1. No século XVIII, o Brasil era a colônia mais importante para a economia portuguesa, fornecendo minérios preciosos e madeiras valiosas.
2. A sociedade portuguesa era dividida em grupos privilegiados como a nobreza e o clero e não privilegiados, como a burguesia.
3. Sob o reinado de D. João V, Portugal desfrutou de um período de grande luxo e riqueza, com o rei investindo em grandes obras arquitetônicas para exibir o poder do
1. No século XVIII, o Brasil era a colônia mais importante para a economia portuguesa, fornecendo ouro e pedras preciosas.
2. O rei D. João V tornou-se um dos mais ricos da Europa da época graças às riquezas do Brasil.
3. Sob o reinado de D. João V, Portugal desfrutou de um período de grande luxo e riqueza, com obras arquitetônicas grandiosas como o Palácio Nacional de Mafra.
O Império Português enfrentou declínio no século XVII devido à concorrência de outros países europeus e ataques de piratas. Os portugueses transferiram suas atenções para o comércio no Oceano Atlântico, e o Brasil tornou-se a principal colônia. No século XVIII, sob o reinado absoluto de D. João V, a corte portuguesa era rica e animada, graças ao ouro brasileiro.
Este documento contém uma série de perguntas sobre o Renascimento e a Reforma Protestante em 3 frases ou menos:
1. Pergunta sobre a situação geográfica de Portugal e como isso contribuiu para sua expansão marítima.
2. Pede para preencher um quadro com os motivos sociais da expansão portuguesa para diferentes grupos.
3. Questiona sobre outros fatores que levaram à expansão portuguesa e sobre as razões para a conquista de Ceuta.
1) O documento discute a Reconquista Cristã da Península Ibérica pelos reinos de Portugal, Castela e Aragão após a invasão Muçulmana no século VIII.
2) Inclui um texto sobre uma lenda de convivência pacífica entre Cristãos e Muçulmanos e pergunta sobre exemplos históricos de coexistência entre os dois grupos.
3) Abrange tópicos como a herança cultural Muçulmana na região, a formação dos reinos cristãos e a independência de Portugal em relação
O documento é um guia de trabalho de História e Geografia para o 8o ano. Contém perguntas sobre os séculos e épocas históricas estudadas, invenções da época, a crise do século XIV, a expansão portuguesa e a conquista de Ceuta. Inclui também questões sobre a descoberta e colonização da Madeira.
Teste de história 5. crise em portugal no seculo xivAcima da Média
Este teste de história do 5o ano cobre a crise do século XIV em Portugal, incluindo a sucessão após a morte de D. Fernando, os grupos que apoiavam D. Beatriz versus D. João, a reação do povo de Lisboa à aclamação de D. Beatriz como rainha, as principais batalhas entre Portugal e Castela, a importância das Cortes de Coimbra em 1385 e da vitória de Aljubarrota, e as principais mudanças com a revolução de 1383.
O documento discute a crise do século XIV na Europa, marcada pela fome e peste negra, que levou à queda da população. Aborda também as guerras fernandinas em Portugal no mesmo período e suas consequências, assim como a crise de sucessão após a morte de D. Fernando e o levantamento popular que apoiou D. João, Mestre de Avis, como novo rei.
O documento discute a história de Portugal no século 19 e início do século 20, incluindo a queda da monarquia, a implantação da república em 1911, e os primeiros anos da Primeira República portuguesa. Aborda tópicos como a constituição de 1911, medidas do governo provisório, composição da sociedade portuguesa na época e participação de Portugal na Primeira Guerra Mundial.
1. No século XVIII, o Brasil era a colônia mais importante para a economia portuguesa, fornecendo ouro e pedras preciosas.
2. O rei D. João V tornou-se um dos mais ricos da Europa da época graças às riquezas do Brasil.
3. Sob o reinado de D. João V, Portugal desfrutou de um período de grande luxo e riqueza, com obras arquitetônicas grandiosas como o Palácio Nacional de Mafra.
O Império Português enfrentou declínio no século XVII devido à concorrência de outros países europeus e ataques de piratas. Os portugueses transferiram suas atenções para o comércio no Oceano Atlântico, e o Brasil tornou-se a principal colônia. No século XVIII, sob o reinado absoluto de D. João V, a corte portuguesa era rica e animada, graças ao ouro brasileiro.
