SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Quando se fala em feudalismo a primeira coisa que vem em mente,
é a ligação direta ao período medieval. Época de castelos, reis,
princesas e cavaleiros de armaduras reluzentes. Um ideal romântico
medieval. Contudo em meio a essa visão de contos de fadas, a idade
feudal de fato se originou durante a Idade Média na Europa.
Entretanto, em outros cantos do mundo, sistemas políticos e
econômicos semelhantes ao feudalismo, já haviam sido
desenvolvidos.
No Japão e na China, notou-se ao longo da história destes dois
impérios, algo de semelhante às características que formavam um
feudo europeu. Parte da história japonesa costuma ser chamada
de Japão Feudal (século X ao XIX). Foi uma época na qual houve
uma grande descentralização do poder imperial em meio a
aristocracia que vivia nas cidades e os grandes proprietários de
terras, chamados de daimyo (senhor feudal). Foi a partir desta
época que os samurais chegaram a assumir o controle do país, se
tornando daimyos e governantes das províncias, e estes
permaneceriam no poder por mais de 700 anos. Durante longos
séculos, o feudalismo japonês fora marcado por uma série de
conflitos. Em meados do século XVI o daimyo Oda Nobunaga e
outros senhores, promoveram uma tentativa de reunificar o Estado
fragmentado, mas após a morte destes o Estado voltou a cair em
seus conflitos, até ser novamente, reunificado sobre o governo do clã
Tokugawa. Mesmo assim, os clãs rivais ainda continuaram a lutarem
pelo poder. Para muitos historiadores o período feudal japonês só
acabou de fato, com o inicio da Restauração Meiji em meados da
década de 60 do século XIX.
Quanto a China, não houve algo muito restrito em questão de quando
e até onde durou o que podemos chamar de sistema feudal. No
entanto, na época dos Três Reinos (séculos II e III) (clique no
mapa), o então império chinês se encontrava mais uma vez em uma
série de problemas, dentre os quais a descentralização do governo do
imperador sobre o império. Tal fato levou a divisão do império em
três reinos, os reinos de: Wu, Weie Shu ou Han. Cada um destes
reinos digladiavam entre si para tentar unificar todo o território sobre
seu governo. Nessa época, muitos lideres, como comandantes,
generais e aristocratas influentes, ganharam grandes porções de
terras, e passaram a serem senhores plenos destas terras. Além de
contarem com um trabalho servil ou até mesmo escravo, estas vilas
ou cidades, possuíam milícias próprias, e determinadas leis a serem
cumpridas. Mesmo posteriormente com a reunificação do império,
características feudais ainda seriam vistas no restante de sua
história.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados (19)

História da China
História da ChinaHistória da China
História da China
 
Formação da China
Formação da ChinaFormação da China
Formação da China
 
China , historia da china
China , historia da chinaChina , historia da china
China , historia da china
 
China
China China
China
 
China Antiga - 6º Ano (2017)
China Antiga - 6º Ano (2017)China Antiga - 6º Ano (2017)
China Antiga - 6º Ano (2017)
 
China Antiga & Atual
China Antiga & AtualChina Antiga & Atual
China Antiga & Atual
 
China antiga
China antigaChina antiga
China antiga
 
A china antiga parte 2
A china antiga   parte 2A china antiga   parte 2
A china antiga parte 2
 
China Antiga - 6º Ano (2018)
China Antiga - 6º Ano (2018)China Antiga - 6º Ano (2018)
China Antiga - 6º Ano (2018)
 
A china antiga
A china antigaA china antiga
A china antiga
 
A china antiga
A china antigaA china antiga
A china antiga
 
Cultura Chinesa
Cultura ChinesaCultura Chinesa
Cultura Chinesa
 
China antiga
China antigaChina antiga
China antiga
 
Cultura chinesa
Cultura chinesaCultura chinesa
Cultura chinesa
 
China Antiga
China  Antiga China  Antiga
China Antiga
 
China medieval
China medievalChina medieval
China medieval
 
China
ChinaChina
China
 
Resumo china
Resumo chinaResumo china
Resumo china
 
China antiga
China antiga China antiga
China antiga
 

Destaque

Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.
Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.
Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.Robson Ferraz
 
Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]
Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]
Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]Viviane Marques
 
Jardim - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)
Jardim  - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)Jardim  - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)
Jardim - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)ARQ210AN
 
China e Índia na Antiguidade
China e Índia na AntiguidadeChina e Índia na Antiguidade
China e Índia na AntiguidadePaulo Alexandre
 
Arquitetura da antiguidade
Arquitetura da antiguidade Arquitetura da antiguidade
Arquitetura da antiguidade Iala Almeida
 
Arte na mesopotamia e Egito
Arte na mesopotamia e EgitoArte na mesopotamia e Egito
Arte na mesopotamia e EgitoSilmara Nogueira
 

Destaque (13)

Pérsia
PérsiaPérsia
Pérsia
 
Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.
Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.
Arte da Mesopotâmia; da escrita à epopeia. Recortes do oriente médio.
 
