Embelezamento da escola
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O documento descreve um projeto de embelezamento da escola desenvolvido em 2011 com a participação de professores, funcionários e alunos, que contribuíram pintando e realizando melhorias nas instalações da escola. Vários professores e turmas de alunos trabalharam juntos no projeto para deixar a escola mais bonita e acolhedora.
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Projeto de leitura alfabetização
As educadoras Tereza e Vanilda executaram um projeto de leitura com a turma da 1a Etapa do Ensino Fundamental. A diretora Elaine, professora Maria José e coordenadora Silmar parabenizaram as educadoras pelo projeto. Houve um momento de confraternização para comemorar o sucesso do projeto.
Lavar, escovar e esfregar
O documento lista os nomes de alunos que realizaram trabalhos, divididos em grupos de três. São mencionados seis grupos de alunos e suas respectivas composições, além de um último grupo de alunos de 1o ano sob a orientação da professora Arminda Cardoso da Escola de Sobral.
Iniciação à docência na escola pública
Este documento discute a experiência de bolsistas de iniciação à docência trabalhando em uma escola pública. Eles observam que a abordagem da escola à educação inclusiva ainda é focada na "normalização" dos alunos, em vez da integração de planos entre professores regulares e de educação especial. Além disso, dúvidas administrativas e avaliativas impedem uma discussão sistemática sobre inclusão. Os autores acreditam que suas experiências no PIBID podem contribuir para ampliar o debate sobre inclusão.
Reunião com pais
A escola realizou uma reunião com pais e membros da comunidade para apresentar os novos uniformes escolares e homenagear o aluno campeão em Artes Visuais. A diretora e professores participaram do evento lotado que também contou com a fala da mãe de uma aluna.
Projeto de pesquisa
O documento discute um projeto de pesquisa sobre evasão escolar na Escola Estadual Professor João Mariano da Silva. Ele inclui seções sobre organização da sala de aula, poluição visual, desenvolvimento da aula, trabalhos da equipe e homenagem às professoras envolvidas no projeto.
Pesquisa das tecnologias na Escola M. do Braga
Apresentação de slides referente as tecnologias da Escola M. do Braga, feito no curso Tics 100 horas.
Dia do professor
The document discusses a teacher's day celebration for Sara Castelhano Kleinkauf at the EEB school. It honors Sara Castelhano Kleinkauf and her work as a teacher on this special occasion. A brief acknowledgement is made of the teacher whose work is being celebrated at the school on this day.
Dia Do Professor!!!
Este cartão comemora o Dia do Professor, agradecendo a um colega por ensinar com carinho e paciência, dedicar tempo ao planejamento, se aprofundar em questões educacionais e investir em formação, além de sempre ter uma palavra amiga.
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Artigo indefinido A. AN
1) O artigo indefinido "um" é usado antes de palavras que iniciam com consoante ou som de "h" aspirado, enquanto "an" é usado antes de palavras que iniciam com vogal.
2) Quando "h" aparece no início de uma palavra no dicionário, ele tem som de "r" fraco, exceto para palavras como "house".
3) Nas palavras iniciadas por "u", "w", "eu" ou "ew", deve-se usar o artigo "a". Nas palavras iniciadas por
The
O artigo definido "the" é obrigatório para mares, rios, montanhas, ilhas, penínsulas, estreitos, canais e países com preposições ou palavras como "kingdom". É também usado com instrumentos musicais no plural, sobrenomes no plural e para referir-se a algo único ou específico. O uso do "the" é proibido para países, cidades, ruas, adjetivos possessivos, nomes e sobrenomes no singular e quando se refere a algo de forma genérica.
Verbo there to be
This document provides examples and rules for using the verb "to be" in sentences with "there" in English. It explains that "to be" must agree with the subject in terms of number (singular or plural) and tense (present or past). Examples are given such as "There is a train at 10:30" in the singular present and "There were indians in Brazil in 1500" in the plural past. The document emphasizes that the verb "to be" must match whether the subject is singular or plural, and whether the sentence is in the present or past tense.
Verbo to be
This document provides information about the verb "to be" in English, including its meanings, conjugations in present and past tense, and affirmative, negative, and interrogative forms. It explains:
1) The verb "to be" can mean "to be" or "to be" in English.
2) It provides the full and contracted forms of the verb in present tense, including "am", "is", "are", and explains how to form contractions.
3) It gives examples of using the verb with different subjects in affirmative, negative, and interrogative sentences.
4) The past tense forms of the verb "to be" are "was" and "were", and it discusses their
Pronomes subjetivos
The document discusses Portuguese subjective pronouns such as eu, tu, ele, nós, vós, and eles. It provides examples of how to use each pronoun in Portuguese, including:
- Eu is used as "I" and is always capitalized.
- Você/Vocês is used as "you" whether singular or plural.
- Ele is used to refer to a masculine person and Ela is used to refer to a feminine person.
