para a escrituração de documentos relativos à vida escolar dos estudantes nas escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco, incluindo normas sobre preenchimento de fichas, diários de classe e históricos escolares.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre procedimentos de arquivamento e incineração de documentos escolares, definindo quais documentos devem ser arquivados permanentemente ou temporariamente e as regras para realizar a incineração de documentos temporários.
Esta resolução trata da regularização da vida escolar de estudantes de escolas públicas e privadas nas regiões de Mata Sul e Litoral Sul de Pernambuco afetadas por enchentes em 2010, que destruíram documentos escolares. A resolução determina que as escolas devem criar conselhos especiais para emitir pareceres que garantam a comprovação da escolaridade dos estudantes para que possam continuar seus estudos.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre os processos de classificação e reclassificação de estudantes, definindo as regras para progressão plena, progressão parcial, comprovação de competência em exame especial e reclassificação. Ela estabelece os critérios de aprovação, reprovação e recuperação para as diferentes modalidades de ensino.
O documento trata de uma consulta feita pelo Conselho Municipal de Educação de Cubatão, SP ao Conselho Nacional de Educação sobre a interpretação do artigo 23 da LDB referente à reclassificação de alunos. O parecer conclui que a escola tem autonomia para reclassificar alunos com base em suas normas curriculares e regimentos, desde que respeitando a legislação educacional.
Este documento apresenta uma compilação de legislação referente a procedimentos e
documentos escolares no estado de São Paulo. Inclui leis e resoluções sobre classificação,
reclassificação, progressão, adaptação de estudos, equivalência, atendimento domiciliar, educação
física, regularização da vida escolar, transferência, fichas individuais, histórico escolar, gestão
administrativa, ensino religioso, alunos estrangeiros e outros assuntos relacionados à gestão e
documentação escolar.
Este documento descreve as responsabilidades e rotinas administrativas do secretário escolar de acordo com o regimento escolar das escolas públicas estaduais. O documento detalha os procedimentos para matrícula, emissão de documentos, registro de ocorrências diárias e manutenção dos arquivos escolares.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011, incluindo o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços de refeição e psicologia.
Esta instrução normativa estabelece regras para a escrituração de documentos relativos à vida escolar dos estudantes nas escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco, incluindo normas sobre preenchimento de fichas, diários de classe e históricos escolares.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre procedimentos de arquivamento e incineração de documentos escolares, definindo quais documentos devem ser arquivados permanentemente ou temporariamente e as regras para realizar a incineração de documentos temporários.
Esta resolução trata da regularização da vida escolar de estudantes de escolas públicas e privadas nas regiões de Mata Sul e Litoral Sul de Pernambuco afetadas por enchentes em 2010, que destruíram documentos escolares. A resolução determina que as escolas devem criar conselhos especiais para emitir pareceres que garantam a comprovação da escolaridade dos estudantes para que possam continuar seus estudos.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre os processos de classificação e reclassificação de estudantes, definindo as regras para progressão plena, progressão parcial, comprovação de competência em exame especial e reclassificação. Ela estabelece os critérios de aprovação, reprovação e recuperação para as diferentes modalidades de ensino.
O documento trata de uma consulta feita pelo Conselho Municipal de Educação de Cubatão, SP ao Conselho Nacional de Educação sobre a interpretação do artigo 23 da LDB referente à reclassificação de alunos. O parecer conclui que a escola tem autonomia para reclassificar alunos com base em suas normas curriculares e regimentos, desde que respeitando a legislação educacional.
Este documento apresenta uma compilação de legislação referente a procedimentos e
documentos escolares no estado de São Paulo. Inclui leis e resoluções sobre classificação,
reclassificação, progressão, adaptação de estudos, equivalência, atendimento domiciliar, educação
física, regularização da vida escolar, transferência, fichas individuais, histórico escolar, gestão
administrativa, ensino religioso, alunos estrangeiros e outros assuntos relacionados à gestão e
documentação escolar.
Este documento descreve as responsabilidades e rotinas administrativas do secretário escolar de acordo com o regimento escolar das escolas públicas estaduais. O documento detalha os procedimentos para matrícula, emissão de documentos, registro de ocorrências diárias e manutenção dos arquivos escolares.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011, incluindo o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços de refeição e psicologia.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011. Apresenta o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços disponíveis na escola como refeitório e apoio psicológico.
Esta resolução estabelece orientações e procedimentos operacionais gerais para a educação básica no Acre, incluindo: 1) a organização escolar em séries anuais ou semestrais, ciclos ou grupos não-seriados; 2) o calendário escolar com no mínimo 200 dias letivos e 800 horas de aula; e 3) procedimentos como matrícula, classificação, progressão e transferência de estudantes.
