Este documento fornece instruções sobre o exame discursivo de geografia do Vestibular Estadual de 2008 no Rio de Janeiro. Contém 10 questões sobre diversos temas geográficos e informações gerais sobre a prova, como tempo de duração e proibição de equipamentos eletrônicos.
Este documento contém três frases:
1) O caderno de prova contém dez questões de Geografia distribuídas em dezesseis páginas numeradas.
2) Os candidatos não devem abrir o caderno antes de receber autorização.
3) As instruções incluem verificar os dados nos cadernos, destacar comprovantes e realizar a prova dentro do prazo de cinco horas.
O documento é um caderno de prova de geografia contendo 16 páginas com 10 questões. Ele fornece instruções sobre a realização da prova, como verificar os dados do candidato, não abrir o caderno antes da autorização e entregar os cadernos após 5 horas.
1. O documento apresenta 14 questões de matemática sobre estatística e interpretação de gráficos e dados numéricos. As questões abordam tópicos como média, porcentagem e análise de tabelas e gráficos.
2. São fornecidos gráficos e tabelas com dados reais para que o leitor possa interpretar informações estatisticas e chegar às respostas corretas.
3. As questões testeam a habilidade de raciocínio quantitativo para interpretar e analisar diferentes conjuntos de dados num
Leônidas apresenta-se como professor para ajudar os alunos a estudar para as provas sobre geografia do Brasil. Ele fornece exercícios sobre características territoriais do Brasil, como sua extensão e fronteiras com outros países da América do Sul, e sobre regiões do Brasil.
Este documento é uma avaliação de geografia para alunos do 5o ano. Contém 13 questões sobre as diferentes regiões do Brasil, cobrindo tópicos como cultura, meio ambiente, migrações, economia e divisões regionais. O documento também fornece sugestões de autoavaliação para os alunos.
Este documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre geografia do Brasil, abordando tópicos como:
1) A organização político-administrativa brasileira;
2) A divisão do território em macrorregiões e regiões geoeconômicas;
3) A influência dos ciclos econômicos na ocupação do território.
Este documento contém uma avaliação de geografia do 7o ano com 7 questões. A primeira questão pede para explicar as diferenças econômicas entre cidades litorâneas e da fronteira do Brasil. A segunda pede para citar 5 estados da região centro-sul. A terceira pede para identificar descrições de paisagens brasileiras como verdadeiras ou falsas.
O documento aborda diversos temas relacionados a geografia física e humana do Brasil e do mundo. Discute processos geomorfológicos, correntes marítimas, potencial solar brasileiro, enchentes no Acre, imigração boliviana em São Paulo, mudanças demográficas, IDH, fluxos migratórios, urbanização e desindustrialização.
Este documento contém três frases:
1) O caderno de prova contém dez questões de Geografia distribuídas em dezesseis páginas numeradas.
2) Os candidatos não devem abrir o caderno antes de receber autorização.
3) As instruções incluem verificar os dados nos cadernos, destacar comprovantes e realizar a prova dentro do prazo de cinco horas.
O documento é um caderno de prova de geografia contendo 16 páginas com 10 questões. Ele fornece instruções sobre a realização da prova, como verificar os dados do candidato, não abrir o caderno antes da autorização e entregar os cadernos após 5 horas.
1. O documento apresenta 14 questões de matemática sobre estatística e interpretação de gráficos e dados numéricos. As questões abordam tópicos como média, porcentagem e análise de tabelas e gráficos.
2. São fornecidos gráficos e tabelas com dados reais para que o leitor possa interpretar informações estatisticas e chegar às respostas corretas.
3. As questões testeam a habilidade de raciocínio quantitativo para interpretar e analisar diferentes conjuntos de dados num
Leônidas apresenta-se como professor para ajudar os alunos a estudar para as provas sobre geografia do Brasil. Ele fornece exercícios sobre características territoriais do Brasil, como sua extensão e fronteiras com outros países da América do Sul, e sobre regiões do Brasil.
Este documento é uma avaliação de geografia para alunos do 5o ano. Contém 13 questões sobre as diferentes regiões do Brasil, cobrindo tópicos como cultura, meio ambiente, migrações, economia e divisões regionais. O documento também fornece sugestões de autoavaliação para os alunos.
Este documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre geografia do Brasil, abordando tópicos como:
1) A organização político-administrativa brasileira;
2) A divisão do território em macrorregiões e regiões geoeconômicas;
3) A influência dos ciclos econômicos na ocupação do território.