- It does not exist in Portuguese but is used to refer to objects, animals, nature phenomena, and has no direct translation.
The document provides additional examples of how to use various subjective pronouns in Portuguese
Gerundio
O documento explica a formação do gerúndio e do presente contínuo em português. O gerúndio é formado adicionando "ando", "endo" ou "indo" ao verbo e indica uma ação em curso. O presente contínuo é formado com o verbo "estar" no presente + gerúndio e descreve uma ação que está acontecendo agora. Exemplos mostram como formar o gerúndio de diferentes tipos de verbos e como conjugar o verbo "estar" no presente contínuo.
Futuro
O documento descreve o futuro simples em inglês, indicando que utiliza os auxiliares "will" ou "won't" e dá exemplos de sua formação e uso com verbos principais e advérbios de tempo como "tomorrow" e "next week".
Passado simples
O documento explica como formar frases no passado simples em inglês. Ele descreve quando usar o tempo passado, como conjugar verbos regulares e irregulares, e como formar frases negativas e interrogativas no passado simples.
O caso possessivo
O documento explica as regras para o uso do caso possessivo em inglês ('s). Ele descreve quando acrescentar 's após o nome do possuidor para indicar posse, como em casos de posse única, dupla posse e quando o possuidor é um nome próprio. O documento também discute exceções como nomes bíblicos e expressões de tempo.
Adjetivos possessivos
Os adjetivos possessivos indicam posse ou relação de pertencimento e são usados para qualificar substantivos. Eles variam de acordo com a pessoa: meu/minha para a primeira pessoa (I), seu/sua para a segunda pessoa (you), seu/dele para a terceira pessoa masculina (he), seu/dela para a terceira pessoa feminina (she), seu/seu para a terceira pessoa não-humana (it), nosso/nossa para a primeira pessoa do plural (we) e seu/deles/delas para a terceira pessoa do plural (they).
Desfile com material reciclado
O documento descreve uma preparação para um desfile usando material reciclado, liderado pela professora Elza.
Alunos sala de recursos
Los alumnos estaban jugando al dominó y usando recursos mínimos en la sala de recursos.
Plural
As regras gerais para a formação do plural em português são:
1) Adicionar "s" ao final dos substantivos;
2) Substantivos terminados em CH, S, SH, X, Z adicionam "s";
3) A maioria dos substantivos terminados em F ou FE adicionam "s".
Porto Alegre
Porto Alegre is the capital and largest city of the state of Rio Grande do Sul in Brazil. Some key facts about the city include that it was founded on March 26, 1772 and has an area of 476.3 km2. The climate is subtropical humid and 65% of the city is made up of hills. Some of the most important landmarks and sites mentioned include Salgado Filho International Airport, Total Shopping Center, Farroupilha Palace, Barra Shopping Center, The Public Library, Carnival celebrations, and Beira Rio Stadium which is home to Sport Club Internacional.
Projeto germinação de grãos
Este documento descreve um projeto de 10 aulas sobre a germinação de grãos para alunos do 3o ano do ensino fundamental. O objetivo é ensinar os alunos sobre os cuidados necessários para a vida e o ambiente através da observação do crescimento de feijões, milho e lentilhas em diferentes condições. As aulas incluem o plantio inicial, observações diárias registradas, discussões sobre os resultados e plantio final em vasos com terra.
Projeto geraminação de grãos
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Futebol
Uma partida de futebol foi realizada em 10 de setembro de 2011 com atletas e o professor Rafael jogando enquanto o professor Carlos e outros professores observavam e torciam pelas equipes.
Caminhada cívica
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Ana Neri realizou uma Caminhada Cívica no dia 06 de setembro de 2011, que incluiu a organização dos alunos em turmas no pátio da escola, uma caminhada pelas ruas vizinhas e um lanche preparado pelas merendeiras após a chegada de volta à escola.
Projeto vila nazaré – meu espaço
O projeto Vila Nazaré visa criar um espaço comunitário para os moradores locais com a construção de casas populares, áreas de lazer e centro comunitário para reuniões e atividades. O objetivo é melhorar a qualidade de vida dos moradores por meio do desenvolvimento de infraestrutura básica e promoção da interação social entre vizinhos. O projeto será financiado por doações e parcerias público-privadas.
Normas Escola Estadual Ana neri
Este documento apresenta as normas disciplinares da Escola Ana Neri, incluindo horários de entrada e saída, regras para filas, recreio, uso de celulares, uniforme e responsabilidades dos alunos. A disciplina é vista como forma de conscientizar e libertar os alunos, enquanto o respeito mútuo e a participação constroem o conhecimento de forma natural.
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Artigo indefinido A. AN
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3) Nas palavras iniciadas por "u", "w", "eu" ou "ew", deve-se usar o artigo "a". Nas palavras iniciadas por
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REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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