O documento é uma ficha de leitura para o livro "O Bojador" de Sophia de Mello Breyner Andersen. A ficha inclui instruções para preencher tabelas sobre personagens e ações, fazer previsões, resumos e perguntas sobre o conteúdo lido.
Este documento fornece um formulário para preparação da reunião mensal de feedback, com perguntas sobre iniciativas, descobertas e alianças do último mês, e objetivos, descobertas e alianças planejados para os próximos três meses.
O documento descreve uma história passada em 1434 no Promontório de Sagres em que as personagens discutem a viagem de Gil Eanes para passar o Cabo Bojador. Gil Eanes retorna bem-sucedido, provando que é possível navegar para além do Cabo contrariando as crenças de que só havia monstros e mares de lama fervente para lá dele.
Feedback form for moe ex cel fest 2013 (collated)palaeri
This feedback form summarizes participant responses to a course titled "Sharing @MOE ExCEL Fest 2013: Teaching Newton’s Laws through Inquiry and ICT". Most participants agreed that the course objectives were clear, the materials were relevant, and they could apply the ideas and skills learned. Suggestions for improvement included incorporating more of the secondary school syllabus, going through additional simulations, and showing how the lessons were conducted and students responded.
1) O documento descreve a exploração portuguesa da costa oeste africana desde o Cabo Bojador até o Cabo da Boa Esperança entre os séculos XV e XIV.
2) Diogo Cão chegou ao rio Zaire em 1482 e estabeleceu contato com as populações locais no Congo.
3) Bartolomeu Dias navegou para sul da África em 1486 e foi o primeiro europeu a dobrar o Cabo da Boa Esperança.
O documento descreve uma aula sobre como obter feedback construtivo. Os alunos irão trocar feedback sobre suas habilidades empreendedoras usando um modelo fornecido. O objetivo é apresentar técnicas para obter feedback comportamental valioso que possa melhorar o desempenho.
O documento fornece dicas para dar e receber feedback de maneira efetiva. Para dar feedback, as dicas são: planejar com antecedência, ser específico, falar somente em seu nome, falar sobre o impacto em você e dar abertura e ouvir. Para receber feedback, as dicas são: ouvir atentamente, tomar notas, lembrar-se do valor do feedback, pedir exemplos e dar seu ponto de vista.
O documento apresenta instruções gerais sobre uma prova de aferição do ensino básico em língua portuguesa. Inclui informações sobre como preencher a prova, as partes da prova, o tempo disponível e orientações sobre como responder às questões.
Gil Eanes foi o primeiro navegador a passar além do Cabo Bojador em 1434. Ele comandou uma pequena embarcação de 30 toneladas e, após um dia de navegação para oeste, descobriu uma baía tranquila para além do Cabo, que era considerado o "cabo do medo". Gil Eanes continuou explorando a costa da atual Mauritânia e ficou conhecido por sua lealdade a Portugal.
Este documento fornece um formulário para preparação da reunião mensal de feedback, com perguntas sobre iniciativas, descobertas e alianças do último mês, e objetivos, descobertas e alianças planejados para os próximos três meses.
O documento descreve uma história passada em 1434 no Promontório de Sagres em que as personagens discutem a viagem de Gil Eanes para passar o Cabo Bojador. Gil Eanes retorna bem-sucedido, provando que é possível navegar para além do Cabo contrariando as crenças de que só havia monstros e mares de lama fervente para lá dele.
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This feedback form summarizes participant responses to a course titled "Sharing @MOE ExCEL Fest 2013: Teaching Newton’s Laws through Inquiry and ICT". Most participants agreed that the course objectives were clear, the materials were relevant, and they could apply the ideas and skills learned. Suggestions for improvement included incorporating more of the secondary school syllabus, going through additional simulations, and showing how the lessons were conducted and students responded.
1) O documento descreve a exploração portuguesa da costa oeste africana desde o Cabo Bojador até o Cabo da Boa Esperança entre os séculos XV e XIV.
