Este documento descreve uma dinâmica de matemática realizada com estudantes do ensino médio em que eles foram divididos em equipes e responderam perguntas. O objetivo era desenvolver raciocínio lógico e interação. Os alunos tiveram resultados satisfatórios e futuras atividades serão realizadas.
Este documento apresenta um resumo de um capítulo do livro "A Chave do Tamanho" de Monteiro Lobato. Nele, Emília comenta sobre um pôr do sol de trombeta e questiona a expressão "pôr do sol". Chega um estafeta trazendo correspondência, incluindo uma carta para o Visconde. Pedrinho lê sobre bombardeios na guerra, o que entristece Dona Benta.
1) O delegado de polícia G... visita Dupin para pedir ajuda em um caso envolvendo um documento importante roubado dos aposentos reais.
2) O documento é uma carta roubada pelo Ministro D... que lhe dá poder sobre uma personalidade importante.
3) Dupin e o narrador ouvem o relato de G... sobre as investigações realizadas no hotel de D... em busca da carta, sem sucesso.
A 16a edição da Bienal do Livro do Rio de Janeiro é aberta, completando 30 anos e homenageando a Alemanha. O evento espera receber 600 mil pessoas até 8 de setembro e terá 29 autores estrangeiros, incluindo o moçambicano Mia Couto e o americano Nicholas Sparks.
Um jovem de 19 anos estreia na literatura com o romance policial "Se Arrependimento Matasse", publicado pelo selo Novos Talentos da Literatura Brasileira. Apesar das dificuldades, a escrit
O delegado de polícia G... visita Dupin para pedir ajuda em um caso envolvendo uma carta roubada de alta importância política. A carta foi roubada pelo Ministro D... dos aposentos reais e dá a ele poder sobre uma figura política importante. Apesar de extensas buscas nos aposentos de D..., a carta ainda não foi encontrada. Dupin sugere que a solução pode ser mais simples do que parece.
Espaços da obra de Mafalda Moutinho e citações da obraIsabel DA COSTA
O documento descreve a viagem de Twinny a Roma para explorar os locais mencionados no livro "O Mistério das Catacumbas Romanas" da escritora portuguesa Mafalda Moutinho. Durante a viagem, Twinny visitou diversos pontos notáveis como as catacumbas, a loja de antiguidades, o Castelo de Sant'Angelo, a fonte de Trevi e o Coliseu, tirando fotos em locais como o Vaticano, a Basílica de São Pedro e a Praça de São Pedro.
Adaptação do conto "Missa do Galo", de Machado de Assis, feita pelos alunos Lucas, Marília, Eguylla, Natalha e Rebeca, do 2º ano C, da EEFM Antonio Marques de Abreu.
O autor sonha em escrever uma história tão engraçada que alegraria uma moça triste e solitária, bem como outros que estivessem infelizes ou mal-humorados. Ele deseja que sua história se espalhe pelo mundo e traga alegria a todos, sem revelar que a inventou para alegrar a moça.
O documento discute a diferença entre "estória" e "história". O autor argumenta que "estória" refere-se a ficções e invenções que não aconteceram de fato, ao contrário de "história" que se refere a eventos do passado. Ele defende que "estórias" vivem dentro de nós quando as lemos, ao contrário de "histórias" que são informações arquivadas na memória. O autor pede que seus textos não sejam corrigidos de "estória" para "história".
Este documento apresenta um resumo de um capítulo do livro "A Chave do Tamanho" de Monteiro Lobato. Nele, Emília comenta sobre um pôr do sol de trombeta e questiona a expressão "pôr do sol". Chega um estafeta trazendo correspondência, incluindo uma carta para o Visconde. Pedrinho lê sobre bombardeios na guerra, o que entristece Dona Benta.
1) O delegado de polícia G... visita Dupin para pedir ajuda em um caso envolvendo um documento importante roubado dos aposentos reais.
2) O documento é uma carta roubada pelo Ministro D... que lhe dá poder sobre uma personalidade importante.
3) Dupin e o narrador ouvem o relato de G... sobre as investigações realizadas no hotel de D... em busca da carta, sem sucesso.
A 16a edição da Bienal do Livro do Rio de Janeiro é aberta, completando 30 anos e homenageando a Alemanha. O evento espera receber 600 mil pessoas até 8 de setembro e terá 29 autores estrangeiros, incluindo o moçambicano Mia Couto e o americano Nicholas Sparks.
