A Instrução Normativa No 12/2008 orienta as escolas do Sistema Estadual de Ensino de Pernambuco sobre a elaboração de seus regimentos escolares, definindo os procedimentos, estrutura, elementos obrigatórios e fluxo de aprovação.
Este documento fornece instruções sobre como as escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco devem elaborar seus regimentos escolares, definindo sua estrutura organizacional, princípios e procedimentos administrativos, didático-pedagógicos e de convivência social de acordo com a legislação vigente.
Este documento fornece instruções sobre como as escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco devem elaborar seus regimentos escolares, definindo sua estrutura organizacional, processo de aprovação e quais aspectos devem ser contemplados, como os níveis de ensino oferecidos, princípios pedagógicos e organização administrativa.
Este documento estabelece diretrizes curriculares nacionais para cursos de graduação em Direito no Brasil. Ele define os objetivos gerais do curso, habilidades que os estudantes devem desenvolver, conteúdos a serem ensinados, atividades como estágio e trabalho de conclusão de curso, e critérios para avaliação. As instituições de ensino superior terão dois anos para implementar estas diretrizes nos cursos de Direito.
Presidente c e março (regimento escolar)22 (1)Sandra Luccas
Este documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem regular a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar das escolas e devem ser elaborados coletivamente pelas comunidades escolares. Além disso, o documento lista os elementos obrigatórios que devem compor os regimentos, como informações sobre a instituição, serviços oferecidos e regras de convivência.
1.Presidente CE- março (Regimento Escolar)22 (1)Sandra Luccas
O documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem ser construídos coletivamente pela comunidade escolar e devem conter informações sobre a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar da unidade, além dos serviços oferecidos e regras de convivência.
Este regulamento interno define as regras e diretrizes de funcionamento de uma escola básica do 1o ciclo com pré-escolar. Ele estabelece disposições gerais, estrutura física da escola, organização interna, atividades letivas, horários, direitos e deveres dos membros da comunidade escolar, entre outros aspectos. O objetivo é garantir um ambiente seguro e propício para o ensino e aprendizagem de todos os alunos.
O documento resume as atividades do vereador Catanese no primeiro semestre de 2013, incluindo reuniões com empresas de telefonia para melhorar a cobertura, pedidos de melhorias de infraestrutura para bairros, e indicações para a prefeitura sobre serviços de manutenção.
Este documento fornece instruções sobre como as escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco devem elaborar seus regimentos escolares, definindo sua estrutura organizacional, princípios e procedimentos administrativos, didático-pedagógicos e de convivência social de acordo com a legislação vigente.
Este documento fornece instruções sobre como as escolas do sistema estadual de ensino de Pernambuco devem elaborar seus regimentos escolares, definindo sua estrutura organizacional, processo de aprovação e quais aspectos devem ser contemplados, como os níveis de ensino oferecidos, princípios pedagógicos e organização administrativa.
Este documento estabelece diretrizes curriculares nacionais para cursos de graduação em Direito no Brasil. Ele define os objetivos gerais do curso, habilidades que os estudantes devem desenvolver, conteúdos a serem ensinados, atividades como estágio e trabalho de conclusão de curso, e critérios para avaliação. As instituições de ensino superior terão dois anos para implementar estas diretrizes nos cursos de Direito.
Presidente c e março (regimento escolar)22 (1)Sandra Luccas
Este documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem regular a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar das escolas e devem ser elaborados coletivamente pelas comunidades escolares. Além disso, o documento lista os elementos obrigatórios que devem compor os regimentos, como informações sobre a instituição, serviços oferecidos e regras de convivência.
1.Presidente CE- março (Regimento Escolar)22 (1)Sandra Luccas
O documento fornece diretrizes sobre a elaboração e conteúdo dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária. Ele estabelece que os regimentos devem ser construídos coletivamente pela comunidade escolar e devem conter informações sobre a estrutura administrativa, pedagógica e disciplinar da unidade, além dos serviços oferecidos e regras de convivência.