Este documento contém uma avaliação de geografia do 7o ano com 7 questões. A primeira questão pede para explicar as diferenças econômicas entre cidades litorâneas e da fronteira do Brasil. A segunda pede para citar 5 estados da região centro-sul. A terceira pede para identificar descrições de paisagens brasileiras como verdadeiras ou falsas.
O documento aborda diversos temas relacionados a geografia física e humana do Brasil e do mundo. Discute processos geomorfológicos, correntes marítimas, potencial solar brasileiro, enchentes no Acre, imigração boliviana em São Paulo, mudanças demográficas, IDH, fluxos migratórios, urbanização e desindustrialização.
1. O documento descreve a criação do termo BRIC em 2001 para designar países emergentes com grande potencial econômico: Brasil, Rússia, Índia e China.
2. Apresenta dúvidas sobre se esses países heterogêneos formam de fato um bloco coeso capaz de se contrapor à hegemonia econômica dos EUA.
3. Discute a tendência das megacidades se concentrarem cada vez mais na Ásia.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil, incluindo sua extensão territorial, divisão em regiões, densidade populacional e aspectos socioeconômicos. Ele apresenta questões sobre os dados fornecidos para avaliar a compreensão do leitor.
O documento apresenta informações sobre geografia da região Sul do Brasil, incluindo: 1) os tipos climáticos da região Sul são o tropical e subtropical; 2) a agricultura da região Sul utiliza o sistema de integração entre suinocultura e avicultura; 3) a estrutura fundiária da região Sul é baseada em pequenas e médias propriedades devido à política de distribuição de terras do século XX.
O documento discute a regionalização do Brasil e fornece perguntas sobre diferentes divisões regionais, como as adotadas pelo IBGE e as regiões geoeconômicas. Ele também analisa mapas que representam essas regionalizações e questiona os alunos sobre os critérios e características de cada uma.
O documento discute:
1) As características territoriais do Brasil, incluindo sua extensão e divisão regional.
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é responsável pela divisão regional do Brasil usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais, sociais e econômicas.
3) Uma avaliação sobre geografia para um aluno incluindo perguntas sobre o Brasil.
Este documento é um caderno de atividades de geografia do 7o ano do ensino fundamental que aborda:
1) Apresentação do caderno como um instrumento para sistematizar o aprendizado dos alunos de forma autônoma.
2) Capítulo 1 contendo atividades sobre o território brasileiro, como sua localização, extensão e limites internacionais.
3) Capítulo 2 com atividades sobre densidade demográfica, povos indígenas e delimitação de terras indígenas.
O texto discute como a Eurocopa representa a diversidade nacional europeia e como rivalidades entre países durante o torneio são alimentadas por memórias históricas e crises econômicas atuais. A chanceler alemã defende mais integração europeia, mas a retórica antigermânica em Portugal reflete o resgate financeiro sob a Alemanha. Jogos como Polônia x Rússia ou França x Inglaterra evocam antigas disputas geopolíticas.
Apostila 7º ano 1ª etapa 2014 respostas a tintaCBM
A população idosa da América Latina e Caribe aumentará consideravelmente entre 2000 e 2020, passando de 42 milhões para 82 milhões, incluindo 2 milhões apenas em São Paulo, devido à queda na taxa de fecundidade e ao aumento da esperança de vida no Brasil.
O documento é um gabarito de uma prova de Geografia sobre a África subsaariana. Ele contém questões e respostas sobre os fatores históricos que levaram à pobreza na região, incluindo a colonização europeia e as consequências da descolonização. Há também uma questão sobre a desconcentração da indústria brasileira e os erros de previsão dos especialistas sobre o processo.
Este documento discute três pontos principais sobre demografia: (1) apresenta exercícios sobre população e indicadores demográficos; (2) discute teorias sobre o crescimento populacional como a teoria malthusiana; (3) analisa questões relacionadas à distribuição da população mundial e fatores como taxa de fecundidade e mortalidade infantil.
Prova de geografia 7ºano- ZONA CLIMATICAS, COORDENADAS GEOGRAFICAS,POPULAÇAO ...Kilna Moura
A prova de geografia avalia os conceitos de IDH, população urbana e rural, taxa de natalidade, fronteiras do Brasil, posição geográfica, população, paralelos, meridianos, latitude e longitude. O aluno deve identificar afirmações verdadeiras ou falsas, assinalar alternativas corretas, localizar itens em mapas e preencher lacunas com termos geográficos.
O documento apresenta um teste de geografia sobre o Brasil com questões sobre suas características territoriais, localização, população e divisão regional. O IBGE é responsável pela divisão do território brasileiro em regiões com critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais e econômicas. O Brasil possui grandes diferenças regionais devido à sua extensão territorial.
