O documento descreve o que é intervenção precoce e educação especial. A intervenção precoce destina-se a crianças até 6 anos com deficiência ou risco de atraso no desenvolvimento e tem como objetivos facilitar o desenvolvimento da criança, otimizar a interação criança-família e envolver a comunidade no processo. A educação especial é a modalidade de ensino que fornece recursos e serviços especiais para apoiar alunos com necessidades educacionais muito diferentes.
O documento discute a deficiência mental, definindo-a como um funcionamento intelectual abaixo da média acompanhado de limitações em habilidades adaptativas. Apresenta estimativas sobre a prevalência de diferentes deficiências e mitos comuns sobre deficiência mental. Também aborda questões diagnósticas e a importância de uma confirmação antes de rotular uma criança.
O documento discute o amparo legal aos portadores de necessidades especiais no Brasil. Trata da evolução histórica do tratamento dessas pessoas e da legislação atual que reconhece seus direitos e define conceitos como deficiência e incapacidade. A norma legal deve garantir tratamento igualitário a todos, sem privilégios ou exclusões.
This document provides information and instructions for an upcoming video conference event called "Video for All Live!". It contains 3 main points:
1. Instructions for participants to configure their audio settings and provide ways to participate such as using emoticons, polling tools, and the whiteboard.
2. A discussion on issues related to video production and ownership such as transcoding, file types, delivery methods, accessibility, analytics and usage data.
3. Information on copyright and creative commons licensing including the purpose of patent law, attribution requirements, open educational practices, and questions to consider when getting started with selecting and displaying creative commons licenses.
Android de la A a la Z Actividades ulises gonzalezAndroid UNAM
Las aplicaciones móviles están formadas por actividades o pantallas. Cuando se inicia una aplicación, la primera actividad se muestra en primer plano en la pila de actividades. El botón de atrás cierra la actividad actual y muestra la anterior en la pila. Los procesos se matan según las prioridades de las aplicaciones para liberar recursos.
This document lists the names and student numbers of several students divided into three biology practice rooms at the Faculty of Agricultural Technology on Wednesday from 9:00-12:00. Room A has 30 students, Room B has 30 students, and Room C has 32 students for a total of 92 students attending biology practices that day.
1. Jesucristo instituyó el sacramento de la Penitencia para que los cristianos puedan reconciliarse con Dios y la Iglesia después de cometer pecados graves. Este sacramento consiste en tres actos del penitente: contrición, confesión de los pecados y satisfacción.
2. Aunque el bautismo borra todos los pecados, los cristianos aún pueden caer en pecado durante su vida, por lo que deben continuar convirtiéndose a través de obras de penitencia como el ayuno, la oración y la limosna
Este conto descreve o ciclo de vida de uma lagarta e sua transformação em uma borboleta. A história começa com um ovo de lagarta dentro de uma maçã. A lagarta sai do ovo e come a maçã. No verão, a lagarta sai da maçã e desce pela árvore usando um fio. No outono, a lagarta constrói um casulo e hiberna no inverno. Na primavera, uma borboleta emerge do casulo. A borboleta voa e pousa em uma flor, onde coloca um ovo
El documento describe los pasos que una persona debe seguir si experimenta un ataque al corazón mientras está sola. Recomienda toser repetidamente de manera profunda para llevar oxígeno a los pulmones y comprimir el corazón, manteniendo la circulación de la sangre. Esto puede ayudar al corazón a recuperar su ritmo normal y llegar al hospital. El artículo fue publicado en el Journal of General Hospital Rochester y enfatiza la importancia de compartir esta información para salvar vidas.
O documento discute a deficiência mental, definindo-a como um funcionamento intelectual abaixo da média acompanhado de limitações em habilidades adaptativas. Apresenta estimativas sobre a prevalência de diferentes deficiências e mitos comuns sobre deficiência mental. Também aborda questões diagnósticas e a importância de uma confirmação antes de rotular uma criança.