2) Diogo Cão chegou ao rio Zaire em 1482 e estabeleceu contato com as populações locais no Congo.
3) Bartolomeu Dias navegou para sul da África em 1486 e foi o primeiro europeu a dobrar o Cabo da Boa Esperança.
O documento descreve uma aula sobre como obter feedback construtivo. Os alunos irão trocar feedback sobre suas habilidades empreendedoras usando um modelo fornecido. O objetivo é apresentar técnicas para obter feedback comportamental valioso que possa melhorar o desempenho.
O documento fornece dicas para dar e receber feedback de maneira efetiva. Para dar feedback, as dicas são: planejar com antecedência, ser específico, falar somente em seu nome, falar sobre o impacto em você e dar abertura e ouvir. Para receber feedback, as dicas são: ouvir atentamente, tomar notas, lembrar-se do valor do feedback, pedir exemplos e dar seu ponto de vista.
O documento apresenta instruções gerais sobre uma prova de aferição do ensino básico em língua portuguesa. Inclui informações sobre como preencher a prova, as partes da prova, o tempo disponível e orientações sobre como responder às questões.
Gil Eanes foi o primeiro navegador a passar além do Cabo Bojador em 1434. Ele comandou uma pequena embarcação de 30 toneladas e, após um dia de navegação para oeste, descobriu uma baía tranquila para além do Cabo, que era considerado o "cabo do medo". Gil Eanes continuou explorando a costa da atual Mauritânia e ficou conhecido por sua lealdade a Portugal.
António Mota é um escritor português nascido em 1957. Publicou seu primeiro livro em 1979 e desde então ganhou vários prêmios literários, incluindo o Prêmio Gulbenkian de Literatura para Crianças e Jovens. Mota dedicou sua carreira a promover o gosto pela leitura entre crianças e jovens através de visitas a escolas.
Gil Eanes foi um navegador português do século XV que quebrou o tabu de navegar para sul do Cabo Bojador na costa ocidental africana, abrindo caminho para a exploração europeia da África. Ele nasceu em Portugal por volta de 1400 e morreu em 1480, sendo importante para a expansão portuguesa no Atlântico.
No início do século 15, Portugal enfrentava problemas econômicos e precisava expandir seus domínios para obter novas riquezas e mercados. A expansão marítima portuguesa teve como objetivos espalhar o cristianismo, resolver problemas econômicos, e encontrar novas terras e produtos. Os portugueses utilizaram novos conhecimentos de navegação aprendidos dos árabes e novas embarcações como a caravela para navegar além do Cabo Bojador e eventualmente dobrarem o Cabo da Boa Esperan
O documento descreve as aventuras do Pequeno Príncipe em vários planetas, incluindo um habitado por um rei vaidoso, outro por um homem de negócios, e um sexto planeta maior habitado por um velho que escrevia livros enormes. O Pequeno Príncipe encontra uma flor em seu planeta natal e parte em viagem, pensando nela.
O documento descreve o livro "O Romance de Rita" sobre uma menina chamada Rita que tenta criar um romance com a ajuda de sua tia Rute. Rita faz três tentativas iniciais sem sucesso, mas com a sugestão de sua tia de escrever sobre sua própria vida, Rita finalmente completa com êxito seu romance autobiográfico.
As alunas da 7oD gostaram do livro "Comboio: O Romance de Rita R." porque lhes ajudou a perceber as complicações da vida de uma adolescente. Elas apreciaram porque perceberam que não precisam desistir se gostam de algo, mesmo sem talento. Adoraram também porque aprenderam novas receitas na aula.
O documento apresenta um resumo de um portefólio desenvolvido no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa para cumprir o Plano Nacional de Leitura. O portefólio teve como objetivos desenvolver capacidades de leitura, escrita e organização e incluiu uma análise da obra "O Príncipezinho".
O documento resume a história do Pequeno Príncipe de Antoine de Saint Exupéry. O Príncipe vive em um pequeno planeta com uma flor egoísta e decide explorar outros planetas, onde conhece personagens estranhos. Ele chega à Terra e fica intrigado com o egoísmo dos habitantes. No deserto do Saara, ele conhece um aviador e aprende o significado da palavra "cativar". Decide então voltar para seu planeta e sua flor.