Este documento estabelece as diretrizes para a classificação e reclassificação de estudantes no sistema educacional estadual. Ele define três tipos de classificação - progressão plena, progressão parcial e comprovação de competência em exame especial - e estabelece os critérios e procedimentos para cada uma. Além disso, determina as condições para a reclassificação de estudantes.
Este documento estabelece procedimentos para localização e organização dos quadros docente e discente nas Escolas de Referência em Ensino Médio de Pernambuco, definindo que os professores devem ter licenciatura nas áreas lecionadas e experiência, priorizando os da própria escola, e organizando as turmas em 180 alunos com 4 turmas ou a critério do gerente.
Contrato de prestac a o de servi ço educacional - 2016 - eagoGabriela De Oliveira
1. O documento é um contrato de prestação de serviços educacionais entre uma instituição de ensino e os pais de um aluno. Ele define os valores da anuidade escolar, as datas de pagamento e as responsabilidades de ambas as partes.
2. O contrato estabelece que a instituição se responsabiliza por fornecer educação de acordo com seu plano de estudos e currículo, enquanto os pais se comprometem a pagar a anuidade dividida em 12 parcelas mensais e a arcar com custos adicionais como uniforme e material
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um sistema de avaliação das aprendizagens nas escolas estaduais de Pernambuco a partir de 2008, definindo procedimentos de avaliação, progressão e recuperação dos estudantes de acordo com o nível e modalidade de ensino.
Manual secretaria escolar - distrito federalaquinomarisa
Este documento fornece orientações sobre os procedimentos e registros da secretaria escolar para as instituições de ensino do Distrito Federal. Ele aborda as atribuições do chefe de secretaria e secretário escolar, os instrumentos de escrituração escolar como diários de classe e históricos, os processos de matrícula, avaliação e emissão de documentos. O documento tem o objetivo de auxiliar o trabalho das secretarias escolares de forma eficiente e em conformidade com a legislação educacional.
Este documento apresenta os procedimentos e rotinas da Secretaria Escolar, as competências do secretário escolar e os instrumentos de registro escolar. Detalha as atribuições de um secretário escolar e os registros necessários na unidade de ensino, incluindo cadastro de funcionários, atas de abertura e encerramento do ano letivo, entre outros.
Este edital descreve o processo de seleção de monitores para apoiar as aulas de português e matemática na EEFM Deputado Joaquim de Figueiredo Correia. Serão selecionados 14 monitores através de uma entrevista em 28 de junho avaliando conhecimento acadêmico, disponibilidade e liderança. Os monitores selecionados receberão uma bolsa de R$100,00 por mês para apoiar as aulas por 3 meses.
Este documento é um termo de compromisso de estágio obrigatório entre uma universidade, uma instituição concedente e um estagiário. Ele define as responsabilidades de cada parte no estágio, incluindo a duração, carga horária e seguro contra acidentes. O estagiário realizará atividades em uma área específica da instituição concedente, de acordo com seu plano de estudos na universidade.
Esta resolução estabelece as diretrizes para a organização e funcionamento das escolas estaduais de Minas Gerais em 2004, incluindo a elaboração do regimento escolar e projeto pedagógico, o calendário escolar e as normas para matrícula, níveis e modalidades de ensino.
O documento discute a formação necessária para docentes no ensino superior, com ênfase na pós-graduação em mestrado e doutorado. Também aborda como a qualificação docente influencia nos processos de avaliação das instituições de ensino superior.
Este documento propõe alterações às Resoluções CME/Araucária No 08/2006 e No 01/2007 para reorganizar a estrutura do Ensino Fundamental de 9 anos na cidade de Araucária no Paraná, incluindo mudanças na nomenclatura dos anos, número de alunos por turma e critérios de avaliação.
Este documento estabelece normas para a organização do quadro de pessoal das escolas estaduais de Minas Gerais e designação para o exercício de funções públicas na rede estadual de educação básica, definindo procedimentos de controle dos recursos humanos disponíveis para garantir o atendimento da demanda existente e a expansão do ensino.
Este documento estabelece normas e procedimentos para matrículas na rede municipal de ensino de Jequié em 2013, incluindo cronograma para matrículas, documentos necessários, critérios de agrupamento de turmas por idade e série. Além disso, define a jornada escolar e calendário letivo para o ano de 2013.
Sally felt overwhelmed at work and told her friend "I want to quit my job". Her friend advised her to think it through before making a rash decision. Though Sally loved her job, she felt her boss had loaded too much pressure on her. Her friend convinced her to talk to her boss before quitting. At the meeting, Sally's boss realized how much pressure he had put on her and appreciated her work more. Sally no longer felt like quitting after being heard. The moral is that sharing problems can help gain perspective and talking issues out can often resolve them without needing to quit.
