Este documento apresenta uma proposta curricular para a área de empregabilidade de Empreendedorismo e Gestão para o Ensino Médio em Minas Gerais. A proposta inclui objetivos, estrutura curricular com conteúdos e disciplinas para os três anos letivos, e atividades práticas relacionadas a cada ano letivo, como visitas a empresas e elaboração de planos de negócios.

1. REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO
ÁREA DE EMPREGABILIDADE
EMPREENDEDORISMO E GESTÃO
PROPOSTA CURRICULAR
Belo Horizonte
Dezembro de 2012

2. Governador de Minas Gerais
Antônio Augusto Junho Anastasia
Vice-Governador
Alberto Pinto Coelho
Secretária de Estado de Educação
Ana Lúcia Almeida Gazzola
Secretária Adjunta de Estado de Educação
Maria Sueli de Oliveira Pires
Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica
Raquel Elizabete de Souza Santos
Superintendente de Desenvolvimento do Ensino Médio
Audrey Regina Carvalho Oliveira

3. AUTORES:
Prof. Antônio Artur
Prof. Hudson do Amaral
Prof. Ivan Beck Ckagnazaroff

4. A PROPOSTA
A proposta de estrutura curricular para a área de empregabilidade Empreendedorismo
e Gestão do Reinventando o Ensino Médio busca trabalhar conteúdos e processos
pedagógicos que devem instrumentalizar os alunos para se ter uma visão geral da
administração e da gestão de negócios, em especial, de empreendimentos de
pequeno porte.
As disciplinas do currículo devem ter caráter reflexivo e prático e a disposição dos
conteúdos favorecem o trabalho pedagógico, já que eles podem ser trabalhados em
relação direta a realidade socioeconômica da região onde a escola está localizada.
Os ganhos no desenvolvimento do Empreendedorismo e Gestão serão maiores a
partir da integração com as outras áreas de empregabilidade e com as demais
disciplinas do currículo convencional, como forma de ampliar a reflexão, produzir
atividades extracurriculares e propiciar conhecimentos técnicos específicos.
OBJETIVOS GERAIS:
 Possibilitar o desenvolvimento de habilidades de gerenciamento e
empreendedoras dos alunos, na vida social e no trabalho.
 Refletir sobre o campo dos negócios, tendo em vista diversas atividades
econômicas.
 Preparar os alunos para a vida social cotidiana, contribuindo para alavancar
processos de igualdade social, para o compartilhamento do conhecimento e
para o favorecimento de processos de aprendizagem.

5. ESTRUTURA CURRICULAR
CONTEÚDOS
Módulos-
aula
semanais
Módulos-aula
anual
Carga
horária
anual
FORMAÇÃOESPECÍFICA
1ºANO
Conteúdos da Área
Fundamentos de Gestão Planejamento
estratégico
2 80 66:40
Ambiente empresarial 1 40 33:20
Conteúdos Práticos Empreendedorismo 2 80 66:40
SUBTOTAL 5 200 166:40
2ºANO
Conteúdos da Área
Contabilidade e finanças 2 80 66:40
Gestão de pessoas 1 40 33:20
Conteúdos Práticos Análise de Custos e Formação de Preços 2 80 66:40
SUBTOTAL 5 200 166:40
3ºANO
Conteúdos da Área
Marketing
Recursos Humanos
2 80 66:40
Avaliação de desempenho 1 40 33:20
Conteúdos Práticos Plano de Negócios 2 80 66:40
SUBTOTAL 5 200 166:40
TOTAL 15 600 500:00

6. DISCIPLINAS E PROGRAMAS
1º. ANO
A) Fundamentos de Gestão
Ementa: Atividades básicas da administração. Processo gerencial. Evolução histórica da
administração. Funções e responsabilidades do administrador. Comunicação. Liderança.
Tomada de decisão. Ética. Estrutura organizacional. Interrelação entre as áreas funcionais
(marketing, recursos humanos, finanças, operações). Fluxo de informações gerenciais.
Ferramentas e tecnologias gerenciais.
Referencias iniciais:
CHIAVENATO, I. Administração – Teoria, Processo e Prática. São Paulo, Elsveier, 2007.
MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração. 7. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas,
2007. Ambiente Empresarial
B) Ambiente empresarial
Ementa: Fundamentos básicos de economia. Funcionamento de economia capitalista.
Conjuntura atual do Brasil. Setores econômicos: primário, secundário e terciário. Funções
do governo. Diferentes de tipos de organizações. Empresas e cooperativas.
Características do mercado. Relações entre empresas e delas com os governos federal,
estadual e municipal. Sistemas financeiro e tributário. Organismos de apoio para a
atividade empresarial. O sistema S.
Referencias iniciais:
DEGEN, Ronald. O Empreendedor: Fundamentos da Iniciativa Empresarial, S.P.,Makron,
1989.
OLIVEIRA, J. F.; PRADO, J.; SILVA, E. A. Gestão de negócios. São Paulo: Saraiva, 2005.
C) Empreendedorismo
Ementa: Identificação de oportunidades de negócios. Características dos
empreendedores. Análise prévia de empreendimentos. Processo de criação de novas
empresas. Elaboração de planos de negócios. Pesquisa de mercado para subsidiar as
previsões de vendas. Estudo prévio para subsidiar as previsões de custos e de despesas.
Captação de recursos de investidores. Tipos de investidores. Análise da viabilidade de
uso do capital próprio.
Referencias iniciais:
BERNHOEFT, Renato. Como Tornar-se Empreendedor Editora Nobel, 1996.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa, S.P, Cultura Editores Associados, 1999
DOLABELA, Fernando. Oficina do Empreendedor, S.P, Cultura Editores Associados, 1999

7. DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios,
3ed. R.J, Campus, 2008
DRUCKER. Peter F. Inovação e Espírito Empreendedor, S.P., Pioneira, 1987.
FINANCIAL TIMES. Dominando os Desafios do Empreendedor, Editora Makron Books,
2001
HALLORAN, James W. Por que Empreendedores Falham, Editora Makron Books, 1994
HARVARD BUSINESS REVIEW. Empreendedorismo e Estratégia, R.J,Campus, 2002.
LODISH, Leonard; MORGAN, Howard Lee; KALLIANPUR, Amy. Empreendedorismo e
Marketing: lições do curso de MBA da Wharton, R.J,Campus, 2002.
MAXWELL, John. Pequeno Manual para Grandes Empreendedores. Editora United Press,
2000.
ATIVIDADES PRÁTICAS PREVISTAS:
1º ANO 2º ANO 3º ANO
Conteúdos
Práticos
Empreendedorismo Análise de Custos e Formação
de Preços
Plano de Negócios
Detalhamento
das atividades
práticas que
serão
desenvolvidas
pelos alunos
 Visitas técnicas a
empresas, em grupos
ou individualmente.
 Elaboração de relatório
da visita realizada.
 Convites a
empreendedores para
fazerem seminários
com relatos de suas
experiências.
 Relatórios dos
seminários destacando
os aspectos mais
relevantes das
apresentações dos
empreendedores.
 Ao final deste período,
espera-se que os
alunos tenham já
definido um negócio
As atividades práticas deste ano
serão baseadas no negócio
definido no final do ano anterior.
Em particular, neste ano o foco
será nos custos e no preço do
produto ou produtos que serão
produzidos/comercializados ou
nos serviços que serão
prestados.
Preenchimento de uma planilha
padrão disponibilizada aos
alunos, na qual há campos a
serem preenchidos.
Nesta planilha são introduzidos
os valores relativos aos custos
do(s) produto(s) ou serviço(s)
criados (imaginados) pelos
alunos.
O trabalho prático será realizado
em princípio em pequenos
Continuação do
trabalho de
preenchimento da
planilha, mas agora
uma versão mais
completa.
O preenchimento
requererá a
continuação da busca
por valores de
investimentos e de
custos na Internet, em
jornais, revistas e até
mesmo em entrevistas
junto a
empreendedores.
No ano anterior a
planilha tinha como
foco os custos dos
produtos/serviços e no
preço de venda.

8. hipotético que será
base para as
atividades práticas dos
dois próximos anos.
 Com base neste
negócio, uma série de
planilhas serão
preenchidas, que
culminarão em um
plano de negócios.
O negócio hipotético
será definido em
princípio em pequenos
grupos, mas pode ser
feito individualmente.
grupos, mas pode ser individual.
Envolve busca dos valores dos
custos na Internet, em jornais,
revistas e até mesmo em
entrevistas junto a
empreendedores.
Uma vez preenchida, a planilha
apresenta uma estimativa do
custo do projeto criado, com
base no qual é possível
automaticamente gerar o preço
de venda.
Esta planilha representa uma
aplicação direta dos
conhecimentos de contabilidade
e finanças.
Agora neste ano a
planilha é expandida
tanto em termos de
plano financeiro como
também em termos de
marketing e recursos
humanos.
Esta versão da
planilha inclui o plano
de marketing
(promoção e
publicidade) e o plano
de organização do
trabalho.
Ao final do semestre,
esta planilha mostraria
se o negócio é ou não
viável financeiramente.
Sebrae e CDL: Visitas
ou recebimento de
palestrantes, com foco
em conhecer casos de
sucesso de
empreendedores.