Gestão Educomunicativa em EAD
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O documento discute a capacidade da América Latina de ressignificar e reelaborar mensagens através da mediação no cotidiano, onde ocorre a negociação de sentidos, circulação de mensagens e intersecção entre o local e o global.
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![[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Joaquín Torres García, “Dibujo”, tinta sobre papel, 1943. Colección Familia Torres García, Montevideo.](https://image.slidesharecdn.com/patrcia-100327230201-phpapp02/85/Gestao-Educomunicativa-em-EAD-1-320.jpg)
![[object Object],"Carteira de Identidade - Auto Polegar Direito" Rubens Gerchman - acrílica sobre tela 1965 O que faz o brasil, Brasil? DaMatta, Roberto . Rocco, 1986.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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1) Jesús Martín-Barbero é um teórico espanhol da comunicação que viveu na Colômbia e estudou na Bélgica e França. 2) Seu trabalho se concentra nos estudos culturais da comunicação na América Latina, analisando temas como a recepção, a telenovela e o impacto das novas tecnologias. 3) Ele defende uma abordagem situada e crítica dos estudos de comunicação, questionando modelos funcionalistas e imperialistas.
MARTIN BARBERO
Martín-Barbero é um influente teórico da comunicação latino-americano. Seu primeiro trabalho analisou a relação entre comunicação em massa e dominação através da linguagem dos meios. Seu livro mais importante é "Dos meios às mediações", que explora como a cultura é resistida e moldada através da mídia e da recepção. Descrever o pensamento comunicacional de Barbero não é fácil, como ele sintetiza perspectivas européias e latino-americanas.
resenhaaformacaodasalmas
1) O documento analisa o livro "A formação das almas" de José Murilo de Carvalho, que discute os conflitos na criação dos símbolos e imaginários da República brasileira.
2) Carvalho mostra que não houve um imaginário unificado da República, mas vários em disputa entre grupos políticos.
3) A ausência de envolvimento popular na implantação da República fez com que os símbolos propostos pelos intelectuais não conseguissem penetração na sociedade.
oque faz o brasil Brasil?
O texto discute a identidade da sociedade brasileira, distinguindo o "Brasil" com "B" maiúsculo, que representa os valores e cultura do país, de o "brasil" com "b" minúsculo, que representa apenas as possibilidades humanas sem vida ou significado profundo. O autor argumenta que a sociedade brasileira quer unir esses dois aspectos em uma realidade única, ao invés de dividi-los.
O que faz do brasil, brasil slides
O documento discute a identidade nacional brasileira ao longo da história. Aborda temas como o processo de modernização do Brasil, que ocorreu de forma conservadora, mantendo as características originais do país. Também discute a democracia racial e a visão do "homem cordial" como parte da identidade nacional construída.
Questão Social no Brasil
O documento discute a questão social no Brasil, desde suas origens históricas na Europa do século XIX até seu significado contemporâneo. Aborda como a questão social foi conceituada de forma separada de seus fundamentos econômicos e como isso levou a enxergá-la como problemas individuais. Também analisa a produção e reprodução da questão social no Brasil sob a lógica do capital e como as políticas sociais vêm sendo modificadas.
O modo de navegação social
O documento discute os modos de navegação social no Brasil, como a malandragem e o "jeitinho", que são formas criativas de contornar regras e obter vantagens pessoais. Esses mecanismos surgiram para equilibrar a ordem e disciplina com a realidade ambígua brasileira. Eles refletem a dificuldade de aplicar normas universais e a desmoralização das leis quando aplicadas de forma não imparcial.
O que faz o “brasil”, Brasil? Notas sobre como somos e não somos
O documento discute as múltiplas fontes de identidade do Brasil e brasileiros, incluindo como estado-nação, sociedade e cultura. Apresenta a dualidade entre um "Brasil-repúblicano" baseado em indivíduos versus um "Brasil-monárquico" baseado em relações pessoais. Explora como essa dualidade gera paradoxos na compreensão do Brasil.
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Superando barreiras naturais: a EAD na região amazônica
Texto do segundo capítulo do livro
“Educação a distância: o estado da arte, volume 2”.
O capítulo, intitulado “Superando barreiras naturais: a EAD na região amazônica”, aborda dois projetos importantes da história recente da educação no Amazonas: o Proformar da UEA e o Centro de
Mídias da SEDUC/AM.
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