Este regulamento interno define as regras e diretrizes de funcionamento de uma escola básica do 1o ciclo com pré-escolar. Ele estabelece disposições gerais, estrutura física da escola, organização interna, atividades letivas, horários, direitos e deveres dos membros da comunidade escolar, entre outros aspectos. O objetivo é garantir um ambiente seguro e propício para o ensino e aprendizagem de todos os alunos.
O documento resume as atividades do vereador Catanese no primeiro semestre de 2013, incluindo reuniões com empresas de telefonia para melhorar a cobertura, pedidos de melhorias de infraestrutura para bairros, e indicações para a prefeitura sobre serviços de manutenção.
El documento describe el Centro de Salud Dr. Joaquín Mármol Luzardo en la Parroquia Domingo Peña, Mérida. El centro cuenta con servicios básicos como agua potable, electricidad, recolección de basura y eliminación de excretas. Sin embargo, los principales problemas de salud son enfermedades respiratorias, óseo musculares e infecciosas relacionadas con factores ambientales, demográficos y de servicios básicos. El centro ofrece servicios médicos y de enfermería, pero
Guia construyendo.rodrigo alonso quilindo ex12179quimico
Este documento presenta una guía para construir lecciones de innovación educativa. Explica que la innovación educativa implica introducir nuevos modelos en las prácticas existentes a través de un proceso dinámico que busca mejorar los métodos y procesos de aprendizaje. También describe dos recursos educativos innovadores encontrados en el portal Colombia Aprende relacionados con la química y la física. Finalmente, el autor define la innovación educativa como la introducción de nuevas ideas y herramientas que permitan mejorar continuamente los conceptos
Suspension state space controller design-lqrMinhhau Tran
The document describes the design of a linear quadratic regulator (LQR) controller for an active suspension system in a passenger car. A quarter car model with three degrees of freedom is used to model both passive and active suspension systems. Equations of motion are developed for both systems. For the active system, a hydraulic actuator is included parallel to the spring and damper. An LQR controller is designed using state feedback to minimize passenger acceleration, suspension travel, and tire displacement, in order to improve ride comfort and road handling compared to a passive system. Simulation results show the active system reduces passenger acceleration by 54-94% and suspension travel by 37.5% compared to the passive system.
1) O vereador Catanese solicita melhorias em praças e ruas nos bairros Jardim Camandocaia e Loteamento Nardini em Amparo, como limpeza, troca de lâmpadas e manutenção.
2) Catanese pede a implantação de projetos educacionais e de capacitação profissional para jovens no Jardim Camandocaia, em parceria com o SESI.
3) O vereador requer a reativação de postos da Guarda Civil Municipal em locais como o Jardim Público, Jardim
This document outlines the policies and procedures for reconsidering resources in the Rudell School District. It establishes that any concerned district resident or employee may request reconsideration of materials. The challenged material will remain available during the reconsideration process. The steps include an informal voicing of concerns with the relevant parties, and if unsatisfied, filling out a formal reconsideration request form. A committee will then review the material, consult reviews, and consider its educational value before making a recommendation to the principal. Appeals can be made to the superintendent and school board if needed. A decision will remain in effect for 4 years.
Este documento discute os desafios enfrentados por pequenas empresas durante a pandemia de COVID-19. Muitas pequenas empresas tiveram que fechar temporariamente e lidar com a queda nas vendas, enquanto tentavam manter seus funcionários. Algumas receberam auxílio do governo para continuar operando durante esse período difícil.
Este documento proporciona datos sobre los sueldos de 8 conductores de largo recorrido de la empresa Mundo Sport S.A. Incluye información como nombre, apellidos, sueldo bruto, deducciones por transporte e importes, trienios, y sueldo neto de cada conductor. También detalla el sueldo base, fecha de contratación, plus por antigüedad y deducciones de transporte de cada uno.