Este documento resume o livro "O Romance de Rita R.", incluindo a sinopse onde uma mulher encontra os arquivos de uma adolescente Rita em seu computador e aprende sobre a vida dela através de seu diário de áudio. Também fornece informações sobre a autora Ana Saldanha, encorajando os leitores a lerem o livro.
Tensão
Vetor Tensão
Tensor Tensão
Componentes
Simetria
Tensões Principais
Máxima Tensão Cisalhante
Representação Gráfica de Mohr
Equações do Movimento
Condições de Contorno
Equação de Equilíbrio para pequenas Deformações
Planejamento e feedback- Como utilizar essas ferramentas.Bolsista
Planejamento envolve criar planos para alcançar objetivos de forma otimizada, permitindo que decisões sejam confirmadas e ações sejam organizadas para aumentar produtividade e eficiência no futuro. Gestão estratégica de tempo e riscos é crucial para empresas. Feedback refere-se à resposta a pedidos ou eventos e é um elemento importante da comunicação entre emissor e receptor.
António Mota é um escritor português nascido em 1957 que trabalhou como professor e publicou seu primeiro livro em 1979. Ele recebeu vários prêmios literários importantes por sua obra, que inclui livros infantis, e visitou escolas para falar sobre literatura. Sua obra foi majoritariamente publicada pela editora Gailivro.
Miguel Torga foi um médico e escritor português nascido em 1907 que usou o pseudônimo Miguel Torga para escrever. Ele escreveu vários contos, incluindo "Nero", "Cega-Rega" e "Mago".
O livro "Bichos", de Miguel Torga, conta histórias de diferentes animais e como perderam sua liberdade natural. Cada capítulo apresenta um animal, como Nero, o cão idoso, ou Vicente, o corvo que desafia Deus para alcançar liberdade. Através dessas histórias, Torga critica como os humanos tiraram a liberdade dos animais desde o pecado original de Jesus roubar o pintassilgo de seu ninho.
António Mota é um escritor português nascido em 1957 que começou como professor. Ele escreveu cerca de 28 obras literárias que receberam vários prêmios, e seus livros são recomendados no Plano Nacional de Leitura de Portugal.
Lianor, Madame Magra e Tóli dirigem-se ao País das Altas Esferas na esperança de encontrar as pilhas da alegria para curar Tóli. À entrada do castelo, são recebidos de forma hostil pelo Dragão-de-Bolas. Um diálogo contencioso se desenvolve entre Lianor e o Dragão-de-Bolas, que se exalta facilmente. O Arquitonto intervém, explicando que o Dragão ainda precisa aprender modos.
António Mota é um escritor português nascido em 1957. Publicou o seu primeiro livro em 1979 e desde então recebeu vários prémios literários, incluindo o Prémio Gulbenkian de Literatura para Crianças e Jovens. Os seus livros focam-se frequentemente na vida de crianças no meio rural e abordam temas como a família, a escola e o crescimento.
Este documento resume a biografia do autor Antoine de Saint-Exupéry e o enredo do seu livro O Pequeno Príncipe. O Príncipe viaja da sua pequena estrela para outros planetas, onde encontra adultos estranhos apenas preocupados consigo próprios. Na Terra, ele conhece uma raposa que o ensina que o essencial é invisível aos olhos. Antes de voltar para casa, ele diz ao narrador que sempre se lembrará dele.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre uma história infantil. Contém instruções para preencher informações sobre o livro, completar lacunas de texto, identificar o primeiro animal a saltar do sofá, contar quantos amigos ficaram no sofá após o coelho saltar, descrever características de animais, identificar quais animais saltaram do sofá em retângulos, e desenhar e colorir um dos animais da história.
O documento é uma chuva de ideias sobre o outono, com perguntas sobre o tempo, roupas, frutos, cheiros e trabalhos dessa estação. Também pergunta sobre comemorações e cores típicas do outono.