Este documento contém uma série de perguntas sobre o Renascimento e a Reforma Protestante em 3 frases ou menos:
1. Pergunta sobre a situação geográfica de Portugal e como isso contribuiu para sua expansão marítima.
2. Pede para preencher um quadro com os motivos sociais da expansão portuguesa para diferentes grupos.
3. Questiona sobre outros fatores que levaram à expansão portuguesa e sobre as razões para a conquista de Ceuta.
1) O documento discute a Reconquista Cristã da Península Ibérica pelos reinos de Portugal, Castela e Aragão após a invasão Muçulmana no século VIII.
2) Inclui um texto sobre uma lenda de convivência pacífica entre Cristãos e Muçulmanos e pergunta sobre exemplos históricos de coexistência entre os dois grupos.
3) Abrange tópicos como a herança cultural Muçulmana na região, a formação dos reinos cristãos e a independência de Portugal em relação
O documento é um guia de trabalho de História e Geografia para o 8o ano. Contém perguntas sobre os séculos e épocas históricas estudadas, invenções da época, a crise do século XIV, a expansão portuguesa e a conquista de Ceuta. Inclui também questões sobre a descoberta e colonização da Madeira.
Teste de história 5. crise em portugal no seculo xivAcima da Média
Este teste de história do 5o ano cobre a crise do século XIV em Portugal, incluindo a sucessão após a morte de D. Fernando, os grupos que apoiavam D. Beatriz versus D. João, a reação do povo de Lisboa à aclamação de D. Beatriz como rainha, as principais batalhas entre Portugal e Castela, a importância das Cortes de Coimbra em 1385 e da vitória de Aljubarrota, e as principais mudanças com a revolução de 1383.
O documento discute a crise do século XIV na Europa, marcada pela fome e peste negra, que levou à queda da população. Aborda também as guerras fernandinas em Portugal no mesmo período e suas consequências, assim como a crise de sucessão após a morte de D. Fernando e o levantamento popular que apoiou D. João, Mestre de Avis, como novo rei.
O documento discute a história de Portugal no século 19 e início do século 20, incluindo a queda da monarquia, a implantação da república em 1911, e os primeiros anos da Primeira República portuguesa. Aborda tópicos como a constituição de 1911, medidas do governo provisório, composição da sociedade portuguesa na época e participação de Portugal na Primeira Guerra Mundial.
1 teste diagnóstico - mercantilismo, absolutismo, iluminismo e reformaSandra Bolinhas
O documento descreve os princípios mercantilistas de importar bens e desenvolver manufaturas de outros países para tornar a nação mais rica e opulenta. Refere-se a um rei, possivelmente Luís XIV, que queria que a França produzisse os melhores bens do mundo.
1) Os enciclopedistas eram filósofos que escreveram a Enciclopédia, uma obra que sistematizou o conhecimento da época e difundiu as ideias iluministas.
2) O despotismo esclarecido foi adotado por alguns monarcas europeus que utilizaram princípios iluministas para modernizar suas estruturas de governo, mas mantiveram o poder absoluto dos reis.
3) Os três poderes mencionados por Montesquieu são o legislativo, o executivo e o judiciário.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
Este documento apresenta informações sobre a vida quotidiana em Portugal no século XIII. Contém perguntas sobre senhorios, clero secular vs regular, concelhos e a revolução de 1383-1385.
O documento fornece informações sobre a vida em Portugal no século XIII. Descreve as diferentes classes sociais, incluindo o clero, nobreza e povo, e suas respectivas responsabilidades e estilos de vida. Também discute a vida nos mosteiros, incluindo as atividades diárias dos monges como oração, leitura e trabalho manual. Destaca o rei D. Dinis e seu papel em promover festas, música e entretenimento na corte real.
I. O Condado Portucalense esteve na origem do Reino de Portugal. D. Afonso Henriques recebeu o condado de seu pai e venceu a Batalha de S. Mamede para governar independentemente. Tornou-se rei após a Batalha de Ourique e o reconhecimento do Papa.
II. No século XIII, a sociedade portuguesa era dividida em grupos com funções específicas. A pesca, a salicultura e o comércio eram as principais atividades econômicas,
A - O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre as civilizações dos grandes rios e a civilização egípcia. O teste inclui perguntas sobre mapas, textos e imagens relacionados com as atividades econômicas, a estrutura social e as crenças religiosas destas civilizações.
A ficha de trabalho pede aos alunos para: 1) completar a legenda de um mapa com nomes de civilizações e rios; 2) atribuir um título ao mapa; 3) indicar o acontecimento que marca o início da História.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano com perguntas sobre o esqueleto humano, pele, incêndios, terremotos e história de Portugal.