(1) O documento pede informações sobre o município, estado e país onde o aluno mora, além do nome do prefeito e diretor da escola;
(2) Contém um mapa do Brasil para identificar o estado onde o aluno mora e sua região;
(3) Apresenta dados sobre a população de Minas Gerais entre 1980-2006, mostrando redução no número de crianças e aumento no de idosos.
1) O documento contém instruções e perguntas de um simulado de matemática, geografia e ciências para alunos do 5o ano.
2) As questões abrangem tópicos como frações, gráficos, figuras geométricas, tempo, notas de dinheiro e sistemas do corpo humano.
3) O simulado tem 20 questões objetivas com 5 alternativas cada.
Este documento apresenta uma avaliação bimestral de Ciências do 6o ano com 5 questões. A primeira pede para identificar 3 fatores vivos e não-vivos em um diagrama de interação de um ser vivo. A segunda relaciona conceitos ecológicos com figuras. A terceira associa biomas brasileiros com suas descrições. A quarta identifica o bioma referido em um poema. A quinta relaciona números em um mapa com os biomas correspondentes."
(1) O documento é uma avaliação de estudos orientados de geografia com 9 questões sobre geografia física, urbana e econômica;
(2) A questão 1 pede para assinalar V ou F em afirmativas sobre ocupação de áreas periféricas, fontes de energia e produção agrícola;
(3) A questão 2 pede para inferir características de áreas hachuradas em mapas de continentes.
1) O documento contém uma avaliação bimestral de geografia aplicada a um aluno do 7o ano do ensino fundamental.
2) A avaliação contém questões sobre divisão política e regional do Brasil, tipos de vegetação, relevo, clima, entre outros tópicos geográficos.
3) Também inclui questões sobre a influência dos fatores naturais na agricultura e diferenças entre a vida no campo e na cidade.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de Geografia contendo dez questões. Ele informa sobre a verificação dos dados do candidato, o tempo de duração da prova, as regras a serem seguidas e as possíveis consequências de descumpri-las.
Este documento apresenta um conjunto de exercícios sobre geografia para recuperação de um aluno do 7o ano. Inclui instruções gerais, onze questões sobre tópicos como regionalização do espaço mundial, IDH, formas de colonização e indicadores socioeconômicos de países.
Construindo uma Cronologia Mensal de Recessões para o Estado do Espírito SantoMatheus Albergaria
Este documento constrói uma cronologia mensal de recessões para o estado do Espírito Santo entre 1991 e 2012. Os autores utilizam o algoritmo de Bry-Boschan para identificar recessões usando índices de produção industrial. Os resultados mostram que o Espírito Santo passou por mais recessões do que o Brasil, apesar de suas recessões durarem menos. A cronologia fornece uma caracterização das flutuações de curto prazo na economia capixaba.
1. O documento descreve a criação do termo BRIC em 2001 para designar países emergentes com grande potencial econômico: Brasil, Rússia, Índia e China.
2. Apresenta dúvidas sobre se esses países heterogêneos formam de fato um bloco coeso capaz de se contrapor à hegemonia econômica dos EUA.
3. Discute a tendência das megacidades se concentrarem cada vez mais na Ásia.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil, incluindo sua extensão territorial, divisão em regiões, densidade populacional e aspectos socioeconômicos. Ele apresenta questões sobre os dados fornecidos para avaliar a compreensão do leitor.
O documento apresenta informações sobre geografia da região Sul do Brasil, incluindo: 1) os tipos climáticos da região Sul são o tropical e subtropical; 2) a agricultura da região Sul utiliza o sistema de integração entre suinocultura e avicultura; 3) a estrutura fundiária da região Sul é baseada em pequenas e médias propriedades devido à política de distribuição de terras do século XX.
O documento discute a regionalização do Brasil e fornece perguntas sobre diferentes divisões regionais, como as adotadas pelo IBGE e as regiões geoeconômicas. Ele também analisa mapas que representam essas regionalizações e questiona os alunos sobre os critérios e características de cada uma.
O documento discute:
1) As características territoriais do Brasil, incluindo sua extensão e divisão regional.
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é responsável pela divisão regional do Brasil usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais, sociais e econômicas.
3) Uma avaliação sobre geografia para um aluno incluindo perguntas sobre o Brasil.
Este documento é um caderno de atividades de geografia do 7o ano do ensino fundamental que aborda:
1) Apresentação do caderno como um instrumento para sistematizar o aprendizado dos alunos de forma autônoma.
2) Capítulo 1 contendo atividades sobre o território brasileiro, como sua localização, extensão e limites internacionais.