Este documento describe índices para medir la sostenibilidad ambiental como indicadores ambientales y huella ecológica. Los indicadores miden problemas como presión humana, estado ambiental y respuestas. La huella ecológica mide el impacto total de una población y la cantidad de tierra necesaria para sustentar sus recursos y residuos. Estos índices ayudan a monitorear el desarrollo sostenible y la capacidad de carga de la Tierra.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce stress and anxiety levels. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
The Art Institute of Chicago aims to change perceptions by taking Chicagoans on a journey through their commute, time in the city, and finally their visit to the museum to appreciate its treasures, in hopes of making the museum feel more dynamic and accessible.
Este documento fornece informações importantes para os encarregados de educação e alunos sobre o ano letivo 2010-2011. Apresenta o horário escolar, calendário, regras de assiduidade e faltas, eleição de representantes dos pais, e serviços disponíveis na escola como refeitório e apoio psicológico.
Esta resolução estabelece orientações e procedimentos operacionais gerais para a educação básica no Acre, incluindo: 1) a organização escolar em séries anuais ou semestrais, ciclos ou grupos não-seriados; 2) o calendário escolar com no mínimo 200 dias letivos e 800 horas de aula; e 3) procedimentos como matrícula, classificação, progressão e transferência de estudantes.
Este documento estabelece as diretrizes para a classificação e reclassificação de estudantes no sistema educacional estadual. Ele define três tipos de classificação - progressão plena, progressão parcial e comprovação de competência em exame especial - e estabelece os critérios e procedimentos para cada uma. Além disso, determina as condições para a reclassificação de estudantes.
Este documento estabelece procedimentos para localização e organização dos quadros docente e discente nas Escolas de Referência em Ensino Médio de Pernambuco, definindo que os professores devem ter licenciatura nas áreas lecionadas e experiência, priorizando os da própria escola, e organizando as turmas em 180 alunos com 4 turmas ou a critério do gerente.
Contrato de prestac a o de servi ço educacional - 2016 - eagoGabriela De Oliveira
1. O documento é um contrato de prestação de serviços educacionais entre uma instituição de ensino e os pais de um aluno. Ele define os valores da anuidade escolar, as datas de pagamento e as responsabilidades de ambas as partes.
2. O contrato estabelece que a instituição se responsabiliza por fornecer educação de acordo com seu plano de estudos e currículo, enquanto os pais se comprometem a pagar a anuidade dividida em 12 parcelas mensais e a arcar com custos adicionais como uniforme e material
Este documento estabelece diretrizes para a implementação de um sistema de avaliação das aprendizagens nas escolas estaduais de Pernambuco a partir de 2008, definindo procedimentos de avaliação, progressão e recuperação dos estudantes de acordo com o nível e modalidade de ensino.
Manual secretaria escolar - distrito federalaquinomarisa
Este documento fornece orientações sobre os procedimentos e registros da secretaria escolar para as instituições de ensino do Distrito Federal. Ele aborda as atribuições do chefe de secretaria e secretário escolar, os instrumentos de escrituração escolar como diários de classe e históricos, os processos de matrícula, avaliação e emissão de documentos. O documento tem o objetivo de auxiliar o trabalho das secretarias escolares de forma eficiente e em conformidade com a legislação educacional.
Este documento apresenta os procedimentos e rotinas da Secretaria Escolar, as competências do secretário escolar e os instrumentos de registro escolar. Detalha as atribuições de um secretário escolar e os registros necessários na unidade de ensino, incluindo cadastro de funcionários, atas de abertura e encerramento do ano letivo, entre outros.
Este edital descreve o processo de seleção de monitores para apoiar as aulas de português e matemática na EEFM Deputado Joaquim de Figueiredo Correia. Serão selecionados 14 monitores através de uma entrevista em 28 de junho avaliando conhecimento acadêmico, disponibilidade e liderança. Os monitores selecionados receberão uma bolsa de R$100,00 por mês para apoiar as aulas por 3 meses.
Este documento é um termo de compromisso de estágio obrigatório entre uma universidade, uma instituição concedente e um estagiário. Ele define as responsabilidades de cada parte no estágio, incluindo a duração, carga horária e seguro contra acidentes. O estagiário realizará atividades em uma área específica da instituição concedente, de acordo com seu plano de estudos na universidade.
Esta resolução estabelece as diretrizes para a organização e funcionamento das escolas estaduais de Minas Gerais em 2004, incluindo a elaboração do regimento escolar e projeto pedagógico, o calendário escolar e as normas para matrícula, níveis e modalidades de ensino.