2. Contém perguntas sobre as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos, ligação entre ossos e músculos, exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Também inclui perguntas sobre proteção solar, primeiros povos da Península Ibérica, invasores muçulmanos, rein
Este documento contém perguntas sobre a história de Portugal, cobrindo tópicos como o regime monárquico vs republicano, a Primeira República, a Ditadura de Salazar, as guerras coloniais em África. As perguntas requerem que o estudante complete frases e tabelas com informações sobre esses eventos e períodos históricos.
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...Mary Alvarenga
O documento fala sobre gêneros textuais como convite, cartão, biografia, história em quadrinhos e receita. Explica as características e partes de cada um e fornece exemplos para análise.
O documento fornece instruções sobre como escrever convites, avisos e cartas. Ele explica que uma carta é um documento enviado de um remetente para um destinatário e que a linguagem pode ser formal ou informal dependendo do destinatário. O documento também lista saudações e despedidas formais e informais comuns em cartas.
1) O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre a evolução dos seres humanos desde os primeiros hominídeos até ao período Neolítico.
2) Inclui questões sobre as principais conquistas humanas ao longo da evolução, como o domínio do fogo e a fabricação de instrumentos de pedra.
3) Aborda também as atividades de caça e recolha desenvolvidas pelos homens do Paleolítico e o surgimento da agricultura e da criação de animais no Neolítico.
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)Escola
O documento discute o desenvolvimento global no início do século 21. Afirma que o mundo está dividido, com grandes desigualdades entre ricos e pobres. Apresenta gráficos sobre o IDH e PIB de países para ilustrar essas desigualdades entre nações desenvolvidas e em desenvolvimento.
Ficha sobre o século e os primeiros povos 3Sandra Madeira
O documento é um teste de Estudo do Meio para alunos do 4o ano. Resume os principais povos que habitaram a Península Ibérica antes e depois de Cristo, incluindo lusitanos, romanos e mouros. Detalha também alguns vestígios romanos e acontecimentos históricos como a conquista romana no século III a.C. e a invasão mouro em 711 d.C.
Este documento é um teste sobre cidadania e património cultural e natural para alunos do 2o ano. O teste contém perguntas sobre o significado de património cultural e natural, exemplos locais e nacionais desses tipos de património e sobre a classificação da Região do Douro como Património Mundial pela UNESCO.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
Este documento fornece informações sobre o expansionismo europeu nos séculos XV e XVI através de várias fichas de trabalho. A ficha 1 aborda a falta de ouro na Europa e a posição privilegiada de Portugal para o comércio com a África. A ficha 2 discute os processos de expansão dos impérios peninsulares, incluindo o Tratado de Tordesilhas de 1494. A ficha 3 examina a conquista espanhola da América.
Este documento contém perguntas sobre a história de Portugal dos séculos XIII ao XVII. Aborda tópicos como as atividades econômicas, os grupos sociais, a Igreja, as crises do século XIV incluindo a Peste Negra e a crise dinástica de 1383-1385 que levou à batalha de Aljubarrota.
Os grupos sociais portugueses tinham interesse na conquista de Ceuta para obter vantagens econômicas e militares. A conquista ocorreu em 1415 e trouxe benefícios comerciais e estratégicos a Portugal. Após a conquista, a burguesia e nobreza portuguesas assumiram novos papéis na expansão marítima portuguesa.
O documento descreve o mistério do "Homem da Máscara de Ferro", um prisioneiro sem registro oficial mantido sob responsabilidade pessoal do comandante da fortaleza de Pignerol durante o reinado de Luís XIV na França. O prisioneiro era mantido com uma máscara de ferro presa ao rosto, escondendo sua identidade, mas seus modos elegantes sugeriam ser jovem e nobre. Sua prisão permaneceu um enigma sem explicação.
O documento descreve o mistério do "Homem da Máscara de Ferro", um prisioneiro sem registro oficial mantido sob responsabilidade pessoal do comandante da fortaleza de Pignerol durante o reinado de Luís XIV na França. O prisioneiro era mantido com uma máscara de ferro presa ao rosto, escondendo sua identidade, e demonstrava modos refinados sugerindo ser jovem e nobre. Sua prisão permaneceu um enigma sem explicação.
