Este documento fornece instruções para uma atividade de revisão sobre a Europa para alunos do 9o ano. Os alunos devem ler capítulos do livro didático e suas anotações, revisar pesquisas anteriores, e responder 27 questões sobre os tópicos geográficos, históricos, econômicos e sociais da Europa.
Este documento fornece instruções para uma atividade de revisão para alunos do 8o ano sobre a África. Os alunos são instruídos a ler capítulos do livro didático e anotações, revisar pesquisas, slides e documentários online, e responder perguntas com base nos materiais fornecidos.
(1) O documento fornece um guia de estudos para uma prova bimestral, com tarefas como ler módulos, assistir vídeos, baixar slides e revisar mapas e tabelas no caderno.
(2) Pede que o aluno grifar o mais importante, fazer resumos, revisar glossários e conteúdos sobre blocos econômicos como Mercosul, União Europeia e APEC.
(3) Avisa que haverá questões sobre os termos e conteúdos estudados.
1) O documento aborda o período da Expansão Europeia entre os séculos XV e XVI.
2) Pede para completar um quadro sobre as condições da prioridade portuguesa no processo de expansão e identificar áreas descobertas/conquistadas por diferentes monarcas portugueses.
3) Faz perguntas sobre o Tratado de Tordesilhas, transformações trazidas pela mundialização da economia europeia e o conceito de aculturação.
O documento fornece um guia de estudos para uma prova bimestral, incluindo instruções para ler módulos, assistir vídeos, baixar slides e retomar mapas e tabelas. Ele também lista nove questões a serem respondidas sobre tópicos como globalização, bloco econômicos, desemprego e FMI.
Perguntas problematizadoras na geografiaCamila Brito
Extrapolar os conceitos e sensibilizar o aluno é essencial na geografia, no entanto, esse nível demanda de instrumentos precisos como a problematização.
O documento apresenta uma avaliação de Geografia sobre a Ásia para alunos do 3o período do ensino médio. A avaliação contém 10 questões sobre a Índia, China e Japão, abordando tópicos como economia, relevo, demografia e conflitos regionais. As instruções orientam os alunos a responder sem consultas e com atenção à redação, ortografia e apresentação.
Placa tectônica I é a placa da América do Norte. Placa tectônica II é a placa da Eurásia. Placa tectônica III é a placa da África. O documento pede para identificar pontos em um mapa e oceanos.
Este documento fornece instruções para uma atividade de revisão sobre a Europa para alunos do 9o ano. Os alunos devem ler capítulos do livro didático e suas anotações, revisar pesquisas anteriores, e responder 27 questões sobre os tópicos geográficos, históricos, econômicos e sociais da Europa.
Este documento fornece instruções para uma atividade de revisão para alunos do 8o ano sobre a África. Os alunos são instruídos a ler capítulos do livro didático e anotações, revisar pesquisas, slides e documentários online, e responder perguntas com base nos materiais fornecidos.
(1) O documento fornece um guia de estudos para uma prova bimestral, com tarefas como ler módulos, assistir vídeos, baixar slides e revisar mapas e tabelas no caderno.
(2) Pede que o aluno grifar o mais importante, fazer resumos, revisar glossários e conteúdos sobre blocos econômicos como Mercosul, União Europeia e APEC.
(3) Avisa que haverá questões sobre os termos e conteúdos estudados.
1) O documento aborda o período da Expansão Europeia entre os séculos XV e XVI.
2) Pede para completar um quadro sobre as condições da prioridade portuguesa no processo de expansão e identificar áreas descobertas/conquistadas por diferentes monarcas portugueses.
3) Faz perguntas sobre o Tratado de Tordesilhas, transformações trazidas pela mundialização da economia europeia e o conceito de aculturação.
O documento fornece um guia de estudos para uma prova bimestral, incluindo instruções para ler módulos, assistir vídeos, baixar slides e retomar mapas e tabelas. Ele também lista nove questões a serem respondidas sobre tópicos como globalização, bloco econômicos, desemprego e FMI.
Perguntas problematizadoras na geografiaCamila Brito
Extrapolar os conceitos e sensibilizar o aluno é essencial na geografia, no entanto, esse nível demanda de instrumentos precisos como a problematização.
O documento apresenta uma avaliação de Geografia sobre a Ásia para alunos do 3o período do ensino médio. A avaliação contém 10 questões sobre a Índia, China e Japão, abordando tópicos como economia, relevo, demografia e conflitos regionais. As instruções orientam os alunos a responder sem consultas e com atenção à redação, ortografia e apresentação.