Um jovem de 19 anos estreia na literatura com o romance policial "Se Arrependimento Matasse", publicado pelo selo Novos Talentos da Literatura Brasileira. Apesar das dificuldades, a escrit
O delegado de polícia G... visita Dupin para pedir ajuda em um caso envolvendo uma carta roubada de alta importância política. A carta foi roubada pelo Ministro D... dos aposentos reais e dá a ele poder sobre uma figura política importante. Apesar de extensas buscas nos aposentos de D..., a carta ainda não foi encontrada. Dupin sugere que a solução pode ser mais simples do que parece.
Espaços da obra de Mafalda Moutinho e citações da obraIsabel DA COSTA
O documento descreve a viagem de Twinny a Roma para explorar os locais mencionados no livro "O Mistério das Catacumbas Romanas" da escritora portuguesa Mafalda Moutinho. Durante a viagem, Twinny visitou diversos pontos notáveis como as catacumbas, a loja de antiguidades, o Castelo de Sant'Angelo, a fonte de Trevi e o Coliseu, tirando fotos em locais como o Vaticano, a Basílica de São Pedro e a Praça de São Pedro.
Adaptação do conto "Missa do Galo", de Machado de Assis, feita pelos alunos Lucas, Marília, Eguylla, Natalha e Rebeca, do 2º ano C, da EEFM Antonio Marques de Abreu.
O autor sonha em escrever uma história tão engraçada que alegraria uma moça triste e solitária, bem como outros que estivessem infelizes ou mal-humorados. Ele deseja que sua história se espalhe pelo mundo e traga alegria a todos, sem revelar que a inventou para alegrar a moça.
O documento discute a diferença entre "estória" e "história". O autor argumenta que "estória" refere-se a ficções e invenções que não aconteceram de fato, ao contrário de "história" que se refere a eventos do passado. Ele defende que "estórias" vivem dentro de nós quando as lemos, ao contrário de "histórias" que são informações arquivadas na memória. O autor pede que seus textos não sejam corrigidos de "estória" para "história".
Este documento apresenta um resumo de um jornal infantil sobre matemática que tem como objetivo incentivar as crianças a pensar sobre o assunto de uma forma lúdica e prepará-las para novos desafios. Ele contém também pequenos problemas matemáticos para as crianças resolvere
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera de alta resolução, bateria de longa duração e processador mais rápido. O aparelho também possui tela maior e armazenamento expandível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo dos principais concorrentes.
Miguel pagou 22,5€ por um skate com notas de 10€ e 5€, recebendo 2,5€ de troco. Karina demorou 2 horas e 15 minutos nas compras e teria de chegar a casa às 11h15 se quisesse demorar 2 horas. O jardim da Leonor tem 16m de largura e 32m de comprimento, com perímetro de 96m e área de 512m2.
O documento apresenta fórmulas para calcular áreas e perímetros de figuras planas geométricas como quadrado, retângulo, triângulo, paralelogramo, losango, trapézio, triângulo equilátero e círculo. Além disso, fornece 20 exercícios resolvidos como exemplos de aplicação dessas fórmulas.
Este documento apresenta 10 desafios matemáticos com perguntas sobre capacidade de um teatro, quantidade de pães comprados em um mês, idade de uma pessoa nascida em 1956, identificação de um polígono com 5 lados e vértices, quantidade de ruas varridas em 4 dias, troco de uma compra de ingressos, batimentos cardíacos em 5 minutos, conversão de um número para numeral romano, e o ano de nascimento da professora em numeral romano. As respostas são fornecidas no final.
1) O documento apresenta cálculos de raízes de números inteiros e expressões algébricas, incluindo decomposição, simplificação e propriedades de radicais.
2) São resolvidos exercícios de extração de raiz quadrada, cúbica e n-ésima de números, além de simplificação e introdução de fatores externos em radicais.
3) O documento também aborda cálculos com radicais em expressões algébricas, determinação de valores que tornam afirmações verdadeiras e resolução de problemas
GINCANA(Revisão geral do ensino fundamental , de acordo dom o cbc)Edimar Santos
Esse material: “Revisão Geral do Ensino Fundamental, de acordo como CBC” é uma produção independente de questões matemáticas, ilustradas, simples e objetivas voltadas para a abordagem das habilidades que se espera que os alunos tenham adquirido até o 9º ano do Ensino Fundamental.
