O documento fornece informações sobre o vírus da gripe A(H1N1), incluindo como se espalha, sintomas, período de incubação e medidas para prevenir a propagação. Recomenda lavar as mãos frequentemente, cobrir a boca ao tossir e espirrar, e ficar em casa quando doente.
O documento fornece orientações sobre medidas a serem tomadas no ambiente de trabalho para reduzir a disseminação do vírus da influenza A (H1N1). Detalha sintomas, formas de transmissão, situações de risco e recomendações como lavar as mãos, limpar superfícies, manter ambientes ventilados e afastar funcionários com sintomas.
Este documento fornece orientações sobre preparação e prevenção durante uma pandemia de gripe, incluindo como reduzir o risco de contágio através da lavagem frequente das mãos, distanciamento social e isolamento caso esteja doente. Também discute a diferença entre gripe sazonal e pandêmica e medidas a tomar em casa, no trabalho e na escola. O objetivo é ajudar as pessoas a se protegerem durante uma emergência de saúde pública.
Paulo Freire nació en 1921 en Brasil. Experimentó la pobreza durante la Gran Depresión, lo que influyó en su enfoque educativo centrado en los pobres. Estudió derecho y psicología del lenguaje en la universidad. Desarrolló un método no ortodoxo para enseñar alfabetización a los pobres. Fue encarcelado brevemente por el gobierno militar antes de exiliarse y trabajar con organizaciones en Chile. Más tarde publicó sus libros influyentes "Educación como práctica
O documento fornece medidas de proteção contra a gripe A(H1N1), incluindo evitar contato próximo com pessoas doentes, lavar as mãos frequentemente, e cobrir a boca ao tossir ou espirrar.
Este documento fornece informações sobre a gripe A (H1N1). Discutem-se os sintomas, como se transmite através do contato direto ou indireto, e medidas preventivas como lavar as mãos e cobrir a boca ao tossir. Recomenda-se que qualquer pessoa com sintomas fique em quarentena por 7 dias.
O documento apresenta questões sobre densidade populacional relacionadas com imagens, dados demográficos de países e fatores que explicam a desigual ocupação do território. As questões pedem para calcular a densidade populacional da Holanda, preencher tabelas com fatores físicos e humanos, e completar frases e texto com palavras relacionadas ao tema.
Este documento descreve os procedimentos a seguir por alunos e professores numa prova de Português do 1.o Ciclo do Ensino Básico. Inclui instruções para preencher os campos com nome, número de identificação e assinatura do aluno, assim como espaços para o professor atribuir uma classificação e acrescentar observações.
O documento descreve a caravela, o navio utilizado pelos portugueses nos Descobrimentos. Resume como a caravela tinha um casco fundo e velas triangulares que permitiam navegar contra o vento, tornando-a revolucionária. Também lista as funções da tripulação a bordo, incluindo o mestre, o piloto e outros.
O documento fornece orientações sobre medidas a serem tomadas no ambiente de trabalho para reduzir a disseminação do vírus da influenza A (H1N1). Detalha sintomas, formas de transmissão, situações de risco e recomendações como lavar as mãos, limpar superfícies, manter ambientes ventilados e afastar funcionários com sintomas.
Este documento fornece orientações sobre preparação e prevenção durante uma pandemia de gripe, incluindo como reduzir o risco de contágio através da lavagem frequente das mãos, distanciamento social e isolamento caso esteja doente. Também discute a diferença entre gripe sazonal e pandêmica e medidas a tomar em casa, no trabalho e na escola. O objetivo é ajudar as pessoas a se protegerem durante uma emergência de saúde pública.
Paulo Freire nació en 1921 en Brasil. Experimentó la pobreza durante la Gran Depresión, lo que influyó en su enfoque educativo centrado en los pobres. Estudió derecho y psicología del lenguaje en la universidad. Desarrolló un método no ortodoxo para enseñar alfabetización a los pobres. Fue encarcelado brevemente por el gobierno militar antes de exiliarse y trabajar con organizaciones en Chile. Más tarde publicó sus libros influyentes "Educación como práctica
O documento fornece medidas de proteção contra a gripe A(H1N1), incluindo evitar contato próximo com pessoas doentes, lavar as mãos frequentemente, e cobrir a boca ao tossir ou espirrar.
Este documento fornece informações sobre a gripe A (H1N1). Discutem-se os sintomas, como se transmite através do contato direto ou indireto, e medidas preventivas como lavar as mãos e cobrir a boca ao tossir. Recomenda-se que qualquer pessoa com sintomas fique em quarentena por 7 dias.