3) Capítulo 2 com atividades sobre densidade demográfica, povos indígenas e delimitação de terras indígenas.
O texto discute como a Eurocopa representa a diversidade nacional europeia e como rivalidades entre países durante o torneio são alimentadas por memórias históricas e crises econômicas atuais. A chanceler alemã defende mais integração europeia, mas a retórica antigermânica em Portugal reflete o resgate financeiro sob a Alemanha. Jogos como Polônia x Rússia ou França x Inglaterra evocam antigas disputas geopolíticas.
Apostila 7º ano 1ª etapa 2014 respostas a tintaCBM
A população idosa da América Latina e Caribe aumentará consideravelmente entre 2000 e 2020, passando de 42 milhões para 82 milhões, incluindo 2 milhões apenas em São Paulo, devido à queda na taxa de fecundidade e ao aumento da esperança de vida no Brasil.
O documento é um gabarito de uma prova de Geografia sobre a África subsaariana. Ele contém questões e respostas sobre os fatores históricos que levaram à pobreza na região, incluindo a colonização europeia e as consequências da descolonização. Há também uma questão sobre a desconcentração da indústria brasileira e os erros de previsão dos especialistas sobre o processo.
Este documento discute três pontos principais sobre demografia: (1) apresenta exercícios sobre população e indicadores demográficos; (2) discute teorias sobre o crescimento populacional como a teoria malthusiana; (3) analisa questões relacionadas à distribuição da população mundial e fatores como taxa de fecundidade e mortalidade infantil.
Prova de geografia 7ºano- ZONA CLIMATICAS, COORDENADAS GEOGRAFICAS,POPULAÇAO ...Kilna Moura
A prova de geografia avalia os conceitos de IDH, população urbana e rural, taxa de natalidade, fronteiras do Brasil, posição geográfica, população, paralelos, meridianos, latitude e longitude. O aluno deve identificar afirmações verdadeiras ou falsas, assinalar alternativas corretas, localizar itens em mapas e preencher lacunas com termos geográficos.
O documento apresenta um teste de geografia sobre o Brasil com questões sobre suas características territoriais, localização, população e divisão regional. O IBGE é responsável pela divisão do território brasileiro em regiões com critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais e econômicas. O Brasil possui grandes diferenças regionais devido à sua extensão territorial.
(1) O documento pede informações sobre o município, estado e país onde o aluno mora, além do nome do prefeito e diretor da escola;
(2) Contém um mapa do Brasil para identificar o estado onde o aluno mora e sua região;
(3) Apresenta dados sobre a população de Minas Gerais entre 1980-2006, mostrando redução no número de crianças e aumento no de idosos.
1) O documento contém instruções e perguntas de um simulado de matemática, geografia e ciências para alunos do 5o ano.
2) As questões abrangem tópicos como frações, gráficos, figuras geométricas, tempo, notas de dinheiro e sistemas do corpo humano.
3) O simulado tem 20 questões objetivas com 5 alternativas cada.
Este documento apresenta uma avaliação bimestral de Ciências do 6o ano com 5 questões. A primeira pede para identificar 3 fatores vivos e não-vivos em um diagrama de interação de um ser vivo. A segunda relaciona conceitos ecológicos com figuras. A terceira associa biomas brasileiros com suas descrições. A quarta identifica o bioma referido em um poema. A quinta relaciona números em um mapa com os biomas correspondentes."
(1) O documento é uma avaliação de estudos orientados de geografia com 9 questões sobre geografia física, urbana e econômica;
(2) A questão 1 pede para assinalar V ou F em afirmativas sobre ocupação de áreas periféricas, fontes de energia e produção agrícola;
(3) A questão 2 pede para inferir características de áreas hachuradas em mapas de continentes.
1) O documento contém uma avaliação bimestral de geografia aplicada a um aluno do 7o ano do ensino fundamental.
2) A avaliação contém questões sobre divisão política e regional do Brasil, tipos de vegetação, relevo, clima, entre outros tópicos geográficos.
3) Também inclui questões sobre a influência dos fatores naturais na agricultura e diferenças entre a vida no campo e na cidade.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de Geografia contendo dez questões. Ele informa sobre a verificação dos dados do candidato, o tempo de duração da prova, as regras a serem seguidas e as possíveis consequências de descumpri-las.
Este documento apresenta um conjunto de exercícios sobre geografia para recuperação de um aluno do 7o ano. Inclui instruções gerais, onze questões sobre tópicos como regionalização do espaço mundial, IDH, formas de colonização e indicadores socioeconômicos de países.