1 teste diagnóstico - mercantilismo, absolutismo, iluminismo e reformaSandra Bolinhas
O documento descreve os princípios mercantilistas de importar bens e desenvolver manufaturas de outros países para tornar a nação mais rica e opulenta. Refere-se a um rei, possivelmente Luís XIV, que queria que a França produzisse os melhores bens do mundo.
1) Os enciclopedistas eram filósofos que escreveram a Enciclopédia, uma obra que sistematizou o conhecimento da época e difundiu as ideias iluministas.
2) O despotismo esclarecido foi adotado por alguns monarcas europeus que utilizaram princípios iluministas para modernizar suas estruturas de governo, mas mantiveram o poder absoluto dos reis.
3) Os três poderes mencionados por Montesquieu são o legislativo, o executivo e o judiciário.
Este documento é um teste/ficha de trabalho sobre a história da Grécia Antiga com 13 perguntas. As perguntas cobrem tópicos como cidades-estados, Atenas, grupos sociais, democracia ateniense, religião grega, teatro e arquitetura grega. O aluno deve responder às perguntas de forma clara e correta.
Este documento apresenta informações sobre a vida quotidiana em Portugal no século XIII. Contém perguntas sobre senhorios, clero secular vs regular, concelhos e a revolução de 1383-1385.
O documento fornece informações sobre a vida em Portugal no século XIII. Descreve as diferentes classes sociais, incluindo o clero, nobreza e povo, e suas respectivas responsabilidades e estilos de vida. Também discute a vida nos mosteiros, incluindo as atividades diárias dos monges como oração, leitura e trabalho manual. Destaca o rei D. Dinis e seu papel em promover festas, música e entretenimento na corte real.
I. O Condado Portucalense esteve na origem do Reino de Portugal. D. Afonso Henriques recebeu o condado de seu pai e venceu a Batalha de S. Mamede para governar independentemente. Tornou-se rei após a Batalha de Ourique e o reconhecimento do Papa.
II. No século XIII, a sociedade portuguesa era dividida em grupos com funções específicas. A pesca, a salicultura e o comércio eram as principais atividades econômicas,
A - O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre as civilizações dos grandes rios e a civilização egípcia. O teste inclui perguntas sobre mapas, textos e imagens relacionados com as atividades econômicas, a estrutura social e as crenças religiosas destas civilizações.
A ficha de trabalho pede aos alunos para: 1) completar a legenda de um mapa com nomes de civilizações e rios; 2) atribuir um título ao mapa; 3) indicar o acontecimento que marca o início da História.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano com perguntas sobre o esqueleto humano, pele, incêndios, terremotos e história de Portugal.
2. Contém perguntas sobre as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos, ligação entre ossos e músculos, exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Também inclui perguntas sobre proteção solar, primeiros povos da Península Ibérica, invasores muçulmanos, rein
Este documento contém perguntas sobre a história de Portugal, cobrindo tópicos como o regime monárquico vs republicano, a Primeira República, a Ditadura de Salazar, as guerras coloniais em África. As perguntas requerem que o estudante complete frases e tabelas com informações sobre esses eventos e períodos históricos.
Gênero textual: cartão, convite. biografia, narração, história em quedrinho (...Mary Alvarenga
O documento fala sobre gêneros textuais como convite, cartão, biografia, história em quadrinhos e receita. Explica as características e partes de cada um e fornece exemplos para análise.
O documento fornece instruções sobre como escrever convites, avisos e cartas. Ele explica que uma carta é um documento enviado de um remetente para um destinatário e que a linguagem pode ser formal ou informal dependendo do destinatário. O documento também lista saudações e despedidas formais e informais comuns em cartas.
1) O documento apresenta um teste de avaliação de História sobre a evolução dos seres humanos desde os primeiros hominídeos até ao período Neolítico.
2) Inclui questões sobre as principais conquistas humanas ao longo da evolução, como o domínio do fogo e a fabricação de instrumentos de pedra.
3) Aborda também as atividades de caça e recolha desenvolvidas pelos homens do Paleolítico e o surgimento da agricultura e da criação de animais no Neolítico.
A1 teste diagnóstico países desenvolvidos e países em desenvolvimento (1)Escola
O documento discute o desenvolvimento global no início do século 21. Afirma que o mundo está dividido, com grandes desigualdades entre ricos e pobres. Apresenta gráficos sobre o IDH e PIB de países para ilustrar essas desigualdades entre nações desenvolvidas e em desenvolvimento.