As questões foram elaboras com base no CBC e podem ser utilizadas como gincanas ou diagnóstico para verificação de possíveis deficiências dos alunos e correção destas em sala de aula. Aconselho que, no decorrer da utilização deste material, se reforce as habilidades cobradas pelo CBC, possibilitando ao aluno, a assimilação destas. Tal material também pode ser utilizado para que o aluno recorde regras matemáticas elementares para a continuidade de seus estudos no Ensino Médio. Espero que Gostem!
Bons Estudos! Atenciosamente, Professor Dimas. Veredinha, 15/08/2014.
O documento explica como calcular a área de quadrados e o volume de cubos através da multiplicação das medidas de seus lados. Também mostra como extrair a raiz quadrada da área ou a raiz cúbica do volume para encontrar o tamanho dos lados.
O documento descreve uma gincana da tabuada realizada por professoras em uma escola para ajudar os alunos a memorizarem as operações de multiplicação de forma dinâmica e criativa através de provas como "Árvore da Tabuada", "Pescaria da Tabuada", "Roleta da Multiplicação" e "Cartões Matemáticos". A gincana incentivou a participação dos alunos e melhorou os índices da disciplina de tabuada.
Gincana Matemática(revisão geral-Ensino Médio) Professor DimasEdimar Santos
Gincana Matemática (Revisão Geral do Ensino Médio) foi elaborada com o objetivo de tornar as aulas de Matemática no ensino Médio, mais atraentes e significativas para os alunos.
Sou professor no Ensino Médio há 24 anos e utilizei grande parte dos meus conhecimentos e experiência para criar essa Gincana. A mesma foi elaborada abordando a maioria dos temas de Matemática do Ensino Médio e, pelo que percebi, atraiu bem mais a atenção dos alunos do que as aulas convencionais. Por esta razão a disponibilizei aqui para que os colegas professores que queiram utilizar uma prática pedagógica um pouco diferente possam ter acesso a esse material. Esta Gincana pode ser utilizada com: Meninos x meninas ou, como diagnóstico para verificação do conhecimento da turma. É recomendável que se explore e explique cada questão, para que o conteúdo fique entendido pelos alunos.
Penso que este material também pode ser de grande valia para os alunos que vão prestar vestibular ou fazer concursos, ou que queiram simplesmente aprender um pouco mais.
Caso alguém queira, posso passar o material próprio para o Power Point, por e-mail. Espero que gostem! Atenciosamente, Edimar L.Santos (Dimas)
GINCANA MATEMÁTICA(ÁREA DE FIGURAS PLANAS) 6º ao 9º ano)Edimar Santos
Esta Gincana foi feita para fixação do cálculo de área de figuras planas. Pode ser aplicada em forma de disputa entre os meninos e as meninas, estimulando a turma a participar mais ativamente das conclusões. A presença do professor esclarecendo as alternativas corretas é muito importante. A Gincana pode ser utilizada para enfocar o conteúdo de maneira mais estrovertida.
Espero que gostem!
Professor:Dimas
Este documento descreve as regras de um jogo educativo sobre potências. O objetivo é desenvolver o cálculo mental com potências substituindo valores numéricos em expressões. As regras indicam como os participantes avançam em casas de acordo com o resultado de lançar um dado com números positivos e negativos e substituir na expressão da casa. O vencedor é quem chegar primeiro na casa de chegada.
O documento apresenta questões sobre ciências e geografia para uma gincana de janela em setembro de 2012. As questões de ciências tratam de gases na atmosfera, fotossíntese, instrumentos de medição de pressão atmosférica e mudanças de estado da água. As questões de geografia abordam formas de relevo, movimentos tectônicos, vulcanismo e tipos de erosão.
1) O jogo tem como objetivo despertar interesse pelos ensinamentos matemáticos em alunos a partir da 5a série.
2) As regras são semelhantes às de jogo de cartas, com distribuição de cartas e formação de pares para ganhar pontos.
3) O jogador que primeiro atingir 30 pontos é o vencedor.
Este documento descreve uma gincana de matemática realizada na Escola Estadual Dr. Matinho Marques no município de Taquarussu-MS em 2011. A gincana envolveu alunos do ensino fundamental e médio em provas antecipadas e relâmpago sobre conteúdos matemáticos. Seu objetivo foi promover a integração entre alunos e professores através de atividades recreativas e intelectuais.
Este documento apresenta exercícios sobre potências e expressões numéricas. Inclui completar tabelas com potências, calcular valores de potências, expressar resultados como potências únicas, realizar operações com expressões numéricas, determinar áreas de figuras geométricas e aplicar a propriedade distributiva. Fornece também as soluções dos exercícios.