Construindo uma Cronologia Mensal de Recessões para o Estado do Espírito SantoMatheus Albergaria
Este documento constrói uma cronologia mensal de recessões para o estado do Espírito Santo entre 1991 e 2012. Os autores utilizam o algoritmo de Bry-Boschan para identificar recessões usando índices de produção industrial. Os resultados mostram que o Espírito Santo passou por mais recessões do que o Brasil, apesar de suas recessões durarem menos. A cronologia fornece uma caracterização das flutuações de curto prazo na economia capixaba.
O documento fornece instruções sobre uma prova de múltipla escolha e discursiva para o curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos. Ele detalha o número e peso das questões de formação geral e específica, assim como as instruções para preenchimento da folha de respostas e tempo de duração da prova.
O documento discute a projeção de poder do Brasil ao longo de três períodos históricos: 1) 1930-1988, com foco na integração nacional e defesa do território; 2) 1990-2002, marcado pela abertura econômica e privatizações; 3) 2002-2008, com intensificação das relações diplomáticas e cooperação internacional.
Brasil: paradoxos entre o crescimento econômico e a desigualdade social - [TC...Diógenes de Oliveira
1. O documento descreve a história da transição econômica do Brasil de país agroexportador para industrializado, analisando os principais momentos desde o início da exploração econômica até os avanços recentes.
2. Inicialmente, o Brasil se desenvolveu como país agroexportador de produtos primários, com ênfase na exportação de cana-de-açúcar. Sua industrialização foi tardia e limitada até meados do século XX.
3. A partir de 1930, com a crise mundial, o Brasil iniciou seu
O documento discute a formação territorial e geopolítica do Brasil desde o período colonial até o século XX. Aborda temas como a expansão da pecuária e do tropeirismo, critérios para divisões regionais, processos de expansão territorial brasileira, justificativas para a construção de Brasília, fluxos transfronteiriços entre cidades gêmeas e programas governamentais relacionados a fronteiras e Amazônia. Faz também perguntas sobre esses assuntos e solicita análises de mapas sobre regionalização e integração territorial.
Este documento é uma prova de geografia aplicada a alunos do 7o ano do ensino fundamental. A prova contém 19 questões sobre diversos temas relacionados à geografia do Brasil e do mundo, como mapas, regiões, aspectos socioeconômicos e demográficos. As instruções orientam os alunos a responder a tinta e não permitir rasuras, além de deixar os cálculos realizados.
O documento descreve as instruções para a realização de uma prova de administração, incluindo a distribuição de questões por parte, peso das questões, tempo para realização da prova e regras.
O documento discute:
1) A estratégia do Relatório Pedagógico do SARESP de 2011/2012 e como ele orienta o estudo e análise dos resultados;
2) Análises pedagógicas dos resultados do SARESP 2011 em Matemática, Português, História, Geografia e outras disciplinas;
3) Itens específicos do SARESP em diferentes séries e competências avaliadas.
O documento discute:
1) A estratégia do Relatório Pedagógico do SARESP de 2011-2012 e como ele orienta o estudo e análise dos resultados;
2) Análises pedagógicas dos resultados do SARESP 2011 em Matemática, Português, História, Geografia e outras disciplinas;
3) Itens específicos do SARESP em diferentes séries e competências avaliadas.
1. O documento apresenta o programa da disciplina Economia Brasileira Contemporânea, com informações sobre carga horária, créditos, ementa e conteúdo programático.
2. A ementa traça um panorama da economia brasileira desde o capitalismo industrial até eventos recentes, abordando temas como desenvolvimentismo, crises econômicas e planos de estabilização.
3. O conteúdo programático inclui 8 tópicos, como características do desenvolvimento capitalista no Brasil, o milagre econômico
Este documento discute vários tópicos relacionados ao crescimento urbano e às cidades, incluindo: 1) a expansão urbana e a diferença entre espaços rural e urbano; 2) os problemas causados pelo crescimento populacional nas cidades; e 3) as diferentes áreas funcionais dentro das cidades.
Caderno de atividade_geografia_8_ano (1)Eber Teixeira
As intervenções humanas, como o desmatamento e as queimadas, afetam os parâmetros climáticos em todo o planeta, levando a mudanças nos padrões de precipitação e escassez de água em muitas regiões no futuro. O IDH mede o desenvolvimento socioeconômico com base na educação, saúde e renda, mostrando desigualdades entre países do Norte e do Sul. As ações humanas como o uso de fertilizantes e aterros sanitários contribuem para a contaminação de lençóis freátic
O documento discute a formação histórica do Brasil como colônia explorada para o comércio europeu, cujas marcas permanecem na sociedade e economia brasileiras contemporâneas. O autor argumenta que uma análise científica do Brasil deve considerar essa realidade histórica complexa para entender os problemas atuais.
