Conteúdo de aula de História

1. HISTÓRIA
PROFESSORA DR.ª CIBELE CARVALHO
7º ANO
RENASCIMENTO E HUMANISMO
Aula 10

3. OBJETIVOS DA AULA:
• Explicar o significado de “modernidade” e
suas lógicas de inclusão e exclusão, com
base em uma concepção europeia.
• Identificar as principais características dos
Humanismos e dos Renascimentos e
analisar seus significados.

4. • Os Renascimentos e os Humanismos
foram movimentos culturais, literários e
artísticos que se iniciaram em meados do
século XIV e que até os dias de hoje nos
fascinam!
• De onde vem esse relação que nos atrai
até hoje?
• Nessa aula entenderemos melhor essa
relação do passado com o presente.

5. • Você conhece os personagens
dessa capa de gibi?
Eles foram criados por Mauricio de
Sousa, um artista brasileiro lido em
várias partes do mundo. A história foi
inspirada na obra Romeu e Julieta,
escrita há séculos. Você sabe quem foi
seu autor? Por que será que uma obra
tão antiga como Romeu e Julieta
continua a nos encantar ainda
hoje? Você sabe quem foi o
autor dessa história?
Imagem
disponível
em:
BOULOS
JÚNIOR,
Alfredo.
História
sociedade
&
cidadania:
7º
ano:
ensino
fundamental:
anos
finais.
4ª.
ed.
São
Paulo:
FTD,
2018.
p.
64.

6. • Portugal e Espanha foram os pioneiros, mas o interesse
por riquezas e poder leva a uma concorrência de
outros reinos pelo “novo mundo”.
• Outros reinos europeus também se interessaram em
realizar novas rotas marítimas, para buscar
novas terras, bem como um caminho para as
Índias.

7. • Inglaterra, França, Holanda, entre outros
irão se aventurar na busca por novos
territórios e mais riquezas.
• Como vimos, nas aulas anteriores,
teremos uma corrida nos mares por
possessões no novo continente.

8. Territórios na América
colonizados ou
reivindicados por
uma grande
potência europeia em
1750.
Disponível
em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica#/media/
Ficheiro:Colonization_of_the_Americas_1750.PNG>Ace
sso
em:
12
mai.
2020.
Territórios espanhóis
Territórios reivindicados pela Espanha
Territórios portugueses
Territórios franceses
Territórios britânicos
Territórios franceses reivindicados pelos britânicos
Territórios russos
Colonização europeia da América

9. Fontes: Atlas histórico escolar. Rio de Janeiro: FAE, 1991. p. 46; PARKER, Geoffrey. Atlas de história universal. Lisboa/São Paulo: Times/Verbo, 1997. p. 74-75.
VIAGENS MARÍTIMAS (SÉCULOS XV E XVI)
CARTOGRAFIA:
ANDERSON
DE
ANDRADE
PIMENTEL/FERNANDO
JOSÉ
FERREIRA
1.890 km

10. • As grandes navegações possibilitaram uma
nova visão do mundo, os europeus se
depararam com os povos originários e o
contato entre eles gerou um novo olhar.
• Na Europa em meados do século XVI, já
temos uma visão mais voltada para o
antropocentrismo.

11. Atividade nº 1
1- De acordo com o estudado até agora, avalie as alternativas e escreva em seu caderno, V
para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Outros reinos na Europa também realizaram as grandes navegações.
( ) A saída do europeu para mar aberto, não mudou sua visão de espaço
geográfico.
( ) Final do século XV e meados do XVI, foi o momento que os europeus
construíram novas rotas marítimas.
( ) As grandes navegações não trouxeram nenhum beneficio para o regime
monárquico.
( ) As rotas marítimas e as cartas náuticas foram um dos grandes
legados dos navegadores para a modernidade.
( ) As possessões europeias na América, não mudaram a vida dos
povos originários.

12. Atividade nº 1
1- De acordo com o estudado até agora, avalie as alternativas e escreva em seu caderno, V
para as verdadeiras e F para as falsas.
( V ) Outros reinos na Europa também realizaram as grandes navegações.
( F ) A saída do europeu para mar aberto, não mudou sua visão de espaço
geográfico.
( V ) Final do século XV e meados do XVI, foi o momento que os europeus
construíram novas rotas marítimas.
( F ) As grandes navegações não trouxeram nenhum beneficio para o regime
monárquico.
( V ) As rotas marítimas e as cartas náuticas foram um dos grandes
legados dos navegadores para a modernidade.
( F ) As possessões europeias na América, não mudaram a vida dos
povos originários.

13. Atividade nº 2
2- Sobre os outros países europeus que realizaram as Grandes
Navegações, é correto afirmar que:
a) Com a saída dos outros países europeus para mar aberto, temos
uma mudança no mapa das possessões europeias na América.
b) A Inglaterra vai ser o último europeu a sair para mar aberto.
c) França, Inglaterra e Holanda, só saem para realizar expedições
marítimas no século XIX.
d) Os portugueses e espanhóis não vão deixar os outros
países europeus saírem para mar aberto.