O documento discute a formação necessária para docentes no ensino superior, com ênfase na pós-graduação em mestrado e doutorado. Também aborda como a qualificação docente influencia nos processos de avaliação das instituições de ensino superior.
Este documento propõe alterações às Resoluções CME/Araucária No 08/2006 e No 01/2007 para reorganizar a estrutura do Ensino Fundamental de 9 anos na cidade de Araucária no Paraná, incluindo mudanças na nomenclatura dos anos, número de alunos por turma e critérios de avaliação.
Este documento estabelece normas para a organização do quadro de pessoal das escolas estaduais de Minas Gerais e designação para o exercício de funções públicas na rede estadual de educação básica, definindo procedimentos de controle dos recursos humanos disponíveis para garantir o atendimento da demanda existente e a expansão do ensino.
Este documento estabelece normas e procedimentos para matrículas na rede municipal de ensino de Jequié em 2013, incluindo cronograma para matrículas, documentos necessários, critérios de agrupamento de turmas por idade e série. Além disso, define a jornada escolar e calendário letivo para o ano de 2013.
Sally felt overwhelmed at work and told her friend "I want to quit my job". Her friend advised her to think it through before making a rash decision. Though Sally loved her job, she felt her boss had loaded too much pressure on her. Her friend convinced her to talk to her boss before quitting. At the meeting, Sally's boss realized how much pressure he had put on her and appreciated her work more. Sally no longer felt like quitting after being heard. The moral is that sharing problems can help gain perspective and talking issues out can often resolve them without needing to quit.
Este documento describe índices para medir la sostenibilidad ambiental como indicadores ambientales y huella ecológica. Los indicadores miden problemas como presión humana, estado ambiental y respuestas. La huella ecológica mide el impacto total de una población y la cantidad de tierra necesaria para sustentar sus recursos y residuos. Estos índices ayudan a monitorear el desarrollo sostenible y la capacidad de carga de la Tierra.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce stress and anxiety levels. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
The Art Institute of Chicago aims to change perceptions by taking Chicagoans on a journey through their commute, time in the city, and finally their visit to the museum to appreciate its treasures, in hopes of making the museum feel more dynamic and accessible.
El documento es un recibo de compra de un boleto de tren de la compañía Vía Bariloche S.A. Fecha de compra 12 de octubre de 2008 a las 09:34. Incluye un enlace para descargar el boleto electrónico.
This document discusses internet addiction and its prevalence among children in Romania. It defines internet addiction as an excessive compulsion to be online and engage in activities like gaming and social media. The document notes that Romania has high rates of internet usage among children, who spend more daily time online than their European peers on average. However, Romanian children also have lower digital literacy. Around 30% of Romanian children exhibit behaviors of internet overuse like neglecting sleep, family, or schoolwork due to time spent online.
This document discusses burnout, including its causes and how to overcome it. It begins with an introduction to the presenter and agenda. It then defines burnout according to clinical definitions and Maslach's three dimensions of burnout: exhaustion, cynicism, and efficacy. The document identifies six potential mismatches that can lead to burnout: work overload, lack of control, insufficient reward, breakdown of community, absence of fairness, and conflicting values. It suggests ways to overcome burnout, such as self-assessment, focusing on perception over things, talking and listening to others, being vulnerable and courageous, and being kind. It concludes with speculation about using psychometrics to measure burnout indicators.
The document discusses using surface modelling and mapping techniques to analyze healthcare data. It provides three scenarios as examples: 1) Mapping KPIs regionally to identify opportunities for improvement, 2) Mapping data around a specific pharmacy to examine market penetration, and 3) Comparing the market penetration of two smoking cessation medications. Surface mapping allows easy visualization and comparison of multiple data layers, helps protect patient privacy, and can provide insights into how to optimize outcomes.
Este documento estabelece critérios para organização de turmas na educação infantil, ensino fundamental, educação de jovens e adultos e educação especial nas escolas públicas do Rio de Janeiro para o ano letivo de 2013, definindo faixas etárias apropriadas para cada turma e nível de ensino.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre os processos de classificação e reclassificação de estudantes, definindo as regras para progressão plena, progressão parcial e comprovação de competência em exame especial. Além disso, estabelece as condições para reclassificação de estudantes.
1) A resolução estabelece normas sobre a organização e funcionamento das escolas estaduais de Minas Gerais em 2004;
2) Inclui regras sobre o calendário escolar, matrícula, níveis e modalidades de ensino como educação infantil, fundamental, médio, Educação de Jovens e Adultos;
3) Também trata de questões como planejamento pedagógico, controle de frequência e evasão escolar.