O documento discute o amparo legal aos portadores de necessidades especiais no Brasil. Trata da evolução histórica do tratamento dessas pessoas e da legislação atual que reconhece seus direitos e define conceitos como deficiência e incapacidade. A norma legal deve garantir tratamento igualitário a todos, sem privilégios ou exclusões.
This document provides information and instructions for an upcoming video conference event called "Video for All Live!". It contains 3 main points:
1. Instructions for participants to configure their audio settings and provide ways to participate such as using emoticons, polling tools, and the whiteboard.
2. A discussion on issues related to video production and ownership such as transcoding, file types, delivery methods, accessibility, analytics and usage data.
3. Information on copyright and creative commons licensing including the purpose of patent law, attribution requirements, open educational practices, and questions to consider when getting started with selecting and displaying creative commons licenses.
Android de la A a la Z Actividades ulises gonzalezAndroid UNAM
Las aplicaciones móviles están formadas por actividades o pantallas. Cuando se inicia una aplicación, la primera actividad se muestra en primer plano en la pila de actividades. El botón de atrás cierra la actividad actual y muestra la anterior en la pila. Los procesos se matan según las prioridades de las aplicaciones para liberar recursos.
This document lists the names and student numbers of several students divided into three biology practice rooms at the Faculty of Agricultural Technology on Wednesday from 9:00-12:00. Room A has 30 students, Room B has 30 students, and Room C has 32 students for a total of 92 students attending biology practices that day.
1. Jesucristo instituyó el sacramento de la Penitencia para que los cristianos puedan reconciliarse con Dios y la Iglesia después de cometer pecados graves. Este sacramento consiste en tres actos del penitente: contrición, confesión de los pecados y satisfacción.
2. Aunque el bautismo borra todos los pecados, los cristianos aún pueden caer en pecado durante su vida, por lo que deben continuar convirtiéndose a través de obras de penitencia como el ayuno, la oración y la limosna
Este conto descreve o ciclo de vida de uma lagarta e sua transformação em uma borboleta. A história começa com um ovo de lagarta dentro de uma maçã. A lagarta sai do ovo e come a maçã. No verão, a lagarta sai da maçã e desce pela árvore usando um fio. No outono, a lagarta constrói um casulo e hiberna no inverno. Na primavera, uma borboleta emerge do casulo. A borboleta voa e pousa em uma flor, onde coloca um ovo
El documento describe los pasos que una persona debe seguir si experimenta un ataque al corazón mientras está sola. Recomienda toser repetidamente de manera profunda para llevar oxígeno a los pulmones y comprimir el corazón, manteniendo la circulación de la sangre. Esto puede ayudar al corazón a recuperar su ritmo normal y llegar al hospital. El artículo fue publicado en el Journal of General Hospital Rochester y enfatiza la importancia de compartir esta información para salvar vidas.
El documento presenta una breve introducción sobre la geografía física de España, incluyendo su relieve, ríos y costas. Describe algunas de las principales características del relieve español como el Teide en Tenerife, el pico más alto de España, y el Mulhacén en Granada, el pico más alto de la península ibérica. También menciona algunos de los principales ríos españoles como el Ebro, Guadalquivir, Tajo y Duero, así como las cuencas y vertientes atlántica y mediterr
The document summarizes research on the benefits of mindfulness meditation for college students. A study found that students who took an 8-week mindfulness seminar experienced decreased stress levels and increased self-esteem and self-compassion. While students found meditation difficult at first, they learned techniques to reduce anxiety and feel more calm and focused. The study provides evidence that brief mindfulness training can teach valuable stress-reduction skills to help students navigate the pressures of academic life.
O documento é uma mensagem da Natureza agradecendo e pedindo respeito. A Natureza diz que dá vida e belezas, mas as pessoas não respeitam e devolvem apenas morte. Pede que as pessoas cuidem da Natureza por ela, por si mesmas e por todos.
