Os alunos reproduziram desenhos para melhorar sua memória, atenção aos detalhes e habilidades de traço observando semelhanças. A professora e alunos da oitava série receberam elogios por seu trabalho original.
O relatório descreve atividades de expressão plástica realizadas com alunos do 1o período sobre o tema do Outono e do Natal, incluindo a recolha e decoração de folhas, painéis, origami e construção de anjos e coroas. A avaliação foi satisfatória considerando limitações de espaço e materiais, embora os alunos tenham dificuldade em aceitar regras.
O documento descreve um projeto de nove aulas utilizando o Tangram com alunos. As aulas ensinaram sobre as peças do Tangram, formas geométricas, recorte e colagem para criar figuras e histórias. Os alunos superaram dificuldades e aprenderam brincando, desenvolvendo habilidades como criatividade e raciocínio espacial. O projeto mostrou a importância de atividades lúdicas no ensino da matemática.
O documento discute a relação entre figura e fundo na percepção visual e fornece instruções para três exercícios envolvendo a definição de sombras em objetos de diferentes maneiras.
O documento discute a arte sequencial e suas características como forma de arte que combina texto e imagens para narrar histórias. Apresenta exemplos históricos de manifestações artísticas que podem ser considerados ancestrais das histórias em quadrinhos, como pinturas rupestres e quadros medievais, e discute definições modernas do termo "arte sequencial".
O documento discute a necessidade de os produtores de café brasileiros trabalharem com a realidade do mercado cafeeiro, como a previsão de uma safra menor do que o estimado devido ao veranico. Também alerta sobre os riscos de anúncios regionais serem generalizados para todo o país, podendo incentivar novos plantios e excesso de oferta no futuro.
El documento describe el ritmo visual como una sucesión regular de formas que se repiten. Explica que el ritmo puede ser uniforme, repitiendo el mismo elemento, o variable, cambiando la forma, color o cadencia a través de ritmos de alternancia, crecientes/decrecientes o concéntricos. Finalmente, proporciona ejemplos de artistas como María Freire y Victor Vasarely que utilizan el ritmo visual en sus obras.
O relatório descreve atividades de expressão plástica realizadas com alunos do 1o período sobre o tema do Outono e do Natal, incluindo a recolha e decoração de folhas, painéis, origami e construção de anjos e coroas. A avaliação foi satisfatória considerando limitações de espaço e materiais, embora os alunos tenham dificuldade em aceitar regras.
O documento descreve um projeto de nove aulas utilizando o Tangram com alunos. As aulas ensinaram sobre as peças do Tangram, formas geométricas, recorte e colagem para criar figuras e histórias. Os alunos superaram dificuldades e aprenderam brincando, desenvolvendo habilidades como criatividade e raciocínio espacial. O projeto mostrou a importância de atividades lúdicas no ensino da matemática.
O documento discute a relação entre figura e fundo na percepção visual e fornece instruções para três exercícios envolvendo a definição de sombras em objetos de diferentes maneiras.
O documento discute a arte sequencial e suas características como forma de arte que combina texto e imagens para narrar histórias. Apresenta exemplos históricos de manifestações artísticas que podem ser considerados ancestrais das histórias em quadrinhos, como pinturas rupestres e quadros medievais, e discute definições modernas do termo "arte sequencial".
O documento discute a necessidade de os produtores de café brasileiros trabalharem com a realidade do mercado cafeeiro, como a previsão de uma safra menor do que o estimado devido ao veranico. Também alerta sobre os riscos de anúncios regionais serem generalizados para todo o país, podendo incentivar novos plantios e excesso de oferta no futuro.
El documento describe el ritmo visual como una sucesión regular de formas que se repiten. Explica que el ritmo puede ser uniforme, repitiendo el mismo elemento, o variable, cambiando la forma, color o cadencia a través de ritmos de alternancia, crecientes/decrecientes o concéntricos. Finalmente, proporciona ejemplos de artistas como María Freire y Victor Vasarely que utilizan el ritmo visual en sus obras.
