Instrução nº12
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Este documento fornece instruções sobre como as escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco devem elaborar seus regimentos escolares, definindo sua estrutura organizacional, processo de aprovação e quais aspectos devem ser contemplados, como os níveis de ensino oferecidos, princípios pedagógicos e organização administrativa.
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![INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 12/2008 ,[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/instruon12-110604162956-phpapp02/85/Instrucao-n-12-1-320.jpg)
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Instrução normativa nº 12.2008
A Instrução Normativa No 12/2008 orienta as escolas do Sistema Estadual de Ensino de Pernambuco sobre a elaboração de seus regimentos escolares, definindo os procedimentos, estrutura, elementos obrigatórios e fluxo de aprovação.
Legislao educacional-1230170987028816-2
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) estabelece os princípios e diretrizes do sistema educacional brasileiro. II. A LDB define dois níveis de educação - básica e superior - e modalidades como educação infantil, ensino fundamental, médio, profissional, especial e educação de jovens e adultos. III. A LDB também trata da organização e gestão do sistema educacional entre a União, estados, municípios e instituições de ensino.
C O N S E L H O E S T A D U A L D E E D U C AÇÃ O
O documento descreve o Conselho Estadual de Educação do Amazonas, seu histórico, composição, atribuições e normas relacionadas à educação básica e superior no estado do Amazonas. O Conselho é responsável pela política educacional estadual e elabora resoluções para normatizar o sistema de ensino, autorizando e orientando escolas públicas e privadas. Suas atribuições incluem analisar currículos, planos de cursos e estruturas físicas de escolas.
Regimento escolar das unidades escolares
I. O documento estabelece os princípios, finalidades e objetivos do Regimento Escolar das unidades do Sistema Público Estadual de Ensino da Bahia, incluindo a igualdade de acesso, liberdade de aprender e pluralismo de ideias.
II. A organização administrativa das unidades é definida, incluindo a direção, secretaria, coordenação pedagógica e conselhos escolares.
III. Os órgãos colegiados como o Colegiado Escolar, Conselho Escolar e Conselho de Classe são descritos, com suas
1.Presidente CE- março (Regimento Escolar)22 (1)
O documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem ser construídos coletivamente pela comunidade escolar e devem conter informações sobre a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar da unidade, além dos serviços oferecidos e regras de convivência.
Resoluções 2008
Este documento estabelece normas para a elaboração da Proposta Pedagógica das unidades educacionais do município de Araucária no Paraná. A proposta deve ser elaborada de forma coletiva e democrática e contemplar princípios éticos, políticos e estéticos. Deve também incluir concepções sobre sociedade, educação, gestão, currículo e avaliação.
Resolucao09 04 mec
Este documento estabelece diretrizes curriculares nacionais para cursos de graduação em Direito no Brasil. Ele define os objetivos gerais do curso, habilidades que os estudantes devem desenvolver, conteúdos a serem ensinados, atividades como estágio e trabalho de conclusão de curso, e critérios para avaliação. As instituições de ensino superior terão dois anos para implementar estas diretrizes nos cursos de Direito.
Regulamento Interno EASR
Este documento define o regime de funcionamento de uma escola. Estabelece que o Conselho Geral é o órgão máximo de direção que define as linhas orientadoras da escola e é composto por representantes da comunidade escolar. Também define outros órgãos como o Director e os seus poderes e deveres.
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A Instrução Normativa No 12/2008 orienta as escolas do Sistema Estadual de Ensino de Pernambuco sobre a elaboração de seus regimentos escolares, definindo os procedimentos, estrutura, elementos obrigatórios e fluxo de aprovação.
Legislao educacional-1230170987028816-2
I. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) estabelece os princípios e diretrizes do sistema educacional brasileiro. II. A LDB define dois níveis de educação - básica e superior - e modalidades como educação infantil, ensino fundamental, médio, profissional, especial e educação de jovens e adultos. III. A LDB também trata da organização e gestão do sistema educacional entre a União, estados, municípios e instituições de ensino.
C O N S E L H O E S T A D U A L D E E D U C AÇÃ O
O documento descreve o Conselho Estadual de Educação do Amazonas, seu histórico, composição, atribuições e normas relacionadas à educação básica e superior no estado do Amazonas. O Conselho é responsável pela política educacional estadual e elabora resoluções para normatizar o sistema de ensino, autorizando e orientando escolas públicas e privadas. Suas atribuições incluem analisar currículos, planos de cursos e estruturas físicas de escolas.