O documento fornece instruções sobre como ler e analisar jornais. Ele explica que jornais contêm notícias organizadas em páginas soltas e devem ser manuseados com cuidado. Alunos são instruídos a escolher um jornal local e preencher informações como nome, data, número de cadernos e páginas.
António Mota é um escritor português nascido em 1957. Publicou seu primeiro livro em 1979 e desde então ganhou vários prêmios literários, incluindo o Prêmio Gulbenkian de Literatura para Crianças e Jovens. Mota dedicou sua carreira a promover o gosto pela leitura entre crianças e jovens através de visitas a escolas.
Gil Eanes foi um navegador português do século XV que quebrou o tabu de navegar para sul do Cabo Bojador na costa ocidental africana, abrindo caminho para a exploração europeia da África. Ele nasceu em Portugal por volta de 1400 e morreu em 1480, sendo importante para a expansão portuguesa no Atlântico.
No início do século 15, Portugal enfrentava problemas econômicos e precisava expandir seus domínios para obter novas riquezas e mercados. A expansão marítima portuguesa teve como objetivos espalhar o cristianismo, resolver problemas econômicos, e encontrar novas terras e produtos. Os portugueses utilizaram novos conhecimentos de navegação aprendidos dos árabes e novas embarcações como a caravela para navegar além do Cabo Bojador e eventualmente dobrarem o Cabo da Boa Esperan
O documento descreve as aventuras do Pequeno Príncipe em vários planetas, incluindo um habitado por um rei vaidoso, outro por um homem de negócios, e um sexto planeta maior habitado por um velho que escrevia livros enormes. O Pequeno Príncipe encontra uma flor em seu planeta natal e parte em viagem, pensando nela.
O documento descreve o livro "O Romance de Rita" sobre uma menina chamada Rita que tenta criar um romance com a ajuda de sua tia Rute. Rita faz três tentativas iniciais sem sucesso, mas com a sugestão de sua tia de escrever sobre sua própria vida, Rita finalmente completa com êxito seu romance autobiográfico.
As alunas da 7oD gostaram do livro "Comboio: O Romance de Rita R." porque lhes ajudou a perceber as complicações da vida de uma adolescente. Elas apreciaram porque perceberam que não precisam desistir se gostam de algo, mesmo sem talento. Adoraram também porque aprenderam novas receitas na aula.
O documento apresenta um resumo de um portefólio desenvolvido no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa para cumprir o Plano Nacional de Leitura. O portefólio teve como objetivos desenvolver capacidades de leitura, escrita e organização e incluiu uma análise da obra "O Príncipezinho".
O documento resume a história do Pequeno Príncipe de Antoine de Saint Exupéry. O Príncipe vive em um pequeno planeta com uma flor egoísta e decide explorar outros planetas, onde conhece personagens estranhos. Ele chega à Terra e fica intrigado com o egoísmo dos habitantes. No deserto do Saara, ele conhece um aviador e aprende o significado da palavra "cativar". Decide então voltar para seu planeta e sua flor.
Este documento resume o livro "O Romance de Rita R.", incluindo a sinopse onde uma mulher encontra os arquivos de uma adolescente Rita em seu computador e aprende sobre a vida dela através de seu diário de áudio. Também fornece informações sobre a autora Ana Saldanha, encorajando os leitores a lerem o livro.
Tensão
Vetor Tensão
Tensor Tensão
Componentes
Simetria
Tensões Principais
Máxima Tensão Cisalhante
Representação Gráfica de Mohr
Equações do Movimento
Condições de Contorno
Equação de Equilíbrio para pequenas Deformações
Planejamento e feedback- Como utilizar essas ferramentas.Bolsista
Planejamento envolve criar planos para alcançar objetivos de forma otimizada, permitindo que decisões sejam confirmadas e ações sejam organizadas para aumentar produtividade e eficiência no futuro. Gestão estratégica de tempo e riscos é crucial para empresas. Feedback refere-se à resposta a pedidos ou eventos e é um elemento importante da comunicação entre emissor e receptor.
