O documento descreve as regras e perguntas de uma gincana sobre o livro "Caco", de Gilberto Mattje. As equipes marcam pontos respondendo corretamente ou errando as respostas. A gincana contém 28 perguntas sobre os personagens e enredo do livro.
Atividade de português, indicada para os alunos do 9º ano, propõe o estudo do pronome relativo, por meio do texto sobre a ONG Obra do Berço.
Esta atividade de língua portuguesa está disponível para download em modelo editável do Word, pronta para impressão em PDF e também a atividade respondida.
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O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, 2º EJA, Ens. Médio.Necy
O referido projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, foi desenvolvido pela professora Neci Sousa Tapajós, no Ano Letivo de 2017, e trabalhado com Alunos 2º Eja, Ensino Médio, Turma: M1NJ01, Turno: Noturno, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana e participram do mesmo os alunos: Danilo Duarte Godinho, Eriene Conceição da Silva, Gabriel Ricardo Braga Furtado, Laudicéia Cardoso Nunes, Lucivaldo da Silva Santos, Marinalva Alves Sousa, Marlon Lopes Marinho, Wesley de Oliveira Lima.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, Objetiva “Promover situações de leitura e escrita baseadas nos gêneros textuais, “Poema e Cordel”, para a produção do conhecimento do aluno”. Destaca-se neste a importância de se trabalhar a leitura e escrita dos alunos, proporcionando aos mesmos o contato com tais gêneros de forma criativa, apresentando sua estrutura em versos e rimas, reconhecendo-o como um texto possível de ser lido, interpretado, declamado e dramatizado.
A forma por que é a sequência de uma preposição (por) e um pronome interrogativo (que). Equivale a "por qual razão", "por qual motivo": Exemplos: Desejo saber por que você voltou tão tarde para casa. Por que você comprou este casaco? Há casos em que por que representa a sequência preposição + pronome relativo, equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas flexões (pela qual, pelos quais, pelas quais)...
Visite e curta: www.slidecriativo.com.br
MEMES EM AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO: linguagem, produção e replicação...Carlos Fabiano de Souza
O presente trabalho propõe fomentar uma discussão acerca das potencialidades do gênero digital meme enquanto um elemento multifário capaz de auxiliar no desenvolvimento das competências linguístico-discursivas de educandos em aulas de língua portuguesa (LP) no ensino médio. Pode-se afirmar que, através da cibercultura, aspectos linguísticos, discursivos e sociais têm se materializado em diversas interações multimidiáticas que colocam em evidência o papel da tecnologia como meio de engendrar novas formas de se comunicar, significar e produzir cultura na pós-modernidade. Diante das demandas atuais que sinalizam para a importância da articulação entre tecnologia, linguagem e práticas sociais de uso da língua, em consonância com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), afirmo ser necessário pensar maneiras de implementação de propostas pedagógicas de produção de texto multimodal com o intuito de valorizar as novas formas de linguagem que se proliferam no mundo contemporâneo por meio das tecnologias digitais, agregando-as às aulas de LP. Não podemos negligenciar o fato de que os nossos alunos, cada vez mais, têm feito uso de ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição, etc., atuando ativamente em práticas de produção e replicação na cibercultura, como coconstrutores de sentidos em ambientes virtuais. Nesse sentido, em tempos de alunos pertencentes à Geração Digital, práticas de ensino-aprendizagem de LP devem se constituir, essencialmente, num espaço que privilegia as diversidades de linguagens, permitindo que nossos educandos se tornem protagonistas na construção de conhecimentos significativos, reconhecendo, assim, o papel que esses ocupam como produtores e consumidores de bens culturais em novas mídias.
O projeto “As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel”, 2º EJA, Ens. Médio.Necy
O referido projeto As maravilhas do Poema de Literatura de Cordel, foi desenvolvido pela professora Neci Sousa Tapajós, no Ano Letivo de 2017, e trabalhado com Alunos 2º Eja, Ensino Médio, Turma: M1NJ01, Turno: Noturno, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Felisbelo Jaguar Sussuarana e participram do mesmo os alunos: Danilo Duarte Godinho, Eriene Conceição da Silva, Gabriel Ricardo Braga Furtado, Laudicéia Cardoso Nunes, Lucivaldo da Silva Santos, Marinalva Alves Sousa, Marlon Lopes Marinho, Wesley de Oliveira Lima.