Ficha sobre o século e os primeiros povos 3Sandra Madeira
O documento é um teste de Estudo do Meio para alunos do 4o ano. Resume os principais povos que habitaram a Península Ibérica antes e depois de Cristo, incluindo lusitanos, romanos e mouros. Detalha também alguns vestígios romanos e acontecimentos históricos como a conquista romana no século III a.C. e a invasão mouro em 711 d.C.
Este documento é um teste sobre cidadania e património cultural e natural para alunos do 2o ano. O teste contém perguntas sobre o significado de património cultural e natural, exemplos locais e nacionais desses tipos de património e sobre a classificação da Região do Douro como Património Mundial pela UNESCO.
Teste hgp a vida nos campos e nas cidades século xixAna Pereira
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano que inclui perguntas sobre esses assuntos.
2) As perguntas abordam tópicos como a modernização da agricultura e da indústria portuguesa no século XIX assim como a evolução da população neste período.
3) A ficha inclui gráficos, mapas e outras imagens para ilustrar os conceitos históricos discutidos.
Este documento fornece informações sobre o expansionismo europeu nos séculos XV e XVI através de várias fichas de trabalho. A ficha 1 aborda a falta de ouro na Europa e a posição privilegiada de Portugal para o comércio com a África. A ficha 2 discute os processos de expansão dos impérios peninsulares, incluindo o Tratado de Tordesilhas de 1494. A ficha 3 examina a conquista espanhola da América.
Este documento contém perguntas sobre a história de Portugal dos séculos XIII ao XVII. Aborda tópicos como as atividades econômicas, os grupos sociais, a Igreja, as crises do século XIV incluindo a Peste Negra e a crise dinástica de 1383-1385 que levou à batalha de Aljubarrota.
Os grupos sociais portugueses tinham interesse na conquista de Ceuta para obter vantagens econômicas e militares. A conquista ocorreu em 1415 e trouxe benefícios comerciais e estratégicos a Portugal. Após a conquista, a burguesia e nobreza portuguesas assumiram novos papéis na expansão marítima portuguesa.
O documento descreve o mistério do "Homem da Máscara de Ferro", um prisioneiro sem registro oficial mantido sob responsabilidade pessoal do comandante da fortaleza de Pignerol durante o reinado de Luís XIV na França. O prisioneiro era mantido com uma máscara de ferro presa ao rosto, escondendo sua identidade, mas seus modos elegantes sugeriam ser jovem e nobre. Sua prisão permaneceu um enigma sem explicação.
O documento descreve o mistério do "Homem da Máscara de Ferro", um prisioneiro sem registro oficial mantido sob responsabilidade pessoal do comandante da fortaleza de Pignerol durante o reinado de Luís XIV na França. O prisioneiro era mantido com uma máscara de ferro presa ao rosto, escondendo sua identidade, e demonstrava modos refinados sugerindo ser jovem e nobre. Sua prisão permaneceu um enigma sem explicação.
Exercícios sobre o Paleolítico e Neolítico para 7º ano no Centro Educativo e de Formação Espaço Crescer, Ovar, https://espacocrescer2012.wordpress.com/
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes; 2) O 25 de Abril de 1974 e o estabelecimento do regime democrático, com foco no Movimento das Forças Armadas e seus objetivos. Os alunos devem identificar, comparar e ordenar cronologicamente eventos e conceitos relacionados a esses períodos.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes. 2) O 25 de Abril de 1974 e o fim da ditadura, a transição para a democracia e os objetivos do Movimento das Forças Armadas. Os alunos devem identificar eventos e organizações importantes, comparar períodos, e explicar porque o Estado Novo foi considerado uma ditadura.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes. 2) O 25 de Abril de 1974 e o fim da ditadura, a transição para a democracia e os objetivos do Movimento das Forças Armadas. Os alunos devem identificar eventos e organizações importantes, comparar períodos e completar uma cronologia dos acontecimentos.
Este teste de avaliação de História e Geografia de Portugal cobre dois tópicos principais: 1) O Estado Novo, incluindo suas causas, características e suportes. 2) O 25 de Abril de 1974 e o fim da ditadura, com a transição para um regime democrático. Os alunos devem identificar eventos e organizações importantes, comparar períodos, e ordenar acontecimentos na linha do tempo correta.
O documento apresenta questões sobre a população brasileira, abordando tópicos como: 1) o Brasil ser um país populoso, mas pouco povoado; 2) os principais grupos étnicos formadores da população brasileira; 3) a distribuição irregular da população pelo território, sendo o Sudeste a região mais populosa.