António Mota é um escritor português nascido em 1957 que trabalhou como professor e publicou seu primeiro livro em 1979. Ele recebeu vários prêmios literários importantes por sua obra, que inclui livros infantis, e visitou escolas para falar sobre literatura. Sua obra foi majoritariamente publicada pela editora Gailivro.
Miguel Torga foi um médico e escritor português nascido em 1907 que usou o pseudônimo Miguel Torga para escrever. Ele escreveu vários contos, incluindo "Nero", "Cega-Rega" e "Mago".
O livro "Bichos", de Miguel Torga, conta histórias de diferentes animais e como perderam sua liberdade natural. Cada capítulo apresenta um animal, como Nero, o cão idoso, ou Vicente, o corvo que desafia Deus para alcançar liberdade. Através dessas histórias, Torga critica como os humanos tiraram a liberdade dos animais desde o pecado original de Jesus roubar o pintassilgo de seu ninho.
António Mota é um escritor português nascido em 1957 que começou como professor. Ele escreveu cerca de 28 obras literárias que receberam vários prêmios, e seus livros são recomendados no Plano Nacional de Leitura de Portugal.
Lianor, Madame Magra e Tóli dirigem-se ao País das Altas Esferas na esperança de encontrar as pilhas da alegria para curar Tóli. À entrada do castelo, são recebidos de forma hostil pelo Dragão-de-Bolas. Um diálogo contencioso se desenvolve entre Lianor e o Dragão-de-Bolas, que se exalta facilmente. O Arquitonto intervém, explicando que o Dragão ainda precisa aprender modos.
António Mota é um escritor português nascido em 1957. Publicou o seu primeiro livro em 1979 e desde então recebeu vários prémios literários, incluindo o Prémio Gulbenkian de Literatura para Crianças e Jovens. Os seus livros focam-se frequentemente na vida de crianças no meio rural e abordam temas como a família, a escola e o crescimento.
Este documento resume a biografia do autor Antoine de Saint-Exupéry e o enredo do seu livro O Pequeno Príncipe. O Príncipe viaja da sua pequena estrela para outros planetas, onde encontra adultos estranhos apenas preocupados consigo próprios. Na Terra, ele conhece uma raposa que o ensina que o essencial é invisível aos olhos. Antes de voltar para casa, ele diz ao narrador que sempre se lembrará dele.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre uma história infantil. Contém instruções para preencher informações sobre o livro, completar lacunas de texto, identificar o primeiro animal a saltar do sofá, contar quantos amigos ficaram no sofá após o coelho saltar, descrever características de animais, identificar quais animais saltaram do sofá em retângulos, e desenhar e colorir um dos animais da história.
O documento é uma chuva de ideias sobre o outono, com perguntas sobre o tempo, roupas, frutos, cheiros e trabalhos dessa estação. Também pergunta sobre comemorações e cores típicas do outono.
O documento fornece instruções sobre como ler e analisar jornais. Ele explica que jornais contêm notícias organizadas em páginas soltas e devem ser manuseados com cuidado. Alunos são instruídos a escolher um jornal local e preencher informações como nome, data, número de cadernos e páginas.
O documento fornece instruções sobre como ler e analisar jornais. Ele explica que jornais contêm notícias organizadas em páginas soltas e devem ser manuseados com cuidado. Alunos são instruídos a escolher um jornal local e preencher informações como nome, data, número de cadernos e páginas.
O documento fornece instruções sobre como ler e analisar jornais. Ele explica que jornais contêm notícias organizadas em páginas soltas e devem ser manuseados com cuidado. Alunos são instruídos a escolher um jornal local e preencher informações como nome, data, número de cadernos e páginas.
O documento fornece informações sobre como ler e manusear jornais. Explica que jornais têm páginas soltas encaixadas umas nas outras e devem ser manuseados com cuidado para não desmontá-los. Também sugere que os leitores escolham um jornal local e aprendam mais sobre ele, anotando detalhes como nome, data, número de cadernos e páginas.