GINCANA MATEMÁTICA RADICIAÇÃO, POTENCIAÇÃO E NOTAÇÃO CIENTÍFICA.Edimar Santos
GINCANA MATEMÁTICA:RADICIAÇÃO, POTENCIAÇÃO E NOTAÇÃO CIENTÍFICA é uma atividade diferenciada, indicada para aula de Matemática. A mesma é indicada para o 8º ano do Ensino Fundamental e pode ser trabalhada em forma de Gincana entre Homens e Mulheres, para tornar as aulas mais participativas e divertidas. Espero que gostem!
Perguntas da gincana para o 2º e 4º ano pdfAndré Moraes
A gincana de matemática terá 3 etapas e objetiva despertar o interesse pelas aulas de matemática de forma lúdica e competitiva. Na 1a etapa, alunos do 2o e 4o ano participarão em duplas. Na 2a etapa, haverá provas no pátio com jogos. Na 3a etapa, as duplas farão provas de matemática e vencerá a maior pontuação.
Este documento apresenta o início de um romance que narra a viagem de um casal brasileiro para a Alemanha. A advogada Francisca sente uma estranha sensação de inquietação com a viagem. Após chegarem em Munique, o casal é convidado a visitar os castelos reais da região, onde Francisca faz uma descoberta que pode mudar o rumo da história.
O texto discute o fenômeno da "superocupação improdutiva", onde as pessoas sentem-se cada vez mais ocupadas porém menos capazes de perceber resultados concretos de suas ações. Isso ocorre devido à colonização dos momentos de lazer por atividades online supostamente produtivas, gerando um ciclo sem fim de tarefas. Além disso, faz um paralelo com a economia financeira, que gera valor de forma predatória sem acrescentar riquezas reais.
Este documento apresenta um resumo de um jornal infantil sobre matemática que tem como objetivo incentivar as crianças a pensar sobre o assunto de uma forma lúdica e prepará-las para novos desafios. Ele contém também pequenos problemas matemáticos para as crianças resolvere
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera de alta resolução, bateria de longa duração e processador mais rápido. O aparelho também possui tela maior e armazenamento expandível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo dos principais concorrentes.
Miguel pagou 22,5€ por um skate com notas de 10€ e 5€, recebendo 2,5€ de troco. Karina demorou 2 horas e 15 minutos nas compras e teria de chegar a casa às 11h15 se quisesse demorar 2 horas. O jardim da Leonor tem 16m de largura e 32m de comprimento, com perímetro de 96m e área de 512m2.
O documento apresenta fórmulas para calcular áreas e perímetros de figuras planas geométricas como quadrado, retângulo, triângulo, paralelogramo, losango, trapézio, triângulo equilátero e círculo. Além disso, fornece 20 exercícios resolvidos como exemplos de aplicação dessas fórmulas.
Este documento apresenta 10 desafios matemáticos com perguntas sobre capacidade de um teatro, quantidade de pães comprados em um mês, idade de uma pessoa nascida em 1956, identificação de um polígono com 5 lados e vértices, quantidade de ruas varridas em 4 dias, troco de uma compra de ingressos, batimentos cardíacos em 5 minutos, conversão de um número para numeral romano, e o ano de nascimento da professora em numeral romano. As respostas são fornecidas no final.
1) O documento apresenta cálculos de raízes de números inteiros e expressões algébricas, incluindo decomposição, simplificação e propriedades de radicais.
2) São resolvidos exercícios de extração de raiz quadrada, cúbica e n-ésima de números, além de simplificação e introdução de fatores externos em radicais.
3) O documento também aborda cálculos com radicais em expressões algébricas, determinação de valores que tornam afirmações verdadeiras e resolução de problemas
GINCANA(Revisão geral do ensino fundamental , de acordo dom o cbc)Edimar Santos
Esse material: “Revisão Geral do Ensino Fundamental, de acordo como CBC” é uma produção independente de questões matemáticas, ilustradas, simples e objetivas voltadas para a abordagem das habilidades que se espera que os alunos tenham adquirido até o 9º ano do Ensino Fundamental.
As questões foram elaboras com base no CBC e podem ser utilizadas como gincanas ou diagnóstico para verificação de possíveis deficiências dos alunos e correção destas em sala de aula. Aconselho que, no decorrer da utilização deste material, se reforce as habilidades cobradas pelo CBC, possibilitando ao aluno, a assimilação destas. Tal material também pode ser utilizado para que o aluno recorde regras matemáticas elementares para a continuidade de seus estudos no Ensino Médio. Espero que Gostem!