O documento apresenta questões sobre densidade populacional relacionadas com imagens, dados demográficos de países e fatores que explicam a desigual ocupação do território. As questões pedem para calcular a densidade populacional da Holanda, preencher tabelas com fatores físicos e humanos, e completar frases e texto com palavras relacionadas ao tema.
Este documento descreve os procedimentos a seguir por alunos e professores numa prova de Português do 1.o Ciclo do Ensino Básico. Inclui instruções para preencher os campos com nome, número de identificação e assinatura do aluno, assim como espaços para o professor atribuir uma classificação e acrescentar observações.
O documento descreve a caravela, o navio utilizado pelos portugueses nos Descobrimentos. Resume como a caravela tinha um casco fundo e velas triangulares que permitiam navegar contra o vento, tornando-a revolucionária. Também lista as funções da tripulação a bordo, incluindo o mestre, o piloto e outros.
Este documento fornece instruções e páginas a estudar para uma avaliação sobre a expansão portuguesa, incluindo localizar locais no mapa, determinar o início dos Descobrimentos, e identificar motivações e conquistas durante os reinados do Infante D. Henrique, D. João II e D. Manuel.
No início do século XV, o conhecimento do mundo era muito limitado para os europeus. Portugal iniciou sua expansão marítima sob o infante D. Henrique, chegando à Serra Leoa em 1460. Posteriormente, Bartolomeu Dias dobra o Cabo da Boa Esperança e Vasco da Gama chega à Índia em 1498, descobrindo assim o caminho marítimo para lá.
Fernão Lopes foi um cronista português do século XV nomeado pelo rei D. Duarte para escrever as crónicas dos reis D. Pedro I, D. Fernando e D. João I. Ele representou um estilo literário popular e oral, focando-se na verdade nua dos fatos. Testemunhou períodos turbulentos da história portuguesa.
Este documento resume os conteúdos programados e lecionados de Português para a turma 6oA ao longo dos três períodos letivos. Apresenta os temas abordados em cada unidade, as aulas previstas e dadas, e as obras literárias orientadas para cada período, demonstrando o cumprimento do plano anual de acordo com o programa.
Este teste avalia o conhecimento dos alunos sobre a expansão marítima portuguesa e o Império Português no século XVI através de perguntas e respostas baseadas em documentos históricos. As questões cobrem tópicos como as razões para o início da expansão, a rota de Vasco da Gama para a Índia, o Tratado de Tordesilhas, os produtos trazidos da África e da Índia, e o crescimento de Lisboa durante o reinado de D. Manuel I.
A 1a dinastia do Egito antigo foi fundada por reis que governaram entre 3100 aC e 2890 aC. Os primeiros faraós estabeleceram as bases do Estado centralizado egípcio e promoveram o desenvolvimento da agricultura e da arquitetura monumental. A dinastia foi marcada pelo início da construção de pirâmides e tumbas reais.
O documento fornece instruções para a realização de um teste de matemática, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas, os materiais permitidos e não permitidos, e as fórmulas necessárias para responder às questões. O teste contém 13 questões sobre vários tópicos de matemática como estatística, geometria e álgebra.
O documento resume os principais pontos da expansão portuguesa entre os séculos XV e XVI, incluindo a conquista de Ceuta em 1415, o papel do Infante D. Henrique e de navegadores como Bartolomeu Dias e Vasco da Gama, e os principais descobrimentos realizados pelos portugueses em África, América e Ásia.
O documento descreve a colonização dos arquipélagos atlânticos portugueses, como as ilhas foram divididas em capitanias para serem habitadas e exploradas, e os primeiros colonos que partiram de Portugal levando apenas o essencial para construir novas vidas nas ilhas.
1) Portugal foi o país pioneiro na expansão marítima do século XV, motivado pela crise econômica e curiosidade.
2) A conquista de Ceuta em 1415 foi importante para os portugueses por abrir caminho para a África.
3) O meridiano M marcou a rivalidade entre Portugal e Castela pela exploração do Atlântico, e a rota R foi crucial para a economia portuguesa e mundial no século XVI.
Este documento descreve a Revolução dos Cravos de 1974 em Portugal, que pôs fim a 48 anos de ditadura e restabeleceu a democracia no país. A nova Constituição portuguesa de 1976 consagrou direitos, garantias e liberdades e Portugal concedeu a independência a cinco novos países africanos.
Um deslizamento de terras causado por chuvas torrenciais no Afeganistão matou pelo menos 350 pessoas e pode ter matado até 2.500. Centenas de casas foram soterradas e há o receio de novos deslizamentos devido às fortes chuvas continuarem. As equipas de resgate têm dificuldade em chegar à remota região montanhosa e falta equipamento para procurar sobreviventes.