Esta instrução normativa estabelece regras para o controle de frequência escolar nos estabelecimentos de ensino básico do município de Goiana, visando combater a evasão escolar. Ela determina que os professores devem registrar as faltas dos alunos e notificar a direção caso haja mais de 3 faltas seguidas ou 4 alternadas. Compete à direção tentar localizar os alunos faltosos e, se não conseguir, encaminhar o caso ao Conselho Tutelar.
Este documento estabelece diretrizes para a organização e funcionamento das escolas estaduais de Minas Gerais em 2004, incluindo a elaboração do regimento escolar, calendário letivo, matrícula de alunos, níveis e modalidades de ensino, e avaliação da aprendizagem.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre os processos de classificação e reclassificação de estudantes, definindo as regras para progressão plena, progressão parcial, comprovação de competência em exame especial e reclassificação. Ela estabelece os critérios de aprovação, reprovação e recuperação para as diferentes modalidades de ensino.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre os processos de classificação e reclassificação de estudantes, definindo as regras para progressão plena, progressão parcial, comprovação de competência em exame especial e reclassificação. Ela estabelece os critérios de aprovação, reprovação e recuperação para as diferentes modalidades de ensino.
Resolução see nº 2 741, de 20 de janeiro de 2015 (1)Waender Soares
Este documento estabelece normas para a organização do quadro de pessoal das escolas estaduais de Minas Gerais e a designação para o exercício de funções públicas na rede estadual de educação básica, definindo procedimentos de controle dos recursos humanos disponíveis para assegurar o atendimento da demanda existente e a expansão do ensino.
Esta instrução normativa orienta os procedimentos para autorização de oferta de níveis e modalidades de ensino nas escolas estaduais, definindo que os requerimentos devem ser protocolados 90 dias antes do ano letivo na Gerência Regional de Educação, e estabelece os documentos necessários e fluxo de análise dos processos, que passam por diferentes gerências até emissão de parecer conclusivo e publicação de portaria autorizando a oferta.
Esta instrução normativa orienta os procedimentos para autorização de oferta de níveis e modalidades de ensino nas escolas estaduais, definindo que os requerimentos devem ser protocolados 90 dias antes do ano letivo na Gerência Regional de Educação, e estabelece os documentos necessários e fluxo de análise dos processos, que passam por várias secretarias e gerências antes da publicação da portaria de autorização.
Instrução normativa nº 06.2008 do 30.09.08 cadastro e matricula dos estudanteselannialins
Esta instrução normativa estabelece regras para o cadastro e matrícula de estudantes na rede estadual de ensino de Pernambuco para o ano letivo de 2009, definindo:
1) A composição das comissões municipais de cadastro e matrícula;
2) Os critérios e prazos para realização do cadastro escolar e disponibilização de vagas remanescentes;
3) Os documentos necessários para efetivação da matrícula.
O documento descreve as normas e funcionamento de uma escola de ensino fundamental, incluindo sua dimensão pedagógica, matriz curricular, ingresso no ensino fundamental, administração, avaliação, matrícula, frequência, transferência, classificação e organização do tempo escolar.
Resoluçao see nº_2197._sobre_a_organizaçao_das_escolas_de_minasAntônio Fernandes
Esta resolução estabelece diretrizes para a organização e funcionamento do ensino nas escolas estaduais de Minas Gerais, incluindo disposições sobre o projeto político-pedagógico, calendário escolar, organização do tempo letivo, matrícula e frequência de estudantes.
Resolução see nº 2197. TRATA DA ORGANIZAÇÃO DAS ESCOLAS ESTADUAIS EM MINAS GE...Antônio Fernandes
I. A resolução estabelece diretrizes para a organização e funcionamento do ensino nas escolas estaduais de Minas Gerais em conformidade com a legislação nacional.
II. Determina normas sobre o projeto político-pedagógico, calendário escolar, matrícula, frequência e permanência dos alunos nas escolas estaduais.
III. Regras as etapas da educação básica oferecidas pela rede estadual de ensino, com foco no ensino fundamental e médio.
Este documento estabelece diretrizes para a organização e funcionamento do ensino nas escolas estaduais de Minas Gerais de acordo com a legislação nacional e estadual. Ele define princípios éticos, políticos e estéticos, projeto político-pedagógico, calendário escolar, organização do tempo escolar, matrícula, frequência e permanência dos alunos.
1) Estabelece normas, procedimentos e cronograma para matrículas na educação básica da rede estadual de ensino da Bahia em 2014;
2) Define os documentos necessários para matrícula e as regras para organização de turmas;
3) Inclui anexos com cronograma de matrículas, limite de alunos por turma e calendário escolar padrão para 2014.