Feng shui is an ancient Chinese practice of arranging space to balance energies for good health and fortune. It developed over 3,000 years ago based on the principles that wind ("feng") and water ("shui") represent good health in Chinese culture. Practitioners of feng shui believe the placement of objects and colors in a space can be used to attract wealth, prosperity, and abundance by appealing to popular feng shui cures and keeping the home's money area cared for and energized.
O documento discute unidades de energia, começando com o joule como unidade padrão na SI. Ele lista múltiplos e submúltiplos do joule, bem como outras unidades de energia e conversões entre joules e calorias. Por fim, aborda a absorção de energia alimentar no corpo humano, focando nos três principais macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas e gorduras.
This document discusses how to learn English skills like reading, vocabulary, speaking, grammar, listening, and pronunciation using media. It provides home pages on how to learn reading and vocabulary specifically using media, with repeated mentions of returning home.
O documento descreve o pacote educacional "Aulas Brasil", que oferece mais de 600 cursos em vídeo e textos digitais sobre diversas disciplinas do ensino fundamental, médio, pré-vestibular e áreas profissionais. O pacote permite estudar de forma flexível online e oferece vantagens como acesso ilimitado ao conteúdo de alta qualidade a baixo custo. As disciplinas incluem português, matemática, ciências, história, geografia e outras.
Aprendizagem significativa em administraçãoPaulo Correia
O documento discute estratégias de aprendizagem significativa, incluindo a importância de identificar conhecimentos prévios dos alunos, o uso de material potencialmente significativo, e a opção do aluno por aprender de forma significativa. Mapas conceituais são apresentados como uma ferramenta para apoiar a aprendizagem colaborativa e a construção de significado.
Jared Richardson is a principal consultant at Agile Artisans and cofounder of the GROWS methodology. He authored books on agile practices and was the second signatory of the Agile Manifesto. The document outlines problems with how agile is commonly practiced, such as adopting prescriptive processes without understanding principles. It then introduces the GROWS methodology, which is based on the Dreyfus model of skill acquisition and emphasizes intentional experimentation through short development cycles to continually learn and improve. The methodology focuses on establishing the right rhythm of meetings, developing the right vision, and practicing good craftsmanship through technical practices tailored for different roles and stages of a project.
This document provides an overview of the Java 8 Date and Time API as defined by JSR 310. It describes the key classes like Instant, LocalDate, LocalDateTime, and ZonedDateTime and how they can be used to work with dates, times, durations, and timezones. Examples are given showing how to get the current date and time, parse and format dates, add/subtract periods, and convert between different date and time representations.
Ambiente complexo, memória limitada: as cargas cognitivas para lidar com a in...Paulo Correia
Este documento discute os princípios dos sistemas naturais de processamento de informação e como eles afetam a carga cognitiva humana. Resume que a arquitetura cognitiva humana tem limites na capacidade de processamento e que a instrução deve reduzir a carga cognitiva desnecessária para facilitar a aprendizagem.
O documento discute educação especial, abordando:
1) Direitos constitucionais de pessoas com deficiência à educação inclusiva;
2) Classificações internacionais de deficiência e conceitos;
3) Desafios da educação especial na escolarização de crianças com diferentes necessidades.
Este documento descreve as atividades de uma reunião sobre educação inclusiva realizada pela Diretoria de Ensino da Região de Itaquaquecetuba. A reunião incluiu leitura, orientações, apresentações, dinâmicas e discussões sobre o papel do mediador na educação inclusiva.
O documento discute a pedagogia da educação inclusiva. Apresenta conceitos como deficiência, incapacidade e desvantagem. Defende a inclusão de todos os alunos na escola regular, respeitando as diferenças individuais. Também discute os papéis da psicopedagogia em apoiar alunos com necessidades educacionais especiais.
Educação Especial e Inclusiva - UN2 - Vídeo 04.pptxThiagoBerthaud1
O documento discute a etiologia da deficiência, explicando que é o estudo das causas que influenciam deficiências através da união de várias ciências. Ele também descreve os tipos de deficiências sensoriais, intelectuais e físicas, além de abordar as altas habilidades, condutas típicas e considerações finais sobre a inclusão.