Este documento é uma avaliação de cidadania e mundo atual sobre catástrofes naturais. Contém perguntas sobre conceitos como terremotos, maremotos, erupções vulcânicas e medidas de prevenção contra desastres naturais. As questões incluem completar frases, associar termos, identificar verdadeiro ou falso e ler notícias sobre desastres naturais.
O documento descreve a colonização dos Açores no século 15, com uma família embarcando de Portugal levando apenas seus pertences mais essenciais para estabelecer uma nova vida na ilha. Eles construíram uma cabana e dormiam no chão, tendo de sobreviver com os recursos disponíveis até que a colonização se desenvolvesse.
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano de uma escola em Salir.
2) A ficha avalia o conhecimento dos alunos sobre a Revolução Liberal de 1820 e a Guerra Civil entre liberais e absolutistas entre 1832-1834.
3) Os alunos devem responder perguntas sobre as causas da revolução, a sociedade secreta Sinédrio, e os principais acontecimentos da guerra civil que levou ao triunfo da monarquia liberal em Portugal.
Ficha informativa 2 tipos de comportamentoAna Pereira
O documento discute estilos de comunicação, incluindo assertivo, passivo, manipulativo e agressivo. Ele fornece características-chave de cada estilo e explica que os indivíduos podem demonstrar diferentes estilos dependendo do contexto. Na sala de aula, comportamentos agressivos e manipuladores podem interromper professores e tornar a comunicação menos eficaz.
Os marinheiros abriram o saco misterioso de Ulisses e libertaram os ventos furiosos que nele estavam presos, causando uma grande tempestade. Ulisses e alguns companheiros foram atirados de volta à terra da Eólia, enquanto o rei Éolo, furioso com a desobediência da tripulação, recusou-se a ajudá-los.
Uma comunicação eficaz requer escutar ativamente, usar uma linguagem direta e evitar emoções excessivas. Devemos direcionar a mensagem à pessoa certa, dar feedback e garantir que a mensagem foi compreendida.
A gripe suína é causada pelo vírus influenza A H1N1 e causa sintomas semelhantes aos da gripe sazonal como febre e tosse. Transmite-se através do contato com pessoas infectadas ou superfícies contaminadas. A prevenção inclui lavar as mãos e evitar locais fechados. O tratamento envolve medicamentos como o Tamiflu, mas uma vacina eficaz ainda não existe.
[1] O documento descreve o vírus da Gripe A (H1N1), incluindo como se transmite, sintomas e como prevenir a transmissão. [2] O vírus contém genes de várias variantes e é transmitido entre humanos através de gotículas respiratórias. [3] Os sintomas incluem febre, tosse e dores musculares, e a prevenção envolve lavar as mãos e não tocar no rosto.
Este documento fornece instruções e páginas a estudar para uma avaliação sobre a expansão portuguesa, incluindo localizar locais no mapa, determinar o início dos Descobrimentos, e identificar motivações e conquistas durante os reinados do Infante D. Henrique, D. João II e D. Manuel.
No início do século XV, o conhecimento do mundo era muito limitado para os europeus. Portugal iniciou sua expansão marítima sob o infante D. Henrique, chegando à Serra Leoa em 1460. Posteriormente, Bartolomeu Dias dobra o Cabo da Boa Esperança e Vasco da Gama chega à Índia em 1498, descobrindo assim o caminho marítimo para lá.
Fernão Lopes foi um cronista português do século XV nomeado pelo rei D. Duarte para escrever as crónicas dos reis D. Pedro I, D. Fernando e D. João I. Ele representou um estilo literário popular e oral, focando-se na verdade nua dos fatos. Testemunhou períodos turbulentos da história portuguesa.
Este documento resume os conteúdos programados e lecionados de Português para a turma 6oA ao longo dos três períodos letivos. Apresenta os temas abordados em cada unidade, as aulas previstas e dadas, e as obras literárias orientadas para cada período, demonstrando o cumprimento do plano anual de acordo com o programa.
Este teste avalia o conhecimento dos alunos sobre a expansão marítima portuguesa e o Império Português no século XVI através de perguntas e respostas baseadas em documentos históricos. As questões cobrem tópicos como as razões para o início da expansão, a rota de Vasco da Gama para a Índia, o Tratado de Tordesilhas, os produtos trazidos da África e da Índia, e o crescimento de Lisboa durante o reinado de D. Manuel I.