Bons Estudos! Atenciosamente, Professor Dimas. Veredinha, 15/08/2014.
O documento explica como calcular a área de quadrados e o volume de cubos através da multiplicação das medidas de seus lados. Também mostra como extrair a raiz quadrada da área ou a raiz cúbica do volume para encontrar o tamanho dos lados.
O documento descreve uma gincana da tabuada realizada por professoras em uma escola para ajudar os alunos a memorizarem as operações de multiplicação de forma dinâmica e criativa através de provas como "Árvore da Tabuada", "Pescaria da Tabuada", "Roleta da Multiplicação" e "Cartões Matemáticos". A gincana incentivou a participação dos alunos e melhorou os índices da disciplina de tabuada.
Gincana Matemática(revisão geral-Ensino Médio) Professor DimasEdimar Santos
Gincana Matemática (Revisão Geral do Ensino Médio) foi elaborada com o objetivo de tornar as aulas de Matemática no ensino Médio, mais atraentes e significativas para os alunos.
Sou professor no Ensino Médio há 24 anos e utilizei grande parte dos meus conhecimentos e experiência para criar essa Gincana. A mesma foi elaborada abordando a maioria dos temas de Matemática do Ensino Médio e, pelo que percebi, atraiu bem mais a atenção dos alunos do que as aulas convencionais. Por esta razão a disponibilizei aqui para que os colegas professores que queiram utilizar uma prática pedagógica um pouco diferente possam ter acesso a esse material. Esta Gincana pode ser utilizada com: Meninos x meninas ou, como diagnóstico para verificação do conhecimento da turma. É recomendável que se explore e explique cada questão, para que o conteúdo fique entendido pelos alunos.
Penso que este material também pode ser de grande valia para os alunos que vão prestar vestibular ou fazer concursos, ou que queiram simplesmente aprender um pouco mais.
Caso alguém queira, posso passar o material próprio para o Power Point, por e-mail. Espero que gostem! Atenciosamente, Edimar L.Santos (Dimas)
GINCANA MATEMÁTICA(ÁREA DE FIGURAS PLANAS) 6º ao 9º ano)Edimar Santos
Esta Gincana foi feita para fixação do cálculo de área de figuras planas. Pode ser aplicada em forma de disputa entre os meninos e as meninas, estimulando a turma a participar mais ativamente das conclusões. A presença do professor esclarecendo as alternativas corretas é muito importante. A Gincana pode ser utilizada para enfocar o conteúdo de maneira mais estrovertida.
Espero que gostem!
Professor:Dimas
Este documento descreve as regras de um jogo educativo sobre potências. O objetivo é desenvolver o cálculo mental com potências substituindo valores numéricos em expressões. As regras indicam como os participantes avançam em casas de acordo com o resultado de lançar um dado com números positivos e negativos e substituir na expressão da casa. O vencedor é quem chegar primeiro na casa de chegada.
O documento apresenta questões sobre ciências e geografia para uma gincana de janela em setembro de 2012. As questões de ciências tratam de gases na atmosfera, fotossíntese, instrumentos de medição de pressão atmosférica e mudanças de estado da água. As questões de geografia abordam formas de relevo, movimentos tectônicos, vulcanismo e tipos de erosão.
1) O jogo tem como objetivo despertar interesse pelos ensinamentos matemáticos em alunos a partir da 5a série.
2) As regras são semelhantes às de jogo de cartas, com distribuição de cartas e formação de pares para ganhar pontos.
3) O jogador que primeiro atingir 30 pontos é o vencedor.
Este documento descreve uma gincana de matemática realizada na Escola Estadual Dr. Matinho Marques no município de Taquarussu-MS em 2011. A gincana envolveu alunos do ensino fundamental e médio em provas antecipadas e relâmpago sobre conteúdos matemáticos. Seu objetivo foi promover a integração entre alunos e professores através de atividades recreativas e intelectuais.
Este documento apresenta exercícios sobre potências e expressões numéricas. Inclui completar tabelas com potências, calcular valores de potências, expressar resultados como potências únicas, realizar operações com expressões numéricas, determinar áreas de figuras geométricas e aplicar a propriedade distributiva. Fornece também as soluções dos exercícios.
