O documento discute a evolução do ensino de história e a perspectiva da educação histórica, que vê os alunos como agentes ativos na construção de seu próprio aprendizado histórico. A educação histórica busca desenvolver a literacia histórica dos alunos, ou seja, sua capacidade de ler o mundo de forma histórica. Isso requer que professores utilizem diferentes fontes e narrativas para promover diferentes perspectivas e compreensão do caráter construído da história.