A 1a dinastia do Egito antigo foi fundada por reis que governaram entre 3100 aC e 2890 aC. Os primeiros faraós estabeleceram as bases do Estado centralizado egípcio e promoveram o desenvolvimento da agricultura e da arquitetura monumental. A dinastia foi marcada pelo início da construção de pirâmides e tumbas reais.
O documento fornece instruções para a realização de um teste de matemática, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas, os materiais permitidos e não permitidos, e as fórmulas necessárias para responder às questões. O teste contém 13 questões sobre vários tópicos de matemática como estatística, geometria e álgebra.
O documento resume os principais pontos da expansão portuguesa entre os séculos XV e XVI, incluindo a conquista de Ceuta em 1415, o papel do Infante D. Henrique e de navegadores como Bartolomeu Dias e Vasco da Gama, e os principais descobrimentos realizados pelos portugueses em África, América e Ásia.
O documento descreve a colonização dos arquipélagos atlânticos portugueses, como as ilhas foram divididas em capitanias para serem habitadas e exploradas, e os primeiros colonos que partiram de Portugal levando apenas o essencial para construir novas vidas nas ilhas.
1) Portugal foi o país pioneiro na expansão marítima do século XV, motivado pela crise econômica e curiosidade.
2) A conquista de Ceuta em 1415 foi importante para os portugueses por abrir caminho para a África.
3) O meridiano M marcou a rivalidade entre Portugal e Castela pela exploração do Atlântico, e a rota R foi crucial para a economia portuguesa e mundial no século XVI.
Este documento descreve a Revolução dos Cravos de 1974 em Portugal, que pôs fim a 48 anos de ditadura e restabeleceu a democracia no país. A nova Constituição portuguesa de 1976 consagrou direitos, garantias e liberdades e Portugal concedeu a independência a cinco novos países africanos.
Um deslizamento de terras causado por chuvas torrenciais no Afeganistão matou pelo menos 350 pessoas e pode ter matado até 2.500. Centenas de casas foram soterradas e há o receio de novos deslizamentos devido às fortes chuvas continuarem. As equipas de resgate têm dificuldade em chegar à remota região montanhosa e falta equipamento para procurar sobreviventes.
Este documento é uma avaliação de cidadania e mundo atual sobre catástrofes naturais. Contém perguntas sobre conceitos como terremotos, maremotos, erupções vulcânicas e medidas de prevenção contra desastres naturais. As questões incluem completar frases, associar termos, identificar verdadeiro ou falso e ler notícias sobre desastres naturais.
O documento descreve a colonização dos Açores no século 15, com uma família embarcando de Portugal levando apenas seus pertences mais essenciais para estabelecer uma nova vida na ilha. Eles construíram uma cabana e dormiam no chão, tendo de sobreviver com os recursos disponíveis até que a colonização se desenvolvesse.
1) O documento é uma ficha de avaliação de História e Geografia de Portugal do 6o ano de uma escola em Salir.
2) A ficha avalia o conhecimento dos alunos sobre a Revolução Liberal de 1820 e a Guerra Civil entre liberais e absolutistas entre 1832-1834.
3) Os alunos devem responder perguntas sobre as causas da revolução, a sociedade secreta Sinédrio, e os principais acontecimentos da guerra civil que levou ao triunfo da monarquia liberal em Portugal.
Ficha informativa 2 tipos de comportamentoAna Pereira
O documento discute estilos de comunicação, incluindo assertivo, passivo, manipulativo e agressivo. Ele fornece características-chave de cada estilo e explica que os indivíduos podem demonstrar diferentes estilos dependendo do contexto. Na sala de aula, comportamentos agressivos e manipuladores podem interromper professores e tornar a comunicação menos eficaz.
Os marinheiros abriram o saco misterioso de Ulisses e libertaram os ventos furiosos que nele estavam presos, causando uma grande tempestade. Ulisses e alguns companheiros foram atirados de volta à terra da Eólia, enquanto o rei Éolo, furioso com a desobediência da tripulação, recusou-se a ajudá-los.
Uma comunicação eficaz requer escutar ativamente, usar uma linguagem direta e evitar emoções excessivas. Devemos direcionar a mensagem à pessoa certa, dar feedback e garantir que a mensagem foi compreendida.
A gripe suína é causada pelo vírus influenza A H1N1 e causa sintomas semelhantes aos da gripe sazonal como febre e tosse. Transmite-se através do contato com pessoas infectadas ou superfícies contaminadas. A prevenção inclui lavar as mãos e evitar locais fechados. O tratamento envolve medicamentos como o Tamiflu, mas uma vacina eficaz ainda não existe.