1. O documento apresenta os resultados de um estudo sobre boas práticas em escolas públicas brasileiras com bom desempenho na Prova Brasil;
2. A pesquisa identificou fatores comuns em 33 escolas que podem ter contribuído para o sucesso dos alunos, analisando cinco dimensões como práticas pedagógicas, gestão democrática e participação da comunidade;
3. As escolas foram selecionadas levando em conta o desempenho acima da média dos alunos na Prova Brasil e o perfil
Presidente c e março (regimento escolar)22 (1)Sandra Luccas
Este documento fornece diretrizes sobre a elaboração de regimentos escolares para as unidades de ensino do município de Araucária. Ele discute os elementos essenciais que devem ser incluídos nos regimentos, como a estrutura organizacional, as regras de convivência e o regime disciplinar. Além disso, enfatiza a importância da participação da comunidade escolar no processo de elaboração dos regimentos.
Este decreto estabelece as diretrizes para a regulação, supervisão e avaliação das instituições de ensino superior e cursos no sistema federal de ensino. Define as atribuições do Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Inep e Conaes nessas funções e estabelece os tipos de atos autorizativos necessários para o funcionamento de instituições e cursos.
El documento describe el Centro de Salud Dr. Joaquín Mármol Luzardo en la Parroquia Domingo Peña, Mérida. El centro cuenta con servicios básicos como agua potable, electricidad, recolección de basura y eliminación de excretas. Sin embargo, los principales problemas de salud son enfermedades respiratorias, óseo musculares e infecciosas relacionadas con factores ambientales, demográficos y de servicios básicos. El centro ofrece servicios médicos y de enfermería, pero
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Este documento presenta una guía para construir lecciones de innovación educativa. Explica que la innovación educativa implica introducir nuevos modelos en las prácticas existentes a través de un proceso dinámico que busca mejorar los métodos y procesos de aprendizaje. También describe dos recursos educativos innovadores encontrados en el portal Colombia Aprende relacionados con la química y la física. Finalmente, el autor define la innovación educativa como la introducción de nuevas ideas y herramientas que permitan mejorar continuamente los conceptos
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The document describes the design of a linear quadratic regulator (LQR) controller for an active suspension system in a passenger car. A quarter car model with three degrees of freedom is used to model both passive and active suspension systems. Equations of motion are developed for both systems. For the active system, a hydraulic actuator is included parallel to the spring and damper. An LQR controller is designed using state feedback to minimize passenger acceleration, suspension travel, and tire displacement, in order to improve ride comfort and road handling compared to a passive system. Simulation results show the active system reduces passenger acceleration by 54-94% and suspension travel by 37.5% compared to the passive system.
1) O vereador Catanese solicita melhorias em praças e ruas nos bairros Jardim Camandocaia e Loteamento Nardini em Amparo, como limpeza, troca de lâmpadas e manutenção.
2) Catanese pede a implantação de projetos educacionais e de capacitação profissional para jovens no Jardim Camandocaia, em parceria com o SESI.
3) O vereador requer a reativação de postos da Guarda Civil Municipal em locais como o Jardim Público, Jardim
This document outlines the policies and procedures for reconsidering resources in the Rudell School District. It establishes that any concerned district resident or employee may request reconsideration of materials. The challenged material will remain available during the reconsideration process. The steps include an informal voicing of concerns with the relevant parties, and if unsatisfied, filling out a formal reconsideration request form. A committee will then review the material, consult reviews, and consider its educational value before making a recommendation to the principal. Appeals can be made to the superintendent and school board if needed. A decision will remain in effect for 4 years.
Este documento discute os desafios enfrentados por pequenas empresas durante a pandemia de COVID-19. Muitas pequenas empresas tiveram que fechar temporariamente e lidar com a queda nas vendas, enquanto tentavam manter seus funcionários. Algumas receberam auxílio do governo para continuar operando durante esse período difícil.
Este documento proporciona datos sobre los sueldos de 8 conductores de largo recorrido de la empresa Mundo Sport S.A. Incluye información como nombre, apellidos, sueldo bruto, deducciones por transporte e importes, trienios, y sueldo neto de cada conductor. También detalla el sueldo base, fecha de contratación, plus por antigüedad y deducciones de transporte de cada uno.
