O documento discute sobre brincadeiras, dinâmicas de grupo e competências para facilitadores. Apresenta conceitos de lúdico e atividade lúdica, destaca o direito da criança de brincar e a importância da brincadeira no desenvolvimento infantil. Também define dinâmica, apresenta tipos como quebra-gelo, apresentação e integração e competências como habilidades teóricas, liderança e comunicação.

1. BRINCADEIRAS
E DINÂMICAS
Facilitador: Marquito Oliveira

3. LUDICIDADE
Lúdico: É o ato de brincar, relativo
as brincadeiras e jogos recreativos.
Atividade Lúdica: É todo e
qualquer movimento que tem
como objetivo produzir prazer
no ato da sua execução, ou
seja, divertir o praticante.

4. “Brincar é um direito humano garantido a toda
e qualquer criança e adolescente por inúmeras
leis, como:
Convenção sobre os Direitos da Criança, de
1989 (Art. 31), a Constituição Federal (Art.
217) e o Estatuto da Criança e do Adolescente
(Art. 4 e16).”

5. O brincar e a capacidade de imaginar e de
fazer de conta são aspectos marcantes da
infância que auxiliam na construção e
reconstrução de uma consciência da realidade,
estimulando a descoberta de si mesmo e das
possibilidades de relação com o outro e com o
mundo. (Orientação para a Ação Evangelizadora Espírita da
Infância-FEB)

6. A s c r i a n ç a s
n ã o b r i n c a m
d e b r i n c a r.
B r i n c a m d e
v e r d a d e .
M a r i o Q u i n t a n a

7. O QUE É
DINÂMICA?

8. A palavra dinâmica vem do grego “dynamike”,
significando “forte”.
Trata-se de um termo relacionado
ao movimento e forças, aplicado originalmente
a corpos e objetos.

9. Na física
A dinâmica é, então, o estudo do movimento
de um corpo e das causas desse movimento.
No estudo desse movimento, Galileu Galilei e
Isaac Newton estabeleceram os Princípios da
Dinâmica, que levou Newton a enunciar as
3 leis do movimento dos corpos.

10. Nas ciências humanas
Em psicologia, antropologia e sociologia, a
dinâmica de grupo é uma área que utiliza
métodos específicos para estudar as ações e
reações de um grupo de pessoas.
Começou a ser estudado em 1946, no Instituto de
Tecnologia de Massachussetts, pelo psicólogo Kurt Lewin.

11. COMPETÊNCIAS

12. Competência 01
Ter habilidades e conhecimento teórico sobre
o que são dinâmicas de grupo, comportamento
organizacional, etc.
Não confunda boa vontade com habilidade, boa
vontade qualquer pessoa pode ter para realizar uma
determinada atividade, já a habilidade é conquistada
com muito estudo, trabalho e dedicação.

13. Competência 02
Ter o talento necessário, afinal, a função acima
de tudo é se comunicar, passar informações,
treinamentos, deve saber se comportar perante
seu grupo a fim de que esses consigam assimilar
o conteúdo proposto em cada atividade.
Deve ser uma pessoa que gosta de se relacionar
com outros indivíduos.

14. Competência 03
A liderança é um fator indispensável no que se
diz respeito a coordenar pessoas e atividades, os
colaboradores devem respeitar o coordenador
não pela sua função ou cargo, mas por sua
capacidade de liderar, de saber ouvir, tomar
decisões rápidas, conduzir seu grupo por um
caminho que leve todos a cumprir suas metas e
objetivos. Um grupo sem um líder é como uma
bússola que não aponta para o norte.

15. Competência 04
Oratória e boa dicção.
A comunicação é a principal ferramenta para
transmitir ideias.
Deve saber se comunicar com os membros de
sua equipe.

16. Competência 05
Acima de tudo vivenciar o que ensina e ser
um exemplo tanto na instituição quanto em
sua vida pessoal.

17. TIPOS DE
DINÂMICAS

18. Socialização ou quebra gelo
São dinâmicas simples e superficiais que objetivam
descontrair o grupo, diminuem a tensão e facilitam
os primeiros contatos entre os participantes.
É um recurso muito utilizado por romper a
formalidade e promover a aproximação entre as
pessoas despertando o interesse de uns pelos outros.

19. Apresentação
São dinâmicas que possibilitam aos participantes
apresentarem-se, compartilhando com o grupo as
primeiras informações a respeito de cada um de
forma criativa e descontraída. Geralmente estimula-
se que participante responda perguntas básicas
ex.: Quem sou eu? Onde eu moro? Eu gosto de? Eu
não gosto de? Meus sonhos são?
Devem ser dinâmicas rápidas e de fácil execução.

20. Integração
São dinâmicas que procuram oportunizar um maior
contato interpessoal entre os participantes. Neste
tipo de dinâmica é possível uma observação da
atuação individual e grupal, pois estimula-se uma
troca mais expressiva nos relacionamentos, um
diálogo aprofundado que permitem cada membro
expor ao grupo a visão que tem de si próprio.

21. Descontração e relaxamento
São dinâmicas que tem por objetivo soltar o
corpo, movimentar-se, animar-se em relação à
posição ou situação em que se encontra.
É adequado em grupos que não há interação
grupal ou está a um determinado período numa
mesma posição ou atividade demonstrando
desatenção ou cansaço.

22. Trabalho em Grupo
São dinâmicas geralmente para resolver uma
tarefa possibilitando simular um ambiente de
trabalho em grupo.
Neste tipo de dinâmica é possível observar o
comportamento individual e do grupo na
resolução de uma tarefa ou desafio.

23. União
São dinâmicas que propõem trabalho em
equipe, trabalho sob pressão, resultados,
consenso entre outros.
Objetiva fortalecer o trabalho em equipe e
ressaltar a importância de cada um dos
membros.

24. Coletivas
São dinâmicas para socialização e
descontração de grandes grupos. São simples
e divertidas, geralmente provocam muitos
risos e gritarias. Devem ser bem planejadas, as
instruções devem ser muito claras e o
facilitador deve ter domínio na condução.