Este documento contém um teste de história e geografia de Portugal para o 6o ano. Aborda três grupos principais: 1) A Revolta do 1o de Dezembro de 1640 e a Guerra da Restauração; 2) O Império e a Monarquia Absoluta no século XVIII; 3) A Lisboa Pombalina. Inclui perguntas e respostas sobre estes tópicos e nove documentos para análise.
O documento apresenta quatro pinturas históricas e questões relacionadas à proclamação da República Brasileira em 1889 e símbolos adotados pelo novo regime. As pinturas ilustram a confecção da bandeira republicana, Tiradentes como herói nacional, a glorificação da proclamação da República e uma revolta no início da era republicana resolvida por Floriano Peixoto.
Este documento descreve um percurso pela Escola Gil Vicente, onde o estudante responde a perguntas sobre citações e elementos arquitetónicos relacionados com Gil Vicente. O percurso inclui a descrição de um painel de azulejos representando uma cena bíblica e a transcrição e explicação de várias passagens retiradas das obras de Gil Vicente.
1. O documento apresenta questões sobre a distribuição da população mundial e fatores que influenciam a fixação humana em diferentes regiões.
2. São abordados temas como razões para baixa densidade populacional em regiões desérticas e polares, fatores que influenciam concentrações e vazios humanos.
3. Inclui também questões sobre migrações e suas consequências demográficas e socioeconômicas para áreas de partida e chegada.
1) Portugal foi o país pioneiro na expansão marítima do século XV, motivado pela crise econômica e curiosidade.
2) A conquista de Ceuta em 1415 foi importante para os portugueses por abrir caminho para a África.
3) O meridiano M marcou a rivalidade entre Portugal e Castela pela exploração do Atlântico, e a rota R foi crucial para a economia portuguesa e mundial no século XVI.
1) Nicolau Maquiavel foi um filósofo político do Renascimento que defendia que os fins justificam os meios na política.
2) Segundo pensadores modernos, o Estado tinha um papel importante em normatizar a sociedade e congregar os seres humanos que viviam isolados no estado de natureza.
3) A separação dos poderes constituintes, idealizada por Montesquieu, divide o governo em ramos legislativo, executivo e judiciário para evitar o abuso de poder.
Este documento descreve uma visita de estudo a três locais: 1) Museu da Electricidade, que mostra a história da produção de energia elétrica; 2) Museu Nacional dos Coches, com veículos históricos; 3) Assembleia da República. Os alunos preencheram uma ficha com perguntas sobre cada local e reflexões finais sobre património e museus.
Historia Atividade Cidadania Diversidade Cultural e Respeito 5º ano (1).pdfmarilei4
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e no mundo, enfatizando a importância do respeito às diferentes culturas e personalidades. Ele descreve como os hábitos e costumes variam de acordo com fatores como país, origem familiar, religião e condições de vida. Apesar das diferenças, devemos respeitar todas as culturas.
1. O documento é uma ficha de avaliação sobre Estudo do Meio do 4o ano sobre o esqueleto e a pele humana. Contém perguntas e exercícios sobre esses temas.
2. Pede para identificar as partes do esqueleto, suas funções, número de ossos e como se ligam. Também pede para dar exemplos de músculos voluntários e involuntários.
3. Contém exercícios como nomear ossos, completar textos e legendas, e responder a perguntas sobre incêndios, terremotos e
1) O documento é uma mini-ficha de avaliação sobre a Revolução de 1820 em Portugal para alunos do 6o ano.
2) As razões que levaram à revolução incluíam o povo vivendo na pobreza, a família real vivendo na opulência e o reino estando endividado e controlado por estrangeiros.
3) A revolução eclodiu em Porto em 1820 e resultou na primeira Constituição portuguesa de 1822 que dividia os poderes entre a Assembleia, o rei e os juízes.
Este documento descreve um trabalho de avaliação sobre os processos de reprodução. Os alunos devem pesquisar e apresentar em um documento Word/PowerPoint sobre reprodução assexuada e sexuada, incluindo definições, exemplos e detalhes sobre meiose, fecundação, variabilidade genética e ciclos de vida. O trabalho deve ter uma estrutura organizada com capa, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
O documento descreve diversas formas de reprodução em seres vivos, incluindo bipartição em bactérias e amibas, gemulação em leveduras e hidras, esporulação em fungos, e multiplicação vegetativa em plantas através de fragmentação, cultura in vitro, micropopagação e regeneração de protoplastos.