1. O documento apresenta os resultados de um estudo sobre boas práticas em escolas públicas brasileiras com bom desempenho na Prova Brasil;
2. A pesquisa identificou fatores comuns em 33 escolas que podem ter contribuído para o sucesso dos alunos, analisando cinco dimensões como práticas pedagógicas, gestão democrática e participação da comunidade;
3. As escolas foram selecionadas levando em conta o desempenho acima da média dos alunos na Prova Brasil e o perfil
Presidente c e março (regimento escolar)22 (1)Sandra Luccas
Este documento fornece diretrizes sobre a elaboração de regimentos escolares para as unidades de ensino do município de Araucária. Ele discute os elementos essenciais que devem ser incluídos nos regimentos, como a estrutura organizacional, as regras de convivência e o regime disciplinar. Além disso, enfatiza a importância da participação da comunidade escolar no processo de elaboração dos regimentos.
Este decreto estabelece as diretrizes para a regulação, supervisão e avaliação das instituições de ensino superior e cursos no sistema federal de ensino. Define as atribuições do Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Inep e Conaes nessas funções e estabelece os tipos de atos autorizativos necessários para o funcionamento de instituições e cursos.
Esta resolução estabelece orientações e procedimentos operacionais gerais para a educação básica no Acre, incluindo: 1) a organização escolar em séries anuais ou semestrais, ciclos ou grupos não-seriados; 2) o calendário escolar com no mínimo 200 dias letivos e 800 horas de aula; e 3) procedimentos como matrícula, classificação, progressão e transferência de estudantes.
Este documento propõe uma lei municipal para regulamentar a implantação, competência e composição dos Conselhos Escolares na rede municipal de educação do Condado. Ele define os segmentos que comporão os Conselhos Escolares, como direção da escola, professores, alunos, funcionários e comunidade. Também estabelece as atribuições dos Conselhos Escolares, como elaborar o projeto político pedagógico da escola e aprovar o plano anual. Os membros terão mandato de 2 anos, podendo ser reconduzidos uma vez.
Esta lei estabelece as regras gerais do Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, definindo suas competências e estrutura. A lei define que o sistema é composto pela Secretaria da Educação e Cultura, Secretaria da Ciência e Tecnologia e Conselho Estadual de Educação, entre outros. Também determina as atribuições de cada órgão no que diz respeito aos diferentes níveis e modalidades educacionais.
Esta lei estabelece o Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, definindo suas competências e organização. Ela define as secretarias da Educação e Cultura e da Ciência e Tecnologia como responsáveis pela educação básica e superior respectivamente. A lei também estabelece regras gerais para a educação básica, incluindo carga horária, avaliação, currículo e níveis/modalidades.
Esta lei estabelece o Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, definindo suas competências e organização. Ela define as secretarias da Educação e Cultura e da Ciência e Tecnologia como responsáveis pela educação básica e superior respectivamente. A lei também estabelece regras gerais para a educação básica, incluindo carga horária, avaliação, currículo e níveis/modalidades.
Esta lei estabelece o Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, definindo suas competências e organização. Ela define as secretarias da Educação e Cultura e da Ciência e Tecnologia como responsáveis pela educação básica e superior respectivamente. A lei também estabelece regras gerais para a educação básica, como carga horária, avaliação, currículo e limites de alunos por sala de aula.
Esta lei estabelece o Sistema Estadual de Ensino do Tocantins, definindo suas competências e organização. Ela define os níveis de educação, como educação infantil, ensino fundamental, médio e superior. Também determina as competências da Secretaria da Educação e Cultura e da Secretaria da Ciência e Tecnologia no que diz respeito a cada nível educacional.
I. O documento estabelece os princípios, finalidades e objetivos do Regimento Escolar das unidades do Sistema Público Estadual de Ensino da Bahia, incluindo a igualdade de acesso, liberdade de aprender e pluralismo de ideias.
II. A organização administrativa das unidades é definida, incluindo a direção, secretaria, coordenação pedagógica e conselhos escolares.
III. Os órgãos colegiados como o Colegiado Escolar, Conselho Escolar e Conselho de Classe são descritos, com suas
Este documento estabelece normas para o Curso Normal em Nível Médio nas escolas do sistema estadual de ensino, definindo sua duração, carga horária, requisitos para docentes, prática pedagógica, trabalho de conclusão e diplomação.