Este documento apresenta 10 questões de História para a segunda fase do exame discursivo. As instruções orientam os candidatos sobre os procedimentos da prova, como verificar os dados pessoais, preencher as respostas nos espaços corretos e o tempo disponível para realização da prova.
O documento fornece 10 perguntas para um trabalho de geografia sobre a regionalização geoeconômica do Brasil, incluindo questões sobre as macrorregiões, atividades econômicas, e características físicas e humanas de cada região.
O documento apresenta instruções sobre uma prova de direito, incluindo informações sobre as partes da prova, número e peso das questões, tempo disponível e regras.
Este documento apresenta as soluções de uma prova de matemática do nível 3 da OBMEP 2010 e contém:
1) Resoluções de 4 questões de raciocínio lógico e geometria envolvendo cálculos, análise de figuras e sequências de movimentos.
2) As questões abordam temas como operações em calculadora, preenchimento de quadrados com determinadas propriedades, cálculo de medidas em figuras geométricas e análise de sequências de movimentos para terminar um jogo.
3) As soluções
1) O documento apresenta a resolução de quatro questões sobre um problema envolvendo cartões com números e operações matemáticas.
2) Na primeira questão, é explicada a lógica para determinar o número que deve ser dito ao matemágico de acordo com o cartão escolhido.
3) Na segunda questão, são calculados os números de cartões pares e múltiplos de 3, e aqueles que são pares mas não múltiplos de 3.
4) Na terceira questão, são calculadas as áreas de figuras geométricas formadas a
O documento apresenta as soluções de uma prova de matemática do nível 1 da OBMEP 2010, com quatro questões resolvidas. A primeira questão trata de números paradas, a segunda de operações matemáticas envolvendo cartões de cores, a terceira de áreas e perímetros de figuras geométricas e a quarta de casais de números.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de matemática da OBMEP, incluindo: preencher os dados corretamente, assinar a lista de presença, duração de 3 horas, soluções devem ser escritas de forma legível e organizada, não é permitido comunicação com outras pessoas.
A poeta brasileira Cecília Meireles é homenageada pela OBMEP. Sua frase "Liberdade é uma palavra que o sonho humano alimenta, não há ninguém que explique e ninguém que não entenda" é citada. O documento contém instruções para realização da segunda fase da olimpíada.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de matemática da OBMEP, incluindo solicitação para preencher os dados corretamente, assinar a lista de presença e não usar fontes de consulta.
1) O documento apresenta soluções para questões de um exame de matemática sobre preenchimento de quadriculados e sequências numéricas. 2) As soluções incluem preenchimento de quadriculados de forma única e máxima soma, além de análise de sequências de Fibonacci. 3) A lonjura de pontos é calculada através de poligonais que passam por pontos de coordenadas inteiras.
1) A resolução apresenta as soluções detalhadas para cinco questões da OBMEP 2011 sobre geometria e raciocínio lógico.
2) São descritas as etapas de raciocínio para chegar às respostas de cada questão, com figuras ilustrativas quando necessário.
3) As soluções utilizam propriedades geométricas, operações algébricas e raciocínio combinatório para chegar aos resultados esperados.
1) O documento apresenta soluções para questões de uma prova de matemática sobre números e operações.
2) A questão 1 discute como transformar números de dois dígitos em um único dígito através de multiplicação e soma. A questão 2 trata de pontos conectados em uma circunferência. A questão 3 lida com áreas e perímetros de retângulos e triângulos.
3) As soluções fornecem detalhes passo a passo para chegar às respostas corretas de cada questão, com figuras ilustrativas quando necess
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de matemática, incluindo verificar os dados do aluno, preencher o quadro de identificação, assinar a lista de presença, durção da prova, não comunicação com outras pessoas e demais regras.
1. As instruções orientam um aluno a preencher corretamente os dados em um teste, assinar a lista de presença, escrever as respostas de forma organizada e justificada, e não comunicar-se com outras pessoas durante a prova.
2. O teste terá duração de 3 horas, e o aluno só poderá sair 45 minutos após o início.
3. É proibido o uso de calculadoras ou consultas durante a prova.
1. As instruções orientam um aluno a preencher corretamente os dados em um teste e informam sobre os procedimentos a serem seguidos durante a realização da prova, como tempo de duração, materiais permitidos e proibidos.
2. O documento incentiva o aluno a fazer o melhor possível no exame e deseja sorte na segunda fase da OBMEP.
3. São fornecidos um quadro para o aluno assinar e preencher seus dados, além de uma página para a correção da prova ser registrada.