O documento pede para preencher informações sobre um livro e seu autor. Deve-se fornecer o título da obra, editora e ano de publicação, bem como nome do autor, dados biográficos como local e data de nascimento, profissão, local e data de morte caso aplicável, e episódios e obras marcantes.
O documento fornece um texto sobre um menino chamado Guilherme e suas atividades diárias, incluindo sua higiene matinal e promessa à mãe. Inclui exercícios de compreensão de leitura, ortografia e autoavaliação para os alunos.
O documento é uma ficha de português para crianças encontrar a letra "i" em várias atividades como construir a letra com plasticina, pintar desenhos com a letra e continuar escrevendo a letra.
O documento discute como a pontuação pode alterar o significado de uma frase e como isso afetou a herança de um homem rico. Quatro pessoas - o sobrinho, a irmã, o padeiro e os representantes dos pobres - pontuaram a frase do homem moribundo de maneiras diferentes, levando a disputas sobre para quem a herança deveria ir. No final, o juiz decidiu que a herança deveria ir para os pobres.
O documento discute como a pontuação pode alterar o significado de uma frase e como isso afetou a herança de um homem rico. Quatro pessoas - o sobrinho, a irmã, o padeiro e os representantes dos pobres - pontuaram a frase do homem moribundo de forma diferente, levando a disputas sobre para quem deveria ir a herança. No final, o juiz decidiu que a herança deveria ir para os pobres.
O documento discute como a pontuação pode alterar o significado de uma frase e como isso afetou a herança de um homem rico. Quatro pessoas - o sobrinho, a irmã, o padeiro e os representantes dos pobres - pontuaram a frase do homem moribundo de maneiras diferentes, levando a disputas sobre para quem a herança deveria ir. No final, o juiz decidiu que a herança deveria ir para os pobres.
1) O documento lista informações biográficas de várias figuras históricas notáveis, incluindo seus nomes, nacionalidades, datas de nascimento e morte, realizações e contribuições.
2) As figuras representam uma variedade de campos como filantropia, artes, política e ativismo.
3) Embora as informações sejam breves, fornecem uma visão geral das origens e realizações dessas figuras influentes.
O documento propõe uma atividade de língua portuguesa baseada em uma tirinha. Os alunos devem responder perguntas sobre a sátira representada, porque o homem reclama, se a violência atinge só adultos e como a violência é vista hoje. Eles também devem redigir um texto de 15 a 20 linhas sobre o tema da tirinha.
O documento fornece instruções sobre como ler e manusear jornais. Explica que jornais contêm cadernos soltos com notícias importantes sobre fatos locais, nacionais e internacionais. Recomenda-se escolher um jornal da cidade onde se mora para aprender mais sobre ele.
O documento apresenta atividades psicopedagógicas focadas no desenvolvimento da consciência fonológica e da coordenação motora fina, com ênfase na letra B, incluindo pintura com cotonete, leitura de palavras simples e desenhos de borboletas.
Este documento apresenta atividades psicopedagógicas com foco em consciência fonológica, pintura com cotonete, coordenação motora fina e leitura de palavras simples, com ênfase na letra "T". As atividades incluem emparelhar palavras começadas com "T" e desenhar e escrever a palavra "tartaruga".
Este documento apresenta atividades psicopedagógicas com foco em consciência fonológica, pintura com cotonete, coordenação motora fina e leitura de palavras simples, com ênfase na letra "T". As atividades incluem emparelhar palavras começadas com "T" e desenhar e escrever a palavra "tartaruga".
Este caderno de atividades psicopedagógicas foca em desenvolver a consciência fonológica, coordenação motora fina e leitura de palavras simples com ênfase na letra H através de exercícios de pintura com cotonete e identificação de palavras começando com H.
O documento apresenta o alfabeto português dividido em vogais e consoantes. Explica que o alfabeto tem 26 letras e lista as vogais e consoantes. Pede para completar uma frase sobre vogais e consoantes e preencher uma tabela de correspondência grafema-fonema e palavras faltantes.