O documento descreve os processos de fotossíntese e quimiossíntese em plantas, incluindo as fases fotoquímica e química da fotossíntese. Também explica o transporte de água, sais minerais e compostos orgânicos através dos tecidos xilema e floema, assim como a hipótese do fluxo de massa para explicar o transporte no floema.
1. O documento discute a sociedade portuguesa no século XVIII, incluindo a monarquia absoluta, grupos sociais privilegiados e não privilegiados, e eventos históricos como o terremoto de Lisboa de 1755.
2. Também menciona judeus convertidos ao catolicismo chamados cristãos-novos e a perseguição pela Inquisição, além de obras arquitetônicas como o Palácio de Mafra construídas durante o reinado de D. João V.
3. A arte barroca
O documento resume diferentes tópicos sobre a história e geografia de Portugal. Aborda a colonização portuguesa no Brasil no século XVI, incluindo a produção de açúcar usando escravos africanos. Também discute o estilo barroco da corte do rei D. João V e a reconstrução de Lisboa após o terremoto de 1755 sob a liderança do Marquês de Pombal.
O documento descreve o Império Português nos séculos XVII e XVIII, com foco nas colônias portuguesas na África e América. Detalha as plantações de cana-de-açúcar no Brasil colonial e a mão de obra escrava utilizada. Também aborda o poder político e a arte na época de D. João V em Portugal, assim como a sociedade portuguesa no século XVIII. Por fim, discute a ação governativa do Marquês de Pombal após o terremoto de Lisboa em 1755
1) Portugal inclui territórios na Europa, África, Ásia e América.
2) Os bandeirantes eram exploradores portugueses que procuravam novas riquezas no interior do Brasil, descobrindo ouro e diamantes.
3) O terramoto e maremoto de 1755 destruíram Lisboa, matando milhares sob o reinado de D. José I; o Marquês de Pombal liderou a reconstrução da cidade.
1. O documento discute o Império Português nos séculos XVII e XVIII, incluindo seus territórios na Europa, África, Ásia e América.
2. Também aborda o poder político e arte durante o reinado de D. João V em Portugal no século XVIII.
3. A sociedade portuguesa no século XVIII é analisada, incluindo os grupos sociais de clero, nobreza, burguesia e povo.
O documento descreve como no século XVII o Império Português se estendia por vários continentes, mas enfrentou uma crise devido à concorrência de outros países europeus e ataques piratas. Os portugueses então transferiram suas atenções para o comércio no Atlântico, e o Brasil tornou-se sua principal colônia.
O documento descreve como os seres heterotróficos obtêm matéria orgânica do meio externo, incluindo por absorção, ingestão e digestão. Detalha os processos digestivos em fungos, bactérias, protozoários, animais invertebrados e vertebrados.
O documento descreve o processo de fotossíntese realizado por seres autotróficos. A fotossíntese consiste em duas fases, a fotoquímica onde a luz solar é absorvida por pigmentos como a clorofila gerando ATP e NADPH, e a química onde o CO2 é fixado usando ATP e NADPH para produzir açúcares como glicose no ciclo de Calvin. O oxigênio é liberado como subproduto.
O documento descreve a estrutura e função da membrana celular de acordo com o modelo do mosaico fluido, incluindo os processos de transporte como difusão, transporte ativo e osmóse. Explica também como a membrana celular permite a comunicação entre neurônios através do potencial de ação e das sinapses.
O documento descreve a estrutura e função da membrana celular. A membrana é constituída principalmente por fosfolípidos, proteínas e, em alguns casos, glicídios. Os fosfolípidos formam uma bicamada que confere fluidez à membrana e permite o transporte seletivo de substâncias através da mesma. O transporte pode ocorrer por difusão simples, difusão facilitada ou transporte ativo, dependendo da substância e do gradiente de concentração.
1. 1 Observa o mapa.
DOC. 1 O Império Colonial português no séc. XVIII
1.2 Qual era a colóniamaisimportante paraa economiaportuguesanoséculoXVIII?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2 Completa os espaços em branco do texto.
Nome:___________________________________________________________ N.º: _____ Turma: ______
Classificação:___________________ Professor:____________________ Enc. Ed.: ____________________
D1. O Império Português, o poder absoluto,
a sociedade de ordens e a arte no século XVIII
Versão 1
No iníciodoséculoXVIII,no ________________________, descobriram-seminasde pedras
preciosase de ___________________________. Grande parte destasriquezaseramdepois
trazidaspara Portugal.