Este documento lista e descreve brevemente 10 projetos arquitetônicos notáveis de diferentes arquitetos ao redor do mundo, incluindo a estação de trem de Innsbruck projetada por Zaha Hadid, o Crazy Hotel de Bratislava por Frank Gehry, e anexos da National Gallery de Londres por Robert Venturi.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina Fundamentos da Linguagem Visual. O curso tem como objetivo dominar os princípios da linguagem visual e desenvolver a percepção crítica e capacidade de análise das relações entre os elementos estruturais da linguagem visual. Os conteúdos incluem princípios da composição, elementos visuais e sua organização, além de aplicações no design.
A Páscoa celebra a passagem de Cristo da morte para a vida e da escravidão para a liberdade. Entre os símbolos da Páscoa estão ovos, que representam o nascimento, coelhos, ligados à fecundidade, e o cordeiro, que simboliza Cristo. A data da Páscoa é calculada usando uma fórmula baseada no ano.
Um círculo tem uma forma redonda, um retângulo tem uma forma retangular, um quadrado tem uma forma quadrangular e um triângulo tem uma forma triangular. Os elementos visuais que permitem perceber a forma de um objeto são: o ponto, a linha, a cor, a estrutura e a textura.
Este documento discute a Páscoa. Explica que o autor quer fazer o trabalho para aprender mais sobre os símbolos e tradições da Páscoa, como o coelho, ovos e jogos. Detalha alguns símbolos como o coelho representando fertilidade e ovos representando nova vida. Também descreve tradições como o "contrato" onde pessoas corriam e escondiam para ganhar amêndoas.
O documento discute os princípios da Gestalt e como eles influenciam a percepção visual e o design gráfico. Alguns pontos principais são: 1) a tendência do cérebro humano a organizar estímulos visuais em padrões significativos; 2) conceitos como unidade, continuidade, proximidade e semelhança influenciam a agrupamento visual de elementos; 3) a interação figura-fundo e o uso do espaço positivo e negativo são importantes para a compreensão da forma.
Teoria de Desenho - Design Artístico (Plano / Forma / Movimento)
Introdução a teoria do desenho e seu conceito básico.
Teoria de Gestalt + Leis (Princípios) de Gestalt
O documento discute meios de contraste utilizados em exames radiológicos, incluindo seus tipos, aplicações e possíveis reações adversas. Os meios de contraste criam contrastes artificiais entre órgãos e tecidos para melhor visualização em raios-X. Reações adversas podem variar de leves a graves e é importante estar preparado para tratá-las.
Elementos De La Forma, Color, Contraste Y Peso Visual.María José
El documento describe diferentes elementos básicos de la geometría y el color como puntos, líneas, figuras (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), propiedades del color (matiz, saturación, brillo), tipos de colores (primarios, secundarios, terciarios, cálidos, fríos, complementarios), contraste y peso visual. También propone actividades didácticas para trabajar estos conceptos con niños utilizando objetos de diferentes formas y colores en el patio de la escuela o realizando collages.
O documento fornece subsídios para a implementação do ensino de arte no ensino fundamental, discutindo a importância da área, características da arte e sugestões de atividades inspiradas na obra da artista Tarsila do Amaral.
1) O documento discute vários conceitos relacionados à arte visual, incluindo as abordagens objetiva, subjetiva e formal para analisar obras de arte, além de conceitos como peso, ritmo, proporção e equilíbrio na composição.
2) São descritos efeitos visuais de profundidade como perspectiva, claro-escuro e sobreposição que podem ser usados pelos artistas.
3) Também são mencionados conceitos como a lei dos terços, que analisa a importância do centro de interesse na composição visual
O documento discute os elementos visuais que constituem a forma de uma árvore, incluindo ponto, linha, textura, superfície, volume, luz e cor. Explica que a estrutura da árvore define sua forma e que sua casca pode ser lisa, rugosa, macia ou áspera. Além disso, discute que todas as formas têm cor e volume ocupando um espaço tridimensional.
Este documento fornece subsídios para a implementação do plano de curso de Educação Artística para o Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos no município de Santos para os ciclos II, III e IV. Ele inclui sugestões de conteúdos, projetos e atividades para diferentes séries com foco em linguagem artística, história da arte e projetos de leitura que envolvam diferentes técnicas artísticas como desenho, pintura e colagem.