Regimento escolar das unidades escolares
I. O documento estabelece os princípios, finalidades e objetivos do Regimento Escolar das unidades do Sistema Público Estadual de Ensino da Bahia, incluindo a igualdade de acesso, liberdade de aprender e pluralismo de ideias.
II. A organização administrativa das unidades é definida, incluindo a direção, secretaria, coordenação pedagógica e conselhos escolares.
III. Os órgãos colegiados como o Colegiado Escolar, Conselho Escolar e Conselho de Classe são descritos, com suas
1.Presidente CE- março (Regimento Escolar)22 (1)
O documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem ser construídos coletivamente pela comunidade escolar e devem conter informações sobre a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar da unidade, além dos serviços oferecidos e regras de convivência.
Resoluções 2008
Este documento estabelece normas para a elaboração da Proposta Pedagógica das unidades educacionais do município de Araucária no Paraná. A proposta deve ser elaborada de forma coletiva e democrática e contemplar princípios éticos, políticos e estéticos. Deve também incluir concepções sobre sociedade, educação, gestão, currículo e avaliação.
Resolucao09 04 mec
Este documento estabelece diretrizes curriculares nacionais para cursos de graduação em Direito no Brasil. Ele define os objetivos gerais do curso, habilidades que os estudantes devem desenvolver, conteúdos a serem ensinados, atividades como estágio e trabalho de conclusão de curso, e critérios para avaliação. As instituições de ensino superior terão dois anos para implementar estas diretrizes nos cursos de Direito.
Regulamento Interno EASR
Este documento define o regime de funcionamento de uma escola. Estabelece que o Conselho Geral é o órgão máximo de direção que define as linhas orientadoras da escola e é composto por representantes da comunidade escolar. Também define outros órgãos como o Director e os seus poderes e deveres.
9 anolp aluno2caderno de língua portuguesa do rj
O documento apresenta uma atividade pedagógica sobre análise de textos para alunos do 9o ano. A atividade propõe a leitura e discussão de quatro textos relacionados ao tema do consumismo e do comportamento dos jovens. Os alunos devem responder perguntas sobre cada texto para compreender as ideias e relações entre eles.
8 anol portuguesaaluno3cadernonovo - aluno
Os textos abordam o tema da economia de água e fornecem dicas de como economizar esse recurso natural essencial. O texto 1 explica que apenas 0,007% da água do planeta está disponível para consumo humano e lista algumas dicas para economizar água no banho, ao escovar os dentes e regar plantas. O texto não fornece resumo do documento.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rj
Este documento fornece apoio pedagógico para alunos do 8o ano sobre a língua portuguesa. Contém três atividades que abordam gêneros textuais e tipos de texto, incluindo textos de opinião, informativos e poesia. As atividades incluem perguntas sobre os textos para desenvolver a compreensão leitora dos alunos.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rj
Este documento fornece sugestões pedagógicas para professores sobre como abordar atividades de língua portuguesa para alunos do 7o ano. As sugestões incluem discutir gêneros textuais, comparar textos, e desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
7 anol portuguesaprofessor3cadernonovo - professsor
O texto resume as principais dificuldades dos estudantes de 7o ano em prova de língua portuguesa e caracteriza o Caderno de Apoio Pedagógico. As habilidades que apresentaram maior dificuldade foram identificar a finalidade do texto, distinguir entre fato e opinião e reconhecer diferentes formas de tratar uma informação em textos. O Caderno privilegia atividades contextualizadas a partir do texto e relações entre gêneros literários e não literários.
3.currículo e cultura escolar 2012
O documento discute o conceito de currículo, desde sua origem etimológica até suas diferentes abordagens ao longo da história. Apresenta as três dimensões fundamentais associadas à autoridade humana - trabalho, linguagem e poder - e como essas se relacionam com diferentes concepções de currículo. Por fim, aborda brevemente a organização dos conhecimentos escolares e como estes constroem identidades dos estudantes.
2.cargo técnico educacional
O documento descreve o cargo de Técnico Educacional, incluindo suas principais responsabilidades como atender à comunidade escolar, realizar diagnósticos e avaliações, supervisionar empresas terceirizadas, elaborar materiais educacionais, e participar de reuniões e projetos relacionados à educação.