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A forma por que é a sequência de uma preposição (por) e um pronome interrogativo (que). Equivale a "por qual razão", "por qual motivo": Exemplos: Desejo saber por que você voltou tão tarde para casa. Por que você comprou este casaco? Há casos em que por que representa a sequência preposição + pronome relativo, equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas flexões (pela qual, pelos quais, pelas quais)...
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MEMES EM AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO: linguagem, produção e replicação...Carlos Fabiano de Souza
O presente trabalho propõe fomentar uma discussão acerca das potencialidades do gênero digital meme enquanto um elemento multifário capaz de auxiliar no desenvolvimento das competências linguístico-discursivas de educandos em aulas de língua portuguesa (LP) no ensino médio. Pode-se afirmar que, através da cibercultura, aspectos linguísticos, discursivos e sociais têm se materializado em diversas interações multimidiáticas que colocam em evidência o papel da tecnologia como meio de engendrar novas formas de se comunicar, significar e produzir cultura na pós-modernidade. Diante das demandas atuais que sinalizam para a importância da articulação entre tecnologia, linguagem e práticas sociais de uso da língua, em consonância com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), afirmo ser necessário pensar maneiras de implementação de propostas pedagógicas de produção de texto multimodal com o intuito de valorizar as novas formas de linguagem que se proliferam no mundo contemporâneo por meio das tecnologias digitais, agregando-as às aulas de LP. Não podemos negligenciar o fato de que os nossos alunos, cada vez mais, têm feito uso de ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição, etc., atuando ativamente em práticas de produção e replicação na cibercultura, como coconstrutores de sentidos em ambientes virtuais. Nesse sentido, em tempos de alunos pertencentes à Geração Digital, práticas de ensino-aprendizagem de LP devem se constituir, essencialmente, num espaço que privilegia as diversidades de linguagens, permitindo que nossos educandos se tornem protagonistas na construção de conhecimentos significativos, reconhecendo, assim, o papel que esses ocupam como produtores e consumidores de bens culturais em novas mídias.
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Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
1. GINCANA ENVOLVENDO O LIVRO
CACO, DE GILBERTO MATTJE
HÁ DUAS FORMAS DA EQUIPE MARCAR
PONTOS:
• SE A EQUIPE QUE RESPONDER ACERTAR A
RESPOSTA;
• SE A EQUIPE CONCORRENTE ERRAR A
RESPOSTA;
2. 1)QUAL É O PORQUÊ DO APELIDO:
CACO?
PORQUE O SEU NOME DE BATISMO ERA CAÍQUE
PORQUE ELE É PARECIDO COM O PERSONAGEM CACO ANTIBES, DO
PROGRAMA SAI DE BAIXO
PORQUE QUANDO ELE ERA PEQUENO, DERRUBAVA TUDO E VIVIA CAINDO.
PORQUE ELE ERA UM GAROTO FRANZINO.
PORQUE QUANDO CRIANÇA ELE CORTOU-SE COM UM CACO DE VIDRO.
8. 3)TODAS AS ATRIBUIÇÕES SEGUINTES
DIZEM RESPEITO AO PAI DE CACO,
EXCETO:
TRABALHADOR
CAÇOAVA O JEITO DESTRAMBELHADO DO FILHO
IGNORAVA O FILHO QUANDO NÃO TINHA NINGUÉM EM CASA
QUANDO HAVIA PESSOAS PERTO, INCENTIVAVA A GOZAÇÃO EM CIMA DO
FILHO
ERA UM BOM ESPOSO
11. 4)”ERA MUITO MAGRO E BAIXINHO... O CARA MAIS MALUCO...
ELE PARECIA IMUNE A QUALQUER SENTIMENTO. SEMPRE COM A
MESMA CARA, NÃO EXPRESSAVA PAIXÃO, RAIVA, ALEGRIA
NADA!” DE QUEM SÃO ESTAS CARACTERÍSTICAS?
DO IRMÃO DE CACO
DO PAI DE CACO
DO MELHOR AMIGO DE CACO
DE CACO
DO TOSCO
14. 5)ASSINALE A ALTERNATIVA
INCORRETA?
OS PAIS DE CACO FAZIAM DE TUDO PARA QUE NÃO FALTASSE NADA
O FATO DE SER GORDINHO NÃO INCOMODAVA CACO
FOI A IRMÃ DE CACO QUEM CUIDOU DELE QUANDO O MESMO ERA CRIANÇA
CACO CUIDAVA DA IRMÃ QUANDO ELA ESTAVA COM CÓLICAS
CACO POR NÃO GOSTAR DE SER GORDO, ESFORÇAVA-SE PARA EMAGRECER
20. 7)DENTRE AS CONSEQUÊNCIAS ABAIXO,
QUAL É A ÚNICA QUE NÃO ESTÁ
ASSOCIADA AO FATO DE CACO SER
GORDO?