O documento descreve os procedimentos para regularizar a vida escolar de estudantes em situações irregulares, como evasão e reprovação. Ele lista os casos em que a regularização pode ocorrer, como lacunas no currículo ou reprovação indevida, e os passos a serem tomados, como abrir processo com documentação do aluno e encaminhar à diretoria regional. O objetivo é dar transparência às irregularidades e promover sua correção quando possível.
Este documento descreve:
1) Novas normas que reforçam a autonomia das escolas na distribuição do serviço docente e organização do ano letivo;
2) Critérios para a atribuição de crédito horário semanal às escolas com base em variáveis como resultados escolares e número de turmas;
3) Orientações para uma maior flexibilidade na gestão dos tempos letivos dos alunos e das atividades educativas complementares.
Dispõe sobre as normas para a oferta de Regime Especial de Atividades Não Presenciais, e institui o Regime Especial de Teletrabalho nas Escolas Estaduais da Rede Pública de Educação Básica e de Educação Profissional, em decorrência da pandemia Coronavírus (COVID-19), para cumprimento da carga horária mínima exigida.
9 anolp aluno2caderno de língua portuguesa do rjelannialins
O documento apresenta uma atividade pedagógica sobre análise de textos para alunos do 9o ano. A atividade propõe a leitura e discussão de quatro textos relacionados ao tema do consumismo e do comportamento dos jovens. Os alunos devem responder perguntas sobre cada texto para compreender as ideias e relações entre eles.
Os textos abordam o tema da economia de água e fornecem dicas de como economizar esse recurso natural essencial. O texto 1 explica que apenas 0,007% da água do planeta está disponível para consumo humano e lista algumas dicas para economizar água no banho, ao escovar os dentes e regar plantas. O texto não fornece resumo do documento.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rjelannialins
Este documento fornece apoio pedagógico para alunos do 8o ano sobre a língua portuguesa. Contém três atividades que abordam gêneros textuais e tipos de texto, incluindo textos de opinião, informativos e poesia. As atividades incluem perguntas sobre os textos para desenvolver a compreensão leitora dos alunos.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rjelannialins
Este documento fornece sugestões pedagógicas para professores sobre como abordar atividades de língua portuguesa para alunos do 7o ano. As sugestões incluem discutir gêneros textuais, comparar textos, e desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
O texto resume as principais dificuldades dos estudantes de 7o ano em prova de língua portuguesa e caracteriza o Caderno de Apoio Pedagógico. As habilidades que apresentaram maior dificuldade foram identificar a finalidade do texto, distinguir entre fato e opinião e reconhecer diferentes formas de tratar uma informação em textos. O Caderno privilegia atividades contextualizadas a partir do texto e relações entre gêneros literários e não literários.
O documento discute o conceito de currículo, desde sua origem etimológica até suas diferentes abordagens ao longo da história. Apresenta as três dimensões fundamentais associadas à autoridade humana - trabalho, linguagem e poder - e como essas se relacionam com diferentes concepções de currículo. Por fim, aborda brevemente a organização dos conhecimentos escolares e como estes constroem identidades dos estudantes.
O documento descreve o cargo de Técnico Educacional, incluindo suas principais responsabilidades como atender à comunidade escolar, realizar diagnósticos e avaliações, supervisionar empresas terceirizadas, elaborar materiais educacionais, e participar de reuniões e projetos relacionados à educação.
O documento discute a função do educador de apoio no Brasil desde 1988. Ele descreve a capacitação inicial e seleção dos educadores de apoio, bem como suas atribuições, como participar do projeto político pedagógico da escola, coordenar ações pedagógicas, e subsidiar professores e famílias. O texto também discute como o plano de trabalho do educador de apoio deve estar relacionado à prática pedagógica na escola.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rjelannialins
Este documento fornece instruções e atividades para alunos do 8o ano sobre a língua portuguesa. Inclui três textos para análise e discussão, abordando tópicos como opiniões sobre educação, diferenças entre o passado e o presente, e a importância da família. As atividades pedem que os alunos respondam perguntas sobre os textos e expressem suas próprias opiniões.
1) O documento apresenta uma proposta para a formação continuada de professores baseada na perspectiva histórico-social.
2) A proposta enfatiza três eixos: domínio de conteúdos e métodos de ensino, estudo da concepção dialética e formação de uma postura ético-política.
3) O autor sugere seguir cinco passos para a formação de professores: prática social, problematização, instrumentalização, catarse e nova prática social.