As instruções indicam como o aluno deve preencher seus dados, realizar a prova e entregá-la ao aplicador. A duração da prova é de 3 horas e o aluno só poderá deixar a sala 45 minutos após o início. As respostas devem ser escritas de forma organizada e legível, com justificativas.
1. O documento fornece instruções sobre o preenchimento e realização de uma prova. Deve-se conferir os dados, assinar a lista de presença, e a prova pode ser feita a lápis ou caneta durante 3 horas.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de matemática do ensino médio, incluindo o preenchimento do cartão de respostas, duração da prova, tipo de questões e procedimentos durante a realização da prova.
1. O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de matemática do nível 8o e 9o anos do ensino fundamental, contendo 20 questões e um cartão resposta para preenchimento com dados do aluno.
1. O documento contém 20 questões de múltipla escolha sobre assuntos de matemática do ensino fundamental.
2. As questões abordam tópicos como operações com números, geometria, álgebra e raciocínio lógico.
3. O documento fornece as instruções e as alternativas de resposta para cada questão, mas não mostra as respostas corretas.
O documento apresenta 7 questões de matemática sobre geometria e proporcionalidade. As questões envolvem cálculos de medidas de segmentos, lados e alturas de figuras geométricas como triângulos, retângulos e prédios.
(1) Se x2 + y2 = 13 e xy = 6, então o valor de (x + y)2 é 78.
(2) Simplificando 55/5105 - 2/a2 + a/aa, tem-se 1/a - 1/a.
(3) Um dos fatores do polinômio x2 + y2 – 2xy – x + y é x + y.
1. 2ª
Fase Exame Discursivo
Caderno de prova
Este caderno, com doze páginas numeradas seqüencialmente, contém dez questões de Geografia.
Não abra o caderno antes de receber autorização.
INSTRUÇÕES
1. Verifique se você recebeu mais dois cadernos de prova.
2. Verifique se seu nome, seu número de inscrição e seu número do documento de identidade estão corretos nas sobrecapas
dos três cadernos.
Se houver algum erro, notifique o fiscal.
3. Destaque, das sobrecapas, os comprovantes que têm seu nome e leve-os com você.
4. Ao receber autorização para abrir os cadernos, verifique se a impressão, a paginação e a numeração das questões estão
corretas.
Se houver algum erro, notifique o fiscal.
5. Todas as respostas deverão ser apresentadas nos espaços apropriados, com caneta azul ou preta.
Não serão consideradas as questões respondidas fora desses locais.
INFORMAÇÕES GERAIS
O tempo disponível para fazer as provas é de cinco horas. Nada mais poderá ser registrado após o término desse prazo.
Ao terminar, entregue os três cadernos ao fiscal.
Será eliminado do Vestibular Estadual 2008 o candidato que, durante as provas, utilizar máquinas ou relógios de calcular,
aparelhos de reprodução de som ou imagem com ou sem fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de
qualquer espécie.
Será também eliminado o candidato que se ausentar da sala levando consigo qualquer material de prova.
BOA PROVA!
geografia
02/12/2007
2. 2
questão
01
Como pode ser observado na figura, a Terra possui uma inclinação de 23º27´ em relação ao plano de sua órbita em torno
do Sol, o que gera vários fenômenos físicos.
Aponte duas alterações, uma no clima e outra na duração dos dias e das noites, que a ausência dessa inclinação provocaria.
MORAES, Paulo Roberto. Geografia Geral e do Brasil.
São Paulo: Harbra, 2005.
3. Vestibular Estadual 2008 [Exame Discursivo] 3
geografia
Identifique duas características da organização espacial do Distrito Central de Negócios e apresente duas justificativas
para a localização da área residencial da população de renda média e alta.
Adaptado de SOUZA, Marcelo Lopes de. ABC do desenvolvimento urbano.
Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
questão
02
Observe na ilustração abaixo um modelo de organização espacial que se disseminou entre muitas metrópoles americanas
a partir da década de 1920:
4. 4
questão
03
(…) hoje já é legítimo se colocar a dúvida quanto à validade da distinção entre campo e cidade. Não é difícil prever
uma situação em que a maioria da população “rural”, no sentido ecológico, se dedique a funções urbanas e que a
prática da agricultura em nada se distinga das demais atividades urbanas.
Paul Singer
Adaptado de Economia política da urbanização. São Paulo: Brasiliense, 1995.
Campo e cidade, apesar de ocuparem diferentes porções do espaço geográfico, são complementares, sendo cada vez
mais difícil apontar os limites físicos e funcionais entre um e outro.