[1] O documento descreve o vírus da Gripe A (H1N1), incluindo como se transmite, sintomas e como prevenir a transmissão. [2] O vírus contém genes de várias variantes e é transmitido entre humanos através de gotículas respiratórias. [3] Os sintomas incluem febre, tosse e dores musculares, e a prevenção envolve lavar as mãos e não tocar no rosto.
O documento fornece informações sobre a gripe A H1N1, incluindo como se transmite, sintomas comuns, cuidados a ter para prevenir a propagação, o que fazer se apresentar sintomas e respostas para perguntas frequentes sobre a doença.
Este documento descreve a Gripe A (H1N1), incluindo como se transmite através de gotículas de pessoas infectadas, quais são os sintomas como febre alta e tosse, e como prevenir a transmissão através da lavagem das mãos e cobrir a boca ao tossir.
Este documento fornece informações sobre a gripe A(H1N1) e medidas de proteção contra sua propagação, como cobrir a boca ao tossir ou espirrar, lavar as mãos frequentemente, e evitar contato próximo com pessoas doentes. Recomenda ligar para a linha de saúde se apresentar sintomas e fornecer detalhes sobre sintomas, transmissão, e cuidados a ter.
A Gripe A (H1N1) é um novo subtipo de vírus que infecta humanos e é transmitido entre eles. Os sintomas incluem febre alta, dor de cabeça, dores musculares e cansaço extremo. Se suspeitar de infecção, deve ligar para a Linha Saúde 24 e isolar-se em casa. A prevenção inclui lavar as mãos e evitar contato próximo com outras pessoas. A Gripe A difere da gripe normal por causar sintomas mais graves.
O documento descreve o vírus da Gripe A (H1N1), incluindo como se transmite de pessoa para pessoa através de gotículas de tosse ou espirro ou em superfícies por até 8 horas. Os sintomas incluem febre alta, tosse, dores de cabeça e musculares. A prevenção envolve lavar as mãos, cobrir a boca ao tossir, manter distância de outras pessoas e evitar locais lotados.
Este documento discute a Gripe A, um novo subtipo de vírus da gripe que contém genes de vírus humanos, aviários e suínos. Ele descreve os sintomas da Gripe A como febre, arrepios e dor muscular, e recomenda medidas de prevenção como vacinação e lavagem frequente das mãos. Também discute as diferenças entre a Gripe A e a gripe comum.
Este documento fornece informações sobre o vírus H1N1, incluindo sintomas, como se propaga através do contato com pessoas infectadas e superfícies contaminadas, cuidados como lavar as mãos e usar máscaras, e como se proteger e proteger os outros.
Este documento fornece informações sobre a gripe A(H1N1), incluindo suas características, sintomas, gravidade, formas de transmissão e medidas preventivas. Recomenda manter a higiene e contatar a linha de saúde 24 em caso de sintomas após viagem ou contato com infectados.
Este documento fornece recomendações para instituições sobre a prevenção da gripe, incluindo seus sintomas, modo de contágio, período de contágio, medidas de proteção individual e coletiva como lavar as mãos e limpeza de superfícies, o que fazer em caso de regresso de uma zona afetada e a importância de manter um plano de contingência actualizado.
Este documento fornece recomendações para instituições sobre a prevenção da gripe, incluindo seus sintomas, modo de contágio, período de contágio, medidas de proteção individual e coletiva como lavar as mãos e limpeza de superfícies, e o que fazer em caso de regresso de uma zona afetada ou se pensa ter gripe. Reforça a importância de manter um plano de contingência actualizado.
Este documento fornece recomendações para instituições sobre a prevenção da gripe, incluindo seus sintomas, modo de contágio, período de contágio, medidas de proteção individual e coletiva como lavar as mãos e limpeza de superfícies, e o que fazer em caso de regresso de uma zona afetada ou se pensa ter gripe.
Este documento fornece recomendações para instituições sobre a prevenção da gripe, incluindo seus sintomas, modo de contágio, período de contágio, medidas de proteção individual e coletiva como lavar as mãos e limpeza de superfícies, e o que fazer em caso de regresso de uma zona afetada ou se pensa ter gripe. Reforça a importância de manter um plano de contingência actualizado.
Este documento fornece recomendações para instituições sobre a prevenção da gripe, incluindo seus sintomas, modo de contágio, período de contágio, medidas de proteção individual e coletiva como lavar as mãos e limpeza de superfícies, e o que fazer em caso de regresso de uma zona afetada ou se pensa ter gripe.