Este documento define o regime de funcionamento de uma escola. Estabelece que o Conselho Geral é o órgão máximo de direção que define as linhas orientadoras da escola e é composto por representantes da comunidade escolar. Também define outros órgãos como o Director e os seus poderes e deveres.
Esta resolução estabelece diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos, definindo regras para a oferta de cursos e exames supletivos nesta modalidade de ensino. Ela trata de temas como idade mínima para cursos e exames, estrutura dos cursos, requisitos para emissão de certificados e validação de estudos realizados no exterior.
Este documento descreve o regimento escolar da Escola Estadual Cel. José Alves Ribeiro em Aquidauana, Mato Grosso do Sul. Ele define a estrutura, objetivos e serviços da escola, incluindo a direção, secretaria, coordenação pedagógica, corpo docente e discente. O documento também descreve o conselho de classe e outras instâncias como a biblioteca e associação de pais.
Esta instrução normativa orienta as escolas sobre procedimentos de arquivamento e incineração de documentos escolares, definindo quais documentos devem ser arquivados permanentemente ou temporariamente e as regras para realizar a incineração de documentos temporários.
Esta resolução estabelece as diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio no Brasil. Ela define os princípios, valores e objetivos que devem orientar a organização pedagógica e curricular das escolas, incluindo a preparação para o trabalho e a cidadania, o desenvolvimento de competências, e a adoção de abordagens interdisciplinares e contextualizadas.
Regimento Escolar EMEF Gal Euclydes de Oliveira Figueiredo 2014Carla Fernandes
O documento apresenta o Regimento Escolar da EMEF General Euclydes de Oliveira Figueiredo, definindo sua caracterização, natureza, fins, objetivos, gestão, organização do processo educativo e regime escolar. Aborda a criação da escola, seus objetivos de formação crítica e democrática, a gestão participativa por meio do Conselho de Escola e a organização do ensino fundamental.
O documento descreve as diretrizes para a elaboração dos regimentos escolares das unidades de ensino do município de Araucária, no Paraná. O regimento deve ser elaborado coletivamente e definir a estrutura, organização e funcionamento da unidade, além de estabelecer direitos, deveres e penalidades da comunidade escolar. Caberá à Secretaria Municipal de Educação analisar e aprovar os regimentos de acordo com a legislação.
1. O documento discute o Regimento Escolar, que define as normas de funcionamento e convivência de uma instituição educacional.
2. O Regimento Escolar deve atender à legislação educacional nacional e local, às normas do sistema de ensino, e às diretrizes pedagógicas da própria escola.
3. O Regimento é essencial para garantir a qualidade do ensino e a gestão democrática da escola, estabelecendo os direitos, deveres e atribuições de todos os membros da comunidade escolar.
REGIMENTO ESCOLAR DO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE CUBATÃOconseduccubatao
Este documento estabelece o Regimento Escolar do Sistema Municipal de Ensino de Cubatão. Ele define as diretrizes para a Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional. Também determina a organização e funcionamento das escolas, incluindo carga horária, dias letivos e colegiados como Conselho de Escola e Conselhos de Classe.
9 anolp aluno2caderno de língua portuguesa do rjelannialins
O documento apresenta uma atividade pedagógica sobre análise de textos para alunos do 9o ano. A atividade propõe a leitura e discussão de quatro textos relacionados ao tema do consumismo e do comportamento dos jovens. Os alunos devem responder perguntas sobre cada texto para compreender as ideias e relações entre eles.
Os textos abordam o tema da economia de água e fornecem dicas de como economizar esse recurso natural essencial. O texto 1 explica que apenas 0,007% da água do planeta está disponível para consumo humano e lista algumas dicas para economizar água no banho, ao escovar os dentes e regar plantas. O texto não fornece resumo do documento.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rjelannialins
Este documento fornece apoio pedagógico para alunos do 8o ano sobre a língua portuguesa. Contém três atividades que abordam gêneros textuais e tipos de texto, incluindo textos de opinião, informativos e poesia. As atividades incluem perguntas sobre os textos para desenvolver a compreensão leitora dos alunos.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rjelannialins
Este documento fornece sugestões pedagógicas para professores sobre como abordar atividades de língua portuguesa para alunos do 7o ano. As sugestões incluem discutir gêneros textuais, comparar textos, e desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
O texto resume as principais dificuldades dos estudantes de 7o ano em prova de língua portuguesa e caracteriza o Caderno de Apoio Pedagógico. As habilidades que apresentaram maior dificuldade foram identificar a finalidade do texto, distinguir entre fato e opinião e reconhecer diferentes formas de tratar uma informação em textos. O Caderno privilegia atividades contextualizadas a partir do texto e relações entre gêneros literários e não literários.