Este documento discute a pedagogia da educação inclusiva. Apresenta a professora Aracy Santos e seu currículo, além de definir termos-chave como deficiência, incapacidade e desvantagem. Também discute conceitos como normalização, mainstreaming e inclusão, defendendo que a inclusão refere-se à oportunidade de participação plena de pessoas com deficiência nas atividades educacionais e sociais.
O documento discute deficiência física e intelectual no contexto escolar, fornecendo definições, tipos, implicações e estratégias de ensino. É destacada a importância de recursos adaptados e mediação para o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
1) O documento discute deficiência intelectual, incluindo mitos, desafios, enfoques teóricos e perspectivas.
2) É analisado o histórico da deficiência intelectual e a importância da escola na vida dessas pessoas.
3) Autoridades como Piaget, Vygotsky e Leontiev são citadas para discutir a aprendizagem e desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual.
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência ou necessidades especiais no ensino regular brasileiro. Ele explica as leis e políticas que garantem esse direito e define três categorias de alunos apoiados pelo Atendimento Educacional Especializado: aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. A função do AEE é remover barreiras e possibilitar a permanência e aprendizagem desses alunos nas salas de aula regulares.
El documento presenta una breve introducción sobre la geografía física de España, incluyendo su relieve, ríos y costas. Describe algunas de las principales características del relieve español como el Teide en Tenerife, el pico más alto de España, y el Mulhacén en Granada, el pico más alto de la península ibérica. También menciona algunos de los principales ríos españoles como el Ebro, Guadalquivir, Tajo y Duero, así como las cuencas y vertientes atlántica y mediterr
The document summarizes research on the benefits of mindfulness meditation for college students. A study found that students who took an 8-week mindfulness seminar experienced decreased stress levels and increased self-esteem and self-compassion. While students found meditation difficult at first, they learned techniques to reduce anxiety and feel more calm and focused. The study provides evidence that brief mindfulness training can teach valuable stress-reduction skills to help students navigate the pressures of academic life.
O documento é uma mensagem da Natureza agradecendo e pedindo respeito. A Natureza diz que dá vida e belezas, mas as pessoas não respeitam e devolvem apenas morte. Pede que as pessoas cuidem da Natureza por ela, por si mesmas e por todos.
Feng shui is an ancient Chinese practice of arranging space to balance energies for good health and fortune. It developed over 3,000 years ago based on the principles that wind ("feng") and water ("shui") represent good health in Chinese culture. Practitioners of feng shui believe the placement of objects and colors in a space can be used to attract wealth, prosperity, and abundance by appealing to popular feng shui cures and keeping the home's money area cared for and energized.
O documento discute unidades de energia, começando com o joule como unidade padrão na SI. Ele lista múltiplos e submúltiplos do joule, bem como outras unidades de energia e conversões entre joules e calorias. Por fim, aborda a absorção de energia alimentar no corpo humano, focando nos três principais macronutrientes: hidratos de carbono, proteínas e gorduras.
This document discusses how to learn English skills like reading, vocabulary, speaking, grammar, listening, and pronunciation using media. It provides home pages on how to learn reading and vocabulary specifically using media, with repeated mentions of returning home.
O documento descreve o pacote educacional "Aulas Brasil", que oferece mais de 600 cursos em vídeo e textos digitais sobre diversas disciplinas do ensino fundamental, médio, pré-vestibular e áreas profissionais. O pacote permite estudar de forma flexível online e oferece vantagens como acesso ilimitado ao conteúdo de alta qualidade a baixo custo. As disciplinas incluem português, matemática, ciências, história, geografia e outras.
Aprendizagem significativa em administraçãoPaulo Correia
O documento discute estratégias de aprendizagem significativa, incluindo a importância de identificar conhecimentos prévios dos alunos, o uso de material potencialmente significativo, e a opção do aluno por aprender de forma significativa. Mapas conceituais são apresentados como uma ferramenta para apoiar a aprendizagem colaborativa e a construção de significado.