Placa tectônica I é a placa da América do Norte. Placa tectônica II é a placa da Eurásia. Placa tectônica III é a placa da África. O documento pede para identificar pontos em um mapa e oceanos.
O documento discute três tipos de provas de vestibular no Brasil - Enem, Fuvest e Vunesp - e fornece mais detalhes sobre a prova Fuvest da USP e a prova da Unicamp.
Projeto Geografia e Matemática financeira.Camila Brito
O projeto simula uma viagem de uma semana na América do Sul com orçamento de R$8.000 para que os alunos planejem uma rota completa incluindo transporte, acomodação, passeios e alimentação. Os alunos devem descrever o roteiro escolhido saindo de São Paulo e apresentá-lo na data designada.
O documento discute as fontes de energia renováveis e não renováveis, sua produção e distribuição no Brasil e no mundo. Aborda a evolução histórica da matriz energética internacional e a interdependência entre o progresso industrial e as fontes de energia utilizadas. Também analisa a questão energética no Brasil e as principais fontes renováveis e não renováveis utilizadas no país, como hidrelétrica, biomassa e petróleo.
O documento discute:
1) Os principais conceitos demográficos como taxa de natalidade, mortalidade, migração e crescimento populacional;
2) As três matrizes étnicas formadoras do povo brasileiro de acordo com Darcy Ribeiro;
3) Os impactos da transição demográfica sobre a previdência social no Brasil como o aumento da longevidade e a mudança na proporção entre contribuintes e beneficiários.
O documento discute temas relacionados à política externa e doméstica dos EUA sob a presidência de Donald Trump, incluindo sua rejeição à globalização, políticas nacionalistas e isolacionistas, questões comerciais como o NAFTA e o TPP, geopolítica em relação à Síria, Irã e Coreia do Norte, e movimentos sociais contrários ao governo Trump.
Este guia de estudos para atualidades aborda diversos temas como: (1) a reforma da previdência social no Brasil e as mudanças proposta; (2) a rejeição do presidente americano Trump à globalização; (3) as principais fontes energéticas do Brasil e suas características. O guia inclui links para slides e vídeos sobre demografia e fontes de energia para apoiar o estudo destes temas.
Guia de estudos.3ano demografia e energiaCamila Brito
O documento discute demografia e fontes de energia no Brasil. Ele inclui slides sobre a demografia brasileira e fontes energéticas, uma tabela resumindo as fontes de energia, e vídeos sobre demografia e fontes de energia. Os alunos devem analisar gráficos demográficos, localizar hidrelétricas no Brasil, classificar tipos de energia, e responder perguntas sobre demografia, migração, e fontes de energia no Brasil.
O documento fornece um check list de tarefas a serem realizadas sobre a América do Norte e Central, incluindo ler slides, assistir vídeos, responder perguntas e realizar exercícios sobre a geografia, clima, economia e história das regiões.
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
Turbocharge your online presence with SlideShare. We provide the best tips and tricks for succeeding on SlideShare. Get ideas for what to upload, tips for designing your deck and more.
SlideShare is a global platform for sharing presentations, infographics, videos and documents. It has over 18 million pieces of professional content uploaded by experts like Eric Schmidt and Guy Kawasaki. The document provides tips for setting up an account on SlideShare, uploading content, optimizing it for searchability, and sharing it on social media to build an audience and reputation as a subject matter expert.
O curso apresenta metodologias ativas para professores, com o objetivo de engajar mais os alunos no aprendizado. As metodologias incluem gamificação, aprendizagem baseada em projetos e problemas, e o curso fornecerá guias, tutoriais e exemplos para aplicá-las. O curso terá duração de 2 horas para professores dos níveis fundamental, médio e superior.
Flipped Classroom a perspective from the East and West Methodology.Camila Brito
This document summarizes an agenda for a presentation on the flipped classroom model. It includes sections on the history of flipped classrooms, learning theories that support this model, examples of flipped classroom implementations in China and Ireland, and common challenges and outcomes of the flipped classroom approach. Research references on the flipped classroom and constructivist learning theory are also provided.
Camila Alves de Brito tem sete anos de experiência como professora no ensino superior, cursos pré-vestibulares e rede particular brasileira. Ela possui diplomas em marketing digital e educação a distância e trabalhou como consultora de vendas na Irlanda. Atualmente busca novas oportunidades no ensino ou marketing.
