O documento fornece instruções sobre como realizar entrevistas com alunos do 4o ano. Ele explica como elaborar boas perguntas descritivas, de movimento ou avaliativas, em oposição a perguntas genéricas ou que levam a respostas específicas. Também fornece detalhes sobre como organizar a sala de aula durante a atividade, designando tarefas específicas para os alunos.

1. ENTREVISTA NA ESCOLA
Professora: Carla Carrara

2. OBJETIVO: compreender passo a
passo sobre a realização de uma entrevista,
como elaborar as perguntas, como definir o
que cada aluno irá desenvolver no
momento da realização da atividade.
Público alvo: alunos de 4º ano.

3. Como elaborar as perguntas para o
depoente?
Precisamos elaborar boas perguntas cuja respostas
não sejam sim, ou não.
Há perguntas que ajudam!
Outras que atrapalham!

4. Perguntas que ajudam:
• Descritivas: recuperam detalhes envolventes.
Por exemplo: “Descreva a casa da sua infância”.
• De movimento: Ajudam a continuar a história.
Por exemplo: “ O que fez depois que saiu de casa?”
• Avaliativas: Provocam momentos de avaliação e reflexão.
Por exemplo: “ Fale um pouco do que sentiu quando chegou
á cidade.”

5. Perguntas que atrapalham:
 Indutivas: Levam o depoente a uma resposta que já está
presente na pergunta.
Por exemplo: “Foi difícil para mudar para São Paulo não foi?”
 Genéricas: Estimulam respostas genéricas, sem histórias.
Por exemplo: “Como foi sua infância?
R: Foi boa.”
 Puramente informativas: Podem desconcertar o
entrevistado e interromper sua narrativa.
Por exemplo: “Que data foi isso?”

6. Organização da sala de aula
• Alunos que farão a recepção do depoente deverão ficar próximos
á porta.
• Alunos que irão perguntar ficarão sentados na frente,
• Sentados atrás estarão os alunos que irão desenhar,
• Espalhados na sala deverão estar os alunos que irão fotografar ou
filmar.

8. REFERÊNCIAS:
www.promemoria.indaiatuba.sp.gov.br
www.museu da pessoa.net
www.avisala.org.br
www.gifs animados.org