O documento discute os cinco elementos visuais da linguagem visual: linha, superfície, volume, luz e cor. Ele descreve como cada elemento configura o espaço de maneiras diferentes e como eles podem ser transformados uns nos outros durante o processo criativo do artista. A luz é definida pelo contraste entre claro e escuro e como este contraste pode criar efeitos de avanço e recuo no espaço através de valores graduados de intensidade.
Este documento apresenta os principais conceitos de linguagem visual e história da arte. Em três frases:
Apostila ensina os elementos básicos da composição como figura, fundo, luz, sombra e perspectiva, além de abordar estilos artísticos como Barroco, Rococó, Neoclassicismo e outros do século XIX e XX. O texto é complementado por imagens e atividades práticas para aplicar os conceitos aprendidos.
O documento descreve os principais elementos visuais das artes visuais, incluindo cores, linhas, formas e suas classificações e significados. Especificamente, discute os diferentes tipos de linhas (retas, curvas, quebradas etc), as cores primárias e secundárias, cores quentes e frias, e como esses elementos são usados para criar significado visual em obras de arte.
O documento discute os diferentes estados da arte ao longo da história, incluindo arte figurativa, abstrata, objetual, performática e tecnológica. Também descreve elementos visuais como ponto, linha, forma, cor e textura. Por fim, aborda funções sociais, individuais e formais da arte.
Este documento apresenta o planejamento anual e bimestral para a disciplina de Arte da 1a série. Ele inclui os conteúdos, competências, habilidades e formas de avaliação para cada um dos quatro bimestres. Os conteúdos abrangem elementos da linguagem visual e musical, composição, história da arte, teatro, dança e música. As avaliações serão processuais e avaliarão o conhecimento adquirido e o desenvolvimento de habilidades artísticas.
O documento discute os elementos básicos da linguagem visual, incluindo linha, forma, cor e textura. A linha é um elemento essencial do desenho e pode ser classificada de várias maneiras. A forma descreve complexidade e é composta por formas básicas. A cor afeta nossas emoções e pode ser classificada como quente ou fria. A textura caracteriza o aspecto exterior das formas e pode ser visual ou tátil.
Este documento lista e descreve brevemente 10 projetos arquitetônicos notáveis de diferentes arquitetos ao redor do mundo, incluindo a estação de trem de Innsbruck projetada por Zaha Hadid, o Crazy Hotel de Bratislava por Frank Gehry, e anexos da National Gallery de Londres por Robert Venturi.
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos da disciplina Fundamentos da Linguagem Visual. O curso tem como objetivo dominar os princípios da linguagem visual e desenvolver a percepção crítica e capacidade de análise das relações entre os elementos estruturais da linguagem visual. Os conteúdos incluem princípios da composição, elementos visuais e sua organização, além de aplicações no design.
A Páscoa celebra a passagem de Cristo da morte para a vida e da escravidão para a liberdade. Entre os símbolos da Páscoa estão ovos, que representam o nascimento, coelhos, ligados à fecundidade, e o cordeiro, que simboliza Cristo. A data da Páscoa é calculada usando uma fórmula baseada no ano.
Um círculo tem uma forma redonda, um retângulo tem uma forma retangular, um quadrado tem uma forma quadrangular e um triângulo tem uma forma triangular. Os elementos visuais que permitem perceber a forma de um objeto são: o ponto, a linha, a cor, a estrutura e a textura.
Este documento discute a Páscoa. Explica que o autor quer fazer o trabalho para aprender mais sobre os símbolos e tradições da Páscoa, como o coelho, ovos e jogos. Detalha alguns símbolos como o coelho representando fertilidade e ovos representando nova vida. Também descreve tradições como o "contrato" onde pessoas corriam e escondiam para ganhar amêndoas.
O documento discute os princípios da Gestalt e como eles influenciam a percepção visual e o design gráfico. Alguns pontos principais são: 1) a tendência do cérebro humano a organizar estímulos visuais em padrões significativos; 2) conceitos como unidade, continuidade, proximidade e semelhança influenciam a agrupamento visual de elementos; 3) a interação figura-fundo e o uso do espaço positivo e negativo são importantes para a compreensão da forma.
Teoria de Desenho - Design Artístico (Plano / Forma / Movimento)
Introdução a teoria do desenho e seu conceito básico.