This document provides guidance on implementing a flipped classroom approach for online teaching and learning. It defines a flipped classroom as delivering instructional content online before class so class time can be used for hands-on activities and collaboration. The document outlines best practices for the pre-class, in-class, and post-class phases and recommends several free digital tools that can help implement each phase, such as Khan Academy for pre-class videos, Google Classroom for in-class assignments, and YouTube for student project sharing. The goal of a flipped classroom is to actively engage students in applying their new knowledge during class.
Innovation for Learning - Griffith CollegeCamila Brito
Nesse projeto desenvolvi um aplicativo para crianças bilíngues (port/ing) através do processo Designer Thinking.
Your project will consist of:
• A Jobs to be Done workshop
• Problem Interviews
• Ideation
• Prototype
• Solution Interviews
Aula discutindo a obra Bhagavad gita e atividades de coaching para alunos na Nova Acropolis em Dublin.
O plano de aula foi apresentado na pos Griffith College em Dublin
Aula conjugando alfabetização para crianças bilíngues e Geografia.Camila Brito
Associação de Famílias Brasileiras na Irlanda é uma organização que foi fundada em 2010, e que tem como objetivos colaborar com a integração dos brasileiros vivendo na Irlanda, promover a cultura brasileira e o Português como língua de herança e fortalecer as relações entre o Brasil e a Irlanda.
Poster sobre questão LGB no Ensino Superior.Camila Brito
1) The document discusses using Universal Design for Learning (UDL) to better support and integrate transgender students in higher education institutions in Ireland.
2) It outlines that Irish law and the Equal Status Act require equal treatment of transgender students in education, protecting them from discrimination.
3) UDL is presented as an effective way for institutions to proactively prepare for transgender students' needs rather than reacting, in order to maximize benefits for students.
Atividades de Geografia para alunos portadores de necessidades especiais do 8...Camila Brito
1) The document summarizes a literature review on learning theories and how teaching technologies support different methodologies. It analyzes a case study of geography classes in Brazil that used online and classroom activities.
2) A flipped classroom approach based on constructivism had students analyze local news individually before class. In class, a mind map activity based on cognitive theory allowed collective discussion of different student perspectives.
3) Students then made topographic maps in groups, addressing multiple intelligences. A gamification activity at the end used behaviorist principles with rewards to motivate students.
4) The teaching practice aimed to give students autonomy while meeting curriculum through problem-based learning. Technologies allow diverse materials but internet access lack poses challenges
O documento apresenta um guia de estudos para o segundo bimestre, incluindo: 1) resumir um módulo completo; 2) baixar apresentações sobre religiões; 3) revisar slides sobre aspectos físicos e humanos da Ásia. Também inclui instruções para ler novamente história e geopolítica atual, fazer resumos de vídeoaulas e tirar dúvidas.
Este guia de estudos fornece instruções para o bimestre de Geografia, incluindo: (1) resumir o módulo 03 completo; (2) estudar aspectos humanos da América como distribuição populacional, gráficos e tabelas; e (3) fazer resumos sobre o México, EUA, Canadá e suas regiões geoeconômicas.
O documento discute três tipos de provas de vestibular no Brasil - Enem, Fuvest e Vunesp - e fornece mais detalhes sobre a prova Fuvest da USP e a prova da Unicamp.
Projeto Geografia e Matemática financeira.Camila Brito
O projeto simula uma viagem de uma semana na América do Sul com orçamento de R$8.000 para que os alunos planejem uma rota completa incluindo transporte, acomodação, passeios e alimentação. Os alunos devem descrever o roteiro escolhido saindo de São Paulo e apresentá-lo na data designada.
O documento discute as fontes de energia renováveis e não renováveis, sua produção e distribuição no Brasil e no mundo. Aborda a evolução histórica da matriz energética internacional e a interdependência entre o progresso industrial e as fontes de energia utilizadas. Também analisa a questão energética no Brasil e as principais fontes renováveis e não renováveis utilizadas no país, como hidrelétrica, biomassa e petróleo.
O documento discute:
1) Os principais conceitos demográficos como taxa de natalidade, mortalidade, migração e crescimento populacional;
2) As três matrizes étnicas formadoras do povo brasileiro de acordo com Darcy Ribeiro;
3) Os impactos da transição demográfica sobre a previdência social no Brasil como o aumento da longevidade e a mudança na proporção entre contribuintes e beneficiários.
O documento discute temas relacionados à política externa e doméstica dos EUA sob a presidência de Donald Trump, incluindo sua rejeição à globalização, políticas nacionalistas e isolacionistas, questões comerciais como o NAFTA e o TPP, geopolítica em relação à Síria, Irã e Coreia do Norte, e movimentos sociais contrários ao governo Trump.