Partindodolitoral para o interior,os _________________________________ explorarame
alargaram o territóriobrasileiro.
A mão de obra utilizadanasplantaçõese nasminaseraconstituídapor
___________________________________, que os portuguesescompravamnocontinente
___________________________________.
O rei português, _________________________, tornou-se umdosmaisricosda Europa do
seutempo.
Na sua corte,vivia-se comgrande luxoe riqueza.Nopalácio,realizavam-se
grandes ____________________________, onde as novidadesdaépocanão podiamfaltar,
como o tabaco de ____________________, o café,o chá e o ________________________.
1.1 Escreve,noslocais
corretosdo mapa, os
nomesdosseguintes
territórioscoloniais:
• Angola
• Moçambique
• Guiné
• Brasil
• Goa
2. 3 Observa as imagens.
3.1 Define monarquia absoluta.
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4 Completa o quadro sobre a sociedade portuguesa no século XVIII.
Grupos sociais Privilégios Funções
Grupos
privilegiados
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− Defesa do Império
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Grupo não
privilegiado
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(incluiaa burguesia)
− Nenhum
− Trabalho na agricultura,
artesanato e comércio
5 Observa o documento 4.
DOC. 4 Planta de Lisboa reconstruída
5.3 Nomeiaapraça que tomouo lugardo Terreirodo Paço.
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5.4 Apresentaduascaracterísticasda “nova” cidade.
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D1. O Império Português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII
DOC. 2 D. João V. DOC. 3
Coche dos Oceanos
(um dos coches que
compunha a embaixada
de D. JoãoV ao
Papa Clemente XI)
5.1 Situa,no tempo,acatástrofe que destruiu Lisboa.
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5.2 A quemD. José confiouatarefada reconstruçãode Lisboa?
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3. 6 Lê o documento escrito com atenção.
6.1 Em que séculofoi escritoodoc. 5?
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6.2 Quemeram oscristãos-novos?
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6.3 O que era a Inquisição?
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6.4 Transcreve dodocumentocincouma frase que mostre que,naquele tempo,nãohavia tolerânciareligiosa.
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6.5 Quemacabou com a distinçãoentre cristãos-novose cristãos-velhos?
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7 Observa o mapa.
7.1 Classificaas afirmaçõesde verdadeiras(V) ou
falsas(F).
No séculoXVIII,osportuguesesimportavam produtos
de luxo,sobretudode França.
O Marquês de Pombal criounovasindústriase apoiou
as já existentes.
A CompanhiaGeral daAgriculturadasVinhas doAlto
Douro foi criadapara desenvolvera pescanacional.
O governode Pombal desenvolveuoensinoe a
instruçãopública.
Na reconstruçãode Lisboafoi adotadoum plano
geométricocomruas largas.
D1. O Império Português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII
DOC. 5 Os cristãos-novos, presos da Inquisição
Fui preso apesarde estar inocente. […] Em cento e cinquenta presos da Inquisição nem cinco são culpados.[…]
As provas de culpa fazem-se à força das torturas que eles praticam. […] Por esta razão, [os presos]confessamo
que nunca tinham feito ou sequersonhado,e culpamporcúmplices quantas pessoas lhes vêmà cabeça […] apenas
para se verem livres daquela tortura […]. Tudo isto acontece pelo ódio que os cristãos-velhos têmaos cristãos-
novos.
De um processo de Inquisição, 1605
DOC. 6 Manufaturas fundadas no
governo do Marquês de Pombal
4. 7.2 Corrige as afirmaçõesque classificaste comofalsas(F).
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8 Ordena cronologicamente os acontecimentos.
ExpulsãodosJesuítas.
Terramotode Lisboa.
Descobertade ouroem MinasGerais,no Brasil.
Inícioda construção do Palácio-Conventode Mafra.
Atentadocontrao rei D. José.
9 Escreve um texto (cerca de 7 linhas) sobre a arte no tempo de D. João V.
O documento escrito e a imagem dão-te algumas pistas.
Palácio-Convento de Mafra
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D1. O Império Português, o poder absoluto, a sociedade de ordens e a arte no século XVIII
O rei [D. João V] tinha preferência
pelas obras grandes,apresentadas como
manifestação do poder. Por essa razão,
privilegiava as obras de arquitetura.
José Fernandes Pereira, História da Arte Portuguesa, 1995