O documento fornece dicas sobre o desenvolvimento de sistemas de gerenciamento. Ele destaca que não se deve estabelecer prazos irrealistas, que nem todas as apresentações terão sucesso e que soluções técnicas nem sempre podem ser implantadas devido a dificuldades humanas. O documento também enfatiza a importância de prestar atenção aos sinais do mercado, treinar usuários, trabalhar sob pressão e ter confiança.
6 anolp prof2caderno de apoio didático de lp - alunoelannialins
Este documento fornece sugestões pedagógicas para professores sobre como trabalhar atividades de língua portuguesa com alunos do 6o ano. As sugestões incluem discutir gêneros textuais como contos de fadas e cartas, explorar elementos linguísticos como registros formal e informal, e ampliar debates em torno de temas apresentados nos textos.
O documento discute a evolução histórica do conceito de currículo, desde sua origem na Inglaterra até sua adoção no Brasil. Também aborda paradigmas conservadores e progressistas de currículo, defendendo que este deve ter uma visão articulada da realidade social para promover sua transformação.
O documento descreve o cargo de Técnico Educacional, incluindo realizar atividades de suporte ao sistema educacional, diagnosticar situações, supervisionar atividades e empresas terceirizadas, e elaborar textos e projetos.
O documento discute o papel do Educador de Apoio na avaliação dos estudantes e na escola. Questiona se a aprendizagem dos alunos diz respeito ao Educador e quais estratégias ele usa para acompanhar os estudantes. Também discute a importância do conhecimento de documentos educacionais, da arquivação de avaliações dos professores, e da divulgação de resultados de exames para a melhoria da escola.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
1. O documento apresenta os resultados de um estudo sobre boas práticas em escolas públicas brasileiras com bom desempenho na Prova Brasil;
2. A pesquisa identificou fatores comuns em 33 escolas que podem ter contribuído para o sucesso dos alunos, analisando cinco dimensões como práticas pedagógicas, gestão democrática e participação da comunidade;
3. As escolas foram selecionadas levando em conta o desempenho acima da média dos alunos na Prova Brasil e o perfil
A pesquisa ação permite aos professores investigarem problemas da realidade escolar e intervirem para resolvê-los, aproximando-se da sala de aula. Ela favorece a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e a autonomia dos professores para transformar o contexto educacional. A pesquisa ação contribui para a formação continuada de educadores ao estimular a investigação de desafios como evasão, repetência e dificuldades de aprendizagem.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rjelannialins
Este documento fornece instruções e atividades sobre língua portuguesa para alunos do 8o ano. Inclui três textos para análise e discussão sobre temas como educação, fama e solidão. As atividades propõem questões sobre os textos e pedem que os alunos expressem suas opiniões sobre os assuntos abordados.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rjelannialins
Este documento fornece sugestões para professores sobre como conduzir atividades pedagógicas com base em textos literários e jornalísticos. As sugestões incluem discutir gêneros textuais, comparar narrativas, analisar personagens e temas, e estimular debates e produções criativas com os alunos.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rj
Instrução normativa nº 09.2008
1. INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 09/2008
EMENTA: Disciplina, no âmbito do Sistema
Estadual de Ensino, o processo de paralisação
e de extinção de escolas e níveis e/ou
modalidades de ensino e de
descredenciamento de instituição de ensino, e
dá outras providências.
A Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação, através da Gerência
de Normatização do Ensino, no uso de suas atribuições, e considerando o
disposto no Decreto Estadual nº. 30.362, de 17/04/07, D.O.E. de 18/04/07, na
Lei Federal nº.9.394/96, Lei Estadual nº.12.280/02, alterada pela Lei Estadual
nº. 12.911 de 31/10/05 e Resolução CEE/PE nº 03/06, baixa a seguinte
Instrução Normativa sobre paralisação e extinção de níveis e ou modalidades
de ensino e de descredenciamento de escolas integrantes do Sistema Estadual
de Ensino.
Art. 1º A paralisação de instituição de ensino ou de níveis e/ou modalidades de
ensino, deverá ser solicitada à Secretaria de Educação do Estado, e
encaminhada à Gerência Regional de Educação para as providências cabíveis.
§ 1º A paralisação de que trata o caput deverá ser informada aos funcionários,
estudantes, pais e/ou responsáveis, 60 (sessenta) dias antes do encerramento
do ano letivo, de forma a garantir o prosseguimento de estudos dos estudantes.
§ 2º O tempo de paralisação será de 01 (um) ano, devendo ser comunicado à
Gerência de Normatização do Ensino, através da Gerência Regional de
Educação para que proceda o registro no SAE (Serviço de Atualização
Educacional)
§ 3º No período de paralisação, o acervo ficará sob a responsabilidade e
guarda do mantenedor e os documentos, nesse período, deverão ser
expedidos pela instituição de ensino.