Este guia de estudos para atualidades aborda diversos temas como: (1) a reforma da previdência social no Brasil e as mudanças proposta; (2) a rejeição do presidente americano Trump à globalização; (3) as principais fontes energéticas do Brasil e suas características. O guia inclui links para slides e vídeos sobre demografia e fontes de energia para apoiar o estudo destes temas.
Guia de estudos.3ano demografia e energiaCamila Brito
O documento discute demografia e fontes de energia no Brasil. Ele inclui slides sobre a demografia brasileira e fontes energéticas, uma tabela resumindo as fontes de energia, e vídeos sobre demografia e fontes de energia. Os alunos devem analisar gráficos demográficos, localizar hidrelétricas no Brasil, classificar tipos de energia, e responder perguntas sobre demografia, migração, e fontes de energia no Brasil.
O documento fornece um check list de tarefas a serem realizadas sobre a América do Norte e Central, incluindo ler slides, assistir vídeos, responder perguntas e realizar exercícios sobre a geografia, clima, economia e história das regiões.
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O curso apresenta metodologias ativas para professores, com o objetivo de engajar mais os alunos no aprendizado. As metodologias incluem gamificação, aprendizagem baseada em projetos e problemas, e o curso fornecerá guias, tutoriais e exemplos para aplicá-las. O curso terá duração de 2 horas para professores dos níveis fundamental, médio e superior.
Flipped Classroom a perspective from the East and West Methodology.Camila Brito
This document summarizes an agenda for a presentation on the flipped classroom model. It includes sections on the history of flipped classrooms, learning theories that support this model, examples of flipped classroom implementations in China and Ireland, and common challenges and outcomes of the flipped classroom approach. Research references on the flipped classroom and constructivist learning theory are also provided.
Camila Alves de Brito tem sete anos de experiência como professora no ensino superior, cursos pré-vestibulares e rede particular brasileira. Ela possui diplomas em marketing digital e educação a distância e trabalhou como consultora de vendas na Irlanda. Atualmente busca novas oportunidades no ensino ou marketing.
This document provides guidance on implementing a flipped classroom approach for online teaching and learning. It defines a flipped classroom as delivering instructional content online before class so class time can be used for hands-on activities and collaboration. The document outlines best practices for the pre-class, in-class, and post-class phases and recommends several free digital tools that can help implement each phase, such as Khan Academy for pre-class videos, Google Classroom for in-class assignments, and YouTube for student project sharing. The goal of a flipped classroom is to actively engage students in applying their new knowledge during class.
Innovation for Learning - Griffith CollegeCamila Brito
Nesse projeto desenvolvi um aplicativo para crianças bilíngues (port/ing) através do processo Designer Thinking.
Your project will consist of:
• A Jobs to be Done workshop
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Aula discutindo a obra Bhagavad gita e atividades de coaching para alunos na Nova Acropolis em Dublin.
O plano de aula foi apresentado na pos Griffith College em Dublin
Aula conjugando alfabetização para crianças bilíngues e Geografia.Camila Brito
Associação de Famílias Brasileiras na Irlanda é uma organização que foi fundada em 2010, e que tem como objetivos colaborar com a integração dos brasileiros vivendo na Irlanda, promover a cultura brasileira e o Português como língua de herança e fortalecer as relações entre o Brasil e a Irlanda.
Poster sobre questão LGB no Ensino Superior.Camila Brito
1) The document discusses using Universal Design for Learning (UDL) to better support and integrate transgender students in higher education institutions in Ireland.
2) It outlines that Irish law and the Equal Status Act require equal treatment of transgender students in education, protecting them from discrimination.
3) UDL is presented as an effective way for institutions to proactively prepare for transgender students' needs rather than reacting, in order to maximize benefits for students.
Atividades de Geografia para alunos portadores de necessidades especiais do 8...Camila Brito
1) The document summarizes a literature review on learning theories and how teaching technologies support different methodologies. It analyzes a case study of geography classes in Brazil that used online and classroom activities.
2) A flipped classroom approach based on constructivism had students analyze local news individually before class. In class, a mind map activity based on cognitive theory allowed collective discussion of different student perspectives.
3) Students then made topographic maps in groups, addressing multiple intelligences. A gamification activity at the end used behaviorist principles with rewards to motivate students.
4) The teaching practice aimed to give students autonomy while meeting curriculum through problem-based learning. Technologies allow diverse materials but internet access lack poses challenges
O documento apresenta um guia de estudos para o segundo bimestre, incluindo: 1) resumir um módulo completo; 2) baixar apresentações sobre religiões; 3) revisar slides sobre aspectos físicos e humanos da Ásia. Também inclui instruções para ler novamente história e geopolítica atual, fazer resumos de vídeoaulas e tirar dúvidas.