14. Atividade nº 2
2- Sobre os outros países europeus que realizaram as Grandes
Navegações, é correto afirmar que:
a) Com a saída dos outros países europeus para mar aberto, temos
uma mudança no mapa das possessões europeias na América.
b) A Inglaterra vai ser o último europeu a sair para mar aberto.
c) França, Inglaterra e Holanda, só saem para realizar expedições
marítimas no século XIX.
d) Os portugueses e espanhóis, não vão deixar os outros
países europeus saírem para mar aberto.

15. Contexto dos Renascimentos
• As transformações ocorridas na Europa entre os século
XI ao XIV, serão decisivas para os Renascimentos.
• O surgimento da classe burguesa;
• O renascimento comercial;
• As inovações técnicas no campo;
• Êxodo rural;
• A grande peste.

16. Essas transformações, que vinham ocorrendo na
Europa desde o século XI, inspiraram uma nova visão
de mundo, da arte e do conhecimento; e, ao mesmo
tempo, criaram as condições materiais para o
surgimento dos Renascimentos, um movimento
cultural intenso que começou no século XIV nas
cidades italianas, se propagou pela Europa e foi
decisivo na formação do mundo moderno.

17. Texto de apoio, vamos refletir juntos?
“A história da cultura renascentista nos ilustra com clareza
todo o processo de construção cultural do homem
moderno e da sociedade contemporânea. Nele já se
manifestam, já muito dinâmicos e predominantes, os
germes do individualismo, do racionalismo e da ambição
ilimitada, típicos de comportamentos mais imperativos e
representativos do nosso tempo. [...]”
SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual, 1994. p. 2.

18. Detalhe do desenho: Homem
vitruviano de Leonardo da Vinci
Disponível em:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Renascimento#/media/Ficheiro:Da_Vinci_Vitruve_Luc_Viato
ur.jpg>Acesso em: 19 mai. 2020.
Leonardo da Vinci (1452-
1519), é um dos
representantes desse período
renascentista e humanista.
Esse desenho foi realizado em
um dos Diários de Leonardo Da
Vinci por volta 1490. Lápis e
tinta sobre papel.

19. Atividade nº 3
3- Copie as questões no caderno e depois responda
ao ler o texto:
a) Segundo o texto, a quem se deve a ideia de que
a Idade Média foi a Idade das Trevas? E o que
explica isso?
b) Qual foi a origem do nome Renascimento?
c) Como o Renascimento é visto pelos
historiadores atuais?

20. Atividade nº 3
3- Agora leia o texto com atenção e depois responda as perguntas copiadas:
“Renascimento foi o nome que os renascentistas deram à época vivida por
eles e considerada como uma ruptura com a época anterior, a Idade Média,
que eles chamavam de “Idade das Trevas”, “longa noite dos mil anos”. Os
renascentistas acreditavam que, ao desconsiderar a arte e o conhecimento
produzidos na Idade Média e revalorizar as obras greco-romanas da
Antiguidade, estavam fazendo renascer a cultura. Daí o nome Renascimento.
Hoje, a maioria dos historiadores já não aceita essa visão preconceituosa; o
Renascimento, por sua vez, já não é visto apenas como ruptura,
mas também como continuidade da arte e do conhecimento
produzidos na Idade Média.”
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 8º ano: ensino fundamental: anos finais.
4ª. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 55.

21. Correção da atividade nº 3
a) Segundo o texto, a quem se deve a ideia de que a Idade
Média foi a Idade das Trevas? E o que explica isso?
Essa ideia deve-se aos renascentistas, que percebiam a época
vivida por eles como sendo de ruptura com a época anterior.
b) Qual foi a origem do nome Renascimento?
Os homens que viveram entre os séculos XIV e XVI
acreditavam que, ao desconsiderar a arte e o conhecimento
produzidos na Idade Média e revalorizar as obras greco-
romanas da Antiguidade clássica, estavam fazendo
renascer a cultura. Daí o nome Renascimento.

22. Correção da atividade nº 3
c) Como o Renascimento é visto pelos historiadores
atuais?
De um lado, é visto como ruptura; de outro, como
continuidade da arte e da cultura produzidas na Idade
Média.

23. Correção da atividade nº 4
4- Sobre o Renascimento, é INCORRETO afirmar:
a) Não foi influenciado pelo contexto europeu dos séculos XI ao século
XIV.
b) As transformações ocorridas na Europa entre os século XI ao XIV, serão
decisivas para o renascimento.
c) A história da cultura renascentista nos ilustra com clareza todo o
processo de construção cultural do homem moderno e da sociedade
contemporânea.
d) O Renascimento e o Humanismo, são movimentos culturais,
literários e artísticos que se iniciaram em meados do século XIV.