Jared Richardson is a principal consultant at Agile Artisans and cofounder of the GROWS methodology. He authored books on agile practices and was the second signatory of the Agile Manifesto. The document outlines problems with how agile is commonly practiced, such as adopting prescriptive processes without understanding principles. It then introduces the GROWS methodology, which is based on the Dreyfus model of skill acquisition and emphasizes intentional experimentation through short development cycles to continually learn and improve. The methodology focuses on establishing the right rhythm of meetings, developing the right vision, and practicing good craftsmanship through technical practices tailored for different roles and stages of a project.
This document provides an overview of the Java 8 Date and Time API as defined by JSR 310. It describes the key classes like Instant, LocalDate, LocalDateTime, and ZonedDateTime and how they can be used to work with dates, times, durations, and timezones. Examples are given showing how to get the current date and time, parse and format dates, add/subtract periods, and convert between different date and time representations.
Ambiente complexo, memória limitada: as cargas cognitivas para lidar com a in...Paulo Correia
Este documento discute os princípios dos sistemas naturais de processamento de informação e como eles afetam a carga cognitiva humana. Resume que a arquitetura cognitiva humana tem limites na capacidade de processamento e que a instrução deve reduzir a carga cognitiva desnecessária para facilitar a aprendizagem.
O documento discute educação especial, abordando:
1) Direitos constitucionais de pessoas com deficiência à educação inclusiva;
2) Classificações internacionais de deficiência e conceitos;
3) Desafios da educação especial na escolarização de crianças com diferentes necessidades.
Este documento descreve as atividades de uma reunião sobre educação inclusiva realizada pela Diretoria de Ensino da Região de Itaquaquecetuba. A reunião incluiu leitura, orientações, apresentações, dinâmicas e discussões sobre o papel do mediador na educação inclusiva.
O documento discute a pedagogia da educação inclusiva. Apresenta conceitos como deficiência, incapacidade e desvantagem. Defende a inclusão de todos os alunos na escola regular, respeitando as diferenças individuais. Também discute os papéis da psicopedagogia em apoiar alunos com necessidades educacionais especiais.
Educação Especial e Inclusiva - UN2 - Vídeo 04.pptxThiagoBerthaud1
O documento discute a etiologia da deficiência, explicando que é o estudo das causas que influenciam deficiências através da união de várias ciências. Ele também descreve os tipos de deficiências sensoriais, intelectuais e físicas, além de abordar as altas habilidades, condutas típicas e considerações finais sobre a inclusão.
Este documento discute a pedagogia da educação inclusiva. Apresenta a professora Aracy Santos e seu currículo, além de definir termos-chave como deficiência, incapacidade e desvantagem. Também discute conceitos como normalização, mainstreaming e inclusão, defendendo que a inclusão refere-se à oportunidade de participação plena de pessoas com deficiência nas atividades educacionais e sociais.
O documento discute deficiência física e intelectual no contexto escolar, fornecendo definições, tipos, implicações e estratégias de ensino. É destacada a importância de recursos adaptados e mediação para o desenvolvimento das capacidades dos alunos.
1) O documento discute deficiência intelectual, incluindo mitos, desafios, enfoques teóricos e perspectivas.
2) É analisado o histórico da deficiência intelectual e a importância da escola na vida dessas pessoas.
3) Autoridades como Piaget, Vygotsky e Leontiev são citadas para discutir a aprendizagem e desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual.
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência ou necessidades especiais no ensino regular brasileiro. Ele explica as leis e políticas que garantem esse direito e define três categorias de alunos apoiados pelo Atendimento Educacional Especializado: aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. A função do AEE é remover barreiras e possibilitar a permanência e aprendizagem desses alunos nas salas de aula regulares.