O documento discute o conceito de currículo, desde sua origem etimológica até suas diferentes abordagens ao longo da história. Apresenta as três dimensões fundamentais associadas à autoridade humana - trabalho, linguagem e poder - e como essas se relacionam com diferentes concepções de currículo. Por fim, aborda brevemente a organização dos conhecimentos escolares e como estes constroem identidades dos estudantes.
O documento descreve o cargo de Técnico Educacional, incluindo suas principais responsabilidades como atender à comunidade escolar, realizar diagnósticos e avaliações, supervisionar empresas terceirizadas, elaborar materiais educacionais, e participar de reuniões e projetos relacionados à educação.
O documento discute a função do educador de apoio no Brasil desde 1988. Ele descreve a capacitação inicial e seleção dos educadores de apoio, bem como suas atribuições, como participar do projeto político pedagógico da escola, coordenar ações pedagógicas, e subsidiar professores e famílias. O texto também discute como o plano de trabalho do educador de apoio deve estar relacionado à prática pedagógica na escola.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rjelannialins
Este documento fornece instruções e atividades para alunos do 8o ano sobre a língua portuguesa. Inclui três textos para análise e discussão, abordando tópicos como opiniões sobre educação, diferenças entre o passado e o presente, e a importância da família. As atividades pedem que os alunos respondam perguntas sobre os textos e expressem suas próprias opiniões.
1) O documento apresenta uma proposta para a formação continuada de professores baseada na perspectiva histórico-social.
2) A proposta enfatiza três eixos: domínio de conteúdos e métodos de ensino, estudo da concepção dialética e formação de uma postura ético-política.
3) O autor sugere seguir cinco passos para a formação de professores: prática social, problematização, instrumentalização, catarse e nova prática social.
O documento fornece dicas sobre o desenvolvimento de sistemas de gerenciamento. Ele destaca que não se deve estabelecer prazos irrealistas, que nem todas as apresentações terão sucesso e que soluções técnicas nem sempre podem ser implantadas devido a dificuldades humanas. O documento também enfatiza a importância de prestar atenção aos sinais do mercado, treinar usuários, trabalhar sob pressão e ter confiança.
6 anolp prof2caderno de apoio didático de lp - alunoelannialins
Este documento fornece sugestões pedagógicas para professores sobre como trabalhar atividades de língua portuguesa com alunos do 6o ano. As sugestões incluem discutir gêneros textuais como contos de fadas e cartas, explorar elementos linguísticos como registros formal e informal, e ampliar debates em torno de temas apresentados nos textos.
O documento discute a evolução histórica do conceito de currículo, desde sua origem na Inglaterra até sua adoção no Brasil. Também aborda paradigmas conservadores e progressistas de currículo, defendendo que este deve ter uma visão articulada da realidade social para promover sua transformação.
O documento descreve o cargo de Técnico Educacional, incluindo realizar atividades de suporte ao sistema educacional, diagnosticar situações, supervisionar atividades e empresas terceirizadas, e elaborar textos e projetos.
O documento discute o papel do Educador de Apoio na avaliação dos estudantes e na escola. Questiona se a aprendizagem dos alunos diz respeito ao Educador e quais estratégias ele usa para acompanhar os estudantes. Também discute a importância do conhecimento de documentos educacionais, da arquivação de avaliações dos professores, e da divulgação de resultados de exames para a melhoria da escola.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
A pesquisa ação permite aos professores investigarem problemas da realidade escolar e intervirem para resolvê-los, aproximando-se da sala de aula. Ela favorece a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e a autonomia dos professores para transformar o contexto educacional. A pesquisa ação contribui para a formação continuada de educadores ao estimular a investigação de desafios como evasão, repetência e dificuldades de aprendizagem.