Este documento resume as informações sobre a Gripe A (H1N1). A doença é causada por um vírus da gripe tipo A e causa sintomas semelhantes à gripe sazonal como febre, dores no corpo e tosse. É importante lavar as mãos frequentemente, cobrir a boca ao tossir e evitar tocar nos olhos para prevenir a propagação do vírus.
Este documento descreve a gripe A, incluindo o que é o vírus H1N1, sintomas como febre e dores musculares, e medidas de prevenção como lavar as mãos e evitar tocar no rosto sem lavar as mãos. O documento foi escrito por três estudantes como um projeto de formação cívica sobre a gripe A.
Este documento descreve a gripe A, incluindo o que é o vírus H1N1, sintomas como febre e dores musculares, e medidas de prevenção como lavar as mãos e evitar tocar no rosto sem lavar as mãos. O documento conclui fornecendo informações sobre a gripe A para aumentar a compreensão e sugerindo formas de se proteger contra o vírus.
O documento fornece orientações sobre a gripe A (H1N1). Resume as principais informações sobre a doença, incluindo sintomas, formas de transmissão, grupos de risco, prevenção e cuidados necessários.
O documento fornece informações sobre a gripe sazonal e a gripe pandêmica. Resume os sintomas da gripe e como ela se difere de um resfriado comum. Discute a transmissão da gripe e medidas importantes de prevenção como higiene das mãos e etiqueta da tosse. Também menciona pandemias de gripe anteriores.
Calendário escolar ano letivo 2017 2018 sem bonecosAna Pereira
1) O documento apresenta o calendário escolar dividido em três períodos letivos com datas de início e término de cada um, além de datas de interrupção.
2) Cada período tem aproximadamente entre 2 a 3 meses de duração com um total de 171 dias letivos no ano.
3) O documento também lista os dias da semana e suas respectivas datas para cada mês do ano.
Calendário escolar ano letivo 2017 2018 - bonecosAna Pereira
1) O documento apresenta o calendário escolar dividido em três períodos letivos com datas de início e término de cada um, além de interrupções.
2) Cada período tem entre 13 a 21 dias letivos, totalizando 171 dias letivos no ano.
3) As datas comemorativas nacionais como feriados também estão indicadas no calendário.
O documento apresenta o calendário escolar dividido em três períodos letivos com datas de início e término de cada mês, bem como datas de interrupção entre os períodos. Apresenta também a quantidade de dias letivos por semana para cada uma das seis semanas de cada bimestre.
Este documento apresenta o calendário escolar para o ano letivo de 2015/2016, dividido em três períodos. O primeiro período vai de setembro a dezembro, o segundo de janeiro a março, e o terceiro de abril a junho. Cada período lista os meses e feriados correspondentes, além do número de dias letivos.
Calendário escolar ano letivo 2015 2016 - azulAna Pereira
Este calendário escolar apresenta as datas importantes de setembro a junho, incluindo feriados e interrupções letivas. O ano letivo está dividido em três períodos, com o primeiro indo de setembro a dezembro, o segundo de janeiro a março, e o terceiro de abril a junho. As semanas também são divididas em dias úteis com o número de aulas por dia da semana.
Calendário escolar ano letivo 2015 2016 - verdeAna Pereira
Este calendário escolar apresenta as datas importantes de setembro a junho, incluindo feriados e interrupções letivas. O ano letivo está dividido em três períodos, com o primeiro indo de setembro a dezembro, o segundo de janeiro a março, e o terceiro de abril a junho. As semanas também apresentam o número de dias letivos para cada mês.
Calendário escolar ano letivo 2015 2016 - encarnadoAna Pereira
Este calendário escolar apresenta as datas importantes de setembro a junho, incluindo feriados e interrupções letivas. O ano letivo está dividido em três períodos, com o primeiro indo de setembro a dezembro, o segundo de janeiro a março, e o terceiro de abril a junho. As semanas também são divididas em dias úteis com número variado de aulas em cada dia da semana.
Calendário escolar ano letivo 2015 2016 - cinzaAna Pereira
Este calendário escolar apresenta as datas importantes de setembro a junho, incluindo feriados e interrupções letivas. O ano letivo está dividido em três períodos, com o primeiro indo de setembro a dezembro, o segundo de janeiro a março, e o terceiro de abril a junho. As semanas de aula variam de 9 a 13 dias entre as seis semanas de cada mês.