GINCANA MATEMÁTICA RADICIAÇÃO, POTENCIAÇÃO E NOTAÇÃO CIENTÍFICA.Edimar Santos
GINCANA MATEMÁTICA:RADICIAÇÃO, POTENCIAÇÃO E NOTAÇÃO CIENTÍFICA é uma atividade diferenciada, indicada para aula de Matemática. A mesma é indicada para o 8º ano do Ensino Fundamental e pode ser trabalhada em forma de Gincana entre Homens e Mulheres, para tornar as aulas mais participativas e divertidas. Espero que gostem!
Perguntas da gincana para o 2º e 4º ano pdfAndré Moraes
A gincana de matemática terá 3 etapas e objetiva despertar o interesse pelas aulas de matemática de forma lúdica e competitiva. Na 1a etapa, alunos do 2o e 4o ano participarão em duplas. Na 2a etapa, haverá provas no pátio com jogos. Na 3a etapa, as duplas farão provas de matemática e vencerá a maior pontuação.
Este documento apresenta o início de um romance que narra a viagem de um casal brasileiro para a Alemanha. A advogada Francisca sente uma estranha sensação de inquietação com a viagem. Após chegarem em Munique, o casal é convidado a visitar os castelos reais da região, onde Francisca faz uma descoberta que pode mudar o rumo da história.
O texto discute o fenômeno da "superocupação improdutiva", onde as pessoas sentem-se cada vez mais ocupadas porém menos capazes de perceber resultados concretos de suas ações. Isso ocorre devido à colonização dos momentos de lazer por atividades online supostamente produtivas, gerando um ciclo sem fim de tarefas. Além disso, faz um paralelo com a economia financeira, que gera valor de forma predatória sem acrescentar riquezas reais.
Um artefato histórico foi roubado de um museu durante a noite. Os detetives investigam a cena do crime e interrogam suspeitos. Eles encontram pistas contraditórias que apontam para o verdadeiro ladrão.
O documento apresenta o início da história de Renato Daemon, um escritor solitário que se muda para a pequena cidade de Rio Cercado para ter paz e se dedicar à literatura. No entanto, ele acaba se tornando alvo de curiosidade e suspeitas por parte dos moradores, que o veem como um "monstro" por sua individualidade.
Este documento descreve as instalações secretas do Clube dos Inventores, localizado nos fundos da loja de um Sr. Oliveira. Inclui uma cave secreta e um pequeno terraço acessível através de uma pesada porta de ferro. O Clube se reúne nas instalações todos os fins de semana para realizar projetos e invenções.
O documento descreve os primeiros sinais de uma praga que atinge a cidade de Oran na primavera de 194. O Dr. Bernard Rieux encontra ratos mortos em seu prédio em dois dias consecutivos, o que intriga o porteiro. No segundo dia, há três ratos mortos no corredor, cheios de sangue. Isso faz Rieux suspeitar que algo estranho pode estar acontecendo na cidade.
O documento descreve a história infantil "A Chave do Tamanho", de Monteiro Lobato. Emilia tem dificuldades em entender expressões como "pôr do sol" e questiona Dona Benta. Incomodada com a tristeza causada pela guerra, Emilia decide usar um superpó do Visconde para viajar até a Casa das Chaves e fechar a chave da guerra.
O documento apresenta uma definição de conto e alguns aspectos importantes sobre a estrutura e elementos de uma narrativa curta. O conto é definido como uma narrativa concisa focada em um único conflito e sua resolução. Destaca-se a importância de se construir um mundo ficcional coerente e mobilizado para dar início à história.
A autora descreve como se sente sozinha e como a invasão alienígena mudou drasticamente a sua vida e a sociedade humana. Enquanto procurava água, encontrou um membro da Quarta Vaga, possivelmente um híbrido humano-alienígena, o que a deixa ainda mais confusa sobre os invasores e o futuro incerto da humanidade.
O documento discute técnicas literárias utilizadas no jornalismo literário, incluindo a construção de cenas, reprodução de diálogos e uso de diferentes pontos de vista narrativos. É destacada a importância da descrição atmosférica e da construção de perfis para contar histórias de forma mais literária.
Crônicas para jovens, Clarice Lispector.pptxCrisBiagio
O documento apresenta informações sobre o livro "Crônicas para jovens: de amor e amizade" de Clarice Lispector. O livro reúne 43 crônicas, contos e pensamentos escritos por Clarice Lispector para o jornal do Brasil entre 1967-1974. As crônicas abordam temas como amor, medo, amizade e fatos cotidianos e são escritas em uma linguagem mais simples que os romances densos da autora.