8 anolp aluno2caderno de apoio didático de lp - aluno - rjelannialins
Este documento fornece instruções e atividades sobre língua portuguesa para alunos do 8o ano. Inclui três textos para análise e discussão sobre temas como educação, fama e solidão. As atividades propõem questões sobre os textos e pedem que os alunos expressem suas opiniões sobre os assuntos abordados.
7 anolp prof2caderno de apoio didático de língua portuguesa - professor - rjelannialins
Este documento fornece sugestões para professores sobre como conduzir atividades pedagógicas com base em textos literários e jornalísticos. As sugestões incluem discutir gêneros textuais, comparar narrativas, analisar personagens e temas, e estimular debates e produções criativas com os alunos.
O texto resume as principais dificuldades dos estudantes no 7o ano em relação à prova de língua portuguesa do 2o bimestre. Em especial, eles têm dificuldade em: 1) identificar a finalidade do texto; 2) distinguir entre fato e opinião; 3) reconhecer diferentes formas de tratar uma informação ao comparar textos. É necessário trabalhar mais a análise textual e a experiência de leitura dos estudantes com diferentes gêneros.
1. INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 12/2008
Orienta as escolas integrantes do Sistema
Estadual de Ensino quanto aos
procedimentos referentes à elaboração do
Regimento Escolar.
A Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação, através da Gerência
de Normatização do Ensino, considerando o disposto no Decreto Estadual nº.
30.362, de 17/04/2007, D.O.E. 18/04/2007, na Lei Federal nº. 9.394, de
20/12/1996 e Lei Complementar Nº 95, de 26/02/1998.
RESOLVE:
Art.1º A estrutura organizacional das escolas integrantes do Sistema Estadual
de Ensino de Pernambuco será regulada, em seus regimentos escolares,
observados os princípios constitucionais, a legislação educacional vigente e as
normas estaduais específicas, particularmente, as fixadas nesta Instrução
Normativa.
Parágrafo único. O Regimento Escolar define e organiza os aspectos
administrativo, didático-pedagógico e de convivência social da escola, devendo
ser elaborado com a participação de todos os segmentos escolares,
observadas as especificidades do seu contexto.
Art. 2º O Regimento Escolar, fundamentado nos princípios constitucionais que
regem o ensino, deverá considerar o seguinte:
I – as características, interesses e necessidades da comunidade escolar;
II – a pluralidade de idéias e de concepções políticas, administrativas e
pedagógicas dos elementos constitutivos da comunidade escolar e extra-
escolar;
III – a autonomia da escola como unidade coletiva de trabalho;
IV – a participação democrática na gestão da escola.
Art. 3º O Regimento Escolar deverá obedecer à seguinte formatação legal:
I - o elemento básico de articulação será o artigo, indicado pela abreviatura
"art.", seguida de numeração ordinal até o nono e cardinal a partir do 10 (dez);
II – os artigos poderão ser desdobrados em parágrafos ou em incisos;
III – os parágrafos poderão ser desdobrados em incisos, os incisos em alíneas
e as alíneas em itens;
IV – os parágrafos serão representados pelo sinal gráfico "§", seguido de
numeração ordinal até o nono e cardinal a partir do 10 (dez), e havendo apenas
2. 01 (um) parágrafo, este deverá ser representado pela expressão "Parágrafo
único";
V – os incisos serão representados por algarismos romanos, as alíneas por
letras minúsculas e os itens por algarismos arábicos;
VI – os artigos deverão estar organizados em Títulos e Capítulos e, nos
Capítulos, os artigos ainda podem ser agrupados em Seções e Subseções,
quando se fizer necessário;
VII – os Capítulos e os Títulos serão grafados em letras maiúsculas seguidos
por algarismos romanos;
VIII – as Subseções e Seções serão identificadas por algarismos romanos,
grafadas em letras minúsculas e em negrito ou caracteres que as coloquem em
realce.
