Este documento descreve um plano de aula para um curso de inglês do 8o ano com 30 alunos. O curso será realizado online e incluirá atividades individuais e em grupo, como respostas a questionários, discussões no fórum e elaboração conjunta. O cronograma prevê aulas presenciais em agosto e setembro para revisão dos conteúdos.

1. Área: humanas
Foco específico: inglês
Nível: 8º ano (antiga 7ª série)
Total de alunos por sala: 30
Sejam todos muito bem-vindos!
Nesta disciplina, postaremos as atividades no ambiente reservado para tal e vocês vão
postar as respostas na data marcada nos Portfólios individuais.
Os colegas devem ir aos Portfólios e comentar a atividade dos outros colegas, ou vamos
discutir o tema no Fórum.
Existe um Chat e um Correio que vocês podem usar à vontade. No Mural, vocês podem
e devem postar sugestões de leitura e o que mais julgarem pertinente para o curso.
Nossas comunicações serão feitas pelo Correio.
Espero que essa seja uma disciplina realmente colaborativa e que compartilhemos
nossos conhecimentos, dúvidas, idéias, além de aprendermos cada vez mais sobre essa
língua global, o inglês.
Tenho certeza de que vamos aprender muito juntos.
Todas as atividades „valem ponto‟ e sua participação depende da sua postagem e da sua
atuação no ambiente da nossa disciplina, comentando o trabalho dos colegas, e
participando das discussões no fórum.
Cronograma previsto:
Agosto
5 – revisão dos conteúdos anteriores (elaboração conjunta) – AULA PRESENCIAL
10– entrega do questionário (trabalho independente a ser realizado em casa)
“Mulan” (atividade especial – 30 minutos)
características psicológicas (elaboração conjunta)
12– características psicológicas (elaboração conjunta)
características físicas (elaboração conjunta)
comparativo de superioridade (aula expositiva)
para casa: exercícios (trabalho independente)
17– correção dos exercícios de casa
pré-leitura para o texto sobre brinquedos (trabalho em grupo)
texto sobre brinquedos (trabalho individual)
discussão (elaboração conjunta)
19– discussão do questionário sobre o filme (elaboração conjunta)

2. comparativos de inferioridade e igualdade (aula expositiva)
exercícios (trabalho independente)
24– texto sobre roupas (trabalho em grupo, trabalho independente)
respostas dos exercícios
26– correção dos exercícios restantes
atividade da loja (atividade especial)
31– “Man! I feel like a woman”, “I‟m a bitch” (atividades especiais)
discussão sobre performances de gênero (trabalho em grupo)
Setembro
2– apresentação da proposta de redação como avaliação
técnicas de redação (elaboração conjunta)
postagem dos questionários sobre o filme “Mulan” no portifólio
7– redação (trabalho independente)
9– redação (trabalho independente)
14– revisão teórica (elaboração conjunta)
exercícios de revisão (trabalho individual)
16– superlativo de superioridade (aula expositiva)
exercícios (trabalho independente)
21– superlativo de inferioridade (aula expositiva)
exercícios (trabalho independente)
23– revisão (trabalho independente + elaboração conjunta) – AULA PRESENCIAL
28– revisão (trabalho independente + elaboração conjunta) – AULA PRESENCIAL
30– prova – AULA PRESENCIAL