1. Ao longo da história, as pessoas com deficiência visual eram vistas como anormais ou possuídas, chegando a serem abandonadas ou eliminadas. Apenas na Idade Média passaram a receber proteção e caridade.
2. No século XVI iniciaram-se os primeiros esforços para educar pessoas cegas, mas foi no século XVIII que surgiu a primeira escola para cegos em Paris.
3. No século XIX Louis Braille desenvolveu o sistema de leitura e escrita em relevo que levou seu
1) O documento discute a educação inclusiva e psicomotricidade, abordando o desenvolvimento humano e distúrbios psicomotores.
2) São definidos vários tipos de deficiência e discutidas leis e diretrizes educacionais brasileiras relativas à inclusão.
3) As habilidades psicomotoras como esquema corporal, lateralidade e percepção espacial e temporal são importantes tópicos.
O documento discute educação especial, com foco na deficiência física e paralisia cerebral. Aborda conceitos como inclusão, acessibilidade e desenvolvimento de crianças com deficiência. Apresenta detalhes sobre causas, tipos e abordagens teóricas para educação de crianças com paralisia cerebral.
O documento discute quem são as pessoas com deficiência, definindo vários tipos de deficiência como visual, física, auditiva e múltipla. Também traça a evolução histórica do tratamento das pessoas com deficiência, do modelo de integração para o atual modelo inclusivo, e reconhece que a mudança de paradigma requer tempo para superar preconceitos.
A educação inclusiva sob prisma da deficiência visual Resultados de pesquisaGisele Finatti Baraglio
Este documento é um artigo acadêmico sobre educação especial para pessoas com deficiência visual. O artigo discute os direitos das pessoas com deficiência visual na sociedade e como elas podem ter acesso à educação inclusiva. O artigo também descreve estratégias pedagógicas utilizadas pelo autor, como maquetes táteis e recursos multissensoriais, para ensinar alunos com deficiência visual.
O documento descreve um manual produzido por estudantes universitários sobre relacionamento com pessoas deficientes. O manual fornece dicas de comunicação e comportamento com pessoas que têm diferentes tipos de deficiência, como visual, auditiva, física e intelectual. O projeto tem o objetivo de conscientizar empresas e autoridades sobre a importância da inclusão e contratação de pessoas com deficiência.
O documento discute os direitos e a inclusão social das pessoas com deficiência. Em particular, destaca que 1) as pessoas com deficiência devem ter os mesmos direitos que os outros e ser protegidas contra a exploração, 2) a educação inclusiva é importante para integrá-las na sociedade, e 3) os enfermeiros desempenham um papel fundamental na reabilitação e no apoio a uma vida independente e com qualidade para pessoas com deficiência.
O documento discute a inclusão de alunos com necessidades especiais na rede pública de ensino. Ele define inclusão como o direito de acesso à educação para todas as pessoas e o benefício do convívio escolar comum. A legislação brasileira como a Constituição, a LDB e resoluções estaduais garantem a inclusão e o atendimento educacional especializado desses alunos.
O documento discute a educação inclusiva no Brasil. Aborda o conceito de inclusão, os marcos legais que a regulamentam, como a Constituição de 1988 e a LDB de 1996, e a reorganização da educação especial com a criação das Salas de Recursos Multifuncionais e do Atendimento Educacional Especializado. Também define os públicos da educação especial e os tipos de deficiência atendidos.
Este documento fornece orientações pedagógicas para a educação de crianças com deficiência física e paralisia cerebral. Ele discute o que é deficiência física e paralisia cerebral, apresenta considerações sobre o desenvolvimento destas crianças e estratégias de ensino inclusivo. O documento também aborda adaptações curriculares, de mobiliário e recursos pedagógicos para atender às necessidades especiais destes alunos e promover sua aprendizagem.