Parágrafo único. Os artigos, elementos básicos de articulação entre as
matérias legisladas, poderão, também, agrupar-se em Disposições
Preliminares, Gerais, Finais ou Transitórias de acordo com a necessidade.
Art. 4º Na elaboração do Regimento Escolar, deverão ser obedecidas as
seguintes normas:
I - no que se refere à clareza textual, a escola deverá utilizar:
a) palavras e expressões em sentido comum, com exceção dos termos
técnicos específicos da área de educação e/ou áreas afins;
b) frases curtas e concisas;
c) orações na ordem direta, sem preciosismo, neologismo e adjetivação
desnecessários;
d) tempo verbal uniforme, no presente ou no futuro do presente;
e) recursos de pontuação de forma judiciosa sem abusos estilísticos;
II - no que se refere à precisão, a escola deverá utilizar:
a) linguagem técnica ou comum articulada, de forma a permitir a compreensão
da matéria legislada;
b) as mesmas palavras para expressar idéia(s) quando repetida(s) no texto,
inclusive para não facilitar o emprego de expressão ou palavra que permita
duplo/dúbio sentido;
c) palavras e ou expressões que tenham o mesmo sentido e significado na
maior parte do território nacional;
3. d) siglas, desde que observado o princípio de que a primeira referência no texto
seja acompanhada de explicitação de seu significado;
e) referências a números e percentuais por extenso, exceto data, número de lei
e casos que acarretem prejuízo à compreensão do texto;
III – no que se refere à ordem lógica, a escola deverá utilizar:
a) ordenamento ( subseções, seções, capítulos e títulos ) conforme a matéria
legislada no Regimento Escolar;
b) para cada artigo um único assunto ou princípio;
c) parágrafos para expressar aspectos complementares ao disposto no caput
do artigo e as exceções à regra por este estabelecidas;
d) incisos e alíneas com as discriminações e enumerações devidas.
Art. 5º As Escolas integrantes do Sistema Estadual de Ensino de Pernambuco
deverão, necessariamente, contemplar em seus Regimentos Escolares:
I – o objeto, a indicação do âmbito de sua aplicação e a fundamentação legal;
II – a denominação da instituição e respectiva localização;
III – a identificação da entidade mantenedora e sua natureza jurídica;
IV – os níveis e modalidades de educação e ensino oferecidos e horários de
funcionamento;
V –os princípios filosóficos e pedagógicos e as finalidades da instituição de
ensino;
VI - os elementos constitutivos da organização escolar, a saber :
a) forma de gestão;
b) organização administrativa;
d) organização didática e pedagógica;
e) serviços de apoio administrativo e técnico-pedagógico;
f) órgãos colegiados;
g) princípios de convivência social contemplando os direitos e deveres dos
segmentos que compõem a escola.
4. Art. 6º O Regimento Escolar deverá ser encaminhado à Gerência Regional de
Educação à qual a escola está jurisdicionada, em 3 (três) vias devidamente
datadas e assinadas pelo gestor da escola.
Parágrafo único. As demais folhas constantes do referido documento deverão
ser, pelo gestor, rubricadas.
Art. 7º É da competência da Secretaria de Educação de Pernambuco, através
da Gerência de Normatização do Ensino, aprovar os Regimentos Escolares
das escolas integrantes do Sistema Estadual de Ensino, observado o disposto
na legislação educacional vigente e nas normas estaduais específicas.
Art. 8º A aprovação do Regimento Escolar dar-se-á através de Portaria
publicada no Diário Oficial do Estado.
Art.9º Qualquer alteração do/no regimento escolar deverá ser submetida à
apreciação do órgão competente e só entrará em vigor após aprovação e
publicação no Diário Oficial do Estado de Pernambuco.
Art. 10 A presente Instrução Normativa entrará em vigor na data de sua
publicação no Diário Oficial do Estado.
Recife, 23 de outubro de 2008.
Profª. Aida Monteiro
Secretaria Executiva de Desenvolvimento da Educação
Profª. Vicencia Barbosa de Andrade Torres
Gerência de Normatização do Ensino
Publicada no D.O.E. em 27 de novembro de 2008