Teoria de Gestalt + Leis (Princípios) de Gestalt
O documento discute meios de contraste utilizados em exames radiológicos, incluindo seus tipos, aplicações e possíveis reações adversas. Os meios de contraste criam contrastes artificiais entre órgãos e tecidos para melhor visualização em raios-X. Reações adversas podem variar de leves a graves e é importante estar preparado para tratá-las.
Elementos De La Forma, Color, Contraste Y Peso Visual.María José
El documento describe diferentes elementos básicos de la geometría y el color como puntos, líneas, figuras (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo), propiedades del color (matiz, saturación, brillo), tipos de colores (primarios, secundarios, terciarios, cálidos, fríos, complementarios), contraste y peso visual. También propone actividades didácticas para trabajar estos conceptos con niños utilizando objetos de diferentes formas y colores en el patio de la escuela o realizando collages.
O documento fornece subsídios para a implementação do ensino de arte no ensino fundamental, discutindo a importância da área, características da arte e sugestões de atividades inspiradas na obra da artista Tarsila do Amaral.
1) O documento discute vários conceitos relacionados à arte visual, incluindo as abordagens objetiva, subjetiva e formal para analisar obras de arte, além de conceitos como peso, ritmo, proporção e equilíbrio na composição.
2) São descritos efeitos visuais de profundidade como perspectiva, claro-escuro e sobreposição que podem ser usados pelos artistas.
3) Também são mencionados conceitos como a lei dos terços, que analisa a importância do centro de interesse na composição visual
O documento discute os elementos visuais que constituem a forma de uma árvore, incluindo ponto, linha, textura, superfície, volume, luz e cor. Explica que a estrutura da árvore define sua forma e que sua casca pode ser lisa, rugosa, macia ou áspera. Além disso, discute que todas as formas têm cor e volume ocupando um espaço tridimensional.
Este documento fornece subsídios para a implementação do plano de curso de Educação Artística para o Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos no município de Santos para os ciclos II, III e IV. Ele inclui sugestões de conteúdos, projetos e atividades para diferentes séries com foco em linguagem artística, história da arte e projetos de leitura que envolvam diferentes técnicas artísticas como desenho, pintura e colagem.
O documento discute os cinco elementos visuais da linguagem visual: linha, superfície, volume, luz e cor. Ele descreve como cada elemento configura o espaço de maneiras diferentes e como eles podem ser transformados uns nos outros durante o processo criativo do artista. A luz é definida pelo contraste entre claro e escuro e como este contraste pode criar efeitos de avanço e recuo no espaço através de valores graduados de intensidade.
Este documento apresenta os principais conceitos de linguagem visual e história da arte. Em três frases:
Apostila ensina os elementos básicos da composição como figura, fundo, luz, sombra e perspectiva, além de abordar estilos artísticos como Barroco, Rococó, Neoclassicismo e outros do século XIX e XX. O texto é complementado por imagens e atividades práticas para aplicar os conceitos aprendidos.
O documento descreve os principais elementos visuais das artes visuais, incluindo cores, linhas, formas e suas classificações e significados. Especificamente, discute os diferentes tipos de linhas (retas, curvas, quebradas etc), as cores primárias e secundárias, cores quentes e frias, e como esses elementos são usados para criar significado visual em obras de arte.
O documento discute os diferentes estados da arte ao longo da história, incluindo arte figurativa, abstrata, objetual, performática e tecnológica. Também descreve elementos visuais como ponto, linha, forma, cor e textura. Por fim, aborda funções sociais, individuais e formais da arte.
Este documento apresenta o planejamento anual e bimestral para a disciplina de Arte da 1a série. Ele inclui os conteúdos, competências, habilidades e formas de avaliação para cada um dos quatro bimestres. Os conteúdos abrangem elementos da linguagem visual e musical, composição, história da arte, teatro, dança e música. As avaliações serão processuais e avaliarão o conhecimento adquirido e o desenvolvimento de habilidades artísticas.
O documento discute os elementos básicos da linguagem visual, incluindo linha, forma, cor e textura. A linha é um elemento essencial do desenho e pode ser classificada de várias maneiras. A forma descreve complexidade e é composta por formas básicas. A cor afeta nossas emoções e pode ser classificada como quente ou fria. A textura caracteriza o aspecto exterior das formas e pode ser visual ou tátil.