1.educador de apoio 2012
O documento discute a função do educador de apoio no Brasil desde 1988. Ele descreve a capacitação inicial e seleção dos educadores de apoio, bem como suas atribuições, como participar do projeto político pedagógico da escola, coordenar ações pedagógicas, e subsidiar professores e famílias. O texto também discute como o plano de trabalho do educador de apoio deve estar relacionado à prática pedagógica na escola.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rj
Este documento fornece instruções e atividades para alunos do 8o ano sobre a língua portuguesa. Inclui três textos para análise e discussão, abordando tópicos como opiniões sobre educação, diferenças entre o passado e o presente, e a importância da família. As atividades pedem que os alunos respondam perguntas sobre os textos e expressem suas próprias opiniões.
Texto capaciação 1
1) O documento apresenta uma proposta para a formação continuada de professores baseada na perspectiva histórico-social.
2) A proposta enfatiza três eixos: domínio de conteúdos e métodos de ensino, estudo da concepção dialética e formação de uma postura ético-política.
3) O autor sugere seguir cinco passos para a formação de professores: prática social, problematização, instrumentalização, catarse e nova prática social.
Gerenciamento[1]
O documento fornece dicas sobre o desenvolvimento de sistemas de gerenciamento. Ele destaca que não se deve estabelecer prazos irrealistas, que nem todas as apresentações terão sucesso e que soluções técnicas nem sempre podem ser implantadas devido a dificuldades humanas. O documento também enfatiza a importância de prestar atenção aos sinais do mercado, treinar usuários, trabalhar sob pressão e ter confiança.
6 anolp prof2caderno de apoio didático de lp - aluno
Este documento fornece sugestões pedagógicas para professores sobre como trabalhar atividades de língua portuguesa com alunos do 6o ano. As sugestões incluem discutir gêneros textuais como contos de fadas e cartas, explorar elementos linguísticos como registros formal e informal, e ampliar debates em torno de temas apresentados nos textos.
3.currículo e cultura escolar 2012
O documento discute a evolução histórica do conceito de currículo, desde sua origem na Inglaterra até sua adoção no Brasil. Também aborda paradigmas conservadores e progressistas de currículo, defendendo que este deve ter uma visão articulada da realidade social para promover sua transformação.
2.cargo técnico educacional
O documento descreve o cargo de Técnico Educacional, incluindo realizar atividades de suporte ao sistema educacional, diagnosticar situações, supervisionar atividades e empresas terceirizadas, e elaborar textos e projetos.
Perguntas aos educadores de apoio
O documento discute o papel do Educador de Apoio na avaliação dos estudantes e na escola. Questiona se a aprendizagem dos alunos diz respeito ao Educador e quais estratégias ele usa para acompanhar os estudantes. Também discute a importância do conhecimento de documentos educacionais, da arquivação de avaliações dos professores, e da divulgação de resultados de exames para a melhoria da escola.
Escolas feias, escolas boas
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Aprova brasil 2a edição
1. O documento apresenta os resultados de um estudo sobre boas práticas em escolas públicas brasileiras com bom desempenho na Prova Brasil;
2. A pesquisa identificou fatores comuns em 33 escolas que podem ter contribuído para o sucesso dos alunos, analisando cinco dimensões como práticas pedagógicas, gestão democrática e participação da comunidade;
3. As escolas foram selecionadas levando em conta o desempenho acima da média dos alunos na Prova Brasil e o perfil
Pesquisa ação
A pesquisa ação permite aos professores investigarem problemas da realidade escolar e intervirem para resolvê-los, aproximando-se da sala de aula. Ela favorece a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e a autonomia dos professores para transformar o contexto educacional. A pesquisa ação contribui para a formação continuada de educadores ao estimular a investigação de desafios como evasão, repetência e dificuldades de aprendizagem.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rj
Este documento fornece instruções e atividades sobre língua portuguesa para alunos do 8o ano. Inclui três textos para análise e discussão sobre temas como educação, fama e solidão. As atividades propõem questões sobre os textos e pedem que os alunos expressem suas opiniões sobre os assuntos abordados.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rj
Este documento fornece sugestões para professores sobre como conduzir atividades pedagógicas com base em textos literários e jornalísticos. As sugestões incluem discutir gêneros textuais, comparar narrativas, analisar personagens e temas, e estimular debates e produções criativas com os alunos.
TOO - TÉCNICAS DE ORIENTAÇÃO A OBJETOS aula 1.pdf
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
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1) O documento apresenta uma proposta para a formação continuada de professores baseada na perspectiva histórico-social.
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