O objetivo deste trabalho é analisar os erros introduzidos pelo TC (transformador de corrente) na medição e calcular o fator de potência da carga, de modo a indicar a confiabilidade do TC na medição de energia elétrica.
Aferição e calibração de instrumentos para medição de energia elétrica.
O objetivo deste trabalho é analisar os testes de aferição em instrumentos de medição de energia elétrica, tais como voltímetro, amperímetro e wattímetro, de modo a indicar por meio de suas classes de exatidão se há necessidade de calibração dos mesmos.
O objetivo deste trabalho é medir potencia ativa e reativa de uma carga, bem como o seu fator de potência, e, com a adição de um banco de capacitores, verificar o aumento do fator de potência e a redução de corrente no circuito.
Aferição e calibração de instrumentos para medição de energia elétrica.
O objetivo deste trabalho é analisar os testes de aferição em instrumentos de medição de energia elétrica, tais como voltímetro, amperímetro e wattímetro, de modo a indicar por meio de suas classes de exatidão se há necessidade de calibração dos mesmos.
O objetivo deste trabalho é medir potencia ativa e reativa de uma carga, bem como o seu fator de potência, e, com a adição de um banco de capacitores, verificar o aumento do fator de potência e a redução de corrente no circuito.
É um manual de circuitos elétricos que aborda sobre as suas leis e métodos, visto que Um circuito elétrico é a ligação de elementos elétricos, tais como resistores, indutores, capacitores, diodos, linhas de transmissão, fontes de tensão, fontes de corrente e interruptores, de modo que formem pelo menos um caminho fechado para a corrente elétrica.
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é,
“ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto,
pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma
reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência
disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I.
Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
algo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
intencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III
Entre em contato conosco
54 99956-3050
É um manual de circuitos elétricos que aborda sobre as suas leis e métodos, visto que Um circuito elétrico é a ligação de elementos elétricos, tais como resistores, indutores, capacitores, diodos, linhas de transmissão, fontes de tensão, fontes de corrente e interruptores, de modo que formem pelo menos um caminho fechado para a corrente elétrica.
AE01 -ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL -COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
Ingedore Koch (1996, p. 17) propõe que a linguagem deve ser compreendida como forma de ação, isto é,
“ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto,
pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma
reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência
disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I.
Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
algo, sem a intenção de provocar qualquer reação no interlocutor.
III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
intencionais e visam provocar algum tipo de reação no outro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III
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Experiência da EDP na monitorização de vibrações de grupos hídricosCarlosAroeira1
Apresentaçao sobre a experiencia da EDP na
monitorização de grupos geradores hídricos apresentada pelo Eng. Ludovico Morais durante a Reunião do Vibration Institute realizada em Lisboa no dia 24 de maio de 2024
AE02 - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOA...Consultoria Acadêmica
A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente
presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no
sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes
podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos,
franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os
participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a
compreensão da mensagem.
Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal.
Indaial, SC: Arqué, 2023.
Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações:
I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o
mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata.
II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo
informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional.
III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos,
como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir mensagens e melhorar a
compreensão mútua.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
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Presentación en Power point. Capítulo 5 - Bombas de água.pdf
Experimento ii
1. Utilização do transformador de corrente na
medição de corrente e potência em um circuito
monofásico
Experimento nº 02 – Medição de energia elétrica
Frederico Ivo, Raony Serrão, Olavo Matias
Universidade Federal do Maranhão/ Departamento de Engenharia de Eletricidade, São Luís, Brasil
O objetivo deste trabalho é através dos dados das
montagens realizadas para alimentar instrumentos
para medição de energia elétrica, em um circuito
monofásico, através do TC (transformador de
corrente), analisar os erros introduzidos pelo TC na
medição e calcular o fator de potência da carga, de
modo a indicar a confiabilidade do TC na medição de
energia elétrica.
I. UTILIZAÇÃO DO TC NA MEDIÇÃO DE CORRENTE
A montagem do circuito foi realizada conforme o
circuito da figura 1, onde o TC é colocado em série com a
carga (lâmpadas), um amperímetro analógico é ligado em
série com a carga para indicar a corrente que a carga está
recebendo e outro amperímetro (digital) e um voltímetro
analógico são conectados ao lado do primário do TC para
indicar a corrente primária e a tensão gerada pela fonte.
A tensão foi ajustada para que na carga circulasse
uma corrente de 4A, valor monitorado por Amp2.
Segue a tabela com os valores das medições de
acordo com a figura acima
Ve(V) 196
Amp1(A) 1,02
Amp2(A) 4
Relação nominal do TC:
Erro de Relação do TC:
Relação real do TC:
Fator de Correção de relação
Erro de fase
Para os valores de e no paralelograma de
exatidão, pode-se perceber que a classe de
exatidão do TC é 1,2%.
1
2. Nos testes realizados, verificou-se que o
apresenta um valor menor do que 1(um), logo temos um
erro por falta.
II. UTILIZAÇÃO DO TC NA MEDIÇÃO DE POTÊNCIA
A montagem do circuito foi realizada conforme o
circuito da figura 2, onde o TC é colocado em série com a
carga resistiva, um amperímetro analógico é ligado em
série com a carga parar indica a corrente que a carga está
recebendo e um voltímetro e um wattímetro analógicos
são conectados ao lado do primário do TC para indicar a
tensão gerada pela fonte e a potência no lado do primário.
Segue a tabelacom os valores das medições de acordo
com a figura acima.
Ve(V) 197
Amp(A) 4,21
W1(w) 197
W2(w) 800
Erro percentual:
Assim podemos verificar que com a utilização do TC
inseriu um erro, mas que nos permite calcular, mesmo
que de forma um pouco imprecisa, o valor da potência
utilizada pela carga do sistema do experimento.
III. CONCLUSÃO
A classe de exatidão do TC é a mesma indicada na
sua placa de informações.
Para uma correta utilização de um TC, algumas
precauções devem ser tomadas:
1- Não deixar seu secundário em aberto
2- Utilizar cargas de baixa impedância no
secundário do TC
3- Não exceder a potência nominal do TC.
4- Com relação á sua polaridade: caso o TC
alimente instrumentos com polaridade relativa,
tais como wattímetros, fasímetros e medidores
de energia elétrica, deve-se levar em conta a
polaridade para uma correta medição.
O método empregado provou que ao utilizarmos uma
corrente 50% menor do que a corrente nominal no TC
pode provocar a alteração da sua classe exatidão.
O experimento permitiu a medição tanto da corrente
quanto da potência de um circuito através de um TC,
mesmo apresentando alterações em sua classe exatidão
devido às grandezas utilizadas no TC serem bem abaixo
de seus parâmetros de relação de transformação, os
resultados foram satisfatórios.
REFERÊNCIAS
[1] Solon de Medeiros Filho, SOLON. Medição de Energia
Elétrica – 4. Ed. – Rio de Janeiro: LTC, 1997.
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