ERA RIDICULARIZADO NA ESCOLA
DIFICULDADE EM CALÇAR OS TÊNIS
LENTIDÃO AO USAR O BANHEIRO
EXCESSO DE CANSAÇO E SUOR AO IR PARA A ESCOLA
DEDICAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, BUSCANDO A PERDA DE PESO
23. 8)QUAL É O LUGAR EM QUE CACO
FICAVA MAIS À VONTADE PARA
FUMAR?
NA CASA DE SUA IRMÃ
EM SEU PRÓPRIO QUARTO
NUMA CASA ABANDONADA
NA CASA DE SEU MELHOR AMIGO
NO FUNDO DO QUINTAL DE SUA CASA
26. 9)QUANDO CACO FOI SURPREENDIDO
FUMANDO NA CASA DE CANIÇO:
O PAI BATEU EM CACO COM UMA VASSOURA E A MÃE NÃO FEZ NADA
A MÃE BATEU EM CACO COM UMA VASSOURA E O PAI NÃO FEZ NADA
A MÃE BRIGOU MUITO E O PAI BATEU EM CACO
O PAI BRIGOU MUITO E A MÃE FOI INDIFERENTE
AMBOS FORAM INDIFERENTES, NÃO FIZERAM NADA
29. 10)”MINHA________, A ____________, ENTROU NO QUARTO
ONDE EU ESTAVA... E CHOROU BAIXINHO COMIGO”. AS
PALAVRAS QUE COMPLETAM CORRETAMENTE AS LACUNAS SÃO,
RESPECTIVAMENTE:
NAMORADA; CICI
AMIGA; CECI
IRMÃ; NATI
MÃE; COMPANHEIRA
IRMÃ; CICI
41. 14)POR QUE O PAI DE CACO O PROIBIU
DE USAR COMPUTADOR?
PORQUE ELE NÃO DORMIA MAIS À NOITE
PORQUE ELE FOI PÊGO FUMANDO
PORQUE REPROVOU-SE DE ANO
PORQUE ENVOLVEU-SE COM BEBIDA
PORQUE ESTAVA ACESSANDO SITES PORNOGRÁFICOS
47. 16)DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA DO
LIVRO, A COMPULSÃO POR COMPUTADOR
FOI SUBSTITUÍDA PELA:
COMPULSÃO PELA BYKE
COMPULSÃO PELA ACADEMIA
COMPULSÃO POR COMIDA
COMPULSÃO POR MULHER
COMPULSÃO POR BEBIDA
56. 19)QUANDO FICOU BOMBADO, A
PRINCIPAL DEMONSTRAÇÃO DE
SUPERIORIDADE DE CACO ERA:
LEVANTAR OS PESOS MAIS PESADOS DA ACADEMIA
ENCARAR OS PROFESSORES NA ESCOLA
BATER NOS GAROTOS MAIS FRACOS
FAZER ACROBACIAS RADICAIS NA SUA BYKE
FICAR COM TODAS AS MENINAS DA ESCOLA
59. 20)CACO FICOU DOENTE E FOI SUBMETIDO
A VÁRIOS EXAMES, CUJO RESULTADO FOI:
INFECÇÃO DE URINA
INFECÇÃO DE GARGANTA
CIRROSE HEPÁTICA
INTOXICAÇÃO DO FÍGADO
GRIPE ALÉRGICA
62. 21)EM RELAÇÃO À GRAVIDEZ DE CICI,
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
DESDE O INÍCIO CACO ASSUMIU O FILHO
OS PAIS DE CACO DERAM UMA DURA NELE AO SABER DA
GRAVIDEZ DE CICI
A GRAVIDEZ DE CICI FOI PLANEJADA, POIS ELA NÃO TOMAVA
ANTICONCEPCIONAL
CICI FICOU EM DÚVIDA ENTRE TER A CRIANÇA OU PROVOCAR O
ABORTO
A MÃE DE CICI CONVERSOU COM OS PAIS DE CACO
65. 22)POR QUE CACO E SEU GRUPO FORAM
PRESOS?