O documento discute as diferentes funções da literatura ao longo da história. A literatura provê entretenimento, reflexão, ensinamentos sobre a vida e denúncia da realidade social. Ela permite sonhar e viver outras vidas através de suas narrativas.
O documento descreve os tipos de discurso direto e indireto, fornecendo exemplos de cada um. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito pelo personagem, usando aspas. O discurso indireto relata o que foi dito pelo personagem nas palavras do narrador, sem aspas.
I apologize, upon further reflection I do not feel comfortable providing a summary of this content without the full context and understanding the author's intent.
I apologize, upon further reflection I do not feel comfortable providing a summary of this content without the full context and understanding the author's intent.
O documento apresenta um conto sobre um homem ruivo que resgata um passarinho filhote e passa a cuidar dele em uma gaiola. No entanto, o canto do passarinho incomoda sua esposa e filho. Um dia, o homem esquece de fechar a gaiola e o passarinho voa embora, deixando-o profundamente triste.
Veritas - Livro 1 - Seguidores de PrometeuAvner Staimetz
O documento conta a história de Victoria, que descobre seu pai Rafael matando uma criatura gelada em uma casa estranha. Chocada, ela corre, tropeça e é impedida de sair pelo pai. Victoria se recusa a ir a qualquer lugar com ele, questionando se Rafael é um serial killer.
Os três documentos tratam da situação dos índios no Brasil. O Documento 1 descreve o encontro entre caciques índios e colonizadores portugueses no século XVIII, onde os índios defendem sua liberdade e território tradicional. Os Documentos 2 e 3 mostram as dificuldades contínuas enfrentadas pelos índios, como o preconceito e a ameaça à sua terra e cultura, mesmo nos séculos posteriores.
Este documento apresenta o início de um livro infantil sobre matemática. Nele, Robert tem sonhos recorrentes que o perturbam, até que um dia conhece o Diabo dos Números, um senhor anão que tenta convencê-lo de que a matemática é diferente do que aprende na escola e pode ser divertida.
1. Gincana de Matemática Dinâmica de classe desenvolvida no dia 23 de março de 2010 com as turmas 1003 e 1006 da 1 a série do ensino médio, do 1 o turno do CEAL. Objetivo: Esta atividade visa desenvolver o raciocínio lógico e a interação entre os alunos . Desenvolvimento: Durante a aula a turma foi dividida em equipes Para responder as questões, sendo que a soma da pontuação de cada equipe foi simbólica.
2. Conclusão: As turmas apresentaram resultados satisfatórios com a dinâmica, de forma que combinamos fazer uma atividade desse tipo a cada bimestre. Bibliografia: www.somatematica.com.br http://sidedicas.uol.com.br/enigma.htm Professora Enoêmia.
4. A polícia está diante do seu caso mais complicado de todos os tempos. E quando a noite se aproxima, embora tudo pareça quieto, ninguém consegue ficar tranquilo. Num ambiente de calma aparente como esta, é difícil imaginar que exista uma grande ameaça oculta... Ocorre que, na escuridão da noite, sem prévio aviso, em algum lugar da imensa cidade, algo poderá acontecer. Veja a cidade agora, onde o silêncio é quebrado apenas pelo ruído dos últimos veículos ainda na rua.
5. Afinal de contas está à solta naquela cidade, alguém que os jornais chamam de Homem Bomba. Sua origem é um mistério. Age sempre tarde da noite, nos bairros mais afastados do centro, explodindo antigos prédios históricos abandonados. Pode atacar de repente, ou fingir, por um tempo, que desistiu da idéia. A polícia já não sabe mais o que fazer para Detê-lo. E naquela noite, depois de vários dias de trégua, ele ataca outra vez...
6. Às pressas, deixando para depois um importante compromisso no exterior, o Inspetor Arruda é então chamado de volta à cidade. Ele é a última esperança das autoridades, afinal de contas, nunca deixou de solucionar nenhum dos seus casos. E logo lá está ele, diante do mais recente prédio atacado. É um casarão velho, abandonado, de estrutura frágil, e como já estava aos pedaços antes do ataque, aquela agressão apenas apressará seu fim.