O documento resume as atividades realizadas na biblioteca da Escola EB 2,3 S. Pedro do Mar durante o ano letivo de 2014-2015, incluindo exposições sobre alimentação, saúde, literatura e história, oficinas de leitura, encontros com autores, celebrações como o Dia Mundial da Mulher e atividades do Projeto de Leitura.
O documento resume as atividades realizadas na biblioteca da Escola EB 2,3 S. Pedro do Mar durante o ano letivo de 2014-2015, incluindo exposições sobre alimentação, saúde, literatura e história, oficinas de leitura, encontros com autores, celebrações como o Dia Mundial da Mulher e atividades do Projeto de Leitura.
O documento descreve o programa de três dias de um encontro de partilha de práticas educativas de cidadania, incluindo atividades, exposições, animações e oficinas realizadas por várias associações educativas da região.
Padeira aljubarrota-mosteiro da batalhaAna Pereira
Quando o rei de Castela soube da morte do rei D. Fernando de Portugal, escreveu à rainha D. Leonor para que reconhecesse a filha dele, D. Beatriz, como rainha de Portugal. A rainha D. Leonor ordenou que várias cidades, incluindo Lisboa, levantassem a bandeira e aclamassem D. Beatriz. Os habitantes de Lisboa ficaram preocupados que Portugal perdesse a independência conquistada contra os mouros.
A crise de 1383-1385 em Portugal foi marcada por fome, doença e instabilidade política após a morte do rei D. Fernando. O povo revoltou-se contra a sucessão de D. Beatriz e sua mãe D. Leonor Teles como regente, apoiando em vez disso o Mestre de Avis. Isto levou a uma invasão de Castela que foi repelida, e o Mestre de Avis foi aclamado o novo rei D. João I, dando início à dinastia de Avis.
O documento fornece informações sobre o Agrupamento de Escolas Dr.a Laura Ayres, que inclui várias escolas de ensino básico e secundário em Quarteira, com a Escola Secundária Dra Laura Ayres servindo como a escola sede. Ele lista os nomes e endereços das escolas que fazem parte do agrupamento e fornece detalhes de contato.
Portugal no século xIII reformulado acordo ortográficoAna Pereira
No século XIII, Portugal vivia um período de paz após conflitos. A agricultura era a principal atividade econômica, mas também se desenvolveram a pesca, exploração florestal e artesanato. A sociedade era dividida entre clero, nobreza e povo, cada um com funções definidas.
Este documento apresenta os critérios de avaliação de História e Geografia de Portugal para o ano letivo de 2014/2015 para um grupo de escolas em Quarteira. Os critérios incluem três domínios: Área do Saber (80%), Área do Saber Aprender/Saber Evoluir (10%) e Área do Saber Ser/Saber Estar (10%). Cada domínio lista parâmetros a serem avaliados e os instrumentos e ponderações de avaliação.
Este documento apresenta os turnos de voluntários de duas escolas para ajudar no Banco Alimentar Contra a Fome no Algarve em dois dias. Nos turnos, os alunos ajudarão a recolher alimentos no supermercado "Continente" em Quarteira para doar ao Banco Alimentar. O documento lista os nomes dos alunos voluntários e professores responsáveis por cada turno nos dois dias.
Continente turnos banco novembro 14-15 - cópiaAna Pereira
Este documento apresenta os turnos de voluntários de duas escolas para ajudar no Banco Alimentar Contra a Fome no Algarve em dois dias. Nos turnos, os alunos ajudarão a recolher alimentos no supermercado "Continente" em Quarteira para doar ao Banco Alimentar. O documento lista os nomes dos alunos voluntários e professores responsáveis por cada turno nos dois dias.
Continente turnos banco novembro 14-15 - cópiaAna Pereira
Este documento descreve o plano de distribuição de turnos para voluntários de várias escolas que irão ajudar no Banco Alimentar Contra a Fome no Algarve. O plano lista os nomes dos voluntários e suas alocações de tempo para os turnos de sábado e domingo no supermercado "Continente" em Quarteira.
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
1. O que é o novo vírus da Gripe A Como se infectam as pessoas com o novo vírus da Melhore a circulação do ar na sua casa, abrindo as jane-
(H1N1)? Gripe A(H1N1)? las;
Mantenha hábitos saudáveis: coma comida nutritiva;
O novo vírus da Gripe A(H1N1), é um O vírus transmite-se de pessoa para pessoa através de
Mantenha-se fisicamente activo, tenha um sono adequa-
novo subtipo de vírus que afecta os seres humanos. Este novo gotículas libertadas quando uma pessoa fala, tosse ou
do;
subtipo contém genes das variantes humana, aviária e suína espirra. O contágio pode também verificar-
Lave as mãos cuidadosamente com água e sabão, ou
do vírus da gripe e apresenta uma combinação nunca antes se indirectamente quando há contacto com
observada em todo o Mundo. Este novo vírus da Gripe A desinfecte-as com um produto à base de álcool, regular-
gotículas ou outras secreções do nariz e da
(H1N1) é transmissível entre os seres humanos. mente.
garganta de uma pessoa infectada, através do contacto
com :
Quais os sintomas da doença pelo novo vírus da Gripe maçanetas das portas,
A (H1N1)? A importância de lavar as mãos !
superfícies de utilização pública.