§ 4º Expirado o prazo estabelecido para a paralisação, o responsável pela
Unidade de Ensino deverá solicitar a extinção da instituição ou do nível e/ou
modalidade de ensino.
Art. 2º A extinção de instituição ou de nível e/ou modalidade de ensino, deverá
ser solicitada à Secretaria de Educação e informada à comunidade escolar, 60
(sessenta) dias, antes do encerramento do ano letivo de forma a garantir o
prosseguimento de estudos dos estudantes.
§ 1º Quando houver apenas a extinção de nível e/ou modalidade de ensino, o
acervo permanecerá sob a guarda da instituição que deverá proceder à
expedição da documentação referente à vida escolar dos estudantes.
§ 2º Encerrado o ano letivo, a instituição de ensino da rede estadual ou
particular, que houver solicitado a extinção das atividades escolares, deverá
2. entregar o acervo à Gerência Regional de Educação de sua jurisdição, e a
Instituição de Ensino, da Rede Municipal à Secretaria Municipal de Educação
da qual é integrante.
§ 3º A Instituição de Ensino deverá entregar o acervo organizado, constando o
quantitativo dos documentos, segundo a ordem abaixo discriminada:
I - Documentação relativa aos estudantes:
a) requerimentos de matrícula;
b) fichas individuais;
c) documentos de identificação;
d) certificados/históricos escolares;
e) diplomas;
f) atas de exames especiais;
g) atas de resultados finais;
h) pareceres;
i) diários de classe.
II - Documentação relativa aos Professores, Técnicos em Educação e
Funcionários Administrativos.
a) livro de ponto;
b) documentos de vida funcional.
Art. 3º As Gerências Regionais de Educação e as Secretarias Municipais de
Educação, no ato do recebimento do acervo, deverão realizar a verificação da
documentação existente e solicitar à Gerência de Normatização do Ensino a
publicação de Portaria de Extinção no Diário Oficial do Estado de Pernambuco.
Art. 4º Publicada a Portaria de Extinção de Instituição de Ensino, a
documentação relativa à vida escolar dos estudantes e à vida funcional dos
profissionais da instituição, quando se tratar de Escolas Estaduais e
Particulares, será expedida pela Gerência Regional de Educação, e quando se
tratar de Escolas Municipais, será expedida pela Secretaria Municipal de
Educação.
Art. 5º A comprovação de irregularidades poderá determinar o
descredenciamento de instituição de ensino ou de nível e modalidade de
ensino.
3. Art. 6º A efetivação do descredenciamento será antecedida de processo
administrativo resultante de sindicância por parte da Secretaria de Educação e
advertência em Diário Oficial do Estado, constando prazo para a correção das
irregularidades.
Art. 7º Na hipótese de não atendimento às exigências no tocante à correção
das irregularidades no prazo máximo estipulado na Resolução CEE nº.
03/2006, art. 10, § II, a instituição de ensino será descredenciada e o
recolhimento e a guarda de toda documentação escolar existente, serão
realizados pelas secretarias dos respectivos sistemas de ensino as quais
deverão adotar medidas cabíveis para resguardar os direitos dos estudantes.
Art. 8º Publicada a Portaria de Descredenciamento de Instituição de Ensino, a
documentação relativa à vida escolar dos estudantes e à vida funcional dos
profissionais da instituição, quando se tratar de Escolas Estaduais e
Particulares, será expedida pela Gerência Regional de Educação, e quando se
tratar de Escolas Municipais, será expedida pela Secretaria Municipal de
Educação.
Art. 9º Todo o acervo da vida escolar dos estudantes deverá ser organizado em
ordem alfabética e mantido em local adequado.
Art. 10 A guarda e a conservação de toda documentação entregue por
quaisquer instituições extintas será de inteira responsabilidade das Gerências
Regionais de Educação ou Secretarias de Educação Municipais, no âmbito de
suas competências.
Art. 11 As Atas de Resultados Finais e de Exames Especiais deverão ser
organizadas por ano letivo.
Art. 12 Os documentos da vida funcional dos profissionais deverão ser
organizados por ano de admissão na instituição de ensino.
Art. 13 Os casos omissos serão resolvidos pelas Gerências Regionais de
Educação, ouvida a Gerência de Normatização do Ensino.
Art. 14 A partir da Publicação desta Instrução Normativa revogam-se as
disposições em contrário.
Recife, 23 de outubro de 2008.
Profª. Aida Monteiro
Secretária de Executiva de Desenvolvimento da Educação
Profª. Vicencia Barbosa de Andrade Torres
Gerente da Gerência de Normatização do Ensino
Publicada no D.O.E. em 27 de outubro de 2008