Este guia de estudos fornece instruções para o bimestre de Geografia, incluindo: (1) resumir o módulo 03 completo; (2) estudar aspectos humanos da América como distribuição populacional, gráficos e tabelas; e (3) fazer resumos sobre o México, EUA, Canadá e suas regiões geoeconômicas.
O documento discute a produção e consumo de carvão no Brasil. A produção brasileira de carvão é insuficiente, forçando o país a importar 50% do carvão consumido de outros países. A maior produção de carvão no Brasil ocorre no estado de Santa Catarina, especialmente no Vale do Rio Tubarão, onde todo o minério é aproveitado.
A construção de um aplicativo para o ensino híbrido: um estudo de caso nas au...Camila Brito
1. O documento descreve um estudo de caso sobre o uso de um aplicativo para ensino híbrido em aulas de geografia em uma escola pública em São Paulo.
2. O aplicativo foi desenvolvido para tornar o ensino da paisagem mais atraente aos alunos, melhor elucidando o conteúdo por meio de práticas tecnológicas híbridas.
3. O artigo relata as etapas das atividades realizadas em três aulas e os procedimentos metodológicos utilizados para desenvolver o aplicativo, com
O documento apresenta os seguintes pontos principais:
1) Discute a natureza e origem do conhecimento humano na filosofia antiga e como isso mudou com o cristianismo.
2) Apresenta o mito da caverna de Platão como uma alegoria sobre as etapas da educação do filósofo.
3) Explica a teoria platônica das Ideias e como a dialética leva da percepção sensível ao conhecimento inteligível.
O documento discute três tipos de conhecimento: 1) conhecimento científico, que produz novas tecnologias, mas também novos problemas éticos e ambientais; 2) conhecimento teórico fornecido pelas teorias científicas; 3) conhecimento comum derivado da experiência.
O documento discute a geopolítica e a história da América Latina, abordando tópicos como as doutrinas Monroe e Roosevelt, a Emenda Platt, a Política do Bom Vizinho e o Macartismo. Também analisa as economias e classes sociais do Norte e Sul dos Estados Unidos e do Ocidente, além de movimentos como os zapatistas no México.
O documento discute a geopolítica e economia da América Latina. Apresenta as principais políticas e intervenções dos EUA na região, como a Doutrina Monroe e o Big Stick. Também descreve as classes sociais e economias do norte e sul dos EUA no passado.
Guia de estudo para prova oficial 7anoCamila Brito
1) O documento apresenta um guia de estudo para uma prova oficial sobre demografia, movimentos migratórios e grupos étnicos brasileiros.
2) Aborda tópicos como taxas demográficas, ciclos econômicos, migrações, distribuição populacional e diversidade étnica no Brasil.
3) Fornece questões para análise dos temas apresentados.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Guia de estudos.9ano
1. CONTEÚDO SEU CHECK LIST:
( ) MÓDULO 01 E 02. LER E GRIFAR O MAIS IMPORTANTE, FAZER UM
RESUMO CONTEÚDISTA
( ) RETORMAR O GLOSSÁRIO DO CADERNO.
( )ASSISTIR AS VÍDEOS AULAS SOBRE MERCADO COMUM EUROPEU, CEI,
( ) BAIXAR E LER OS SLIDES: EUROPA FÍSICO, UNIÃO EUROPEIA E CEI
( )RETORMAR OS MAPAS COLADOS NO CADERNO (REGIONALIZAÇÃO
BLOCOS ECONÔMICOS) E A TABELA RESUMO DO CADERNO.
QUESTÕES:
1. Explique o contexto e as atividades da OTAN e do Pacto de Varsóvia.
2. Defina: liberal, neoliberal, bipolar, capitalismo, socialismo e multinacionais.
3. Como funciona a União Europeia.
4. Como aconteceu a desintegração da Iugoslávia
5. O que é um movimento nacionalista?
6. Qual o contexto de formação da CEI?
7. Qual problema ambiental no mar Aral?
8. Como funciona o eurotunel?
9. Qual foi o desastre de Chernobyl? Onde foi?
10. Localize no mapa : Mar Mediterrâneo, Oceano Atlântico, Ártico, África países:
África, Espanha, França, Alemanha e a Inglaterra.
11. O que foi a URSS? Quais países que faziam parte dela? Como foi o processo de
desintegração.
12.
GUIA DE ESTUDOS PARA A BIMESTRAL- 9 ANO
Professora: Camila Alves de Brito.