Os sintomas de infecção pelo novo vírus da Gripe A (H1N1) nos Seja pelo permanente contacto com superfícies, seja através
seres humanos são normalmente semelhantes aos provocados dos cumprimentos sociais, as mãos representam uma das
etc.
pela gripe sazonal ( NORMAL ): principais vias de transmissão do vírus. Devem lavar-se
Febre (acima dos 38ºC); várias vezes ao dia, durante pelo menos 20 segundos.
Sintomas respiratórios (tosse, nariz entupido); Qual é o período de incubação da doença? O vírus da gripe pode sobreviver durante várias horas nas
Dor de garganta; O período de incubação da Gripe A(H1N1), ou seja, superfícies e, por isso, é importante mantê-las limpas, utili-
o tempo que decorre entre o momento em que zando os produtos domésticos habituais de limpeza e desin-
uma pessoa é infectada e o aparecimento dos primeiros sin- fecção.
tomas, pode variar entre 1 e 7 dias.
Possibilidade de ocorrência de outros sintomas: Siga todos os passos:
Qual a melhor forma de evitar a disseminação do 1. Molhe as mãos com água;
Dores corporais ou musculares;
vírus, no caso de estar doente?
Dor de cabeça;
2. Retire sabonete suficiente para lavar toda a
Arrepios; Mantenha-se em casa durante sete dias, ou até que os
superfície das mãos;
Fadiga; sintomas desapareçam, caso estes perdurem;
Vómitos ou diarreia. Cubra a boca e o nariz quando espirrar ou tossir, usan-
3. Esfregue as palmas das mãos uma na outra ;
do um lenço de papel. Nunca com as mãos;
Utilize lenços de papel uma única vez e coloque-os de
4. Esfregue as costas da mão esquerda com a
Importante imediato no lixo;
palma direita, com os dedos entrelaçados, e
Evite tocar na sua boca e nariz;
Esteja atento a estes sintomas, se estiver com sintomas de vice-versa;
Limite o contacto com outras pessoas, tanto quanto
gripe deve permanecer em casa, e ligar para a LINHA SAÚ-
possível;
5. Esfregue palma com palma, com os dedos
DE 24 (808 24 24 24) e comunicar à escola a sua ausên-
Evite contacto próximo com pessoas que possam estar entrelaçados;
cia. doentes;
2. 6. Lave as costas dos dedos, fechando-os MEDIDAS DE PROTECÇÃO INDIVIDUAL
sobre as palmas das mãos;
Sempre que tossir ou
espirrar tape o nariz e a
7. Esfregue os polegares com movimentos cir-
boca com um lenço de papel,
culares, usando a palma da mão oposta;
depois deite-o no lixo.
Lave as mãos com frequência
8. Esfregue as palmas das mãos com a ponta
com água e sabão.
dos dedos, fazendo movimentos circulares;
Se tiver sintomas ligue
para a linha 24 808 24 24 24.
9. Passe as mãos por água corrente;
Se tiver sintomas de gripe
guarde uma distância de pelo
menos 1 metro de outras pes-
soas e fique em casa.
10. Seque bem as mãos com uma toalha de
papel descartável;
Evite cumprimentar com abra-
ços, beijos ou apertos de mão.
Se não tiver as mãos lavadas
evite mexer na boca, olhos e
11. Use a toalha de papel para fechar a
torneira;
nariz.
GRIPE A (H1N1)
Lembre-se que todo o cuidado é pouco!
12. As suas mãos estão agora seguras. Não brinque!
Com a sua saúde, nem com a dos seus
Mais vale prevenir que remediar!
colegas, professores e funcionários!
Com um pequeno Equipa de Educação para a Saúde:
Coord. Prof.ª Andreia Pereira
Escola Básica e Secundária de
gesto, pode evitar Prof.ª Fátima Anica
Escola Básica e Secundária de Albufeira Albufeira
Vale Pedras
uma pandemia! Telefone: 289590130
8200 –047 — Albufeira