El documento trata sobre el estudio de la moda en países de habla inglesa. El inglés es importante para estudiar la moda internacional debido a que muchos textos y publicaciones sobre tendencias de la moda se publican en inglés. Conocer el idioma inglés brinda una ventaja a los estudiantes de moda para mantenerse actualizados sobre las últimas tendencias globales y tener éxito en la industria de la moda.
Educação artística e as máscaras construídas pelos alunos.pptL Fernando F Pinto
Los alumnos de la Escuela EE Prof. Aníbal de Freitas construyeron máscaras con mucha arte e imaginación bajo la enseñanza del Prof. Henrique, aprendiendo sobre la riqueza de un trabajo bien hecho y de calidad a través del uso de colagens especiales. El trabajo de máscaras demostró gran arte, calidad de aprendizaje y los alumnos merecen felicitaciones.
Os alunos da escola EE "Prof. Aníbal de Freitas" produziram bonecas com arte e capricho para aprender sobre Arte. Seu professor, Luis Henrique, parabenizou os alunos pelo belo trabalho e sucesso no aprendizado.
Os alunos da escola EE "Prof. Aníbal de Freitas" produziram bonecos com arte e capricho para aprender sobre Arte. Seu professor Luis Henrique parabenizou os alunos pelo belo trabalho e sucesso no aprendizado.
O documento apresenta o projeto PIBID durante o primeiro módulo de março a agosto de 2012, incluindo a divulgação do PIBID nas áreas de Artes, Filosofia, Geografia, História, Letras e Matemática, além da socialização e organização das turmas em diferentes grupos como Caça ao Tesouro, Fim do Mundo, Navegação e Sonhos.
A professora Zenite e seus alunos estão estudando como melhor respeitar as regras de trânsito para tornar o trânsito da cidade de Campinas mais seguro e eficiente.
O documento apresenta o projeto PIBID da PUCC, com os professores e bolsistas envolvidos nas áreas de Artes Visuais, Biologia, Filosofia, Geografia, História, Letras e Matemática. Também mostra atividades realizadas como divulgação do PIBID, socialização e organização de turmas em grupos temáticos.
O projeto Energia Limpa de 2012 visava promover fontes renováveis de energia e reduzir a dependência de combustíveis fósseis prejudiciais ao meio ambiente. O foco era incentivar investimentos em energia solar, eólica e hidrelétrica por meio de subsídios e isenções fiscais para empresas e consumidores. O objetivo final era que 20% da energia consumida no país viesse de fontes renováveis até 2020.
A sustentabilidade e o meio ambiente são importantes para a professora Margareth e seus alunos do 8o ano. Eles estão aprendendo sobre como o consumo excessivo afeta negativamente o planeta e que precisamos proteger os recursos naturais para as gerações futuras.
A professora Margareth ensinou sobre as regiões do mundo para a 6o ano C, incluindo seus climas e relevos. Ela trouxe as paisagens geográficas à vida para os alunos com significado. Parabéns para a turma 6o ano C!
Os alunos da 7a série C foram convocados para uma atividade de reprodução artística. O objetivo era desenvolver a criatividade e habilidades manuais dos estudantes através da cópia de obras de arte.
Os alunos da 7a série C foram convocados para uma atividade de reprodução artística. O objetivo era desenvolver a criatividade e habilidades manuais dos estudantes por meio da recriação de obras de arte.
A atividade de Halloween com alunos do 6o ano discutiu a tradição inglesa de "doces ou travessuras" no Halloween, e como isso pode desenvolver ideias e relações entre culturas diferentes.
As especiarias são usadas para temperar e dar sabor aos alimentos. Elas incluem ervas e plantas secas como pimenta, canela, gengibre e outros. As especiarias melhoram o gosto da comida e também podem ter benefícios à saúde quando usadas com moderação.
1. Os alunos reproduziram os desenhos da proposta de artes visando
a observação e a atenção sobre a semelhança dos pequenos detalhes
melhorando a memória, os traços, a atenção.Parabéns professora e alunos
dos oitavos anos .