PORQUE FORAM SURPREENDIDOS SE DROGANDO
PORQUE FORAM SURPREENDIDOS ROUBANDO
PORQUE FORAM SURPREENDIDOS COM MOCHILA SUSPEITA
PORQUE DERAM UMA SURRA EM DOIS MENINOS QUE JULGAVAM
SEREM GAYS
PORQUE BRIGARAM NA RUA, BÊBADOS
68. 23)O JUIZADO DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE
DEU MAIS UMA CHANCE PARA CACO, PORÉM
QUEM FICOU RESPONSÁVEL PELOS SEUS ATOS
FOI:
SEU PAI
SUA IRMÃ
O TOSCO
SUA MÃE
O CONSELHO TUTELAR
71. 24)COM O OBJETIVO DE GANHAR A
CONFIANÇA DA IRMÃ, A ÚNICA COISA QUE
CACO NÃO FEZ FOI:
ARRUMAR O APARTAMENTO DA IRMÃ
LAVAR OS TÊNIS DA IRMÃ
ENSAIAR AS FALAS EM VOZ ALTA NA FRENTE DO ESPELHO
FAZER COMIDA
LAVAR O CARRO DA IRMÃ
74. 25)CACO FINGIU-SE DE BOM MOÇO PARA
A IRMÃ:
PORQUE ESTAVA CANSADO DA VIDA MUNDANA
PORQUE PRECISAVA DE UM LUGAR PARA SE ESCONDER DOS
TRAFICANTES
PORQUE NÃO QUERIA DECEPCIONAR A IRMÃ
PARA CONSEGUIR MAIS CONFIANÇA E CONSEQUENTEMENTE MAIS
LIBERDADE
PORQUE ERA INCAPAZ DE SER UM MOÇO EXEMPLAR
77. 26)ONDE CACO ESCONDIA A GARRAFA DE
VODCA?
ATRÁS DAS GAVETAS DO GUARDA-ROUPA
NO MALEIRO DO GUARDA-ROUPA
EM CIMA DO GUARDA-ROUPA
ATRÁS DO GUARDA-ROUPA
EMBAIXO DO GUARDA-ROUPA
80. 27)QUANDO CACO VOLTOU PARA A ESCOLA,
MOSTROU-SE MAIS SAÍDO COM AS PESSOAS E
UM ALUNO MAIS PARTICIPATIVO NAS AULAS. O
QUE O MOTIVOU A FICAR ASSIM?
FORAM OS CONSELHOS DA SUA IRMÃ
FORAM AS EXPERIÊNCIAS DE FRACASSO
FOI O NAMORO COM MARIA CECÍLIA
FORAM AS DETERMINAÇÕES DO JUIZ
GRAÇAS À GARRAFINHA DE ÁGUA CHEIA DE VODCA
86. 29)COMPLETE A FRASE CORRETAMENTE: “LOGO APARECEU O
______________. QUE SUSTO! O QUE ERA AQUILO? ESTAVA
ACABADO! ESQUÁLIDO, SUJO, MALTRAPILHO, COM OS DENTES
TODOS ARRUINADOS, EXALANDO UM CHEIRO DE CIGARRO E DE
AZEDO AO MESMO TEMPO”.
PAI DO CANIÇO
URUBU
CACO
CANIÇO
89. 30)ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA TODAS AS
COMPULSÕES DE CACO:
COMIDA, INTERNET, BIKE, ACADEMIA, HOMOFOBIA, CICI,
BASEADO E ÁLCOOL.
COMIDA, INTERNET, BIKE, ACADEMIA E ÁLCOOL.
COMIDA, INTERNET, BIKE, ACADEMIA E BASEADO.
COMIDA, BEBIDA, COMPUTADOR, ÁLCOOL E BIKE.
COMIDA, INTERNET, BIKE, ACADEMIA, HOMOFOBIA, BASEADO E
ÁLCOOL
92. APRESENTAMOS A SEGUIR, ALGUMAS
PARTES TIRADAS OU NÃO DO LIVRO.
VOCÊ DEVE RESPONDER VERDADEIRO
OU FALSO.
HÁ DUAS FORMAS DE A EQUIPE
PONTUAR:
SE ACERTAR A QUESTÃO OU
SE A EQUIPE CONCORRENTE ERRAR
VAMOS LÁ!
93. 31)Meu melhor amigo, o Caniço, era
muito magro e baixinho. Era um
menino que morava perto de casa. O
cara mais simpático e entusiasmado
que já conheci.
VERDADEIRO
FALSO
96. 32)O fato de ser gordinho, isso sim,
sempre me incomodou muito, Mas
muito mesmo! Você não entendeu:
muiiiito! As roupas não servem;
numa parada, você é o último,
aquele de quem todo mundo faz
chacota.