A internet pode trazer riscos à segurança e privacidade dos usuários. É importante tomar cuidado com fraudes, vírus de computador, roubo de identidade e informações pessoais. Deve-se também ter cuidado com estranhos online e não fornecer dados pessoais a sites desconhecidos.
Projeto metros de leitura se os bichos- grelha avaliaçãobibliotecap
O projeto "Metros de Leitura" avaliou o livro "Se os bichos falassem como gente" através de uma tabela de avaliação por cores e observações finais dos alunos e educadora.
O documento fornece dicas para ser um bom ouvinte e observador de informações. Ele destaca a importância de parar outras atividades para se concentrar no que está sendo dito, olhar diretamente para o falante e refletir sobre as informações mais importantes. Também enfatiza a necessidade de observar palavras-chave, fatos e opiniões para entender completamente o tópico e tirar apontamentos úteis.
O documento descreve como um diário de pesquisa pode ajudar o estudante a refletir sobre seu progresso, fornecendo feedback ao professor e guiando as próximas etapas do processo de pesquisa através de perguntas sobre o que foi feito, pensamentos e sentimentos, problemas enfrentados e os próximos passos.
Este documento apresenta os critérios de avaliação em quatro níveis para medir o desempenho em diferentes áreas como definição de metas, uso de recursos, resolução de problemas e apresentação. O Nível 1 indica desempenho limitado com necessidade de ajuda, enquanto o Nível 4 representa desempenho autónomo, reflexivo e confiante.
O documento descreve como um organizador de pesquisa pode ajudar a analisar informações importantes para responder perguntas ou resolver problemas, formando conceitos para cada sub-tópico. O organizador de pesquisa inclui espaços para o tema, nome, questão, palavras-chave, sub-tópicos e fontes.
Este documento fornece dicas para ser um bom ouvinte e observador. Ele destaca a importância de parar outras atividades para se concentrar no que está sendo dito, olhar diretamente para o falante, e ouvir ativamente procurando palavras-chave e subtópicos. Também enfatiza a necessidade de observar várias vezes um recurso como um vídeo para entender completamente o tópico, subtópicos e informações específicas.
A entrevistada é uma professora bibliotecária que trabalha há 12 anos. Ela coordena as bibliotecas escolares de um agrupamento no Algarve e gosta muito do seu trabalho, especialmente da oportunidade de interagir com alunos de diferentes idades. Como coordenadora, seu dia a dia envolve atividades com turmas, empréstimos de livros, e contato com editores, entre outras tarefas.
Esta atividade na biblioteca escolar irá explorar o livro "Corre, corre Cabacinha", de Alice Vieira. As crianças irão ler e recontar a história, identificar palavras-chave, pesquisar sobre a autora Alice Vieira, e escolher um de seus livros para empréstimo. O objetivo é desenvolver competências de leitura, vocabulário, e habilidades digitais.
O boletim da biblioteca escolar de Silves Sul apresenta sugestões de leitura e atividades para o mês de fevereiro, incluindo um autor e leitor do mês, desafios de diferentes áreas, e leituras dinâmicas na biblioteca sobre dois livros para o 2o ciclo.
Este documento fornece instruções para duas atividades sobre educação sexual no 2o ciclo. A primeira atividade envolve discutir como os alunos mudaram fisicamente desde a infância, enquanto a segunda pede aos alunos que observem vídeos publicitários para identificar como os papéis de gênero mudaram ao longo do tempo.
Este documento apresenta duas atividades para educação sexual no 2o ciclo. A primeira atividade envolve discutir como os alunos mudaram fisicamente desde crianças, comparando fotos atuais com do passado. A segunda atividade pede aos alunos que observem vídeos publicitários para identificar como os papéis de gênero mudaram ao longo do tempo, registrando suas descobertas em um quadro de dupla entrada para discussão em grupo.
