O documento descreve as relações das civilizações Incas e Maias com a natureza e como isso influenciou sua arte e arquitetura. Os Incas e Maias desenvolveram sistemas agrícolas complexos e construções avançadas que incorporavam elementos naturais. Sua arte refletia a identidade cultural e religião por meio de cerâmica, tecidos, esculturas e outras formas.
Os astecas foram uma civilização pré-colombiana que habitou a região do atual México e Guatemala, durante os séculos XIV e XVI.
Considerado um povo guerreiro, os astecas conseguiram construir em apenas dois séculos um dos impérios mais impressionantes da história, contendo mais de 500 cidades e uma população de aproximadamente 15 milhões de pessoas.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Os astecas foram uma civilização pré-colombiana que habitou a região do atual México e Guatemala, durante os séculos XIV e XVI.
Considerado um povo guerreiro, os astecas conseguiram construir em apenas dois séculos um dos impérios mais impressionantes da história, contendo mais de 500 cidades e uma população de aproximadamente 15 milhões de pessoas.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Incas & Maias
1. Incas &
Maias
Arte e Arquitetura
Geovanna de Paiva, Heitor Prandini, Luan Miguel, Thiago Correia
2. Cultura e Natureza
A natureza foi parte fundamental
para a determinação de costumes,
crenças, obras artisticas e
construções arquitetonicas na
civilização Inca, uma vez que os
elementos naturais eram
personificados, e, dessa maneira,
honrrados pela população.
Evidencia-se a presenças desses
elementos, portanto, na religião
(politeista, com deuses associados
ao sol, a lua, as montanhas), nos
custumes (principio da reciprocidade
com a natureza), no dia a dia
(desenvolvimento da agricultura).
Incas
3. Cultura e Natureza
Maias
Localizada na Mesoamérica, a
civilização Maia estabeleceu
relações importantes com a
natureza, tanto na agricultura com o
desenvolvimento de complexos
sistemas agrícolas e técnicas de
conservação, quanto na crença de
que os recursos naturais estavam
ligados a questões religiosas, e,
assim, contribuiam para a realização
de rituais de honra nos locais
sagrados.
Desenvolveram, também, o
calendário Maia pautado nos ciclos
naturais e em eventos astronômicos.
4. MAIA
INCA
Arquitetura
Caracterizada pelas avançadas técnicas da engenharia,
as construções arquitetonicas, demonstra-se bem
desenvolvida, tanto na elevação de templos, fortalezas
e palacios, com o talhamento preciso de pedras que se
encaixavam formando estruturas resistente e
duradouras, em ambiente montanhosos; quanto na
construção de elementos relacionados à agricultura,
como os terraços, e os sistemas de irrigação.
A arquitetura maia foi influenciada pela religião e pelos
saberes matemáticos e astronômicos da civilização e
incluía uma variedade de edifícios, como os templos e
pirâmides construídos em plataformas elevadas, com
escadarias centrais que levavam ao topo, utilizados
para fins religiosos e funerários; além do avançado
sistemas de irrigação e construções de estrada que
facilitam a produção agrícola.
7. MAIA
INCA
Arte
Conhecida por sua beleza e complexidade,
as obras de arte Incas, incorporam
elementos da natureza, religião e sociedade
para aplicarem no polimento de pedras e
metais, pinturas e ceramicas ornamentais,
fabricação de tecidos.
Usada principalmente para expressar a identidade e
religiosidade, a arte dos maias era muito rica e
diversificada, e abrangia diversas formas de
expressão, como escultura, pintura em murais e
códices, ceramica decoradas com desenhos
complexos e coloridos, escrita glífica e mascaras
decorativas e ritualisticas.