VERDADEIRO
FALSO
99. 33)Nessa hora veio à minha mente
que da última vez que eu e a Cici nos
vimos ela estava grávida, isso quer
dizer que eu tinha uma criança
desejada.
VERDADEIRO
FALSO
141. 47)No apartamento da Nati, o
quarto tinha uma cama
desarrumada e um guarda-roupa
cheio de traças, mesmo assim, deitei
e dormi. Acordei com a Nati
gritando. Caco! Caco!
VERDADEIRO
FALSO
144. 48)Os dias que se seguiram foram
meio tensos. A Nati me chamava
gritando ainda de madrugada, me
entregava uma lista de tarefas
enormes. Não demorou muito para
que eu me sentisse explorado.
VERDADEIRO
FALSO
147. 49)Minha irmã era muito
divertida. Claro que vez ou outra
a Nati tinha um B.O com alguma
namorada. O motivo quase
sempre era o mesmo, ciúmes.
VERDADEIRO
FALSO
150. 50)Passado um tempo,
comecei a descer do
apartamento. Achei uma
galerinha bacana do bairro.
Logo descobri que eles eram
super gente boa.
VERDADEIRO
FALSO
153. 51)Sabe, Caco, eu gosto de nossa
privacidade. Se outras pessoas
freqüentarem nosso apartamento
vão descobrir coisas que não
queremos compartilhar.
VERDADEIRO
FALSO
156. 52)Em um final de semana, fui
convidado para um aniversário de
um primo desse meu novo amigo.
Pedi a Nati para ir ela não consentiu.
Disse que eu não tinha
responsabilidade para sair de casa.
VERDADEIRO
FALSO
162. 54)-Caco, acorda. Vamos sair
para almoçar.
-Ah, Nati, comi um monte na
festa ontem à noite. Estou de
boa! Pode ir. Se me der fome, eu
me viro.
VERDADEIRO
FALSO
168. 56)-Caco, como você está muito
querido, não medi esforços e
comprei o que precisa. Endividei-
me! Falou isso rindo
alegremente, e entrou no
banheiro.
VERDADEIRO
FALSO
171. 57)Nas aulas, as coisas eram um
pouco diferente. Graças à minha
garrafinha de água sempre cheia
de água, minha participação era
sempre muito boa.
VERDADEIRO
FALSO
174. 58)Não deu outra: precisei trocar de
escola. A farra que tínhamos feito
havia saído do controle. Dois dos
meus colegas acabaram
hospitalizados. Os pais de um dos
garotos foram à escola e fui acusado
de ser má influência. A Nati foi
chamada e o veredito estava dado.
VERDADEIRO
FALSO
180. 60)Lá fui rever o Caniço. A casa
parecia nova. Bati, bati e nada. O
portão estava só encostado, então
resolvi entrar e tive uma surpresa. O
Caniço estava muito bem, tinha
mudado de vida, agora ele é um
grande empresário.
VERDADEIRO
FALSO
183. 61)Era verdade. Quando queria
alguma coisa, eu arrumava
argumentos para mim mesmo,
como que para me convencer;
assim, convenceria os outros até
concordarem.
VERDADEIRO
FALSO
186. 62)Meu drama era dormir! Não
conseguia dormir! Passava noites
em claro, e quando chegava a aula,
era aquele sono. Então, para
desespero dos professores,
debruçava sobre a carteira e tirava
um cochilo.
VERDADEIRO
FALSO
192. 64)Agora eu pensava
obsecadamente nela! Era assim que
eu funcionava. Não agüentando
mais, liguei para os antigos números
de telefone, mais estavam com
outras pessoas. Fui à escola onde ela
estudava, mas ela não estava mais
lá.
VERDADEIRO
FALSO
195. 65)Comecei a entender aqueles
caras, o Tosco, o Samuel, o
mestre. Também comecei a
entender a alegria da Nati. Claro,
eram todos vencedores! Eram
heróis.
VERDADEIRO
FALSO
201. 67)Sou grato à Nice, que me ajudou
a compreender a vida em termos de
causa e efeito. Entendi que me
faltaram modelos, que os busquei
de um jeito e em lugares
equivocados e que os imitei sem me
dar conta.
VERDADEIRO
FALSO
204. 68)Em face das minhas dores
psíquicas, sinto as pessoas que me
amam como referência. Elas são
meu foco e meu entusiasmo. Tenho
em casa o que nunca encontrei na
rua! Tenho na pessoas o que nunca
encontrei nas minhas buscas
autodestrutivas.
VERDADEIRO
FALSO