Considerando as atividades econômicas, apresente dois exemplos de intercâmbio que demonstram a atual relação de
interdependência entre o espaço urbano e o rural.
5. Vestibular Estadual 2008 [Exame Discursivo] 5
questão
04
A caixa que encolheu a Terra
Convencionou-se dizer que o avião, as telecomunicações e a Internet viabilizaram a globalização ao derrubar
fronteiras e encurtar distâncias. Do ponto de vista do comércio mundial, no entanto, nenhuma invenção teve mais
impacto que o contêiner – aquela grande caixa metálica com tamanho padronizado internacionalmente que pode
transportar, por trens, navios e caminhões, produtos tão distintos como grãos de café e iPods. Os contêineres são
uma espécie de herói esquecido da globalização (...).
Veja, 04/04/2007
Aponte uma conseqüência do uso de contêineres para o transporte marítimo mundial e explique por que a sua utilização
levou várias áreas portuárias à decadência.
6. 6
questão
05 Cidades disputam Copa de extremos
O mundial de futebol de 2014 deve ser o mais difícil em termos climáticos e de logística da história do campeonato.
Observe o esquema abaixo, com um possível itinerário de uma seleção de futebol participante da Copa do Mundo
no Brasil.
Adaptado de Folha de São Paulo, 18/08/2007
Tendo em vista as características naturais do território brasileiro, explique as diferenças de temperatura verificadas entre
Manaus e Porto Alegre e as diferenças de pluviosidade entre Brasília e Rio de Janeiro.
7. Vestibular Estadual 2008 [Exame Discursivo] 7
geografia
questão
06
No mapa acima estão assinaladas as três macrorregiões geoeconômicas presentes no território brasileiro.
Escolha duas delas e apresente uma característica física e uma característica socioeconômica que sejam marcantes para
a sua individualização como macrorregiões.
Atlas Geográfico Escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2007.
8. 8
questão
07
O Brasil vai se tornar a Arábia Saudita verde?
O Brasil é novamente o país do futuro. Depois de rodar pelo país e se encantar com o processo de produção do
álcool a partir da cana-de-açúcar, Thomas Friedman, colunista do New York Times e um dos maiores especialistas
em Oriente Médio, voltou para os Estados Unidos convencido de que o Brasil pode se tornar a Arábia Saudita do
álcool. A comparação com o maior exportador mundial de petróleo não é delirante. O Brasil é o país mais avançado
em produção de combustíveis de origem vegetal, também chamados biocombustíveis.
Época, 12/02/2007
Após vislumbrar a auto-suficiência na produção de petróleo, o Brasil desponta como possível destaque na utilização da
biomassa como fonte de energia.
Cite duas características do espaço físico brasileiro que favorecem a produção de biomassa no país. Cite também dois
riscos, um socioeconômico e outro ambiental, caso se confirme o prognóstico apresentado no texto.
9. Vestibular Estadual 2008 [Exame Discursivo] 9
geografia
questão
08
A análise de uma pirâmide etária permite identificar numerosas características socioeconômicas de uma população, o que
pode contribuir para o direcionamento adequado das ações governamentais. Observe as pirâmides etárias do Brasil:
VESENTINI, José William. Brasil: sociedade e espaço. São Paulo: Ática, 2006.
Identifique duas mudanças do perfil demográfico do país, no período considerado, indicando também uma política
pública adequada a cada uma dessas mudanças.
10. 10
questão
09
Observe a tabela.
Produto Interno Bruto – Estado do Rio de Janeiro – 2000
www.cide.rj.gov.br
A economia brasileira, ao longo da década de 1990, passou por profundas transformações com sucessivas privatizações
e maior abertura comercial e financeira para o capital internacional. O Estado do Rio de Janeiro, nesse período,
reestruturou sua economia com o surgimento de novas áreas especializadas, sobretudo nas regiões de governo Norte
Fluminense e Médio Paraíba, apesar da manutenção da forte concentração do PIB na Região Metropolitana.
Aponte o setor industrial que mais se desenvolveu no Norte Fluminense e o mais importante do Médio Paraíba, na
última década. Identifique, também, dois fatores que explicam a forte concentração do PIB na Região Metropolitana.
11. Vestibular Estadual 2008 [Exame Discursivo] 11
geografia
questão
10
Quatro favelas da Zona Sul do Rio de Janeiro cresceram 81% em quatro décadas
Adaptado de O Globo, 03/06/2007
Com base na análise da imagem acima, apresente dois argumentos que explicam a expansão dessas quatro favelas na
área mais valorizada da cidade.