24. Atividade nº 4
4- Sobre o Renascimento, é INCORRETO afirmar:
a) Não foi influenciado pelo contexto europeu dos séculos XI ao século
XIV .
b) As transformações ocorridas na Europa entre os século XI ao XIV, serão
decisivas para o renascimento.
c) A história da cultura renascentista nos ilustra com clareza todo o
processo de construção cultural do homem moderno e da sociedade
contemporânea.
d) O Renascimento e o Humanismo, são movimentos culturais,
literários e artísticos que se iniciaram em meados do século XIV.

25. Características dos Renascimentos
• Valorização do passado greco-
romano: os artistas e
cientistas do Renascimento viam as
obras dos gregos e romanos da
Antiguidade como modelo e
inspiração para suas obras.

26. • Antropocentrismo: o homem
passa a ser visto como um ser criativo,
virtuoso e dono de seu próprio
destino. Na época medieval
predominava o teocentrismo (tudo
convergia para Deus).

27. • Individualismo: atualmente,
a palavra individualismo é usada
muitas vezes como sinônimo de
egoísmo. No Renascimento, porém,
tinha sentido positivo: significava
capacidade individual, talento e
criatividade.

28. • Uma nova visão do tempo: para os
renascentistas, o tempo pertence ao homem e
este deve usá-lo para se aperfeiçoar, conhecer,
experimentar e enriquecer (se esse for seu
desejo).
Já na visão medieval, o
tempo pertence a Deus; por isso, seria pecado
emprestar di-
nheiro a juros, ou seja, cobrar pelo tempo em
que o dinheiro esteve emprestado.

29. Atividade nº 5
5- Identifique a frase INCORRETA e justifique sua escolha. São
características dos Renascimentos:
a) Valorização do passado greco-romano: a valorização das obras
gregas e romanas da Antiguidade.
b) Antropocentrismo – o homem no centro das atenções.
c) Individualismo, ou seja, a valorização da capacidade individual,
do talento e da criatividade.
d) Uma visão do tempo segundo a qual o tempo perten-
ce a Deus, por isso é pecado emprestar dinheiro a juros.

30. Correção da atividade nº 5
5- Identifique a frase INCORRETA e justifique sua escolha. São
características dos Renascimentos:
a) Valorização do passado greco-romano: a valorização das obras
gregas e romanas da Antiguidade.
b) Antropocentrismo – o homem no centro das atenções.
c) Individualismo, ou seja, a valorização da capacidade individual,
do talento e da criatividade.
d) Uma visão do tempo segundo a qual o tempo perten-
ce a Deus, por isso é pecado emprestar dinheiro a juros.

31. Correção da atividade nº 5
d) Uma visão do tempo segundo a qual o tempo
pertence a Deus, por isso é pecado emprestar
dinheiro a juros.
Uma visão do tempo segundo a qual o tempo
pertence ao homem e este deve usá-lo em
benefício próprio.

32. Atividade nº 6
6 - Sobre o que vimos até agora na aula sobre Renascimento, é
correto afirmar:
a) Não foi um movimento importante para o homem e sua visão de
mundo.
b) Representou um retorno às formas primitivas de análise artísticas.
c) Os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos gregos e
romanos da Antiguidade como modelo e inspiração para suas obras.
d) Não temos grandes nomes para citar do período renascen-
tista, pouco se produziu.

33. Atividade nº 6
6 - Sobre o que vimos até agora na aula sobre Renascimento, é correto
afirmar:
a) Não foi um movimento importante para o homem e sua visão de
mundo.
b) Representou um retorno às formas primitivas de análise artísticas.
c) Os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos gregos
e romanos da Antiguidade como modelo e inspiração
para suas obras.
d) Não temos grandes nomes para citar do período
renascentista, pouco se produziu.

34. Correção da atividade nº 6
6 - Sobre o que vimos até agora na aula sobre Renascimento, é correto
afirmar:
a) Não foi um movimento importante para o homem e sua visão de
mundo.
b) Representou um retorno as formas primitivas de analise artísticas.
c) Os artistas e cientistas do Renascimento viam as obras dos
gregos e romanos da Antiguidade como modelo e inspiração
para suas obras.
d) Não temos grandes nomes para citar do período
renascentista, pouco se produziu.

35. Considerações sobre a aula:
• Na aula de hoje fizemos uma introdução sobre os
Renascimentos e suas principais características. Entendo
melhor a importância deste movimento para uma nova
tomada de mentalidade do homem moderno.
• Na próxima aula seguiremos nosso caminho na trilha dos
artistas renascentistas e sua importância histórica.
• Até breve e conto com vocês nessa trilha!

36. Bibliografia
• LE GOFF, Jacques. Uma breve história da Europa.
Petrópolis: Vozes, 2014.
• SEVCENKO, Nicolau. O Renascimento. São Paulo: Atual,
1994.
• WILLIAM Shakespeare, por Leandro Karnal. Duração:
12 min. Disponível em: <http://livro.pro/qszwfq>.
Acesso em: 19 mai. 2020.