Semelhante a Programa da Semana Comemorativa da Pessoa Portadora de Deficiência (20)
Este documento fornece informações sobre a Perturbação do Espectro do Autismo. Resume três principais características da perturbação: 1) É uma perturbação neuropsiquiátrica causada por fatores biológicos ainda por definir; 2) Manifesta-se através de dificuldades na comunicação, interação social e comportamentos repetitivos; 3) Requer estratégias de ensino estruturado e colaboração entre a escola e a família para apoiar o desenvolvimento da criança.
As bolinhas de chocolate são feitas ralando chocolate e misturando com açúcar e manteiga. A massa é moldada em bolinhas e cozida por 15 minutos em forno médio. Após o cozimento, as bolinhas de chocolate estão prontas para comer.
As bolinhas de chocolate são feitas ralando chocolate e misturando com açúcar. Deve-se formar bolinhas pequenas com as mãos e deixar endurecer por 15 minutos. Depois disso, as bolinhas de chocolate estarão prontas para comer.
A União Europeia está preocupada com o impacto ambiental do plástico descartável e planeja proibir itens como canudos, talheres e pratos até 2021. A proibição visa reduzir a poluição plástica nos oceanos e promover alternativas mais sustentáveis. Os países da UE terão que implementar leis nacionais proibindo esses itens descartáveis até o prazo final.
Uma música bem conhecida por todos nós.
"Atirei o Pau ao Gato" com recurso a comunicação alternativa aumentativa.
Esta, pode ser trabalha com todas as crianças deixando-as descobrir os encantos e significados da música.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y privará a Rusia de acceso a mercados clave. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa fueron exentos temporalmente debido a su dependencia del petróleo ruso.
Programa da Semana Comemorativa da Pessoa Portadora de Deficiência
1. O que é a Intervenção Precoce? AGRUPAMENTO DE ESCOLAS E JARDINS DE
INFÂNCIA PROFESSOR GALOPIM DE CARVALHO
A intervenção precoce é uma medida de apoio
Sabias que…
integrado, centrado na criança e na família, - O Agrupamento Professor Galopim de Carvalho é um
mediante acções de natureza preventiva e dos dois agrupamentos de referência do concelho de
habilitativa, designadamente do âmbito da Sintra em Intervenção Precoce…
educação, da saúde e da acção social.
- No Mundial INAS- FID que se realizou em Abril de
2010 para deficientes intelectuais, Portugal arrecadou
A quem se destina? 3 medalhas de bronze, 1 medalha de prata e 2
medalhas de ouro…
A crianças até aos 6 anos de idade, especialmente - Os Jogos Paraolímpicos são um evento desportivo de
dos 0 aos 3 anos, que apresentem deficiência ou múltiplos desportos, equivalente aos Jogos Olímpicos,
com provas restritas a atletas com deficiências físicas,
risco de atraso grave do desenvolvimento.
mentais ou sensoriais. Inclui atletas com deficiências
de mobilidade, amputações, cegueira e paralisia
Quais os objectivos da Intervenção cerebral . Os Jogos Paraolímpicos ocorrem a cada
quatro anos...
Precoce?
a) Criar condições facilitadoras do desenvolvimento - As estatísticas dizem-nos que um em cada 800 a 1000
recém-nascidos são portadores de Trissomia 21 ou da
global da criança, minimizando problemas de Síndrome de Down, um distúrbio genético causado
deficiências ou do risco de atraso do pela presença de três cópias do cromossoma 21 em
desenvolvimento, assim como prevenir eventuais vez das habituais duas…
sequelas; - Na Europa começam a surgir vários museus destinados SEMANA COMEMORATIVA DA PESSOA
b) Optimizar as condições de interacção criança / apenas a deficientes visuais, onde sentem a arte
através do tacto, na exploração dos materiais, formas e PORTADORA DE DEFICIÊNCIA
família, mediante a informação sobre a
tamanhos…
problemática em causa, o reforço das respectivas
capacidades e competências, designadamente na
identificação e utilização dos seus recursos e dos
Não deixes de visitar… DE 29 DE NOVEMBRO A 3 DE DEZEMBRO
da comunidade, e ainda da capacidade de decidir e
controlar a sua dinâmica familiar;
c) Sensibilizar e envolver a comunidade no
http://www.ingalopim.blogspot.com
processo de intervenção, de forma contínua e
articulada, optimizando os recursos existentes e as
redes formais e informais de inter-ajuda.