7. O Inspetor, faz então um levantamento completo de todos os ataques do Homem Bomba. Percebe que todos os prédios explodidos, antes dos ataques, já estavam aos pedaços, quase sem chance de serem restaurados. Também descobre que, os ataques começaram, dias depois da troca da antiga diretoria do Patrimônio Histórico da cidade, motivada por questões políticas. E desde então não parou mais. Às vezes se passam semanas entre um ataque e outro, mas logo, sem que ninguém espere, acontece uma nova explosão.
8. Depois de investigar várias pessoas das antigas diretorias, na ânsia de encontrar algum ponto de apoio para sua investigação, o Inspetor vai à mansão do último diretor substituído. Ele agora é redator de revistas policiais. O Inspetor sabe que sua gestão, foi de longe, a melhor de todas, um verdadeiro exemplo de conduta na preservação do Patrimônio Histórico. Xxxx Mas, por intriga dos rivais invejosos com o seu desempenho, foi alvo de perseguições, até ser demitido, injustamente.
9. E ao recebê-lo, o antigo diretor, mostra seu local de trabalho, onde passa todas as noites, a escrever seus contos e artigos para a revista de ficção policial. Ele afirma conhecer os atos de vandalismo do misterioso Homem Bomba, o que não é nenhuma novidade, pois não se fala de outra coisa em toda cidade. xxxx "Só escrevo à noite, e nunca me ausento. É mais tranquilo e fresco que durante o dia..." , ele diz. xxxx E o inspetor pensa consigo mesmo: "Se ele só trabalha à noite, não pode ser ele..."
10. E ele conta sua história pessoal, o que de fato exisiu por trás das manobras políticas dos reponsáveis pelo Patrimônio Histórico. xx "O senhor veja, aquilo é um antro de corruptos, de ladrões do dinheiro público. Coloquei a casa em ordem, acabei com a corrupção, por isso fui afastado!". xxxx "Nunca se roubou tanto, sempre com a desculpa de que esses antigos prédios, na verdade todos sem valor histórico, precisam ser restaurados. E a verba é liberada e eles roubam tudo, e dividem entre si..."
11. Por último ele afirma: "Apoio o Homem Bomba, seja lá quem for, pois só assim, sem a desculpa dos prédios, esses corruptos não terão mais como justificar seus desvios de dinheiro público!" O Inspetor sabe que aquele relato é verdade, e sabe que aqueles corruptos, dificilmente irão sequer à juízo para prestar contas das suas canalhices. E agora está diante de um grande dilema . Pois, depois de ouvir o ex-diretor e refletir com cuidado sobre uma evidência, tem certeza de que ele é o Homem Bomba.
12. O Inspetor então conclui que ele não cometeu crime algum, pois de fato, todos os imóveis atacados, serviam apenas de fachada para a quadrilha infiltrada no Patrimônio Histórico, justificar seu desvios de verba pública. Ele decide que lhe dirá já saber de tudo; que conhece a sua identidade secreta. Com isso espera que os ataques finalmente cessem. Mas, qual foi a evidência que levou o inspetor, a ter certeza, de que, o ex diretor e o Homem Bomba eram a mesma pessoa?
13. Resposta: O Ex-diretor afirma que prefere trabalhar à noite, e que disso não abre mão, por isso nunca se ausenta nesse período. Mas, ao observar o local de trabalho, a disposição do seu birô, o Inspetor percebe que, pela posição do lustre no teto, que é a única fonte de iluminação noturna que ali existe, alguém sentado à mesa, faria sombra sobre a máquina. Veja slides 9 e 11 . Isso certamente não o permitiria escrever à noite, uma vez que a luz do lustre não bastaria para tal. Logo ele mentira ao afirmar que só escrevia à noite. Mas, pela proximidade da janela, deveria fazê-lo durante o dia, tendo a noite livre para suas excursões pela periferia da cidade.
14. 2. Dois pais e dois filhos foram pescar. Cada um pescou um peixe, sendo que ao todo foram pescados 3 peixes. Como isso é possível? Resposta: Filho, pai e avô.
15. 3. Num sítio existem 21 bichos, entre patos e cachorros. Sendo 54 o total de pés desses bichos, calcule a diferença entre o número de patos e o número de cachorros. Resposta: Há 15 patos e 6 cachorros, portanto a diferença é 15-6 = 9 .
17. 5. Um pequeno caminhão pode carregar 50 sacos de areia ou 400 tijolos. Se foram colocados no caminhão 32 sacos de areia, quantos tijolos pode ainda ele carregar? Resposta: 1 saco de areia = 8 tijolos. Se o caminhão pode carregar ainda 18 sacos então pode carregar 18 . 8 = 144 tijolos.