Mesopotamia
MesopotamiaMesopotamia
Mesopotamia
 
Civilização Persa
Civilização PersaCivilização Persa
Civilização Persa
 
Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]
Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]
Arte na mesopotâmia [modo de compatibilidade]
 
Jardim - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)
Jardim  - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)Jardim  - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)
Jardim - Egito, Babilônia, Pérsia, Grécia e Roma (antigas)
 
China e Índia na Antiguidade
China e Índia na AntiguidadeChina e Índia na Antiguidade
China e Índia na Antiguidade
 
Resumo índia
Resumo índiaResumo índia
Resumo índia
 
Arquitetura da antiguidade
Arquitetura da antiguidade Arquitetura da antiguidade
Arquitetura da antiguidade
 
Resumo china e índia
Resumo   china e índiaResumo   china e índia
Resumo china e índia
 
A arte na mesopotâmia
A arte na mesopotâmiaA arte na mesopotâmia
A arte na mesopotâmia
 
Arte na mesopotamia e Egito
Arte na mesopotamia e EgitoArte na mesopotamia e Egito
Arte na mesopotamia e Egito
 
Queda do império
Queda do impérioQueda do império
Queda do império
 

Semelhante a Feudalismo no Japão e China

Semelhante a Feudalismo no Japão e China (20)

Resumo libras
Resumo librasResumo libras
Resumo libras
 
Queda de roma e idade média
Queda de roma e idade médiaQueda de roma e idade média
Queda de roma e idade média
 
Idade.média.fora.europa
Idade.média.fora.europaIdade.média.fora.europa
Idade.média.fora.europa
 
Roma antiga
Roma  antigaRoma  antiga
Roma antiga
 
maquiavel2 (1).ppt
maquiavel2 (1).pptmaquiavel2 (1).ppt
maquiavel2 (1).ppt
 
Antigo regime
Antigo regimeAntigo regime
Antigo regime
 
Idade média
Idade médiaIdade média
Idade média
 
A crise do império romano
A crise do império romanoA crise do império romano
A crise do império romano
 
MONARQUIA ROMANA.pdf
MONARQUIA ROMANA.pdfMONARQUIA ROMANA.pdf
MONARQUIA ROMANA.pdf
 
Murilo E Cassiano
Murilo E CassianoMurilo E Cassiano
Murilo E Cassiano
 
Atividades feudalismo na idade média
Atividades   feudalismo na idade médiaAtividades   feudalismo na idade média
Atividades feudalismo na idade média
 
Antigo regime
Antigo regimeAntigo regime
Antigo regime
 
O mundo rumo a nova idade das trevas
O mundo rumo a nova idade das trevasO mundo rumo a nova idade das trevas
O mundo rumo a nova idade das trevas
 
Idade.media.resumo
Idade.media.resumoIdade.media.resumo
Idade.media.resumo
 
01_03_espaço_civliziçacional_a_beira_mudança.pdf
01_03_espaço_civliziçacional_a_beira_mudança.pdf01_03_espaço_civliziçacional_a_beira_mudança.pdf
01_03_espaço_civliziçacional_a_beira_mudança.pdf
 
Roma antiga queda e ancensão
Roma antiga queda e ancensãoRoma antiga queda e ancensão
Roma antiga queda e ancensão
 
Roma Antiga
Roma AntigaRoma Antiga
Roma Antiga
 
Roma antiga
Roma antigaRoma antiga
Roma antiga
 
Queda do império romano do ocidente – 476
Queda do império romano do ocidente – 476Queda do império romano do ocidente – 476
Queda do império romano do ocidente – 476
 
Queda do império romano do ocidente – 476
Queda do império romano do ocidente – 476Queda do império romano do ocidente – 476
Queda do império romano do ocidente – 476
 

Último

Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 

Último (20)

Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 

Feudalismo no Japão e China

  • 1. Quando se fala em feudalismo a primeira coisa que vem em mente, é a ligação direta ao período medieval. Época de castelos, reis, princesas e cavaleiros de armaduras reluzentes. Um ideal romântico medieval. Contudo em meio a essa visão de contos de fadas, a idade feudal de fato se originou durante a Idade Média na Europa. Entretanto, em outros cantos do mundo, sistemas políticos e econômicos semelhantes ao feudalismo, já haviam sido desenvolvidos. No Japão e na China, notou-se ao longo da história destes dois impérios, algo de semelhante às características que formavam um feudo europeu. Parte da história japonesa costuma ser chamada de Japão Feudal (século X ao XIX). Foi uma época na qual houve uma grande descentralização do poder imperial em meio a aristocracia que vivia nas cidades e os grandes proprietários de terras, chamados de daimyo (senhor feudal). Foi a partir desta época que os samurais chegaram a assumir o controle do país, se tornando daimyos e governantes das províncias, e estes permaneceriam no poder por mais de 700 anos. Durante longos séculos, o feudalismo japonês fora marcado por uma série de conflitos. Em meados do século XVI o daimyo Oda Nobunaga e outros senhores, promoveram uma tentativa de reunificar o Estado fragmentado, mas após a morte destes o Estado voltou a cair em seus conflitos, até ser novamente, reunificado sobre o governo do clã Tokugawa. Mesmo assim, os clãs rivais ainda continuaram a lutarem pelo poder. Para muitos historiadores o período feudal japonês só acabou de fato, com o inicio da Restauração Meiji em meados da década de 60 do século XIX. Quanto a China, não houve algo muito restrito em questão de quando e até onde durou o que podemos chamar de sistema feudal. No entanto, na época dos Três Reinos (séculos II e III) (clique no mapa), o então império chinês se encontrava mais uma vez em uma série de problemas, dentre os quais a descentralização do governo do imperador sobre o império. Tal fato levou a divisão do império em três reinos, os reinos de: Wu, Weie Shu ou Han. Cada um destes reinos digladiavam entre si para tentar unificar todo o território sobre seu governo. Nessa época, muitos lideres, como comandantes, generais e aristocratas influentes, ganharam grandes porções de terras, e passaram a serem senhores plenos destas terras. Além de contarem com um trabalho servil ou até mesmo escravo, estas vilas ou cidades, possuíam milícias próprias, e determinadas leis a serem cumpridas. Mesmo posteriormente com a reunificação do império, características feudais ainda seriam vistas no restante de sua história.