O documento apresenta um plano de aula sobre educação sexual para alunos do 3o ano. O plano inclui dois temas: 1) anatomia e fisiologia do corpo humano e 2) concepção, gravidez e parto. Para cada tema, são definidos objetivos, conteúdos, recursos, metodologias, intervenientes e tempos lectivos, com o objetivo de desenvolver competências dos alunos sobre reprodução humana.
1. FICHA DE LEITURA – PLANO NACIONAL DE LEITURA
Nome :_______________________________________ Ano:_______ Data:____/_____/____
Regista os dados do livro.
Título
Autor(a)
Ilustrador(a)
Editora
Planificação da previsão
Situação Inicial
Personagens
Personagens
Espaço da
Tempo da
principais/alguma
secundárias/algum
acção
acção
caracterização
a caracterização
Problema
Peripécias
Resultado/Desfec
ho da acção
Elabora um texto sobre as tuas previsões:
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FICHA DE LEITURA – PLANO NACIONAL DE LEITURA
Nome :_______________________________________ Ano:_______ Data:____/_____/____
Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
2. 1. Leitura do Quadro I (silenciosa):
Que tipo de texto acabaste de ler?
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Quadro1: Para que servem estas divisões nos textos dramáticos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Conheces outras características destes textos?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Procura no texto palavras desconhecidas e regista.
Palavras
Pesquisa no dicionário
3. Preenche a grelha de caracterização física/psicológica das personagens deste Quadro.
(transcrevem para a grelha):
Criança
…
Caracterização das personagens
Texto principal
Didascálicas
Caracterização das personagens
Texto principal
Didascálicas
…
…
Mulher
Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
3. …
…
…
Velho
…
Caracterização das personagens
Texto principal
Didascálicas
Caracterização das personagens
Texto principal
Didascálicas
…
…
Criança
…
…
…
5. Baseando-se na grelha realiza uma descrição escrita de uma das personagens
e faz a respectiva ilustração:
Personagem: ______________________________________
Descrição
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
5. 3. GIL EANES
Quem foi?
Quando
O que fez?
nasceu?
GIL EANES
– PLANO NACIONAL DE LEITURA
Nome :_______________________________________ Ano:_______ Data:____/_____/____
Compreensão oral (leitura) / Expressão Escrita
1. Reconto escrito do Quadro I;
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Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
7. – PLANO NACIONAL DE LEITURA
Nome :_______________________________________ Ano:_______ Data:____/_____/____
1. Imagina o que aconteceu no 2º Quadro baseando-te no final do 1º Quadro;
Escreve um pequeno texto sobre o que achas que vais acontecer.
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Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
8. – PLANO NACIONAL DE LEITURA
Nome :_______________________________________ Ano:_______ Data:____/_____/____
Após a leitura do Quadro II, preenche a grelha:
Quadro 1
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Tempo da acção
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___________________________________________________________
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Espaço da acção
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Personagens/alguma
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caracterização
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Problema
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Peripécias
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Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
10. Elabora uma notícia
1. Elabora um texto de uma notícia para colocar num jornal acerca da chegada de Gil
Eanes.
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Desenha a chegada de Gil Eanes:
– PLANO NACIONAL DE LEITURA
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Plano Nacional de Leitura -------- o Bojador --------- Sophia de Mello Breyner Andersen
11. 1. Caracterização do espaço do Quadro II e preenchimento da grelha;
Caracterização do espaço
Texto principal
Didascálias
Cabo
Bojador
Casa do
Infante
2. Baseando-te na grelha, produz uma ilustração do Cabo Bojador.
– PLANO NACIONAL DE LEITURA
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12. 1.Relê a carta do Infante. Descobre o tipo de vocabulário especial próprio de uma época,
de um príncipe e de uma forma de comunicação epistolar.
Palavras da época
Significado
– PLANO NACIONAL DE LEITURA
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1 Reconta o que aconteceu no quadro II.
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14. O Infante D. Henrique
Gil Eanes
Velho
Pagens
Escrivão
Apresenta a tua opinião sobre o livro.
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