2. Declaração dos direitos das Pessoas Deficientes
1 - O termo "pessoa com deficiência" é aplicável a qualquer pessoa que
O que se considera uma pessoa com não possa por si só responder, total ou parcialmente à exigência da vida
deficiência?
corrente, individual e/ou colectiva, por motivo de qualquer insuficiência,
congénita ou adquirida, das usas capacidades físicas ou mentais.
Considera-se pessoa com deficiência, aquela que, 2 - As pessoas com deficiência gozam de todos os direitos estabelecidos
nesta Declaração.
por motivo de perda ou anomalia, congénita ou
- Exposição com Placards alusivos à
adquirida, de estrutura ou função psicológica, 3 - As pessoas com deficiência têm o direito inalienável ao respeito pela sua
intelectual, fisiológica ou anatómica susceptível de temática dignidade humana.
provocar restrições de capacidade, pode estar
considerada em situações de desvantagem para o 4 - As pessoas com deficiência têm os mesmos direitos civis e políticos que
De 29 de Novembro a 3 de Dezembro os outros seres humanos.
exercício de actividades consideradas normais
tendo em conta a idade, o sexo e os factores sócio- 5 - As pessoas com deficiência têm o direito às medidas destinadas a
culturais dominantes. - Exposição de trabalhos do CAO/CECD permitir-lhes tornarem-se tão autónomas quanto possível.
6 - As pessoas com deficiência têm direito a tratamento médico, psicológico
O que é a Educação Especial? e educacional.
Dia 29 de Novembro das 9.30h às 17h na EB
A Educação Especial é definida como a modalidade 2,3 7 - As pessoas com deficiência têm direito à segurança económica e social e
a um nível de vida decente.
de ensino que se caracteriza por um conjunto de
recursos e serviços educacionais especiais
- Espectáculo de Palhaços CERCIAMA 8 - As pessoas com deficiência têm o direito a que o planeamento económico
organizados para apoiar, suplementar e, em alguns e social, a todos os níveis, tome em consideração as suas necessidades
específicas.
casos, substituir os serviços educacionais comuns,
de modo a garantir a educação formal dos Dia 30 de Novembro entre as 11h e as 9 - As pessoas com deficiência têm direito de viver com suas famílias ou os
educandos que apresentem necessidades seus substitutos e de participar de todas as actividades sociais, criativas e
11.30h na EB1 nº5 de Belas recreativas.
educacionais muito diferentes das da maioria das
crianças e jovens. Entende-se que tais necessidades 10 - As pessoas com deficiência devem ser defendidas contra toda a espécie
educacionais especiais decorrem da defrontação - Modelagem de peças em gesso com o de exploração, de disciplina e de tratamento de natureza discriminatória,
abusiva ou degradante.
das condições individuais do aluno com as condições
artesão Carlos Lourenço
gerais da educação formal que lhe é oferecida.
11 - As pessoas com deficiência devem poder dispor de apoio jurídico
É importante observar que nem todo o portador de qualificado.
deficiência requer serviços de educação especial, Dia 3 de Dezembro entre as 9h e as 17h na
ainda que possa necessitar de tratamento ou 12 – É reconhecida a utilidade de consulta às organizações de pessoas com
EB2,3, com a participação de 5 turmas desse deficiência, em todos os assuntos relativos aos direitos daqueles cidadãos.
intervenção terapêutica, por exemplo reabilitação,
em função de suas condições físicas ou mentais. estabelecimento e das 2 turmas do JI do 13 - As pessoas com deficiência, as suas famílias e as suas organizações
Pego Longo. deverão ser amplamente informadas, por todos os meios apropriados, dos
direitos contidos nesta Declaração.